德州市體育文化的現(xiàn)狀發(fā)展研究論文
摘要:采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法等研究方法，對德州市某民辦高校體育物質(zhì)文化、體育精神文化現(xiàn)狀進行研究，認為該校在體育物質(zhì)文化方面建設(shè)相對不足;在體育精神層面，學生具備體育鍛煉對身體健康重要作用的認識，但因體育參與意識、體育運動意志不強，導致體育運動的參與度不高。為解決這一現(xiàn)狀，應從學校、教師、學生等多個方面提出發(fā)展策略。
關(guān)鍵詞:民辦高校;體育文化;對策研究
1引言
隨著我國經(jīng)濟水平的大幅提高，以及部分家長、學生對“體育”的錯誤認識，使得“體育”地位在人們心目中有下降趨勢。同時，科技的磅礴發(fā)展使新科技事物的涌進大學生們生活，壓縮了原有體育運動時間、降低了他們參與體育運動的主動性，進而使大學生體育鍛煉意識愈來愈淡薄、體育運動參與度愈來愈低、大學生體質(zhì)狀況逐年下降。通過對校園體育文化現(xiàn)狀的研究，能夠深入了解校園體育文化現(xiàn)狀及其影響因素，思考校園體育文化的發(fā)展之路。
2研究對象與研究方法
2．1研究對象。本文以德州市某民辦高校體育文化現(xiàn)狀為研究對象，以該校學生為調(diào)查對象。2．2研究方法。采用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。
3研究的結(jié)果與分析
3．1校園體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀。調(diào)查顯示，該校學生對學校體育場館、場地、設(shè)施滿意度較低，主要原因是該校體育場館、場地類別較少，學生對諸如“游泳館”、“網(wǎng)球場地”等得不到滿足是造成評價較低的主要原因之一。實地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校具有乒乓球館、籃球場等場館場地八項，面積共計35821m2，其中室內(nèi)生均面積0．52m2;室外生均面積2．26m2。根據(jù)《普通高等學校體育場館設(shè)施配備目錄》相關(guān)要求，該校室內(nèi)場館面積達到規(guī)定的生均0．3平方米的要求，但室外場地面積較要求的生均4．7平方米尚具有一定差距。實地走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該校在體育雕塑、體育宣傳語、宣傳圖畫方面建設(shè)不足，整個校園沒有發(fā)現(xiàn)體育相關(guān)雕塑，僅發(fā)現(xiàn)體育宣傳標語一處，體育宣傳圖畫七處。同時，田徑場年久失修，存在下沉現(xiàn)象，造成個別學生崴腳受傷;足球場使用年限較長，假草坪已嚴重磨損，影響使用;乒乓球館雖重新翻修，但場地為瓷磚地面和球桌數(shù)量較少。3．2校園體育精神文化現(xiàn)狀。調(diào)查學生運動動機發(fā)現(xiàn)，學生參與體育鍛煉的原因主要是興趣愛好、增強體質(zhì)、豐富業(yè)余文化生活等。表中可以看出，78．09%的學生將“興趣愛好”作為參與體育活動的最主要原因，其次是“增強體質(zhì)、增進健康”，這說明該校學生體育鍛煉的動機是明確的、健康的，這將有利于學生體育運動的持續(xù)健康發(fā)展、有利于養(yǎng)成終身體育意識。此外，“應付考試”占據(jù)了21．91%，排名第6位，說明該校學生自身條件或身體素質(zhì)較國家要求的`健康標準上具有一定的差距。通過調(diào)查顯示，98．40%的學生認同體育鍛煉對身體健康的重要作用，但是對體育運動感興趣的僅為78．19%，而經(jīng)常參加體育鍛煉的學生僅為19．68%，另有5．32%的學生表示除了體育課之外從類沒有參加過體育鍛煉活動。結(jié)果表明，該校大學生能夠認識體育鍛煉的重要作用，但是對體育運動的興趣一般，沒有形成自主進行體育鍛煉的習慣。
4實施對策
4．1學校加大體育經(jīng)費投入，擴大體育鍛煉對健康作用的宣傳，重新翻修相對陳舊的體育場地場館，有選擇性的建設(shè)網(wǎng)球、羽毛球等場地設(shè)施，并免費對學生開放。4．2加強體育理論知識教育滲透，加大學校的體育文化氛圍的宣傳和體育群體氛圍的感染力度，給學生創(chuàng)設(shè)良好的體育鍛煉氛圍。不定期開展內(nèi)容豐富的體育娛樂、競賽活動，提高學生體育運動參與意識。4．3積極進行“三自主”教學模式改革，以"健康第一"、“學生為本”教育理念作為指導思想，在課堂中有差異的選擇教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生體育運動興趣。
5結(jié)束語
高校校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是高校師生接觸最為廣泛的一種文化形式，高校校園體育文化以其特有的文化氛圍于無形或有形中影響著廣大師生。學校應當認真貫徹國家“全民健身”、“健康第一”要求與指導思想，構(gòu)建良好的文化氛圍，以提高學生體育意識、興趣、習慣，提高身體素質(zhì)，為貫徹終身體育理念提供基礎(chǔ)。
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