加強(qiáng)高校公共藝術(shù)教育中情商培育的措施及意義論文
情感教育是美術(shù)教育的關(guān)鍵，是美術(shù)教育的終極目標(biāo)之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)需要的是具有高情商的綜合性人才，這必將促使美術(shù)教育要加大感情教育的力度。高校公共藝術(shù)教育在對(duì)大學(xué)生情商的培育方面有著舉足輕重的作用。
一、加強(qiáng)高校公共藝術(shù)教育中情商培育的措施
加強(qiáng)高校公共藝術(shù)教育中的情商培育的措施主要可采取以下幾個(gè)方面。
1、構(gòu)建科學(xué)的公共藝術(shù)教育體系，重點(diǎn)開設(shè)核心課程
高校不要使公共藝術(shù)教育課程受到擠壓，要建立有效的制約機(jī)智，以保證高校公共藝術(shù)教育課程的教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行，引進(jìn)相關(guān)教師，以保證公共藝術(shù)教育課程質(zhì)量得以提升。加強(qiáng)高校公共藝術(shù)教育課程建設(shè)，進(jìn)一步合理規(guī)劃高校公共藝術(shù)教育課程設(shè)置,構(gòu)建科學(xué)的教育體系，配置充足的教學(xué)資源，從深度、廣度加強(qiáng)高校公共藝術(shù)教育，這將有力地促進(jìn)大學(xué)生情商的培育和校園文化的發(fā)展。重點(diǎn)開設(shè)核心課程，以保證公共藝術(shù)教育課程情商培育的針對(duì)性和時(shí)效性。主要是一些經(jīng)典課程，內(nèi)容包括《藝術(shù)概論》、《影視欣賞》、《美術(shù)欣賞》、《戲曲欣賞》、《舞蹈欣賞》、《音樂欣賞》、《民族器樂賞析》、《合唱指揮賞析》、《攝影基礎(chǔ)》、《交響樂賞析》、《動(dòng)畫作品欣賞》、《聲樂作品欣賞》、《歌劇欣賞》等課程，開設(shè)這些核心課程的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，涵養(yǎng)人文素養(yǎng)和內(nèi)在品德，使道德教化、良知哺育、價(jià)值傳承的大學(xué)精神得以保持、強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)。發(fā)揮其在構(gòu)建和諧校園文化的主渠道作用。
2、利用校內(nèi)各種媒體作為情商培育的宣傳陣地
公共藝術(shù)教育應(yīng)充分利用校園廣播電臺(tái)、閉路電視、學(xué)報(bào)、校園網(wǎng)、自辦刊物、櫥窗、板墻報(bào)以及各種標(biāo)語、條幅、掛像等校內(nèi)媒體作為加強(qiáng)情商培育的宣傳陣地。這些形式都將直觀地對(duì)大學(xué)生情商的培養(yǎng)和引導(dǎo)起著“春風(fēng)化雨”般的滲透作用。
3、將公共藝術(shù)教育中的情商培育融入于校園文化活動(dòng)中
開展“情商培育”為主題的豐富多彩的校園文化活動(dòng)。圍繞此主題舉辦藝術(shù)節(jié)、音樂會(huì)、戲劇演出、舞蹈表演及各種藝術(shù)展覽等;開展書法、繪畫、班報(bào)、韻律操、攝影等比賽活動(dòng);召開藝術(shù)沙龍和藝術(shù)研討會(huì)，以活躍大學(xué)生的業(yè)余生活。這些充滿著濃厚藝術(shù)氛圍的校園文化活動(dòng)不僅會(huì)讓大學(xué)生接受藝術(shù)教育和熏陶，而且還將提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。引導(dǎo)廣大大學(xué)生向真、向善、向美、向上，從而實(shí)現(xiàn)完善自我、啟迪智慧、培養(yǎng)技能、放飛個(gè)性、健全人格的目標(biāo)，為繁榮校園文化，加快建設(shè)有特色、高水平的大學(xué)作出積極的貢獻(xiàn)。
4、合理安排大學(xué)生各種形式的藝術(shù)觀賞
高校公共藝術(shù)教育不是單一的教育，而是對(duì)人生全面的揭示和概括，比如一部電影、一幅畫涉及到了人生諸多方面,如道德、倫理、科學(xué)、宗教、感情等等，藝術(shù)觀賞過程必將會(huì)全面提升大學(xué)生的心靈世界。有計(jì)劃地組織大學(xué)生參加音樂會(huì)、觀賞電影、戲劇、畫展等。一方面可以減輕大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，另一方面也可以有效地提高大學(xué)生的鑒賞水平和提升大學(xué)生的情商。
二、加強(qiáng)髙校公共藝術(shù)教育中情商培育的意義
加強(qiáng)高校公共藝術(shù)教育中的情商培育的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、有利于塑造大學(xué)生的健康人格
根本目的在于提升大學(xué)生的精神境界，塑造其健康人格。加強(qiáng)高校公共藝術(shù)教育中的情商培育，通過對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)懷、對(duì)存在價(jià)值的不斷探索和對(duì)于生命意義的最高闡釋來引導(dǎo)大學(xué)生突破自身局限，優(yōu)化自身的情感生活、文化素養(yǎng)、價(jià)值取向、精神生活等，從而有利于健康人格的塑造。
2、有利于提升大學(xué)生的思想品德
在大學(xué)生成才的諸多因素中，思想品德素質(zhì)具有決定性意義，而高校公共藝術(shù)教育中的情商培育，其靈魂是思想性，此外還具有形象性和愉悅性，這將會(huì)完全不同于刻板的理論道德說教，這種教化往往是直接的、目的性很強(qiáng)，使得大學(xué)生樂于產(chǎn)生道德對(duì)照和評(píng)價(jià),從而激發(fā)大學(xué)生忠誠(chéng)、謙讓、寬容、健康向上等高尚的思想品德的形成。
3、有利于促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
高校公共藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分�；舅刭|(zhì)包含了德、智、體、美、勞等方面。而公共藝術(shù)教育是高校實(shí)施美育的主渠道，因此是素質(zhì)教育不可分割的`一部分，對(duì)于系統(tǒng)地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高無疑具有重要作用。
4、有利于構(gòu)建和諧校園文化
大學(xué)生大多生活在現(xiàn)實(shí)的功利社會(huì)，利用高校公共藝術(shù)教育所具有的非功利性特點(diǎn)，加強(qiáng)高校公共藝術(shù)教育中的情商培育能夠使大學(xué)生的心態(tài)得以超越，達(dá)到莊子所說的“與物為春”的最高的人生境界。從此意義上說，通過加強(qiáng)高校公共藝術(shù)教育中的情商培育不僅可以豐富大學(xué)生的情感世界，提升大學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，對(duì)提升大學(xué)生的文化品位、充實(shí)精神以及建設(shè)和諧校園文化也起到了積極作用。
結(jié)語
情商是決定個(gè)人成功和幸福最關(guān)鍵的因素。在高校公共藝術(shù)教育中的情商培育是促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的基石，也是美術(shù)教學(xué)適應(yīng)社會(huì)文明進(jìn)步的需要。現(xiàn)今高校已由過去單一關(guān)注大學(xué)生智商的開發(fā)，轉(zhuǎn)變?yōu)榧汝P(guān)注學(xué)生智商的開發(fā)，又關(guān)注大學(xué)生情商的培育。的確，在大學(xué)曰常教學(xué)管理過程中貫徹情商的培育將直接影響到大學(xué)生的教育質(zhì)量，關(guān)系到大學(xué)生的未來。而占據(jù)美術(shù)教學(xué)重要地位的高校公共藝術(shù)教育的獨(dú)到之處就在于其是最容易滿足人類情感需要的美術(shù)教育，蘊(yùn)涵的豐富文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式在對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育、提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、對(duì)大學(xué)生情商的培育方面有著其它學(xué)科所不具備的獨(dú)特魅力與自身優(yōu)勢(shì)。
(責(zé)任編輯翁婷皓)
參考文獻(xiàn)：
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