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      2. 特殊教育學(xué)校職業(yè)教育研究初探論文

        時(shí)間:2023-03-06 14:29:54 論文 我要投稿
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        特殊教育學(xué)校職業(yè)教育研究初探論文

          特殊教育學(xué)校如何開(kāi)展職業(yè)教育,才能提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力,使他們真正融入社會(huì)?論述了關(guān)于職業(yè)教育在特殊學(xué)校的重要意義及開(kāi)發(fā)適合聾生的校本課程,為聾生今后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

        特殊教育學(xué)校職業(yè)教育研究初探論文

          特殊教育學(xué)校中的職業(yè)教育,是特殊教育學(xué);A(chǔ)教育的延伸和深化。教育部頒發(fā)的《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》第二十七條明確規(guī)定:“特殊教育學(xué)校要特別重視勞動(dòng)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。學(xué)校要對(duì)低、中年級(jí)學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的好思想,培養(yǎng)學(xué)生從事自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)的能力,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)高年級(jí)學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育,提高學(xué)生的勞動(dòng)、就業(yè)能力。”那么,如何發(fā)展特殊教育學(xué)校的職業(yè)教育,才能提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力,提高殘疾人社會(huì)地位,使他們?nèi)谌肷鐣?huì),是我們特殊教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)探索的重要課題之一。以下談?wù)勎倚6嗄陙?lái)在高年級(jí)(聾生)職業(yè)教育中的工作點(diǎn)滴。

          一、根據(jù)聾生的心理、生理特點(diǎn),設(shè)置不同的專(zhuān)業(yè)課

          特殊教育學(xué)校的職業(yè)技術(shù)教育是為殘疾學(xué)生將來(lái)立足社會(huì)、參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打基礎(chǔ),是為給社會(huì)輸送殘而有為的勞動(dòng)者。聾生雖然生理上有缺陷,但他們都有各自的潛能,根據(jù)聾生特點(diǎn),我校確定了職業(yè)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容,制訂了訓(xùn)練計(jì)劃。文化課:按照《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》開(kāi)設(shè)課程,提高聾生的文化水平,為學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)教育打基礎(chǔ);職業(yè)課:從七年級(jí)到高一,根據(jù)聾生生理特點(diǎn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求,開(kāi)設(shè)了縫紉、理發(fā)、面點(diǎn)、園藝和工藝美術(shù)職業(yè)課,主要學(xué)習(xí)和掌握一些工具的基本使用方法和基本技能;縫紉專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了:縫紉小制作和熨燙知識(shí);理發(fā)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了:理發(fā)工具的使用,剪頭等簡(jiǎn)單的操作實(shí)踐;面點(diǎn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了:制作饅頭、學(xué)習(xí)包餃子等等家庭實(shí)用技能;工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了:臨摹、水彩等內(nèi)容。以上專(zhuān)業(yè)教師自編了校本教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因人施教,學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣,學(xué)生每周各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)3節(jié)課時(shí),使每名聾生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既能專(zhuān)一,又不限于一個(gè)專(zhuān)業(yè),注重培養(yǎng)聾生的綜合能力,力爭(zhēng)使聾生一專(zhuān)多能,為學(xué)生今后就業(yè)開(kāi)拓道路。

          二、有的放矢,開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)校本課程,適應(yīng)聾生發(fā)展需要

          “大力推進(jìn)特殊教育學(xué)校職業(yè)教育工作,要從殘疾學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)!蔽倚nI(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到,開(kāi)展職業(yè)教育工作的重要性和必要性,只有對(duì)殘疾學(xué)生做到因材施教,使他們?cè)趯W(xué)校接受適合他們的文化教育和職業(yè)教育,走出校門(mén)能有一技之長(zhǎng),自食其力,才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

          (一)開(kāi)發(fā)校本教材,使教學(xué)有據(jù),學(xué)有所依

          特教學(xué)校的職業(yè)教育越來(lái)受到關(guān)注,但因?yàn)楦鞯芈殬I(yè)教育的情況不同,所以沒(méi)有統(tǒng)一的教材,各校開(kāi)發(fā)適合本校學(xué)生的教材。我校目前已有的校本教材,縫紉、理發(fā)、按摩、計(jì)算機(jī)、面點(diǎn)等學(xué)科,為師生的教與學(xué)提供了理論依據(jù)。

          (二)開(kāi)發(fā)新的職業(yè)教育課程

          隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,職校要以聾生的生存、發(fā)展、平等參與社會(huì)為本。我校開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研進(jìn)行實(shí)踐論證,增加了新的專(zhuān)業(yè),開(kāi)設(shè)了布藝制作、沙畫(huà)、木耳養(yǎng)殖等項(xiàng)目的職業(yè)教育內(nèi)容,使學(xué)生掌握了一技之長(zhǎng),為就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

          1.布藝制作

          在課堂上,通過(guò)學(xué)習(xí)布藝制作的基本方法,使學(xué)生感受到布藝制作的樂(lè)趣。在制作中教師要與應(yīng)用緊密結(jié)合,在濃厚的情感氣氛中利用各種布料進(jìn)行藝術(shù)造型,制作的作品生動(dòng)形象,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。

          2.沙畫(huà)

          結(jié)合我校的實(shí)際情況,增設(shè)了沙畫(huà)課程,建立了沙畫(huà)教室。沙畫(huà)有助于培養(yǎng)聾生的想象能力、觀察能力、審美能力、自信能力。通過(guò)玩沙子過(guò)程中,聾生的負(fù)面情緒得到合理宣泄,心理得到健康發(fā)展,讓聾生在體驗(yàn)與深究中成長(zhǎng),在無(wú)聲的世界里感到美、心靈得到藝術(shù)熏陶。

          三、培養(yǎng)聾生良好的心理素質(zhì),拓展職教新模式

          我校在職業(yè)教學(xué)中,運(yùn)用多種教學(xué)模式,“走出課堂,請(qǐng)進(jìn)學(xué)校”

          (一)讓教師、學(xué)生“走出課堂”

          學(xué)校應(yīng)派教師出去學(xué)習(xí),學(xué)成后再教學(xué)生;讓學(xué)生“走出課堂”,聯(lián)系實(shí)習(xí)點(diǎn),把學(xué)生帶出去學(xué)習(xí)。如:面點(diǎn)專(zhuān)業(yè)把學(xué)生領(lǐng)到飯店去實(shí)踐,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)技能的重要性。

          (二)“請(qǐng)進(jìn)學(xué)校”傳授知識(shí)和技能

          如:木耳養(yǎng)殖,請(qǐng)有種植經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來(lái)校教授,師生共同參與學(xué)習(xí)和勞動(dòng),受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

          近年來(lái),我校通過(guò)職業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生制作了很多作品,展示了我校職業(yè)教育取得的豐碩成果。布藝專(zhuān)業(yè):學(xué)生制作的紅辣椒、布藝南瓜等等,形象生動(dòng)、色彩艷麗;美發(fā)專(zhuān)業(yè):學(xué)生設(shè)計(jì)的發(fā)型時(shí)尚、新潮;面點(diǎn)專(zhuān)業(yè):學(xué)生制作的點(diǎn)心好吃又好看;沙畫(huà)專(zhuān)業(yè):學(xué)生創(chuàng)作的圖案栩栩如生,受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。目前,從通化市特殊教育學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,已有多人靠著面點(diǎn)手藝、縫紉、理發(fā)、找到了工作。

          總之,特殊教育學(xué)校要開(kāi)好職業(yè)教育課,尋找合適殘疾學(xué)生生存發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目,要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,使殘疾學(xué)生學(xué)到一技之長(zhǎng),成為自食其力的人,我們教育工作者還需努力奮斗!

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