- 相關(guān)推薦
高校圖書館新媒體閱讀推廣策略調(diào)查與研究論文
隨著我國(guó)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生每天的生活已經(jīng)離不開新媒體閱讀。例如，利用手機(jī)瀏覽新聞，通過(guò)微博、微信朋友圈、QQ等方式來(lái)關(guān)注好友的動(dòng)態(tài)，利用各種社交平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行交流，并利用文字、圖片和聲音等方式分享自己的生活。在這種形勢(shì)之下，大學(xué)生的閱讀方式呈現(xiàn)個(gè)性化和數(shù)字化的趨勢(shì)。良好的新媒體閱讀素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)有效閱讀的重要前提，學(xué)校尤其是高等院校應(yīng)該承擔(dān)此責(zé)任。為了更加具體地了解當(dāng)代大學(xué)生的新媒體閱讀意識(shí)，筆者特意對(duì)在校大學(xué)生開展了“關(guān)于大學(xué)生對(duì)新媒體閱讀的認(rèn)知的調(diào)查”。本次調(diào)查的對(duì)象為在校的各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，其對(duì)新技術(shù)及新方法的接收具有普遍性，可以很好地體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新媒體閱讀的理解。
1 當(dāng)前大學(xué)生新媒體閱讀現(xiàn)狀
當(dāng)代大學(xué)生一天的資訊和互動(dòng)，都是通過(guò)“新媒體閱讀”實(shí)現(xiàn)的。 通過(guò)手機(jī)看新聞，通過(guò)微博關(guān)注身邊好友的最新動(dòng)向，登錄各種社交網(wǎng)站或是社交工具與人群保持聯(lián)絡(luò)，用圖片、文字在網(wǎng)絡(luò)空間分享一天的生活。當(dāng)代大學(xué)生們不斷追求閱讀載體的新媒體化和個(gè)性化，也追求閱讀過(guò)程的共享，新媒體是當(dāng)代大學(xué)生的生存空間。此次關(guān)于大學(xué)生對(duì)新媒體閱讀的認(rèn)知的調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷620份，收到540份有效問(wèn)卷，其中男生211人占39.07%，女生329人占60.93%。
在對(duì)大學(xué)生認(rèn)知新媒體閱讀及是否擁有微博的調(diào)查中(見表1)，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出一半以上的大學(xué)生知道新媒體閱讀，并且有70%多的學(xué)生擁有個(gè)人微博。
隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)、電腦這些電子產(chǎn)品已經(jīng)基本普及。廣大學(xué)生獲取信息資訊的方式不斷在改變，新媒體的信息量大這一特點(diǎn)更迎合了大學(xué)生的口味，通過(guò)手機(jī)打發(fā)像等車、等人這樣瑣碎的時(shí)間，看看短信，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，與好友聊QQ，分享一下身邊的新鮮事情，這些已經(jīng)基本與當(dāng)代大學(xué)生形影不離。通過(guò)表2也可以看出大部分同學(xué)獲取信息的方式就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)(占58.89%)，對(duì)于手機(jī)的使用主要集中于打電話、發(fā)短信、上網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
新媒體因?yàn)樗臄y帶便捷，信息量大，而且具有實(shí)時(shí)性已經(jīng)成為人們每天必不可少的使用工具，逐漸替代著舊媒體。廣大學(xué)生可利用新媒體瀏覽想了解的信息、知識(shí)，閱讀自己想看的圖書、雜志。從表4中可以看出通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)進(jìn)行閱讀的比例占到了47.78%，也就是說(shuō)有近一半的學(xué)生在利用各類新媒體進(jìn)行著閱讀。他們通常每天閱讀的時(shí)間大部分為2小時(shí)以內(nèi)，占64.82%。
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為廣大學(xué)生帶來(lái)了極大的便利，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)與世界各地的親朋好友視頻聊天，拓展了大學(xué)生們的人際關(guān)系，滿足了大學(xué)生情感、交流方面的需求。那么大學(xué)生上網(wǎng)期間主要在做什么事呢?從表5中可以看出大部分學(xué)生都在利用QQ、MSN、飛信等即時(shí)通信工具進(jìn)行交流或在站瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞。
2 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新媒體閱讀重要性的認(rèn)識(shí)
大學(xué)生作為易于接受新生事物的群體，更是使用新媒體閱讀群中的重要組成部分�，F(xiàn)在廣大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)閱讀的認(rèn)可度很高，他們對(duì)于利用新媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的主要目的便是獲取信息與知識(shí)(占48.89%)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為通過(guò)新媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀方便查找且獲取快捷(占71.85)、信息量大(占56.48)、資源種類繁多(占56.11)(見表6)。
對(duì)于未來(lái)生活中利用新媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀及多元化閱讀，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)可其重要性(見表7)。
隨著大學(xué)生閱讀方式的改變，他們對(duì)新媒體閱讀越來(lái)越重視，各信息資源建設(shè)機(jī)構(gòu)同樣在加強(qiáng)這一領(lǐng)域的開發(fā)。高校圖書館的服務(wù)也需要逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和多元化，準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的閱讀需求，及時(shí)優(yōu)化各種閱讀資源，充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生提供新媒體的閱讀平臺(tái)，將傳統(tǒng)閱讀方式和新媒體閱讀結(jié)合起來(lái)，在新媒體的輔助下，引導(dǎo)他們進(jìn)行更好的閱讀，從而幫助大學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，塑造健全人格。
3 高校圖書館新媒體閱讀推廣策略
3.1 抓住大學(xué)生閱讀的心理特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)閱讀價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變
在新媒體的閱讀環(huán)境中，大學(xué)生的閱讀價(jià)值觀已經(jīng)發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)在從“閱讀”到“悅讀”的變化，所以，高校圖書館在進(jìn)行新媒體閱讀推廣時(shí)，一定要抓住大學(xué)生閱讀心理的變化。在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制之下，學(xué)生在讀書的時(shí)候承受著巨大的心理壓力，在學(xué)校和家長(zhǎng)升學(xué)教育的壓力之下，很多學(xué)生并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的閱讀[1]。如今，我國(guó)進(jìn)入數(shù)字化信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種新奇有趣的文字和音像制品，在滿足大學(xué)生獵奇心理的同時(shí)，還能讓他們不用背負(fù)升學(xué)壓力，輕松獲得休閑享受。在學(xué)習(xí)上，通過(guò)百度、谷歌和維基百科等搜索平臺(tái)，可以輕松獲取知識(shí)和答案，使得大學(xué)生不再愿意采用過(guò)去的讀書方式來(lái)進(jìn)行閱讀，更加推崇能夠享受到樂(lè)趣的“悅讀”方式，表明他們的閱讀價(jià)值觀已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從苦到樂(lè)的轉(zhuǎn)變[2]。所以，高校在進(jìn)行新媒體閱讀推廣時(shí)，就要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，將宣傳的重點(diǎn)放在閱讀樂(lè)趣之上，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，切記不要采用命令式的閱讀，例如“大學(xué)生必讀書目”等都是不可取的，很容易引起學(xué)生的逆反心理，弄巧成拙。
3.2 與傳統(tǒng)的閱讀推廣方式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)閱讀優(yōu)勢(shì)
新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展確實(shí)為高校圖書館的閱讀推廣提供了新思路和新途徑，并獲得了不錯(cuò)的推廣效果，但是我們也不能完全忽略傳統(tǒng)閱讀推廣方式的優(yōu)勢(shì)。如果能將這兩種閱讀推廣的方式結(jié)合起來(lái)，就能充分發(fā)揮出這兩種宣傳方式各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)宣傳效果的最優(yōu)化。這種推廣方式的效果已經(jīng)在景德鎮(zhèn)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱我院)的實(shí)踐中得到了證明。我院圖書館在2013年年底開始采用兩者結(jié)合的方式[3]。在由校團(tuán)委和圖書館共同主辦的經(jīng)典古樂(lè)的文化活動(dòng)中，我院邀請(qǐng)了一位當(dāng)?shù)匮芯抗艠?lè)的知名學(xué)者作為主講人。在前期的宣傳活動(dòng)中，我院采用傳統(tǒng)的宣傳展板和海報(bào)等方式，對(duì)我國(guó)古樂(lè)的基本常識(shí)和經(jīng)典的古樂(lè)曲進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。為了幫助他們更好地了解我國(guó)的古樂(lè)文化，我院圖書館精心選擇了一些比較經(jīng)典的古樂(lè)演奏視頻，利用多媒體和LED屏幕進(jìn)行播放。當(dāng)視頻中優(yōu)雅、古典和具有詩(shī)意的意境通過(guò)投影儀和LED等方式展現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，吸引了很多學(xué)生的注意力[4]。通過(guò)這種多媒體的宣傳方式，引起了學(xué)生對(duì)中國(guó)古樂(lè)文化的興趣，有很多人開始認(rèn)真閱讀展板和海報(bào)上的基本介紹，還有很多學(xué)生開始利用手機(jī)搜尋相關(guān)的資料，或者查找相關(guān)的書籍。在這次古樂(lè)文化講座宣傳的過(guò)程中，我院就將現(xiàn)代化的推廣方式和傳統(tǒng)的方式完美結(jié)合在了一起，收到了意想不到的效果，除了聽講座的學(xué)生人數(shù)增加、相關(guān)書籍借出增多之外，充分展示了我國(guó)古典文化的吸引力，在校園內(nèi)掀起了一陣學(xué)習(xí)古典文化的熱潮。
3.3 充分發(fā)揮圖書館引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱點(diǎn)閱讀的影響力
高校圖書館在利用新媒體進(jìn)行閱讀推廣時(shí)要抓住學(xué)生閱讀的心理特點(diǎn)，但是這并不表示要拋棄圖書館宣傳的職責(zé)，一味迎合學(xué)生的興趣，還要堅(jiān)持最基本的原則，對(duì)學(xué)生的閱讀方向進(jìn)行一定的引導(dǎo)。有一些學(xué)者認(rèn)為，高校圖書館在進(jìn)行新媒體移動(dòng)閱讀時(shí)，就應(yīng)該為大學(xué)生提供以休閑和娛樂(lè)為主的內(nèi)容，但是在筆者看來(lái)，圖書館的優(yōu)勢(shì)服務(wù)并不在為學(xué)生提供休閑娛樂(lè)信息上，因?yàn)檫@些信息在很多網(wǎng)站上都有，而且隨著智能手機(jī)的普及，只需要在手機(jī)上下載對(duì)應(yīng)的客戶端就能隨時(shí)獲得相關(guān)信息，如果圖書館選擇這種內(nèi)容進(jìn)行閱讀推廣，根本不具備任何競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。筆者認(rèn)為，圖書館閱讀推廣在契合大學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該充分發(fā)揮圖書館的教育優(yōu)勢(shì)，針對(duì)他們關(guān)心時(shí)事的特點(diǎn)，策劃相對(duì)應(yīng)的閱讀主體活動(dòng)。例如，我院圖書館在利用新媒體進(jìn)行閱讀推廣時(shí)，除了傳統(tǒng)“經(jīng)典館藏推薦書目”等活動(dòng)之外，還設(shè)置了“館長(zhǎng)推薦”的特別欄目，其中的主要內(nèi)容就是圍繞一些展開，然后根據(jù)現(xiàn)有的館藏資源，進(jìn)行一次專題推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)閱讀[5]。學(xué)生只需點(diǎn)擊“館長(zhǎng)推薦”欄目，就可以了解到最新和歷史的專題內(nèi)容，并根據(jù)館藏的圖書資源和館長(zhǎng)推薦的相關(guān)書目選擇自己感興趣的內(nèi)容。其中有很多專題都取得了比較好的閱讀效果，比如說(shuō)“針對(duì)大學(xué)生常見心理問(wèn)題的對(duì)癥書目”“世博會(huì)的發(fā)展歷程”“奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間剪影”等專題。在筆者看來(lái)，我院圖書館這種和時(shí)代熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)的閱讀推廣活動(dòng)能緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，既滿足大學(xué)生閱讀的實(shí)際需求，又能充分發(fā)揮圖書館閱讀推廣的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，這種閱讀推廣的方法還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步完善，以便更好地發(fā)揮其陣地作用。
3.4 注重開發(fā)校園文化特色，充分宣傳學(xué)校的個(gè)性文化
在信息時(shí)代，高校圖書館利用新媒體進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)一定要有自己的個(gè)性和特色，在利用卓越、亞馬孫、當(dāng)當(dāng)、新浪、京東、豆瓣等網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，還要充分利用本地和校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)資源，開展特色閱讀活動(dòng)的宣傳。在這方面表現(xiàn)比較突出的是北京大學(xué)，在北大圖書館內(nèi)，有一個(gè)具有北大特色的特別館藏，被稱之為“北大博文”。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，它不能算是閱讀推廣的方式，但是和其他高校的閱讀推廣活動(dòng)相比，它所起到的閱讀推廣效果卻更加顯著。在“北大博文”這個(gè)特別的館藏推薦中，主要的內(nèi)容就是北大的校園歷史、名人傳記、相關(guān)的科研活動(dòng)以及和校園生活相關(guān)的書籍。之所以會(huì)建立這個(gè)特別館藏，就是因?yàn)楸贝髨D書館的工作人員在向?qū)W生提供閱讀服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)以上幾方面的圖書資料特別受到學(xué)生喜愛，借閱記錄非常多，甚至還受到很多外校學(xué)生的歡迎[6]。在此基礎(chǔ)上，北大圖書館對(duì)目前散見于網(wǎng)絡(luò)的北大師生在個(gè)人或團(tuán)體博客及各種非正式網(wǎng)絡(luò)資源上發(fā)表的與北大有關(guān)的內(nèi)容做了初步的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容與正式出版的同類內(nèi)容比較，與北大生活的現(xiàn)實(shí)相關(guān)度更高，形式也更加靈活和隨意。尤其是一些北大校友對(duì)母校生活的各種回憶和評(píng)點(diǎn)，因?yàn)槠渲酗柡贝髮W(xué)子對(duì)母校的熱愛之情，更容易打動(dòng)學(xué)生。在這次調(diào)查的基礎(chǔ)上，為了更好地保存非正式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與北大相關(guān)的閱讀資源，豐富校園文化，所以建立了“北大博文”[7]。筆者通過(guò)點(diǎn)擊其相關(guān)網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)其中“人文時(shí)事”和“燕園論學(xué)”等欄目的更新非常頻繁。通過(guò)對(duì)這一結(jié)果進(jìn)行分析，筆者認(rèn)為北京大學(xué)圖書館的這種閱讀推廣在新媒體閱讀推廣中也非常適用，其他高�？梢越梃b北京大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，將本校的圖書館館藏和網(wǎng)絡(luò)資源聯(lián)合起來(lái)，在進(jìn)行新媒體的閱讀推廣活動(dòng)中，突出學(xué)校自身的文化特點(diǎn)，才能體現(xiàn)別具一格的本校文化特色，才會(huì)更具有吸引力和生命力。
4 結(jié)語(yǔ)
每個(gè)時(shí)代其閱讀的方式及媒介都在發(fā)生著變化，無(wú)須去說(shuō)簡(jiǎn)牘甲骨之劣勢(shì)，亦無(wú)須去論紙質(zhì)電子之優(yōu)良。適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，選擇當(dāng)代讀者最樂(lè)意接受的方式去建設(shè)，這才是圖書館人應(yīng)該為之之事。在信息化時(shí)代，高校圖書館應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行綜合閱讀推廣，體現(xiàn)別具一格的本校文化特色，才會(huì)更具有吸引力和生命力。利用網(wǎng)絡(luò)新媒體推廣這些網(wǎng)絡(luò)原生資源也能夠傳播校園的歷史文化，提升校園的人文氣息，營(yíng)造有利于閱讀的環(huán)境氛圍。
總結(jié)：根據(jù)上面的論文范文，相信您都有了一定的了解，我們也愿意為您提供參考，如果您有職稱論文發(fā)表方面的疑問(wèn)，可以直接我們。
【高校圖書館新媒體閱讀推廣策略調(diào)查與研究論文】相關(guān)文章：
新媒體營(yíng)銷論文08-24
淺析關(guān)于幼兒早期閱讀的指導(dǎo)策略的研究論文（精選6篇）11-08
數(shù)字圖書館的存在問(wèn)題以及策略研究論文范文（精選9篇）10-13
新媒體推廣合作的協(xié)議書11-21
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計(jì)劃06-22
研究學(xué)習(xí)策略提高學(xué)生閱讀理解能力論文（通用7篇）03-21