中職學(xué)校信息化管理機(jī)制探索論文
摘要：信息化建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)的重要組成部分,是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長期性和經(jīng)常性的重要工作,其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要標(biāo)志。本文首先分析中職學(xué)校信息化管理現(xiàn)狀，進(jìn)而指出中職學(xué)校信息化管理存在的問題，在此基礎(chǔ)上，提出完善中職學(xué)校信息化管理的對策。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；信息化管理；校園網(wǎng)絡(luò)
1前言
自二十一世紀(jì)起，教育信息化發(fā)展日益迅猛，進(jìn)而在國內(nèi)外掀起一片浪潮。盡管我信息化教育由九十年代初至目前為止，其發(fā)展史僅有短短十多年，然而，卻獲得了不菲的成效。根據(jù)國內(nèi)教育信息化發(fā)展史可知，在學(xué)校教育中，信息技術(shù)應(yīng)用發(fā)展歷經(jīng)了以下四個(gè)階段：（1）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)期；（2）計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)時(shí)期；（3）信息技術(shù)與課程結(jié)合時(shí)期；（4）信息化技術(shù)為學(xué)校管理所應(yīng)用，計(jì)算機(jī)指導(dǎo)學(xué)校管理，這意味著信息技術(shù)將廣泛應(yīng)用于學(xué)校的所有管理當(dāng)中。信息化技術(shù)的飛速發(fā)展無疑為傳統(tǒng)的教育理念、傳統(tǒng)思維以及學(xué)習(xí)方式造成空前的沖擊，既要求在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，又將對學(xué)校的要求提高，促進(jìn)教育實(shí)現(xiàn)信息化管理，中職學(xué)校建立科學(xué)高效的信息化管理機(jī)制就是教育發(fā)展的必然趨勢。
2中職學(xué)校信息化管理現(xiàn)狀與問題分析
2.1中職學(xué)校信息化管理現(xiàn)狀我國中職教育在歷經(jīng)十來年的現(xiàn)代化建設(shè)后，其在信息化建設(shè)方面獲得較為顯著的成績，然而，因?yàn)楦鞣N因素所影響，尤其是欠缺一定的資源環(huán)境及政策支撐，比起高�；蛑袑W(xué)，在信息化發(fā)展程度方面，中職學(xué)校明顯要落后許多。2.2中職學(xué)校信息化管理存在問題2.2.1對信息化建設(shè)的認(rèn)識不足因?yàn)闊o法正確認(rèn)識信息化建設(shè)問題，導(dǎo)致在信息化建設(shè)期間，中職學(xué)校大多針對硬件進(jìn)行建設(shè)，而忽略了軟件建設(shè)，又或者是沒有在教育實(shí)踐活動(dòng)中合理應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)成果。2.2.2對中職學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度不夠中職學(xué)校面臨著嚴(yán)重缺少基礎(chǔ)設(shè)備，且信息化建設(shè)失衡問題相當(dāng)嚴(yán)重。由于在信息化基礎(chǔ)建設(shè)方面投入力度較弱，與中職學(xué)校教育信息化發(fā)展的實(shí)際需求并不相符，進(jìn)而使其難以利用信息的基礎(chǔ)設(shè)施共享信息資源。2.2.3缺乏信息化人才大部分的中職學(xué)校在信息化建設(shè)方面，不但存在設(shè)備落后的現(xiàn)象，并且相關(guān)的信息化人才明顯不足，學(xué)校在實(shí)行信息化管理過程中無法針對人才展開科學(xué)管理，進(jìn)而使信息化應(yīng)用及管理均無法獲得預(yù)期成效。2.2.4缺乏適宜的應(yīng)用軟件和教育信息資源對于中職學(xué)校來說，教育信息資源是其實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，是進(jìn)行信息化教學(xué)的重點(diǎn)所在，其建設(shè)將使進(jìn)行信息化教學(xué)及提高信息化教學(xué)能力受到一定和阻滯。由于信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展越來越快，不管是由其載體、內(nèi)容、數(shù)量方面，或是由其存儲、提取及傳遞等方面對教育資源的要求都相應(yīng)提高許多。
3完善中職學(xué)校信息化管理的對策
3.1積極探索實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化（1）無論是教務(wù)或是行政均實(shí)行信息化管理。無論是教學(xué)或是行政管理，其相關(guān)的管理軟件受到廣泛的應(yīng)用，在教務(wù)的日常工作中統(tǒng)統(tǒng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公，如排課、發(fā)布課程安排表、發(fā)布學(xué)生選課及管理學(xué)籍等等。而行政公告、發(fā)布信息、各部門之間的溝通等所有工作一概利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完成，推廣無紙化辦公，降低工作壓力，促進(jìn)工作效率更加高效，降低許多人力和物力。（2）對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理。作為中職學(xué)生，其需要要校外接受較長時(shí)間的實(shí)訓(xùn)，若按傳統(tǒng)手段管理這些學(xué)生，無疑會在管理上形成不少漏洞。但是，憑借外部網(wǎng)絡(luò)的信息溝通，如電子郵件、聊天室及論壇等相關(guān)功能則可以及時(shí)掌握學(xué)校信息，提高學(xué)校對實(shí)訓(xùn)學(xué)生的管理力度。（3）對圖書館及食堂等后勤服務(wù)進(jìn)行電子化管理。在信息技術(shù)建設(shè)當(dāng)中，盡管圖書館及食堂后勤等服務(wù)所引進(jìn)的管理軟件各不相同，然而，憑借校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)優(yōu)勢，二者共同使用相同的數(shù)據(jù)庫，促進(jìn)電子“一卡通”管理，無論是借書或是就餐，都可以為教師學(xué)生提供一定的便利。同時(shí)，憑借對外網(wǎng)站及校內(nèi)同網(wǎng)的系統(tǒng)優(yōu)勢，圖書館全面應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。3.2加強(qiáng)信息化建設(shè)規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃必須由全局的'角度出發(fā)，通過發(fā)展的視角去探討信息化建設(shè)。按照教育部的總體規(guī)劃和自身現(xiàn)狀，中職學(xué)校應(yīng)對自己今后的發(fā)展空間及信息技術(shù)的發(fā)展前景加以考慮，進(jìn)而編制出科學(xué)的信息化發(fā)展規(guī)劃及執(zhí)行策略，邀請各地信息化建設(shè)的有關(guān)單位針對規(guī)劃給予科學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)，在建設(shè)信息化期間，需要參考當(dāng)前的困難對方案作出適當(dāng)調(diào)整和優(yōu)化。3.3健全信息化人才管理制度中職學(xué)校要使信息化管理工作得以順利進(jìn)行，就必須依據(jù)信息化管理方面的專業(yè)人才。所以，其應(yīng)當(dāng)針對信息化人才制定科學(xué)的管理機(jī)制，提高師資的建設(shè)力度。第一，為了有效吸納到更多的信息化技術(shù)方面的專業(yè)人才，應(yīng)當(dāng)制定可行的人才方案，并鞏固師資團(tuán)隊(duì)。第二，針對信息化管理建立培訓(xùn)機(jī)制，老師按照信息化發(fā)展程度及教研的不同需求，在編制培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)手段時(shí)也應(yīng)各不相同，由信息化精英老師領(lǐng)導(dǎo)校內(nèi)所有老師積極投入到信息化培訓(xùn)中去。3.4加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)、構(gòu)建教育管理信息化網(wǎng)絡(luò)信息化的主要基礎(chǔ)就是校園網(wǎng)絡(luò)，而科學(xué)化管理則是信息化的有效保障，其核心就是數(shù)字化的信息資源。加快學(xué)校信息化發(fā)展步伐，明確現(xiàn)代教育的思想理念，全力促進(jìn)教育改革，有效提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效益，針對現(xiàn)代化、全球化及未來化培訓(xùn)出創(chuàng)新型人才就有著非比尋常的意義。
結(jié)束語：
21世紀(jì)信息化己成為時(shí)代的標(biāo)志，社會的發(fā)展給中職學(xué)校教育帶來新的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的力量推動(dòng)著中職學(xué)校教育不斷向前發(fā)展，它在中職學(xué)校教育中的實(shí)踐應(yīng)用在一定程度上產(chǎn)生了比任何一種教育哲學(xué)理論都更為顯著的影響。只有創(chuàng)新中職學(xué)校管理思路和理念，改變傳統(tǒng)思維模式，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和管理方法，才能提高中職學(xué)校管理的水平和效率，應(yīng)對教育信息化的挑戰(zhàn)。
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