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      2. 初中語文教學(xué)中影視資源的作用論文

        時(shí)間:2021-03-18 14:35:13 論文 我要投稿

        初中語文教學(xué)中影視資源的作用論文

          在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是論文了吧,通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢?以下是小編精心整理的初中語文教學(xué)中影視資源的作用論文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        初中語文教學(xué)中影視資源的作用論文

          摘要:

          在初中語文教學(xué)中,影視資源可以提高學(xué)生口語交際能力、鑒賞水平和寫作水平,基于此,文章闡述了影視資源的特點(diǎn),分析了影視資源在初中語文教學(xué)中的作用,提出了影視資源在初中語文教學(xué)中運(yùn)用的具體措施,即訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)。

          關(guān)鍵詞:

          影視資源;初中語文;教學(xué)

          “開發(fā)與利用語文課程資源”和“深入和發(fā)展語文課程”逐漸成為語文教育的重要課題。創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、使用語文的自主意識(shí),提高學(xué)生的語文能力,成為語文教育的時(shí)代潮流[1]。電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等課外學(xué)習(xí)資源同樣也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,合理開發(fā)和利用影視能提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。將影視資源與語文教學(xué)相結(jié)合,會(huì)增加語文教學(xué)的活力和生機(jī),使語文教學(xué)更加豐富多彩。

          一、影視資源的特點(diǎn)

          影視藝術(shù)是豐富人們業(yè)余生活的精神食糧,青少年對(duì)影視的日益關(guān)注,使其逐漸進(jìn)入到學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中,影響著學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、道德觀。影視可以把圖畫與聲音結(jié)合在一起,將難理解的觀點(diǎn)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來,影視中的語言通俗易懂可以提供新的聽說教學(xué)方法,是多元化的信息產(chǎn)物,超越課本資源,激發(fā)初中學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和真實(shí)情感[2]。

          二、影視資源在初中語文教學(xué)中的作用

          影視是語文課程的重要部分,能夠拓展語文教學(xué)空間,提高藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)思想道德,幫助學(xué)生提升文化修養(yǎng)和個(gè)性品質(zhì)。教師把影視引入語文課堂,將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成具有生命力教學(xué)模式,不僅改變了沉悶的課堂氛圍,還簡化了教學(xué)流程,擴(kuò)大了課堂容量,激發(fā)了積極學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

          三、影視資源在初中語文教學(xué)中運(yùn)用的措施

         。ㄒ唬┯(xùn)練學(xué)生的聽說能力

          如何訓(xùn)練口語交際能力一直是語文課堂努力研究和探索的目標(biāo),口語交際能力已經(jīng)成為現(xiàn)代公民必須具備的能力。在日常交際中,培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,使學(xué)生更好地進(jìn)行人際交流。而一口流利的普通話,是營造良好人際關(guān)系的前提。教師應(yīng)該要求學(xué)生觀看中央新聞,觀察播音員的發(fā)音、吐字、唇形,模仿播音員的姿勢、聲調(diào)、講話等,進(jìn)行普通話訓(xùn)練;也可以選擇影視作品中有哲理的經(jīng)典對(duì)白進(jìn)行模仿配音,形成學(xué)生的口頭禪,從而提高駕馭其語言的能力。在課堂上引入有爭議的影視進(jìn)行分析、討論、質(zhì)疑,探討大眾傳媒中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,發(fā)表自己的意見。這樣,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、審美能力、批判能力,還提高了學(xué)生對(duì)自身、生活、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)能力。

         。ǘ╅_闊學(xué)生的視野

          現(xiàn)實(shí)課堂語文教學(xué)中,文學(xué)原著很少被關(guān)注,為了改變這樣的現(xiàn)狀,必須引進(jìn)影視。一般來說,只要人物性格鮮明、故事性強(qiáng)的戲劇或小說等都能改編為電影。初中語文課本文體豐富多彩,有很多作品已經(jīng)被改編成影視作品,如魯迅的《孔乙己》、老舍的《駱駝祥子》、安徒生的《丑小鴨》等,不僅僅將文字轉(zhuǎn)換成影像,還重新構(gòu)建文字整體感受,把原著和影視相互結(jié)合,審美價(jià)值不自覺地進(jìn)入學(xué)生的自我世界中,有助于學(xué)生更深刻地理解課本,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的鑒賞力。越來越多的經(jīng)典文學(xué)作品被拍成影視劇,學(xué)生可能不喜歡閱讀,但確無法抵抗這些影視劇。教師正好利用學(xué)生對(duì)影視劇的熱愛,在課余時(shí)間讓學(xué)生觀看影視劇,帶動(dòng)學(xué)生閱讀原著的欲望,從而展開積極而主動(dòng)的課外閱讀。教師應(yīng)該做好學(xué)生觀看影視劇引導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀水平,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作品源于生活,又高于生活。

          (三)培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)

          初中學(xué)生思想單純,易受不良因素的影響,影視觀后感成為語文教師幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀的重要途徑。初中學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心,接受新鮮事物也最快,語文教師可以利用MTV,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂由感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘乃伎肌H绻麑W(xué)生在寫作時(shí)能夠借鑒一些影視作品,巧妙利用,擬出好的題目,可起到畫龍點(diǎn)睛的作用。教師應(yīng)該在教學(xué)中介紹一些結(jié)構(gòu)比較獨(dú)特的影視劇讓學(xué)生模仿。電影作品敘事順序也值得學(xué)生在寫作中借鑒,如結(jié)局式開頭、截取式開頭,把事件最突出的片段或結(jié)局作為電影開頭,然后再按事件發(fā)生的時(shí)間順序交代經(jīng)過。掌握多種記敘順序,根據(jù)需要進(jìn)行選擇,避免應(yīng)用單一敘事順序,增加文章的生動(dòng)性。利用影視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫、景物描寫,可以起到事半功倍的作用。教師可以借助學(xué)生喜歡的影視,利用影片中空鏡頭對(duì)學(xué)生的景物描寫進(jìn)行指導(dǎo);利用特寫鏡頭學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫,指導(dǎo)學(xué)生少些平鋪直敘、多些細(xì)節(jié)描寫,這樣的訓(xùn)練使寫出來的作文更耐看、更生動(dòng)。

          四、結(jié)語

          影視中的內(nèi)容涉及領(lǐng)域廣泛,初中學(xué)生認(rèn)知能力有限,語文教師應(yīng)該認(rèn)真挑選利于學(xué)生身心健康成長的影視作品,引入課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。影視是初中語文教學(xué)課程的重要部分,要求教師要不斷創(chuàng)新,積極利用與開發(fā)影視課程,在實(shí)際教學(xué)中不斷進(jìn)步,切實(shí)提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

          參考文獻(xiàn):

          [1]郭會(huì)茹.淺談?dòng)耙曎Y源在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊,2015(28):124-125.

          [2]夏烈.將影視資源引入初中語文教學(xué)的創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2014(4):126.

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