大學生校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析論文
摘要：目前我國電子商務(wù)行業(yè)快速發(fā)展，交易額不斷攀升，智能手機的普及又加速中國移動電子商務(wù)的發(fā)展，但尷尬的是電子商務(wù)的急劇發(fā)展并沒有讓電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率提高，相反還遠低于全國大學生就業(yè)平均水平。而穩(wěn)定的消費群體，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策等有利因素又給大學生進行校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)提供了良好的平臺。本課題就目前大學生校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行了分析并提出了促進大學生校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的對策。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；大學生；校園創(chuàng)業(yè)
基金項目：廣東理工學院2013年教學改革項目“校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)與實踐研究”階段性成果（項目編號：JXGG2013011）
目前，中國受歐美經(jīng)濟低迷及國內(nèi)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的影響，2014年我國經(jīng)濟增長下降，造成出口乏力，中國大量的企業(yè)裁員或倒閉，而不斷攀升的高校畢業(yè)生數(shù)據(jù)使就業(yè)形勢更加嚴峻，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明2014年畢業(yè)的學生已達到700萬！據(jù)人社部與教育部在2013年開展的高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查中顯示；從學歷上看研究生就業(yè)率較高，本科生略低，高職高專最低。從專業(yè)來看，工科就業(yè)率最高，理科其次，文科最低。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，“就業(yè)難”問題引起了全社會廣泛的關(guān)注。隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，電子商務(wù)的不斷普及，大學生進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成為解決就業(yè)的新渠道、新趨勢�，F(xiàn)在國內(nèi)高校為了實現(xiàn)資源共享，方便教師工作與學生學習，在校園里都鋪設(shè)了網(wǎng)絡(luò)，這為實現(xiàn)校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)提供了良好的條件。
1、中國電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)析
根據(jù)中國電子商務(wù)研究中的數(shù)據(jù)顯示，截止2012年底，我國電子商務(wù)規(guī)模達到了7.85萬億元，同比增長30.83%。電子商務(wù)占國民生產(chǎn)總值的比重達到15%。而2014年我國電子商務(wù)規(guī)模已突破了13.4萬億元大關(guān)。
現(xiàn)在由于智能手機的普及使中國移動電子商務(wù)進入了飛速發(fā)展時期，2013年第一季度，移動網(wǎng)購交易額達到了266.6億元，增長250.3%。
以上數(shù)據(jù)均顯示出電子商務(wù)呈井噴態(tài)勢，網(wǎng)絡(luò)消費快速增長，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)已形式了一種趨勢，加上低門檻，低風險，學業(yè)創(chuàng)業(yè)兩不誤的優(yōu)勢激發(fā)了越來越多的在校大學生進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的熱情。
2、目前我國大學生校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的特點
據(jù)中國xx網(wǎng)和21世紀人才報聯(lián)合發(fā)布“2009中國大學生創(chuàng)業(yè)富豪榜”，前10名中有8個項目與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，前100名中有27個項目集中在網(wǎng)絡(luò)。在2004年舉行的首屆全國大學生電子商務(wù)競賽中，各選手在為期3個月的比賽中創(chuàng)造了681萬元的交易額。由此可見大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成為了大學生就業(yè)時尚。那么目前我國大學生在校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中有哪些特點呢？
2.1 校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式多樣化。
校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式隨著電子商務(wù)經(jīng)濟的發(fā)展，其創(chuàng)業(yè)模式主要有如下幾種：B2C模式，C2C模式，C2B2C。
（1）B2C模式：這種模式通常大學生就是在線商家，他們在網(wǎng)上進行注冊，進行網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計，維護客戶關(guān)系，在網(wǎng)上可以進行有形和無形商品交易。
�。�2）C2C模式：這種模式有兩種情況，一種是有商品出售的個人，其商品可以是新商品也可以是二手商品，在網(wǎng)上發(fā)布信息，有意購買的買主可以通過競價或與買主進行還價以達成交易。另一種情況是想購買某商品的個人，在網(wǎng)上發(fā)布求購信息，與多個賣家進行討價還價，以達成交易。
�。�3）C2B2C模式：這是一種中介型電子商務(wù)模式，通過網(wǎng)絡(luò)將他人所需出售或所需要購買的商品或服務(wù)告訴中介，由中介尋找買家或商品，以起到牽線搭橋的作用。
2.2 大學生成為了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的主體。
EBAY的邵亦波，百度的李彥宏，搜狐的張朝陽等第一代電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者都是電子商務(wù)的精英，如今這些精英卻慢慢被大學生所取代，而高職生竟成了重要的主體部分。
2.3 享有日益完善的創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。
我國各級黨委、政府以及教育、人事等有關(guān)部門把促進大學生實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)作為了一項重要的工作，對大學生創(chuàng)業(yè)實行貸款和稅收優(yōu)惠政策以鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。近年來許多高校成立了培訓(xùn)基地，開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。在這些有利的環(huán)境下，大學生創(chuàng)業(yè)熱情越來越高。
2.4 具有相對穩(wěn)定的客戶群。
校園電子商務(wù)所面對的客戶群體是學生和老師，具有一定的穩(wěn)定性。這些客戶群有著共同的消費傾向。通過走訪調(diào)查了解某市一高職院校的學生每月生活費在1000-2000元，每位學生享有50%的可支配消費。這意味著巨大的購買力，而每年新增的新生不僅填補了流失的.畢生生消費群，而且還會增加新的消費客戶。
3、大學生進行校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)存在的問題
3.1 缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，成功率低。
據(jù)調(diào)查了解40%以上的大學生都有創(chuàng)業(yè)的意愿，但實際創(chuàng)業(yè)時成功率不到3%，進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成功率更低，只有1%。為什么大學生創(chuàng)業(yè)會有如此低的成功率，其原因多數(shù)是由于大學生對網(wǎng)店的管理能力，商品的營銷策略，物流和售后服務(wù)處理能力，社交網(wǎng)絡(luò)局限等方面的行業(yè)經(jīng)驗與經(jīng)歷缺乏。許多大學生未對商業(yè)前景進行市場考查，理性分析思考，就盲目創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)致許多創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)不起市場的考驗，而大學生心理承受能力又差，容易輕易放棄。
3.2 缺乏良好的社會文化環(huán)境。
大學生校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)需要社會，家庭的支持，擁有一個良好的社會文化氛圍。但是受中國傳統(tǒng)思想的影響，許多家長“望子成龍”希望子女努力讀書，上好的大學，找份好的工作，端鐵飯碗。認為創(chuàng)業(yè)是找不到工作，萬不得已的選擇，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)不真實，不牢靠。社會上對大學生創(chuàng)業(yè)也持鄙棄態(tài)度，這給大學生創(chuàng)業(yè)帶來了心理阻礙，也缺乏來自家庭和社會的資金支持。
3.3 缺乏創(chuàng)新意識和技術(shù)支持
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的大學生都選擇了通過第三方網(wǎng)絡(luò)平臺來進行網(wǎng)絡(luò)銷售，這種單一模式易造成市場競爭激烈，缺乏創(chuàng)業(yè)新意，另外，網(wǎng)絡(luò)匯聚了尖端的科學技術(shù)，而以網(wǎng)絡(luò)為創(chuàng)業(yè)平臺的任何實體都是離不開技術(shù)。大學生創(chuàng)業(yè)者對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會有一定的掌握，但應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)中商業(yè)運作的技術(shù)風險，他們很難完全掌握和及時更新日新月異的技術(shù)。
3.4 缺乏網(wǎng)絡(luò)信譽與網(wǎng)絡(luò)安全
許多人選擇網(wǎng)上購物是因為方便快捷，價格便宜，但近幾年頻繁出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詐騙，產(chǎn)品質(zhì)量差，貨品不實等問題，不僅給消費者帶來損失，還讓越來越多的人對網(wǎng)購失去信任。淘寶網(wǎng)皇冠門事件中上千家網(wǎng)店刷信用度進行信用造假誤導(dǎo)消費者，這使網(wǎng)絡(luò)信譽降到了低點，影響了購買者心理，嚴重阻礙了大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的開展。另外，網(wǎng)絡(luò)病毒，木馬等網(wǎng)絡(luò)安全隱患也給網(wǎng)上交易造成了阻礙。因此大學生在進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)時一定要注重產(chǎn)品質(zhì)量，售后服務(wù)，貨真價實等方面，建立良好的信譽。
4、促進大學生校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的對策
4.1 改善社會文化氛圍，加強創(chuàng)業(yè)思想觀念
政府和學校通過溝通和宣傳，大力倡導(dǎo)和弘揚創(chuàng)業(yè)，提高社會和家庭對大學生創(chuàng)業(yè)的認識，改變舊式的就業(yè)觀念，給社會營造一種良好的創(chuàng)業(yè)氛圍的輿論環(huán)境。目前電子商務(wù)正處于黃金時期，大學生風華正茂，敢想敢做，正是創(chuàng)業(yè)的好時機。社會和家庭應(yīng)當鼓勵和支持他們通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)人生價值，為社會進步，經(jīng)濟發(fā)展貢獻一份力量。
4.2 加強創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境，鼓勵大學生積極創(chuàng)業(yè)
為了更好地保證和促進大學生校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的順利進行，政府有必要提供良好的政策環(huán)境，建立基金扶持體系。一方面政府應(yīng)將以往單純的提供貸款和稅收優(yōu)惠政策轉(zhuǎn)化為政府扶持，從以往特定人群轉(zhuǎn)為普惠創(chuàng)業(yè)體系。如：對于大學生創(chuàng)業(yè)給予相應(yīng)的稅收、融資、貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)等政策扶持。也可以動員社會力量，鼓勵民間私人資本、相關(guān)商業(yè)網(wǎng)站等投資大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動，拓寬網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)所需資金的來源，并建立合理的資金風險分擔和轉(zhuǎn)移機制。另一方面，高校也應(yīng)結(jié)合自身情況，成立大學生創(chuàng)業(yè)基金會，對大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)予以支持，尤其要重點扶持前景良好的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目。
4.3 發(fā)揮高校積極作用，使大學生創(chuàng)業(yè)道路更暢通
為了更好的促進大學生創(chuàng)業(yè)，各高校應(yīng)在課程體系，師資培養(yǎng)，大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)競賽活動等方面做出相應(yīng)的改革功能與創(chuàng)新。這不僅為創(chuàng)業(yè)教育奠定良好的基礎(chǔ)，而且對大學生創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)能力將有大大的提高。
4.4 建立安全，便捷的電子商務(wù)應(yīng)用環(huán)境，提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺
電子商務(wù)的發(fā)展前景是誘人的，網(wǎng)民數(shù)量的不斷增長，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展以及網(wǎng)上不斷爆出的網(wǎng)絡(luò)安全問題使網(wǎng)民們對電子商務(wù)的信任程度也不斷下降。建立一個安全、便捷的電子商務(wù)應(yīng)用環(huán)境是迫在眉睫要解決的問題。電子商務(wù)的技術(shù)就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來處理商業(yè)信息，因此，創(chuàng)業(yè)者一定要做好網(wǎng)絡(luò)安全和商業(yè)交易安全，保障商業(yè)活動的順利進行。
4.5 提高電子商務(wù)物流配送，滿足電子商務(wù)的實際需求
電子商務(wù)可以在網(wǎng)上實現(xiàn)資金流動，商品流動，信息流動。但如果沒有了物流配送，相信網(wǎng)民們可能會更愿意在實體店消費，這樣電子商務(wù)的保價值還能體現(xiàn)嗎？現(xiàn)在我國物流配送還處于單一的，傳統(tǒng)的層面，沒有具備信息化、現(xiàn)代化特征，因此容易在物流配送中出現(xiàn)各種問題。為了能更好的滿足消費者的需求，提高自身競爭力，創(chuàng)業(yè)者們可以從物流配送環(huán)節(jié)和模式上進行改善，探索出一條適合的物流配送模式。
5、結(jié)語
穩(wěn)定的消費群體，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策等等給大學生進行校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)提供了良好的平臺，但是就目前大學生進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀來看，普遍存在社會經(jīng)驗不足，缺乏好的創(chuàng)業(yè)新意，缺乏良好的社會文化環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新不快，網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)不高。因此，大學生進行校園網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)還應(yīng)從自身實際出發(fā)，取得社會與家庭的支持獲得足夠的創(chuàng)業(yè)資金，學好技術(shù)，確定創(chuàng)業(yè)項目與目標。
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