創(chuàng)新模式下的鋼琴教學(xué)的論文

創(chuàng)新模式下的鋼琴教學(xué)的論文

　　一、鋼琴教學(xué)模式

　�。ㄒ唬�對鋼琴教學(xué)模式進行創(chuàng)新的原因傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式僅僅只是鍵盤上幾個音符的組合，教師不僅沒有更深入地了解作曲家在創(chuàng)作時的感情，也不能把自己對音樂的情感真正地融入到教學(xué)、演奏當(dāng)中去。這也就造成了演奏出的曲子不能完全表現(xiàn)出作曲家的意圖，曲子聽起來完全沒有情感，所以對鋼琴教學(xué)的改革是未來鋼琴教育事業(yè)的必然發(fā)展趨勢。在音樂的培養(yǎng)和教學(xué)中，講究的就是充分發(fā)揮學(xué)生的思想創(chuàng)造力，而鋼琴就是一種能夠很好地發(fā)掘?qū)W生思想創(chuàng)造力的一種音樂形式，但是傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式并沒有把學(xué)生的這種思想創(chuàng)造力發(fā)掘出來。鋼琴的演奏中不單是要把樂譜呈現(xiàn)出來，更多的是要把作曲人的情感和自己對音樂詞譜的理解表達出來，呈現(xiàn)出不一樣的、有感情的音樂，換句話說，演繹的過程即是對音樂的第二次創(chuàng)作，對原音樂創(chuàng)作的不斷豐富和加深。未來鋼琴的教學(xué)能夠達到何種創(chuàng)新程度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有更大的幫助就取決于未來鋼琴教學(xué)模式能夠獲得多大的創(chuàng)新成果。

　�。ǘ�）我國鋼琴教學(xué)模式的類型

　�。�1）傳授和引導(dǎo)為主的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式之一即單純的教師傳授，長久以來，鋼琴的教學(xué)模式就是通過教師的講解來進行知識的傳授；

　�。�2）引導(dǎo)教學(xué)。引導(dǎo)教學(xué)是建立在傳授教學(xué)基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方式，它是讓學(xué)生在接受知識后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的理解和感受，從而獲得新的感悟，并逐漸形成屬于自己的風(fēng)格；

　�。�3）探究教學(xué)模式。這種教學(xué)模式相比較傳統(tǒng)的傳授教學(xué)模式更為放松，屬于開放式的教學(xué)模式。但同時，這種教學(xué)模式對師生的要求都很嚴(yán)格，要求教師和學(xué)生不僅要一起發(fā)揮自身的主動性和創(chuàng)造力，還要互相積極配合，團結(jié)協(xié)作，不斷的磨合。教師應(yīng)該以最大的熱情投入到教學(xué)當(dāng)中去，能夠積極地幫助學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和想要積極探究的欲望，能夠在教學(xué)中讓學(xué)生積極的`去學(xué)習(xí)，這樣才達到以探究為主的教學(xué)模式的目的。

　　二、對于鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考

　　（一）重視引導(dǎo)性和啟發(fā)性教學(xué)模式想要成功地對鋼琴教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新，就必須先從教學(xué)手段上進行改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是單純的教師對教學(xué)內(nèi)容進行講解、授課，學(xué)生也只是完成教師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏創(chuàng)新性，這也是導(dǎo)致教學(xué)枯燥乏味、學(xué)習(xí)效果不明顯的主要原因所在。新的鋼琴教學(xué)模式就是要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性，目的是希望將專業(yè)知識、技巧性知識和學(xué)生本身的創(chuàng)造力相結(jié)合，從而演奏出具有個性的音樂。因此，在教學(xué)中，教師對學(xué)生的培養(yǎng)首先要從理論基礎(chǔ)開始，注重對理論基礎(chǔ)課程的教學(xué)，讓學(xué)生對不同的音樂風(fēng)格有所了解，進而更好理解演奏的目的與方式。除此之外，在教學(xué)方面，教師應(yīng)該尤其注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生接受新的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)，這對陶冶學(xué)生鋼琴藝術(shù)的情操有很大的幫助。通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，能夠讓學(xué)生在美感與情感上對音樂產(chǎn)生一定的感悟，進而為自己以后的創(chuàng)作和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　（二）在教學(xué)模式中對音樂的選擇在鋼琴教學(xué)中，教學(xué)方法與教學(xué)模式是一方面，對音樂的選擇則是另一方面。教師對音樂選擇的不同，會使得學(xué)生對音樂知識掌握也存在一定的差異。若音樂教師能夠正確地對音樂進行選擇，那么教學(xué)就會相對變得更加容易。這就要求學(xué)生對音樂鋼琴的理解程度和對專業(yè)知識的掌握程度有更高的要求，因為只有這樣，才能結(jié)合自身的因素選擇正確的教學(xué)模式。因此，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生自主獨立地完成音樂的設(shè)計，才能有效地促進學(xué)生表現(xiàn)力的提升與演奏風(fēng)格的創(chuàng)新。

　�。ㄈ�）鋼琴教學(xué)模式與鋼琴創(chuàng)新活動一直以來，將課外活動與課堂教學(xué)相結(jié)合都被作為一種高效的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生結(jié)合實際生活情況更加有效地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種教學(xué)方法在鋼琴教學(xué)中也同樣適用，鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多設(shè)計與鋼琴教學(xué)有關(guān)的藝術(shù)活動，組織學(xué)生參加活動，讓學(xué)生鍛煉自己的能力，使學(xué)生有足夠的能力完成獨立演奏。教師要給學(xué)生提供一個鍛煉和表現(xiàn)的舞臺，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神。同時更應(yīng)注意的是要多與學(xué)生進行溝通，了解他們存在的不足，進行針對性的專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷完善自己。

　　三、總結(jié)

　　總而言之，鋼琴教學(xué)的目的不僅在于教給學(xué)生專業(yè)的鋼琴知識，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴能力和素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的音樂才能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，不斷完善自身條件，實現(xiàn)自我價值，從而使學(xué)生能夠在這個飛速發(fā)展的社會更好地生存和發(fā)展。因此，未來的鋼琴教學(xué)模式應(yīng)該不斷更新和改革，探索新的教學(xué)模式，這樣才能使鋼琴教學(xué)不斷前進、更好地為學(xué)生服務(wù)。

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