高職美術專業(yè)教學中運用現(xiàn)代教育技術論文
1引言
傳統(tǒng)的高職美術專業(yè)教學模式已經(jīng)出現(xiàn)明顯的弊端，已經(jīng)無法與時代接軌。所以，有效促進美術專業(yè)課程與現(xiàn)代教育技術的整合是時代發(fā)出的召喚，是現(xiàn)代教育模式發(fā)展的必然趨勢。高職美術專業(yè)教學中現(xiàn)代教育技術的有效運用是美術教學領域的巨大變革，是整個專業(yè)教學體系的變革[1]。對于形象性較強的美術領域，更能體現(xiàn)出現(xiàn)代教育方式的技術優(yōu)勢。教學資源可以通過現(xiàn)代技術中的網(wǎng)絡進行收集，使資料更加完備，豐富和充實美術專業(yè)教學的素材資源；同時也滿足不同學生的個性需求，激發(fā)其美術學習興趣和探索的主動性，開拓思維和視界。
2高職美術專業(yè)教學中現(xiàn)代教育技術的運用現(xiàn)狀
為適應社會的發(fā)展和行業(yè)需求，高職美術專業(yè)課程也在不斷地調整變化中。尤其是現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，為高職美術專業(yè)的教學和完善創(chuàng)造了更加有利的條件，兩者的結合是時代發(fā)展的必然趨勢。如美術設計課程中，平面設計、動漫制作、室內(nèi)外設計、效果圖設計、廣告設計等相關內(nèi)容都是建立在現(xiàn)代教育技術裝備的基礎上的。其中，視覺媒體技術更是高職美術專業(yè)課程重點研究和應用的現(xiàn)代教育技術之一�，F(xiàn)代教育技術已經(jīng)全方位、多角度滲透到高職美術教學中，為完善、發(fā)展、創(chuàng)新高職美術課程教學創(chuàng)造了新的途徑和窗口。高職美術專業(yè)教師是現(xiàn)代教育技術的運用者，需要對教師的現(xiàn)代教育技術運用情況進行了解。專業(yè)人士對近十所重點高校的相關教師進行了問卷試調查，有三分之二的教師認為現(xiàn)代教育技術的運用是有影響的，百分之九十認為主要影響了教學方式。調查結果顯示，大部分教師對現(xiàn)代教育技術的理解還是比較深刻的`�，F(xiàn)代教育技術并不是簡單的只用幻燈片進行教學，而是讓現(xiàn)代技術融入教學，使教學效果得以優(yōu)化。他們普遍認為有必要加強對掌握現(xiàn)代教育技術的培訓，認識到新教育技術對高職美術專業(yè)課程的教學方式和模式會產(chǎn)生重要影響，認為應借助于新技術，突破傳統(tǒng)的美術課程教學模式，創(chuàng)新專業(yè)教學模式，使得教學更加生動、形象，更有吸引力。現(xiàn)代教育技術種類是多樣的，而現(xiàn)在的教師只會運用單一形式；還有些教師一直堅持自己的傳統(tǒng)教學方式，主要原因是沒有掌握現(xiàn)代教育技術。高校要注意改進這一問題，系統(tǒng)培訓高職美術專業(yè)教師相關技能，有效促進現(xiàn)代教育技術的應用。高校的設施配備還需要進一步完善，現(xiàn)代設備的配備是現(xiàn)代教育技術應用的基礎。先前的美術專業(yè)院校大多采取小班美術教學，雖然教學質量有所保證，但是接受者的范圍十分有限。只有將現(xiàn)代教育技術應用于高職美術教學，課堂內(nèi)容才能進行廣泛傳播并發(fā)揮其應有的效果。
3高職美術專業(yè)教學中現(xiàn)代教育技術的有效運用
高職美術專業(yè)教學的課程內(nèi)容隨著現(xiàn)代技術的涌入，高校美術專業(yè)課程也要貼近社會需求。如原來的美術專業(yè)教學只停留在繪畫層面，而現(xiàn)如今，各大高職院校紛紛開設平面設計、網(wǎng)頁設計、廣告設計、室內(nèi)設計、影視動畫制作以及效果圖設計等新課程形式�，F(xiàn)代教育技術的使用使得課程內(nèi)容更富有吸引力。如原來國內(nèi)外美術史課程一直是學生最不愿意學的課程，但隨著現(xiàn)代教育設備引入課堂，比如幻燈片的播放使枯燥的學科中加入了影像、動畫、音效等新手段，課堂教學逐漸受到學生的歡迎[2]。再有一點重要運用就是，高職美術專業(yè)與現(xiàn)代教育基礎的融合作用。例如：動畫藝術是美術專業(yè)學科，后來與計算機技術結合，形成動漫課程，并逐漸發(fā)展為熱門專業(yè)；造型藝術與現(xiàn)代新媒體的融合產(chǎn)生了電腦繪畫專業(yè)；三維立體和動畫的結合形成三維動畫設計專業(yè)�，F(xiàn)如今，現(xiàn)代教育技術基本已在高職美術專業(yè)中廣泛使用，許多專業(yè)練習都需要運用現(xiàn)代技術手段來完成。高職美術專業(yè)教學資源互聯(lián)網(wǎng)信息時代的到來使得信息量急速增長，信息收集速度也不斷提高�，F(xiàn)代教育技術的有效應用使高職美術專業(yè)教學能夠獲取豐富的資源，還可以使更多的學生接受教育。學生和教師都可以快速查找到自己需要的信息，得到自己所需要的學習資源。例如，原來的高職美術專業(yè)教學資源十分有限，教師在備課的時候需要翻閱大量資料，而資料的數(shù)量是極其有限的，還浪廢了大量的時間�，F(xiàn)代教育技術引進搜索引擎，使得教學平臺更加開放，打破教學的時空局限性，網(wǎng)絡教學已成為普遍現(xiàn)象。比如，原來高職美術專業(yè)學生要想了解更多的學科知識必須去教室聽課，還要跑好多班去聽課而現(xiàn)在不用出宿舍就能享受大量的信息資源，還可以去看網(wǎng)上的課程。高職美術專業(yè)教學模式教學模式其實就是在一定的思想和物質基礎下，為了使教學更有系統(tǒng)性而構建的教學框架。傳統(tǒng)的高職美術專業(yè)教學模式比較死板，沒有使師生雙方形成應有的互動。這種模式過于重視教學內(nèi)容，忽略了學生的自主性，存在嚴重不足�，F(xiàn)代教育技術的涌入，使美術專業(yè)教學模式發(fā)生重要變革，使課堂煥發(fā)生機與活力，不再是單純的粉筆與黑板[3]。比如：利用計算機分析技術，可以將美術作品進行數(shù)字化分析，使學生對美的感受更直觀；利用投影儀，教師可以把資料直觀地展示給學生，視覺和聽覺同時被刺激，易于學生接受和理解，提高學習積極性；美術教師通過互聯(lián)網(wǎng)，如果想讓學生了解美術博物館，就可以把各館的宣傳片、圖片和館藏內(nèi)容進行展示，讓學生得到許多課程要求之外的知識，有利于知識面和眼界的拓寬。
4總結
現(xiàn)代教育技術已成為高職美術專業(yè)課程最基本的教學方式之一，并且對課程教學效果發(fā)揮日益重要的影響。教學開始逐漸走上現(xiàn)代化，高職美術專業(yè)教學模式也發(fā)生了新的變化。教學打破原有的限制，不斷地激發(fā)學生的自主性和積極性，教師和學生之間形成和諧互動的關系，豐富、直觀的學習內(nèi)容使學生不斷產(chǎn)生興趣。采用現(xiàn)代化的多媒體教育技術，可以有效把音、圖、像、文字等資源整合起來，極大豐富和刺激學生的多種感官，便于課程教學的展開和記憶的持久保持。現(xiàn)代教育技術讓美術專業(yè)知識資源更好地發(fā)揮作用，有限的課堂逐漸成為無限的課堂，激發(fā)學生求知的欲望，提升綜合素質。也要注意，高職美術專業(yè)教學中，教師仍然是非常重要的角色。各式各樣的內(nèi)容隨著現(xiàn)代教育技術不斷襲來，教師需要對于資源進行篩選，把最精華的部分展示給學生。不能讓現(xiàn)代教育技術完全代替教師，要讓二者有機結合，讓高職美術專業(yè)教學更好地進行。
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