美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力論文
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家發(fā)展、民族興旺的不竭動力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力，尤為重要。
老師通常本著教材的知識結(jié)構(gòu)去指導(dǎo)學(xué)生，就會形成“思想定式”，這種以示范為主的呆板教學(xué)方法使學(xué)生自主意識差，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要運用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技能，才能改變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)課程中的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面以《漂亮的小鐘表》一課為例，談?wù)勛约涸诿佬g(shù)課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
一、示圖引題，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣
興趣是一個人經(jīng)常傾向于認識和掌握某種事物，并力求參與某種活動的心理特點，是兒童學(xué)習(xí)的一種動力，也是兒童學(xué)習(xí)的最好老師。
課堂教學(xué)伊始，教師用直觀教具（掛圖）或幻燈出示各種美麗的鐘表，在學(xué)生的“嘖嘖”贊嘆聲中，抓住時機進行生動的描述后，提問：“你們見過哪些不同種類的鐘表？”有的說機械表，有的說石英表，還有的說電子表，接著老師講述：“在同學(xué)們回答的鐘表中，有的造型精美華麗，有的簡潔大方，有的形象可愛，還有的表盤的時間用數(shù)字，有的用簡潔符號，這種鐘表形態(tài)多樣、色彩各異、整齊美觀、圖案設(shè)計千姿萬態(tài)，給人一種美的享受。
”接著老師問：“同學(xué)們想不想自己設(shè)計制作一幅小鐘表，怎樣才能與眾不同，又如何巧用材料，才能使鐘表的表針撥動？”這時學(xué)生就對本課產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來，才能真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、教師講解要精練
在美術(shù)教學(xué)過程中，教師不要唯恐學(xué)生不懂，不要講得太多，以免學(xué)生厭煩，使他們的學(xué)習(xí)積極性消失殆盡，因此，教師在課堂上的講解要精練，在重點難點上進行適當?shù)狞c撥和啟發(fā)，盡量把時間和空間還給學(xué)生。如在制作鐘表的教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的鐘表結(jié)構(gòu)，并說出來，再講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作，最后展示制作好的作品。
三、自己學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力
教師在黑板上貼出一些小動物的`形象，或出示各種鐘表實物，并提出問題：“你們認識它們嗎？”“這些鐘表與你們家里的鐘相比有什么區(qū)別？”來開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，讓學(xué)生自己動手，任意想象出鐘表的形狀、色彩，制作出更美麗、漂亮的鐘表。在學(xué)生自己創(chuàng)作時，播放舒緩動聽的輕音樂，給學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生精神愉悅，處于最佳的創(chuàng)作狀態(tài)，這樣也有利于發(fā)揮他們的創(chuàng)新思維。
四、啟發(fā)點撥，相互提高
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮最佳的主觀能動性，他們思維異�；钴S，就像開閘的水，擋也擋不住、阻也阻不了，創(chuàng)作出各種各樣的鐘表圖形。教師抓住契機，引導(dǎo)相互評作品。在評價其他同學(xué)的作品過程中，學(xué)生的審美能力也得到了提高，創(chuàng)新思維能力也得到了進一步發(fā)展。
總之，在美術(shù)課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變那種妨礙創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的舊觀念，明確課改的主要任務(wù)和目標，積極啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，樹立立體空間想象能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷獲得創(chuàng)新成果。
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