將民俗文化融入幼兒音樂教學的實踐研究論文
井岡山國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“全堂獅燈”中的舞獅表演深受當?shù)乩习傩盏南矏�。如何�?chuàng)新地傳承此項地方民俗文化瑰寶，將民俗文化融入幼兒音樂教學，教師應(yīng)從幼兒獅舞表演在幼兒園開展的可行性，以及其創(chuàng)編的依據(jù)、原則，對幼兒身心發(fā)展的作用評價等方面進行實踐。
以舞獅表演為例，與幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動相結(jié)合，根據(jù)幼兒年齡特點、動作發(fā)展水平創(chuàng)編出適宜的幼兒舞獅步伐、操節(jié)等，讓幼兒在優(yōu)美、律動感極強的音樂中進行舞獅表演，得以身心和諧發(fā)展，提高幼兒音樂教學的效率。
井岡山市東上鄉(xiāng)虎爪坪是地方民間武術(shù)的發(fā)源地，這里流傳了獨具特色的“全堂獅燈”文化，這是一項群眾參與性強，老少皆宜、強身健體的活動，深受到廣大民眾的喜愛，2014年井岡山"全堂獅燈”成功列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。近一年多來，筆者在幼兒園教學活動中，嘗試著探索井岡山"全堂獅燈”的音樂教學實踐活動，創(chuàng)造出適合幼兒的獅舞。
一、幼兒園開展獅舞教學的意義
“全堂獅燈”中獅舞表演作為一項典型的傳統(tǒng)體育活動，一直深受井岡山人民的喜愛。它具有顯著的地方特色，它的出現(xiàn)和發(fā)展與地方的民俗文化密不可分，其文化內(nèi)涵與當?shù)貏趧尤嗣竦乃季S方式和特定的文化傳承有直接聯(lián)系。因此，人們開展獅舞表演時，不僅在運動技能、意志力和身體素質(zhì)上得到鍛煉和提高，而且還接受當?shù)孛袼孜幕慕逃蛯W習，能激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的自豪感。
幼兒舞蹈學習是幼兒園音樂教育教學中比較重要的一部分，幼兒獅子舞表演形象生動、直觀活潑，模仿性的動作為主，極具感染力，是孩子們喜聞樂見的藝術(shù)形式，舞蹈性較強且藝術(shù)性較高。幼兒獅子舞集合了武術(shù)、舞蹈藝術(shù)、音樂等綜合元素，在韻律感極強的節(jié)奏中完成各種造型表演，對表演者來說是一種藝術(shù)的熏陶，還能受到潛移默化的啟迪和教育，以促進幼兒的身體素質(zhì)、音樂素質(zhì)、智力及思想道德素質(zhì)等方面的提高，對當?shù)孛袼孜幕膫鞒杏兄厥獾囊饬x。
二、幼兒獅舞的創(chuàng)編依據(jù)
幼兒獅舞是孩子們表演，也是給孩子們觀看的，創(chuàng)編時必須根據(jù)幼兒的年齡特點，根據(jù)他們動作發(fā)展來編排獅舞動作。從生理發(fā)展的層面來看：幼兒處在生理發(fā)育時期，身體各部位處于快速生長階段，節(jié)奏感、平衡能力、控制能力等都有待發(fā)展完善。因而，創(chuàng)編幼兒獅舞動作時一定要考慮到以上因素，力求動作簡單、舒展、適宜、活潑。從心理學的角度來看，幼兒的大腦思維方式屬于抽象思維，注意力很難集中，有很強的好奇心，喜歡幻想、模仿。
因此，在創(chuàng)編獅舞時要觀察了解獅子的生活習性、動作形態(tài)，多一些模仿性動作，比如模仿獅子生活、嬉戲、進食、撓癢等動作編排進舞蹈。獅舞時間不要過長，短小精悍，生動有趣，并有一定的敘事性，情節(jié)簡單，這樣益于幼兒接受。開展幼兒獅舞學習對促進孩子們的身心和諧發(fā)展，對包含身體、智力、情感、美感、社會性等因素發(fā)展具有積極作用。
在編排獅舞內(nèi)容時，教師要考慮到孩子的身體發(fā)育、心理發(fā)展的特點，同時還要考慮到孩子對獅舞的喜愛程度，對成套獅舞動作要多樣化，注意身體各部位得到均衡鍛煉。學習、創(chuàng)編、開展兒童獅舞為幼兒園音樂領(lǐng)域教學拓展了一個新的形式。
三、幼兒獅舞的創(chuàng)編原則
1.教學性原則。具有思想教育價值是創(chuàng)編幼兒獅舞時必須考慮的一條重要原則。所以在創(chuàng)編體現(xiàn)獅舞教育性時，要從獅舞動作的名稱、內(nèi)容、方法、規(guī)則、情節(jié)等方面考慮，避免低俗不健康、不文明的做法，重視加入教育因素，有利于精神文明建設(shè)。
2.健身性原則。幼兒獅舞雖然是舞蹈的一種，但是它還具有健身目的。動作語匯非常的豐富，通過這些模仿動作的練習達到鍛煉幼兒身體，增強體質(zhì)的目的。
3.針對性原則。創(chuàng)編的獅舞要有明確的目的性、針對性，也就是說必須明確學習的對象，要根據(jù)教學目標和教學對象的年齡特征，不同年齡組兒童的生理、心理特征和活動教學的實際，創(chuàng)編具有實效性的獅舞，才能達到預(yù)期的教學效果。
4.安全性原則。由于獅舞需要借助于道具進行練習，一只獅子需要兩人配合完成，一人舞獅頭，一人舞獅身和獅尾。剛開始練習需要適應(yīng)，以避免由于幼兒視線受阻應(yīng)避免在練習中出現(xiàn)不必要的傷害事故而給孩子帶來痛苦，影響學習。因此要對獅舞的各個環(huán)節(jié)、動作、組織方法、場地等進行安全檢查，在指導動作時注意安全防范。
5.新穎性原則。獅舞表演具有新穎性、趣味性，這是引發(fā)幼兒進行獅舞練習的外部動機。因而，在創(chuàng)編上應(yīng)注意精妙的構(gòu)思和創(chuàng)新的設(shè)計，使獅舞的表演動作、過程具有形象性、感染力，并再現(xiàn)簡單的故事情節(jié)。一個有創(chuàng)意的獅舞應(yīng)有豐富多彩、有趣的活動形式，能引起參與者的關(guān)注和興趣，激發(fā)他們身心愉悅。
6.簡易性原則。成人舞獅表演會有許多高難度極具觀賞性的動作，例如直立、跳、轉(zhuǎn)、騰、捕、翻轉(zhuǎn)倒立等，在設(shè)計幼兒獅舞動作時受他們動作能力發(fā)展的限制，必須遵循簡單易做的原則，組織形式和活動方式也是力求簡易化。
7.漸進性原則。幼兒獅舞創(chuàng)編動作設(shè)計上要遵守漸進性原則，動作由易到難，從簡單到復雜。教師應(yīng)從單個舞獅動作的創(chuàng)編入手，積累一些動作語匯之后再開始一樂句、一樂段的創(chuàng)編。選擇適宜的樂曲在之前動作創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加入一定的情節(jié)，在漸進性原則的指引下完整一支幼兒獅舞。
四、獅舞對幼兒身心發(fā)展的作用評價
1.練習獅舞能增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒生長發(fā)育
幼兒時期是生長發(fā)育的旺盛階段，人的生長發(fā)育受遺傳、生活環(huán)境、營養(yǎng)、疾病、體育鍛煉等多方面的因素影響。人們對動物進行實驗表明，幼齡動物如缺少運動不僅肢體發(fā)育落后于經(jīng)常運動的.幼獸，而且腦細胞發(fā)育也較差。這說明適宜的運動在每個生命個體生長發(fā)育期是不可或缺的。通過獅舞的練習，能夠鍛煉兒童的身體，促進兒童的正常生長發(fā)育，增強兒童的體質(zhì)，減少疾病，從而精力旺盛，有利于幼兒各肌肉群發(fā)展、感覺運動等身體機能的提高。
2.練習獅舞能促進幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)
優(yōu)良的意志品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制力、毅力、勇敢、堅持等個性特征。剛開始進行獅舞練習時，幼兒可能會擔心動作不到位、怕吃苦，不愿意在集體面前展現(xiàn)自己，有時就干脆不做。獅舞表演練習對動作的掌握過程本身是一種有目的學習行為，是必須在適當?shù)臅r候下決心，采取必要的行動才能完成的。這就需要幼兒不怕苦、不怕累，一定要堅持，要自我克制，要有堅強的意志力。教師要通過正確的引導，積極鼓勵練習獅舞的孩子堅持下來。鑒于幼兒的特點，我們必須采取嚴格的要求和耐心，以及鼓勵的方法，而且還可經(jīng)常邀請他們到集體面前演示。
3.練習獅舞能激發(fā)幼兒學習興趣
幼兒階段學習興趣的培養(yǎng)尤其重要，幼兒時期的興趣愛好往往對他們未來從事的活動有著積極影響。兒童對色彩艷麗的東西特別感興趣，尤其是對做工精細、色彩斑斕的獅舞道具更是愛不釋手，因此當他們舞起獅具時會格外努力。
4.練習獅舞有助于幼兒審美能力的培育
舞蹈是美的藝術(shù)，可以讓大家感受著其中的動作美、隊形美、服裝美、音樂美等。幼兒通過獅舞表演學習可以引導他們多方位的去感知美、欣賞美，認識事物的真、善、美，并且通過一定的經(jīng)驗積累孩子親身體驗并開始嘗試自己創(chuàng)編簡單的舞獅動作。
獅舞表現(xiàn)美的形式有別于其他教育形式， 它是通過對音樂律動的感受， 用協(xié)調(diào)的肢體動作來展現(xiàn)美。幼兒還可以通過獅舞動作表現(xiàn)自己的情感，不但在形式上創(chuàng)造了美， 也在心靈中感受到了美。幼兒獅舞動作常常風趣幽默、生動形象，能用多種多樣的形式表現(xiàn)美，幼兒自然而然也就學會表現(xiàn)美的多種形式，他們的審美能力得以發(fā)展。
井岡山“全堂獅燈”融入幼兒園音樂教學活動的實踐表明，獅舞活動很符合兒童身心發(fā)展的特點，能豐富兒童舞蹈的內(nèi)容。我們要進一步深入研究與推廣幼兒獅舞，讓幼兒在傳承民俗文化的同時真正感受到民俗文化的魅力。
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