兒童聲樂訓(xùn)練及情感表達的培養(yǎng)的論文
【摘要】本文針對兒童聲樂教學(xué)，就如何進行科學(xué)的聲樂訓(xùn)練以及如何進行情感表達提出了自己的觀點，使得孩子們通過上述兩方面的訓(xùn)練，更加科學(xué)的利用好自己的發(fā)聲器官，拓寬他們的音域，提高他們在歌唱過程中情感表達的能力，最終使得他們游刃有余地唱出每一首歌曲作品，實現(xiàn)歌曲作品的二度創(chuàng)作。
【關(guān)鍵詞】兒童；聲樂教學(xué)；聲樂訓(xùn)練；情感表達
科學(xué)的兒童聲樂訓(xùn)練體系要根據(jù)兒童的歌唱發(fā)聲的特點來進行引導(dǎo)，兒童和成人在發(fā)聲器官、語言條件以及心理方面有著一定的區(qū)別，如何科學(xué)系統(tǒng)地開展兒童聲樂訓(xùn)練，拓展他們的音域，使得他們游刃有余地唱出歌曲作品，以及在演唱過程中如何進行情感體驗和表達，將是本文研究的主要內(nèi)容。首先介紹兒童聲樂訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
一、正確的歌唱姿勢
歌唱的姿勢分為站姿和坐姿兩種，我們經(jīng)常采用的是站立的姿勢，正確的兒童站姿需要以下幾點：
1.男孩在歌唱時兩腳要與肩同寬，分開站立，一腳略向前。女孩在歌唱時兩腳前后分開，近似丁字形站立。身體重心一般落在前腳上，也可根據(jù)實際情況前后移動，以避免長時間站立而形成的肌肉緊張等現(xiàn)象；
2.站立時，脊柱要挺起，胸腔打開，小腹微收，腰背挺立向上，體內(nèi)的力量經(jīng)雙腿向下延伸，與脊柱挺起、上身向上的力量形成對抗，雙腿具有支撐力度，但要適度，過分用力會造成不必要的緊張；
3.兩肩放松，雙臂自然下垂，不要背手或在前交叉。如果需要做手勢，可根據(jù)音樂的情緒與作品表現(xiàn)的要求單手或雙手自然協(xié)調(diào)動作；
4.頭部略仰，下頜微收，頸部向上延伸；目光遠視，炯炯有神，避免注意力分散而造成的心理緊張；
5.面部微笑，神情飽滿。保持自然松弛、端莊大方的.表情，避免眨眼、皺眉等不良情緒。
二、正確的呼吸方法
呼吸是歌唱藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是情感表現(xiàn)的動力與氣勢支持。因此，我們要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，掌握正確的呼吸方法：
1.讓兒童體會平躺在床上睡覺時呼吸的狀態(tài)，體會歌唱時自然、均勻、平穩(wěn)、深長的呼吸方法；
2.讓兒童用生活中拖長聲音嘆息時的呼吸狀態(tài)，去體驗歌唱時舒展、自由、平穩(wěn)緩慢的呼吸方法；
3.讓兒童在生活中聞花、打哈欠、用吸管吸飲料時的吸氣感覺，去體驗歌唱時均勻、平穩(wěn)、柔和、緩慢的深吸氣；
4.讓兒童用生活中好像在吹蠟燭的火苗，而又不讓火苗左右晃動的感覺，去體驗歌唱時的平穩(wěn)、均勻、且有控制的緩呼吸；
5.讓兒童用生活中驚喜、驚訝、驚嚇時的吸氣狀態(tài)，去體驗歌唱時快速、敏捷的急吸氣；
6.讓兒童用生活中做各種劇烈運動時急促喘氣的感覺，去體驗在呼吸活動中速度快、彈性強的急吸急吐的呼吸方法；
7.讓兒童用生活中發(fā)自內(nèi)心地哄笑時的呼吸狀態(tài)，去體驗在呼吸活動中氣息和橫膈膜的彈性，腹肌和腰肌的靈活性。
三、正確的咬字吐字
歌唱就是用聲音來表達人類情感的藝術(shù)，在人與人情感交流的過程中，運用各種歌唱技巧，以聲音的變化為媒介和手段，傳達內(nèi)心的情感，這才是歌唱的真正意義。兒童歌唱的情感培養(yǎng)需要做好兩個方面：1.歌詞的領(lǐng)會創(chuàng)作背景：歌曲中的歌詞賦予了歌曲中具體的情感內(nèi)容。
所以兒童在學(xué)習(xí)一首歌曲之前，首先要讓他們大聲的帶著情感去朗讀歌詞，分析歌詞中的內(nèi)容，以及了解作品表達的是什么樣的情感，在生活中是否有同樣的感受，引導(dǎo)學(xué)生去感受詞作者所創(chuàng)作的背景，這樣才能更好的讓學(xué)生把握住作品所要表達的情感。
歌詞語言的文學(xué)價值：大多數(shù)的聲樂作品都是有歌詞的，正因為有了歌詞，所以聲樂作品要比器樂作品更具有文學(xué)價值。歌詞的文學(xué)價值決定著歌曲的藝術(shù)性。有些兒童歌曲的歌詞寫的就像一首小詩，短小精煉，充滿感情，學(xué)生能很好的體會歌詞中所表達的情感和內(nèi)容，也能讓學(xué)生體會到語言的韻律美。
2.旋律的體現(xiàn)
基本樂理知識：讓學(xué)生對旋律中的音準、節(jié)奏、速度要有一定的掌握，這些都是學(xué)習(xí)歌唱時必須懂得的基本理論常識。首先：歌唱的音準是至關(guān)重要的，即使嗓音條件再好，唱的走音，也就失去了歌唱的情感，所以在對兒童進行歌唱訓(xùn)練的同時，必須要結(jié)合音準的訓(xùn)練，適當?shù)募尤胍暢毝恼n程，讓兒童多聽多唱；其次：節(jié)奏也是一首歌曲中的命脈，它決定了歌曲中所要表達的情緒，要讓學(xué)生懂得切分節(jié)奏、附點節(jié)奏在歌曲中代表的是哪種情緒，歌唱時不能隨意的延長或縮短節(jié)奏，否則將破壞整個歌曲的風(fēng)格。速度的準確也是情感表達的重要體現(xiàn)，在兒童學(xué)習(xí)歌唱的初期階段，應(yīng)選擇一些速度稍慢的歌曲為宜。
總之，在兒童聲樂教學(xué)過程中既要對兒童進行科學(xué)的聲樂訓(xùn)練，讓孩子掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，保護好自己的發(fā)聲器官，為將來從事藝術(shù)事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，還需要老師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)孩子們?nèi)ダ斫飧柙~的意義，感受作者在歌曲創(chuàng)作時的情感，與作者產(chǎn)生思想上的共鳴，唱出優(yōu)美動聽的歌曲，最終實現(xiàn)二度創(chuàng)作。
參考文獻：
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