初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的方法分析論文
引言:在現(xiàn)代社會(huì),良好的語言表達(dá)能力是學(xué)生立足社會(huì)的一個(gè)重要保障。這就要求學(xué)生在中學(xué)階段要通過參與語文學(xué)習(xí)的方式提升自身的語言表達(dá)能力。在初中階段,學(xué)生語言表達(dá)能力的提升問題,也是語文教師在日常工作中較為關(guān)注的一個(gè)問題,因此我們有必要對(duì)初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的方法進(jìn)行分析。
一、提升學(xué)生表達(dá)能力的重要性
在對(duì)初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的方法進(jìn)行探究的過程中,我們首先要對(duì)學(xué)生表達(dá)能力提升的重要性進(jìn)行了解。通過對(duì)學(xué)生表達(dá)能力提升的重要性進(jìn)行分析,我們可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生的表達(dá)能力,既是學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的一種體現(xiàn),也是學(xué)生構(gòu)建和諧人際關(guān)系的重要保障[1]。表達(dá)能力是對(duì)一個(gè)人的印象進(jìn)行評(píng)判的重要因素。表達(dá)能力較強(qiáng)的人可以通過層次分明、條理清晰、邏輯性強(qiáng)的語言展現(xiàn)出自己為人處事的縝密態(tài)度。表達(dá)能力的提升,可以讓學(xué)生在與他人之間的溝通交流中,準(zhǔn)確流利地向其他人闡明自己的觀點(diǎn),這就會(huì)對(duì)人際關(guān)系的拓展起到促進(jìn)作用。因此,在表達(dá)能力的提升過程中,初中語文教學(xué)成為了提升學(xué)生表達(dá)能力的重要方式。
二、提升學(xué)生表達(dá)能力的有效措施
(一)以課文朗誦提升學(xué)生的表達(dá)能力
在初中語文教學(xué)過程中,教師對(duì)學(xué)生誦讀能力的培養(yǎng)問題進(jìn)行關(guān)注,可以讓學(xué)生在誦讀能力的培養(yǎng)過程中增加自身的詞匯量,這就對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提升起到了促進(jìn)作用,因此,通過注重課文朗誦的方式提升學(xué)生的表達(dá)能力,是初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的有效措施。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文誦讀的過程中,教師可以讓學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上,采用分小組朗讀的方式進(jìn)行朗讀教學(xué),在進(jìn)行分組朗讀的過程中,教師可以通過讓每個(gè)小組推舉一名“帶頭人”的方式,讓這名同學(xué)帶領(lǐng)小組其他同學(xué)進(jìn)行朗讀。進(jìn)而通過開展小組之間的朗讀競(jìng)賽的方式踧,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步[2]。例如在魯迅的《故鄉(xiāng)》一課的教學(xué)過程中,教師也可以通過朗讀的方式,讓學(xué)生對(duì)描繪閏土這一人物的表達(dá)方式進(jìn)行了解。如文中“紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽”這句話表現(xiàn)的`是少年閏土健康活潑的性格特點(diǎn),“兵、匪、官、紳,都苦得他像一個(gè)木偶人了!币痪浔硎龅氖侵心觊c土的生活處境。在初中語文教材中的《范進(jìn)中舉》一課的教學(xué)過程中,一些教師針對(duì)課文中人物角色眾多的特點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀,在分角色朗讀的過程中,學(xué)生從范進(jìn)、胡屠戶、張敬齋和鄰居等人的話語中感受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼,這也對(duì)學(xué)生理解課文主旨起到了促進(jìn)作用。
(二)借助課外實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的表達(dá)能力
在初中語文教學(xué)過程中,實(shí)踐活動(dòng)的開展,是提升學(xué)生表達(dá)能力的重要措施。針對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間有限這一問題,教師在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的過程中,可以借助一些課外實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的表達(dá)能力[3]。在課外活動(dòng)的設(shè)置過程中,一些教師通過辯論會(huì)的設(shè)置來提升學(xué)生的表達(dá)能力,一些教師通過開展課前演講活動(dòng),讓學(xué)生在課堂教學(xué)開始之前上講臺(tái)為大家講故事的方式提升學(xué)生的表達(dá)能力,還有一些教師借助朗誦比賽的開展來提升學(xué)生的表達(dá)能力……從這些措施的實(shí)際效果來看,辯論會(huì)、朗誦比賽和課前演講活動(dòng)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提升起到了一定的促進(jìn)作用。除了口語訓(xùn)練以外,寫作訓(xùn)練也是提升學(xué)生表達(dá)能力的重要方式。一些教師在寫作訓(xùn)練中采用的是為學(xué)生布置話題作文寫作任務(wù)的方式,這就可以通過讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)揮的方式來提升學(xué)生的表達(dá)能力。在作文講評(píng)環(huán)節(jié),教師在學(xué)生的習(xí)作中選出一些較為優(yōu)秀的文章,讓學(xué)生通過自主朗讀的方式進(jìn)行展示,可以通過構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍的方式促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提升。除此以外,教師與其他語文教師進(jìn)行合作,共同組織作文友誼賽的方式,也可以對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提升起到了促進(jìn)作用。
結(jié)論:表達(dá)能力是讓學(xué)生在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)的重要保障,課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合,是初中語文教學(xué)過程中提升學(xué)生表達(dá)能力的有效措施。因此,在初中語文教學(xué)中,教師應(yīng)該從教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際入手,幫助學(xué)生提升自身的表達(dá)能力。
【初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的方法分析論文】相關(guān)文章:
初中語文中提升學(xué)生表達(dá)能力研究論文01-21
初中語文教學(xué)學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的論文06-27
初中語文教學(xué)如何讓學(xué)生在糾錯(cuò)中提高12-05
淺談體育課教學(xué)中提問教學(xué)方法的應(yīng)用論文07-07
數(shù)學(xué)教學(xué)中提問技巧論文06-22
淺談初中語文的教學(xué)方法論文07-07
語文教學(xué)方法分析論文03-31