籃球教學(xué)的講解與示范教學(xué)研究優(yōu)秀論文
摘要：籃球體育教學(xué)是一個師生之間演示互動的教學(xué)過程，教師必須敢于打破傳統(tǒng)籃球教學(xué)的弊端，樹立起先進(jìn)的籃球教學(xué)理念，充分發(fā)揮出講解與示范教學(xué)方法的作用，全面激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)積極性和主動性，這樣不僅能夠促使學(xué)生掌握籃球基礎(chǔ)理論知識和學(xué)習(xí)方法，還可以培養(yǎng)他們良好的籃球?qū)崙?zhàn)能力。本文將進(jìn)一步對籃球教學(xué)中的講解與示范教學(xué)展開分析與探討，旨在為廣大體育教師提供科學(xué)教學(xué)意見。
關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；講解與示范；實(shí)踐教學(xué)
1引言
體育學(xué)科與其他專業(yè)學(xué)科相比較，其最為顯著的特征就是學(xué)習(xí)環(huán)境較為寬松，能夠最大程度釋放學(xué)生的天性，學(xué)生往往能夠熱情主動參與到體育學(xué)習(xí)活動中。在籃球教學(xué)過程中，教師要營造出相互競爭對抗的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生籃球?qū)嵺`能力的培養(yǎng)提升。因此，籃球教師要確保自身的教學(xué)方法跟上時代前進(jìn)的腳步，滿足現(xiàn)代學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)，通過展開講解與示范教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生打下扎實(shí)籃球?qū)W習(xí)基礎(chǔ)，還可以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)演練能力。
2籃球教學(xué)中講解與示范教學(xué)方法
2.1籃球講解主要形式
體育教師開展籃球講解教學(xué)是為了幫助學(xué)生掌握各種籃球基礎(chǔ)知識和技術(shù)概念，并引導(dǎo)學(xué)生利用自身的創(chuàng)新思維去創(chuàng)造新的籃球運(yùn)球動作。在展開籃球講解工作時，體育教師必須嚴(yán)格遵循以下基本講解教學(xué)原則：
第一，突出核心內(nèi)容。在籃球教學(xué)中體育教師要注重核心內(nèi)容的講解教學(xué)，通過采用多元化的講解方式突出核心知識內(nèi)容，促使學(xué)生能夠直觀清晰了解到各項(xiàng)籃球技術(shù)的關(guān)鍵要點(diǎn)。例如，當(dāng)體育教師對籃球交叉步突破動作講解時，要核心強(qiáng)調(diào)“側(cè)身探肩”這個細(xì)節(jié)動作，指導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)球突破過程中上體前移與側(cè)身探肩同時進(jìn)行。
第二，注重講解語言的精煉性。在實(shí)際籃球講解教學(xué)中，體育教師會由于自身習(xí)慣運(yùn)用到各種籃球?qū)I(yè)用語。因此，要想有效減少此種教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，避免學(xué)生產(chǎn)生排斥厭學(xué)心理，就必須通過利用簡單易懂的講解語言開展籃球技術(shù)動作教學(xué)。
第三，嚴(yán)格按照籃球技術(shù)動作講解順序。該講解形式要求體育教師必須充分掌握了每一個籃球技術(shù)動作結(jié)構(gòu)的相關(guān)要求，然后嚴(yán)格按照一定的技術(shù)動作順序進(jìn)行詳細(xì)講解。一般情況下，籃球講解教學(xué)的順序是從下肢站位、移動步伐開始，然后到上肢的手型、手法等。
2.2籃球示范主要方法
在籃球?qū)嵺`教學(xué)過程中，體育教師可以通過綜合采用各種示范形式，有效調(diào)動起學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)參與積極性，提高教學(xué)整體的質(zhì)量和效率。當(dāng)前，在籃球講解與示范教學(xué)中主要包括了以下幾種示范形式：
第一，完整直接示范法。完整直接示范法實(shí)質(zhì)是指體育教師嚴(yán)格按照不同籃球技術(shù)動作的實(shí)際科學(xué)順序和節(jié)奏去完整示范的全過程。該項(xiàng)示范法通常被應(yīng)用在簡單易掌握的籃球技術(shù)動作教學(xué)中。比如，在進(jìn)行原地雙手交換運(yùn)球時，體育教師只需利用完整直接示范法進(jìn)行教學(xué)，就能夠獲得不錯的教學(xué)效果。
第二，分解示范法。該項(xiàng)示范方法是指體育教師通過把某個完整籃球技術(shù)動作，合理分解轉(zhuǎn)換為多個細(xì)節(jié)動作，接著嚴(yán)格按照該動作完成順序進(jìn)行示范。通常情況下，該項(xiàng)示范方法被應(yīng)用在各種技術(shù)要領(lǐng)較為復(fù)雜的籃球動作教學(xué)中。比如，當(dāng)體育教師進(jìn)行單手低手投籃動作示范教學(xué)時，通過利用分解示范法將單手低手投籃動作合理分解為助跑、托球、保持身體平衡以及低手屈腕撥球等，然后依此進(jìn)行每個細(xì)節(jié)動作的示范教學(xué)，這樣有利于學(xué)生全面熟悉該技術(shù)動作的完整構(gòu)成。
第三，重點(diǎn)示范法。該示范方法是指當(dāng)體育教師開展籃球教學(xué)時，為了確保每個學(xué)生可以及時正確掌握好籃球各項(xiàng)技術(shù)動作關(guān)鍵要領(lǐng)，所進(jìn)行的重點(diǎn)示范方法。例如，體育教師在向?qū)W生示范講解籃球跳投技術(shù)動作時，必須著重示范講解該項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用過程中的.身體保持平衡以及手腕發(fā)力等關(guān)鍵要領(lǐng)，教師要在學(xué)生面前進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的持球起跳投籃動作示范，進(jìn)一步加深學(xué)生對跳投動作的學(xué)習(xí)記憶，最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。
3籃球教學(xué)中講解與示范教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用措施
3.1突出籃球講解與示范教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
體育教師要想確保每個學(xué)生都能夠掌握好籃球技術(shù)動作要領(lǐng)，就必須在講解與示范教學(xué)中正確突出每個技術(shù)動作的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。因此，在籃球教學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，體育教師要始終以學(xué)生為課堂主體，自身作為一個引導(dǎo)者和誘導(dǎo)者，幫助學(xué)生去抓住技術(shù)動作要領(lǐng)，在實(shí)戰(zhàn)中體會不同運(yùn)球、投籃等動作的細(xì)節(jié)處理，只有這樣才能夠最大程度提升學(xué)生的綜合籃球技能運(yùn)用水平。例如，當(dāng)體育教師在進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)教學(xué)時，首先要明確該技術(shù)動作的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，合理引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到該動作的掌握要領(lǐng)以及運(yùn)球最佳時機(jī)；接著教師要注重對運(yùn)球方法的科學(xué)詳細(xì)講解工作，確保學(xué)生能夠了解到如何去更好地控制籃球運(yùn)動方向；最后體育教師要在操作上進(jìn)行親身示范工作，向?qū)W生直觀展示各種運(yùn)動技術(shù)方法。
3.2籃球講解與示范的融合教學(xué)
當(dāng)體育教師開展籃球教學(xué)活動時，要有效將籃球講解與示范教學(xué)融合在一起，講解與示范之間是相輔相成、相互促進(jìn)的。因此，現(xiàn)代體育教師不僅要加強(qiáng)籃球基礎(chǔ)知識概念的規(guī)范講解工作，還要不斷提高自身籃球科學(xué)示范教學(xué)水平。體育教師可以通過利用簡明生動的語言進(jìn)行講解，然后親身進(jìn)行示范教學(xué)，幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)籃球?qū)W習(xí)技巧和方法。
例如，當(dāng)體育教師進(jìn)行投籃教學(xué)時，可以通過綜合采用圖示錄像示范與重點(diǎn)講解的方法展開實(shí)踐教學(xué)。體育教師事先在網(wǎng)絡(luò)上下載準(zhǔn)備好投籃相關(guān)視頻和圖片，然后在課堂上利用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放展示，促使班級學(xué)生能夠直觀清晰觀看到著名籃球運(yùn)動員的完美投籃動作，并了解到投籃時不同的細(xì)節(jié)要領(lǐng)動作，形成一個完整的投籃技術(shù)動作概念。在觀看完投籃視頻后，教師要用生動簡明的語言進(jìn)行完美投籃動作的分析講解，確保學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握到投籃技術(shù)動作要領(lǐng)。
3.3明確籃球教學(xué)的講解時機(jī)與示范位置
當(dāng)體育教師進(jìn)行籃球教學(xué)時，必須科學(xué)選擇籃球知識內(nèi)容的最佳講解時機(jī)，從而有效保證全體學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的集中性，促使各個籃球教學(xué)環(huán)節(jié)順利的開展。教師要先分析了解到各項(xiàng)籃球技術(shù)動作的具體特征，接著根據(jù)班級實(shí)際人數(shù)，優(yōu)化設(shè)計(jì)出教學(xué)課堂的授課隊(duì)形，將學(xué)生合理安排在各個隊(duì)形位置中，保證所有學(xué)生都能夠在隊(duì)伍中清晰直觀看到以及聽到教師的籃球示范與講解內(nèi)容。
例如，體育教師準(zhǔn)備向?qū)W生講解示范單手肩上投籃時，可以將所有學(xué)生劃分為四列橫隊(duì)，每兩個橫隊(duì)之間以面對面的形式排列開來，體育教師則是站在學(xué)生隊(duì)形中間位置，以側(cè)面方式進(jìn)行該籃球技術(shù)動作的講解與示范教學(xué)。處于最佳的示范位置進(jìn)行單手肩上投籃動作講解示范，能夠讓學(xué)生清楚全面地觀察到教師的細(xì)節(jié)動作講解，比如手臂投籃角度、雙腳站立方式等。
4結(jié)束語
綜上所述，要想促進(jìn)籃球教學(xué)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才，體育教師在實(shí)踐教學(xué)中，要始終遵循“精講多練”的教學(xué)原則，要突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生籃球各項(xiàng)技能的實(shí)踐應(yīng)用能力，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。
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