淺論童年時(shí)期心理陰影的真實(shí)性與可信度檢驗(yàn)論文
1對心理陰影的認(rèn)識
兒童在性心理發(fā)展過程中的創(chuàng)傷事件較早開始于弗洛伊德，他提出了神經(jīng)癥包括痣癥在內(nèi)的性心理壓抑的病理心理學(xué)說。他認(rèn)為，壓抑的欲望或者心理陰影之后會表現(xiàn)出一些像神經(jīng)癥這樣的精神障礙，這些壓抑經(jīng)常是潛意識的。被病人壓抑的欲望或心理陰影并沒有因壓抑而消逝，而是通過其它方式表現(xiàn)出來。在進(jìn)行心理治療時(shí)，很多病人回憶起童年生活經(jīng)歷的時(shí)候，以前被壓抑的不愉快記憶得到喚醒，病人會回想起他所經(jīng)歷過的各種心理、生理受到創(chuàng)傷的事件，當(dāng)這些創(chuàng)傷事件被回憶起來的時(shí)候，病人會出現(xiàn)淚喪、不安甚至驚恐、失控的情緒弗洛伊德在研究中發(fā)現(xiàn)了一種有關(guān)記憶的“轉(zhuǎn)換機(jī)制”，即某種記憶表面上雖然沒有多少情緒上的意義，但是在實(shí)際上卻被替換了一個(gè)與之具有聯(lián)想關(guān)系的更令人苦惱的記憶，而這種記憶部分地被轉(zhuǎn)換機(jī)制所決定著。他指出，雖然早年產(chǎn)生的各種印象在我們的內(nèi)心深處形成了難以忘卻的烙印，但是我們卻不能在清醒的記憶中直接進(jìn)入它們。因此，他提出了“心理陰影”理論，認(rèn)為人經(jīng)歷的創(chuàng)傷事件，特別是在童年時(shí)期的創(chuàng)傷經(jīng)歷對人的一生都有重要影響，而這些創(chuàng)傷，因?yàn)槿说淖晕冶Ｗo(hù)機(jī)制，大多被壓抑到潛意識區(qū)域，雖然我們以為這些事件是不曾發(fā)生的，是不存在的，但如果被一些人、物或者情景觸動(dòng)，它會被人們回憶起來，讓人淚喪，甚至情緒失控、行為失控，甚至導(dǎo)致心理問題。
2不真實(shí)的童年時(shí)期心理陰影類型分析
國外心理學(xué)研究者的實(shí)驗(yàn)表明，研究者讓被試回憶童年的事件，一些相關(guān)聯(lián)的但并沒有真實(shí)發(fā)生過的事件在回憶時(shí)也會被同時(shí)勾起。研究表明，大多數(shù)人(約80%左右)回憶起真實(shí)發(fā)生過的事情，但也有大約20%-30%的人會報(bào)告回憶起不存在的事，有時(shí)候甚至超過60%的人會發(fā)生這樣的虛假回憶。
病人之所以會在回憶中產(chǎn)生不真實(shí)的童年時(shí)期創(chuàng)傷事件，主要分為以下三類情況:
2.1純粹的謊言
純粹的謊言，源于病人可能意識到自己存在心理方面的問題或疾病，但是自身找不到根源，更缺乏自我調(diào)節(jié)和解決問題的能力，因此為了回避客觀事實(shí)甚至為自我的無力進(jìn)行開脫，而憑空捏造出虛假的童年時(shí)期創(chuàng)傷事件，將自己現(xiàn)在的心理問題和行為偏差歸咎于這些不存在的事件，尋找借口，拿童年時(shí)期心理陰影作為“擋箭牌”。這類病人可能會有撒謊的習(xí)慣，并且希望推卸自己的責(zé)任，不能正視自己的問題。
2.2心理真實(shí)，但客觀卻不真實(shí)
心理真實(shí)是指內(nèi)心對于事物的理解，也可以說心理真實(shí)是心理內(nèi)部的東西，雖然不像外界事物一樣看得到摸得著，但是心理內(nèi)部的東西是現(xiàn)實(shí)的，只是無法找到物質(zhì)存在來印證而已，另一位精神分析學(xué)派大師榮格(Jung)認(rèn)為心理真實(shí)是潛意識里會浮現(xiàn)出非邏輯性的信息片段，這些片段缺乏邏輯性和物理性，不易被理解。由于心理真實(shí)是由個(gè)人自身感受形成的，是心理內(nèi)部的東西，經(jīng)歷同樣一個(gè)事件，不同的經(jīng)歷者會有各自的心理真實(shí)，也就是說，對經(jīng)歷的同樣一個(gè)事件，可能病人感受到了很大的創(chuàng)傷，但是大多數(shù)人卻不會覺得這件事帶來了什么不愉快的感受。病人對童年時(shí)期創(chuàng)傷事件的回憶，是從主觀個(gè)人角度進(jìn)行回憶性陳述的，這些陳述主要是基于當(dāng)時(shí)自己的感受，很可能只是心理真實(shí)，而非客觀真實(shí)。
2.3存在虛假記憶甚至患上“虛假記憶綜合癥”
所謂虛假記憶(pseudo memory)，是大腦記憶的信息之間自動(dòng)的組合導(dǎo)致不真實(shí)的回憶。每個(gè)人的大腦都可能產(chǎn)生虛假的記憶，虛假記憶將事物的真實(shí)情況進(jìn)行了扭曲，而且人們會對自己的這種虛假記憶堅(jiān)信不疑，甚至?xí)䦟Υ竽X編造的謊言信以為真。很多人可能都或多或少產(chǎn)生過虛假記憶，特別是關(guān)于很久之前發(fā)生的事情，如童年時(shí)期經(jīng)歷過的一些場景的記憶。所謂虛假記憶綜合癥，是指一個(gè)人的認(rèn)同和人際關(guān)系以一種創(chuàng)傷經(jīng)歷的記憶為中心，雖然這種記憶在客觀上是虛假的，但病人對此卻深信不疑�；加羞@種疾病的人在接受心理治療或心理咨詢時(shí)回憶起了其童年所經(jīng)歷過的創(chuàng)傷事件，但是實(shí)際上這種創(chuàng)傷事件在他們的身上從來都未發(fā)生過。這種綜合癥并不是說病人在心理治療出現(xiàn)了這樣的虛假記憶，而是病人對這種虛假記憶根深蒂固，以至于主導(dǎo)了他的整個(gè)人格和生活方式，進(jìn)而打斷了他原有的各種適應(yīng)行為，此時(shí)他會不懈地避免任何挑戰(zhàn)記憶的證據(jù)，這時(shí)候，就可以確診患上了“虛假記憶綜合癥”。
3童年時(shí)期心理陰影的真實(shí)性與可信度研究的假設(shè)和檢驗(yàn)
3.1對于童年時(shí)期心理陰影真實(shí)性和可信度研究的假設(shè)
目前國內(nèi)有關(guān)童年陰影和測謊的研究成果較少，筆者擬通過實(shí)驗(yàn)性假設(shè)檢驗(yàn)的方式，對童年時(shí)期心理陰影真實(shí)性和可信度進(jìn)行研究，提出以下假設(shè):假設(shè)1:被認(rèn)為是由于童年陰影導(dǎo)致心理疾病的病人，在接受心理咨詢或治療時(shí)，回憶和表述自己遭受的童年陰影事件時(shí)，有可能在說謊。假設(shè)2:在接受心理咨詢或治療時(shí)對童年陰影事件說謊的人，主要是出于自我保護(hù)或者開脫。
3.2假設(shè)檢驗(yàn)依據(jù)所有測驗(yàn)需一對一單獨(dú)進(jìn)行
3.2.1對于假設(shè)1的驗(yàn)證依據(jù)
(1)選擇被試。理想人數(shù)是30人。(2)排除干擾變量。如被試是否是習(xí)慣性說謊者，語言表達(dá)能力和聽力理解能力正常。(3)對被試進(jìn)行測謊儀檢驗(yàn)。在測到描述童年陰影時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有明顯說謊跡象，則驗(yàn)證了假設(shè)1。測出對童年陰影事件說謊的被試，剔除習(xí)慣性說謊者后，繼續(xù)接受后續(xù)測驗(yàn)，對假設(shè)2進(jìn)行驗(yàn)證。(4)延伸研究:被試在童年陰影事件上說謊的比例有多大?此類現(xiàn)象是否普遍存在?
3.2.2對于假設(shè)2的驗(yàn)證依據(jù)
(1)選擇被試。測驗(yàn)1被測出在此事說謊的人。(2)先進(jìn)行問卷調(diào)查(問卷設(shè)計(jì)要反映被試認(rèn)為的心理陰影形成和后果，以及向外人表達(dá)出心理陰影后被試的感受)。對問卷進(jìn)行梳理。(3)問卷調(diào)查后，告知測謊儀試驗(yàn)結(jié)果和目的。觀察被試反應(yīng)。(4)接受被試提問。解答疑惑，疏導(dǎo)問題。(5)衍生研究:被試最后是否愿意承認(rèn)童年陰影的非真實(shí)性?是有目的說謊的還是無目的的?有目的說謊的原因?
3.3具體研究方案
3.3.1假設(shè)1
對于假設(shè)1，采用單因素兩水平重復(fù)測驗(yàn)。
(1)被試:選取的30名自述為因童年陰影造成心理問題的'咨詢者。考慮到被試的可選范圍不大，此次試驗(yàn)可選取在一所高校心理咨詢所和一所醫(yī)院心理咨詢科室接受由于童年陰影導(dǎo)致心理疾病咨詢或治療的患者。理想被試人數(shù)是30人。采取自愿性原則，事前簽署測驗(yàn)志愿書。測驗(yàn)前不告知測驗(yàn)?zāi)康�，對試�?yàn)結(jié)果絕對保密，將對測驗(yàn)者進(jìn)行跟蹤調(diào)查測驗(yàn)后可告知測驗(yàn)?zāi)康�，并在合理范圍�?nèi)解答被試提出的問題�？梢杂袃敎y驗(yàn)。
(2)自變量:水平一一一對主試提出問題的真實(shí)回答。水平二一一對主試提出問題的不真實(shí)回答(即說謊)。
(3)因變量:兩種水平時(shí)測謊儀的變化。
(4)試驗(yàn)任務(wù):對于被試敘述童年陰影時(shí)是否存在說謊的跡象。
(5)試驗(yàn)材料:對水平一和水平二編寫問卷，問題具體如下:①你的姓名、性別、生日。②你父母的名宇。③你現(xiàn)在從事的職業(yè)。④你愿意接受這個(gè)測驗(yàn)么?⑤屋里會不會太熱?⑥你為什么要來這里做心理咨詢?⑦接受咨詢時(shí)間多久了?⑧做過幾次咨詢了?⑨你覺得自己為什么會出現(xiàn)這種心理問題?⑩這種問題對你日常生活有什么影響?⑩你覺得小時(shí)候發(fā)生了什么事情影響了你?⑩你確信是小時(shí)候發(fā)生的這些事情影響了你么?⑩你覺得如果沒有發(fā)生這些，你的心理狀態(tài)會比現(xiàn)在更好么?⑩你對測驗(yàn)?zāi)康暮闷婷?⑩你平時(shí)愛說謊么?⑩你愿意對別人描述你童年時(shí)候發(fā)生的這些事情么?⑩你對別人說出童年發(fā)生的這些事情后，自身有什么感覺?
(6)為控制順序效應(yīng)，盡量實(shí)現(xiàn)抵消平衡，提出問題時(shí)，順序是打亂的;而且要進(jìn)行重復(fù)測驗(yàn)，每個(gè)被試要有間隔地用同樣問題，不同順序詢問兩次。
(7)記錄試驗(yàn)結(jié)果，建立真實(shí)基準(zhǔn)線。如果在第15問題里面測出是習(xí)慣性說謊者，作為特殊極端值剔除。
(8)對試驗(yàn)數(shù)據(jù)用相關(guān)t檢驗(yàn)，進(jìn)行saps、分析。
(9)對于試驗(yàn)結(jié)果，如果假設(shè)成立，則說明心理疾病患者將心理問題歸咎于童年陰影是有可能存在捏造情況的。
3.3.2假設(shè)2
對于假設(shè)2，是建立在假設(shè)1之上的衍生測驗(yàn)，主要利用假設(shè)1測出的結(jié)果，如果被試對童年陰影說謊，繼續(xù)進(jìn)行假設(shè)2的試驗(yàn)。這主要針對個(gè)人不同的情況進(jìn)行深入了解和溝通。
4研究結(jié)論展望
基于上述研究假設(shè)和研究方案設(shè)計(jì)，我們應(yīng)該可以得到一個(gè)較為科學(xué)的結(jié)論，對童年時(shí)期心理陰影的真實(shí)性與可信度有一個(gè)明確的判斷。我們盡管可以懷疑，但我們絕不能武斷的認(rèn)為每個(gè)病人對童年創(chuàng)傷經(jīng)歷的回憶是虛假的，不能武斷地認(rèn)為這是病人在編造謊言來欺騙心理治療師。為了幫助病人在治療中能夠取得更好的效果，我們在對心理疾病的研究中，應(yīng)該更加注重辨析病人陳述的童年時(shí)期心理陰影的真實(shí)性，而不是放任病人將自己的問題歸咎于童年時(shí)期創(chuàng)傷經(jīng)歷。針對病人實(shí)際心理問題，對癥下藥，激發(fā)病人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，幫助其走出心理問題的困擾。
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