信息時(shí)代教育心理學(xué)改革的探討論文
一、信息時(shí)代心理學(xué)教育面臨的新情況
信息時(shí)代心理學(xué)教育面臨的新情況主要有以下四點(diǎn)：
1.在信息時(shí)代的背景下，人們受到了信息社會(huì)的極大影響
對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)，不僅是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的寶藏，也是不良信息的集散地。在這樣復(fù)雜的環(huán)境中，人們不但容易受到外界的干擾，還會(huì)潛移默化的改變?nèi)藗兊娜松^和價(jià)值觀，對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生極大的影響。若一些心志不夠成熟的青少年受到不良信息的影響，那后果是極為嚴(yán)重的，會(huì)在信息垃圾中迷失自己，形成不良的人生觀和價(jià)值觀，毀了自己的一生。
2.在信息時(shí)代中，傳統(tǒng)的道德觀念受到極大的沖擊
會(huì)導(dǎo)致一些道德問(wèn)題成為時(shí)代迷思。在這樣的狀況下，很容易導(dǎo)致一系列社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)的發(fā)達(dá)，使得一些別有目的的人以網(wǎng)絡(luò)為媒介，傳播不良信息，宣泄個(gè)人不良情緒。長(zhǎng)期受到這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，人們很容易受到不良影響，最終突破道德底線。
3.信息世界紛繁復(fù)雜
有很多的內(nèi)容吸引著人們，將大把時(shí)間消耗在網(wǎng)上沖浪上。人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社交活動(dòng)，忽視了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人際關(guān)系，很多人因此染上了網(wǎng)癮，網(wǎng)絡(luò)幻想癥，影響著人們的心理健康。
4.信息時(shí)代會(huì)給人們帶來(lái)了諸多的好處
人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得了許多的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)方式，但是，我們也應(yīng)看到，信息時(shí)代加劇了競(jìng)爭(zhēng)的激烈、殘酷，所以人們?cè)谛畔r(shí)代中，需要直面壓力，需要學(xué)會(huì)承受心理沖擊，直面挑戰(zhàn)。
二、信息時(shí)代教育心理學(xué)改革的重要性
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了嶄新的信息時(shí)代，人們對(duì)信息采集和處理的方式方法多種多樣，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)技術(shù)的幫助下，信息的傳播也越來(lái)越便利和快捷。與此同時(shí)，具有“魔力”的網(wǎng)絡(luò)正在深層次的影響著我國(guó)青少年的成長(zhǎng)，并且改變著他們的思想觀念和行為方式，這樣的變化使得心理教學(xué)工作者在心理學(xué)教育工作中面臨著新的挑戰(zhàn)。理教育的目的是為了保證學(xué)生主體精神的健康，同時(shí)促進(jìn)受教者積極主動(dòng)的進(jìn)行心理疾病的預(yù)防，使得受教者的心理處于良性的循環(huán)，形成優(yōu)質(zhì)的心理元素，培養(yǎng)健康向上的興趣愛(ài)好。在信息時(shí)代中，信息技術(shù)已經(jīng)滲透在人們生產(chǎn)生活的各個(gè)行業(yè)，成為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展密不可分的一部分，對(duì)人的影響越來(lái)也大。我們無(wú)法避開(kāi)時(shí)代的發(fā)展，因此必須通過(guò)合理的心理教育，幫助人們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，在信息化浪潮中游刃有余的發(fā)展。
當(dāng)前，中小學(xué)心理健康教育已經(jīng)實(shí)施多年，并日趨于普及，但與信息時(shí)代面臨的新特點(diǎn)結(jié)合不夠緊密。如何在新形式新背景下促進(jìn)教育心理學(xué)的改革，成為我們急需解決的問(wèn)題。我們既需要規(guī)避信息時(shí)代帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，又要運(yùn)用信息時(shí)代帶來(lái)的豐富的科技技術(shù)，提高教育心理學(xué)改革的質(zhì)量和效率。
三、針對(duì)上述問(wèn)題的解決措施
面對(duì)新的形勢(shì)，針對(duì)上述問(wèn)題，作者經(jīng)過(guò)精心縝密的思考，并且結(jié)合多年的關(guān)于心理學(xué)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得出了信息時(shí)代教育心理學(xué)改革的良策，主要有以下幾點(diǎn)供大家參考：
1.要找準(zhǔn)心理學(xué)教育改革的方向、目標(biāo)和突破點(diǎn)
在信息時(shí)代的大環(huán)境下，心理學(xué)教育的改革，要認(rèn)清與時(shí)俱進(jìn)的方向，明確完善受教者心理素質(zhì)的目標(biāo)，看重青少年的心理發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和思想因素，積極主動(dòng)的去調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)青少年心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)積極性，挖掘出他們的內(nèi)在潛力。因此，心理學(xué)教育改革一定要具有行之有效的開(kāi)新措施來(lái)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教育者不僅要熟知心理學(xué)知識(shí)，還要善于充分合理的利用網(wǎng)絡(luò)這種新興的傳播手段，通過(guò)新鮮有趣的授課內(nèi)容，來(lái)滿足青少年對(duì)知識(shí)的需求。
現(xiàn)代教育觀倡導(dǎo)者認(rèn)為，教育所授課程本身不是一種包裹形式，它應(yīng)該是一種過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，參與者通過(guò)不斷的反思，獲得知識(shí)的提升和個(gè)人的升華，而課程也會(huì)隨著教育的.深入，環(huán)境的變化處于一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展之中。學(xué)生通過(guò)課程有選擇的進(jìn)行吸收理解，最后轉(zhuǎn)化成自己的行為意識(shí)。學(xué)生和老師的地位與關(guān)系也發(fā)生了變化，老師的權(quán)威和主導(dǎo)地位受到了撼動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，老師和學(xué)生是平等的。老師更多的是扮演引導(dǎo)者的角色，學(xué)生成為新型教育模式下的主要參與者。同時(shí)學(xué)生應(yīng)具有批判意識(shí)，在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的面前，要學(xué)會(huì)不斷質(zhì)疑和探索，推動(dòng)社會(huì)對(duì)進(jìn)步。因此心理學(xué)教育工作者應(yīng)該懂得換位思考，設(shè)身處地為青少年著想，創(chuàng)造出心理學(xué)教育新的方法和方式。
2.利用心理學(xué)教育重新塑造孩子的心靈世界，教育者和受教者需共同努力
在信息時(shí)代，心理學(xué)教育的改革一定要抓住規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，按照規(guī)律展開(kāi)改革工作，依照規(guī)律不斷創(chuàng)新，遵循規(guī)律向前發(fā)展。只有抓住規(guī)律，才能找到關(guān)鍵點(diǎn)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，適應(yīng)當(dāng)下不斷變化發(fā)展的社會(huì)，緊跟時(shí)代的進(jìn)步。當(dāng)然，我們應(yīng)該注意到，心理學(xué)教育既有一般規(guī)律、長(zhǎng)期規(guī)律，也有特殊規(guī)律、短期規(guī)律。這些規(guī)律需要教育者在進(jìn)行心理學(xué)教學(xué)活動(dòng)中要不斷地進(jìn)行總結(jié)、探討、理順，然后再用這些已經(jīng)掌握的規(guī)律去指導(dǎo)心理學(xué)教育教學(xué)工作，改革心理學(xué)教育。教育者只有在掌握了大量心理學(xué)方法論后，才能夠高效的完成心理學(xué)教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)造出可行性高的教育理論，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，取得較好的教育效果。
3.化消極為積極，借住信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育心理改革
信息時(shí)代的到來(lái)給心理學(xué)教育改革帶來(lái)了巨大的影響，如同一把雙刃劍。負(fù)面影響其實(shí)并不可怕，如果用更加積極的心態(tài)去面對(duì)這樣的變化和發(fā)展，并主動(dòng)去預(yù)防和避免其中的不利影響，便可以化消極為積極，強(qiáng)化心理學(xué)教育的成效。心理學(xué)教育的改革，還要借助于先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用受教育者對(duì)網(wǎng)絡(luò)迷戀及網(wǎng)絡(luò)渠道的暢通，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把他們關(guān)注的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)問(wèn)題以新穎的方式體現(xiàn)出來(lái)，幫他們剖析各種學(xué)習(xí)難點(diǎn)。依托網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，調(diào)動(dòng)受教育者主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，培養(yǎng)對(duì)心理學(xué)的興趣，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和交流中找到進(jìn)步和提高的突破點(diǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)心理學(xué)教育改革的目標(biāo)。
四、結(jié)束語(yǔ)
在本文中，我們針對(duì)信息時(shí)代面臨的主要問(wèn)題進(jìn)行剖析，分析出了信息時(shí)代心理學(xué)教育面臨的新情況，闡明了信息時(shí)代教育心理學(xué)改革的重要性，并且針對(duì)信息時(shí)代面臨的教育心理學(xué)改革問(wèn)題給與了三點(diǎn)改革意見(jiàn)，我們認(rèn)為，信息時(shí)代教育心理學(xué)改革，一定要要找準(zhǔn)心理學(xué)教育改革的方向、目標(biāo)和突破點(diǎn)；教育者和受教者需共同努力，利用心理學(xué)教育重新塑造孩子的心靈世界；同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)化消極為積極，借住信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育心理改革�？傊畔r(shí)代，既是機(jī)遇，又處處包含挑戰(zhàn)。我們要學(xué)會(huì)充分利用機(jī)遇，要善于面對(duì)挑戰(zhàn)。在信息時(shí)代中，心理學(xué)教育出現(xiàn)了許多的新型問(wèn)題，分析并掌握這些問(wèn)題的特點(diǎn)，遵循規(guī)律，便能成功的完成教育心理學(xué)改革。
參考文獻(xiàn)：
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