新形勢下中職學校實訓基地的構建與實踐論文
摘要：實訓基地是中職學校加強實踐性教學、開展實習實訓的有力保障。圍繞這一主題,以廣西柳州畜牧獸醫(yī)學校為例,對校內(nèi)外實訓基地的建設以及產(chǎn)教結合等方面作了比較全面的分析與研究,以期為中職學校實訓基地的建設提供參考。
關鍵詞：中職學校;實訓基地建設;基本構想;實踐;管理
從2005年至2009年上半年,廣西柳州畜牧獸醫(yī)學校積極爭取區(qū)財政支持,同時吸引各類資金,建成了一批包括畜禽疫病診療中心、寵物診療美容中心在內(nèi)的設備水平較高的綜合性職業(yè)教育實訓基地,有力推進了廣西柳州畜牧獸醫(yī)學校職業(yè)教育辦學模式、發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,從根本上改變了過去教學中重學歷、輕技能及“黑板上養(yǎng)豬”的尷尬局面,大幅度提高了學生的實踐能力。
1實訓基地建設的基本構想
1.1校內(nèi)實訓基地建設
校內(nèi)實訓基地有別于實驗室、實習場地,是介于兩者之間的一種人才培養(yǎng)空間,主要功能是實現(xiàn)課堂無法完成的技能操作,有目的、有計劃、有組織地進行系統(tǒng)、規(guī)范、模擬實際崗位群的基本技能操作訓練。校內(nèi)實訓基地的建設原則是“真、高、開、通”[1-2]。一是真實的職業(yè)環(huán)境。盡可能貼近生產(chǎn)、技術、管理、服務第一線,努力體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境,讓學生在一個真實的職業(yè)環(huán)境下按照未來專業(yè)崗位群對基本技術技能的要求,得到實際操作訓練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二是高技術含量。緊跟行業(yè)和企業(yè)發(fā)展前沿的綜合性生產(chǎn)訓練項目,瞄準實際操作人才缺乏的高技術含量和新技術行業(yè)的職業(yè)崗位,使學生在實訓過程中,學到和掌握本專業(yè)領域先進的技術本領,使投入具有前瞻性、持久性。三是開放性好。在環(huán)境和總體設計上要具有社會開放性。不僅可以為校內(nèi)學生提供基本技能實訓場所,而且能承擔各級各類職業(yè)技能的培訓任務,為社會提供多方位服務,成為對外交流的窗口和對外服務的基地。四是通用性強。充分利用有限資源,最大限度地節(jié)約資金,盡可能使所建設的實訓基地適用性強,能進行多學科的綜合實訓,相關專業(yè)盡可能通用。
1.2校外實訓基地建設
對學生直接參加生產(chǎn)和實際工作進行現(xiàn)場培訓。相對穩(wěn)定、產(chǎn)學結合、合作辦學以及“不求所有,但求所用”是校外實訓基地建設的基本原則。
2 實訓基地建設的實踐與運行效果
2.1加強校內(nèi)實訓基地建設,為學生提供生產(chǎn)管理的真實職業(yè)環(huán)境
校內(nèi)實訓基地是實施實踐教學環(huán)節(jié)的主要場所,主要是對學生進行專業(yè)崗位群基本技術技能的訓練、模擬操作訓練和綜合技能訓練,同時讓學生參與一定的實際生產(chǎn)。學生基本操作技能訓練和模擬操作訓練主要在實訓室進行,綜合技能訓練和實踐能力培養(yǎng)主要在實習場地(動物醫(yī)院和第1、第2教學實習牧場)結合實際生產(chǎn)進行。
2.2拓展校外實訓基地,將實訓教學延伸到企業(yè)
校外培訓基地是對學生直接參加生產(chǎn)和實際工作進行現(xiàn)場培訓。隨著學校的發(fā)展和社會對人才需求的變化,僅靠校內(nèi)實訓基地已難以滿足實訓教學的需要,尤其是隨著先進技術和先進設備的應用,拓展校外實訓基地不僅可以彌補校內(nèi)實訓設備和場所的不足,還可以創(chuàng)設一種能夠有效地促進教與學雙向互動的社會交往情景和職業(yè)情景,在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學生從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力,使他們的理論知識在實踐中升華、能力在實踐中增長,能及時掌握先進的生產(chǎn)技術。
從2002年開始,廣西柳州畜牧獸醫(yī)學校開始尋求與企業(yè)合作,把實訓教學延伸到企業(yè)的現(xiàn)代化生產(chǎn)中去。先后與廣西桂柳家禽實業(yè)有限公司、廣西宏華生物發(fā)展有限公司、廣西巨東禽業(yè)、廣西春茂集團等大中型企業(yè)簽訂了實訓基地共建協(xié)議。按照協(xié)議的規(guī)定,這些企業(yè)每年要接納一定數(shù)量的學生去實習,實習期間,企業(yè)安排每位學生要在3個以上的崗位輪換工作。由于學生在校內(nèi)實訓基地已經(jīng)過規(guī)范的真刀真槍的生產(chǎn)訓練,到這些企業(yè)經(jīng)過較短時間的適應訓練后,一般都能很快進入角色。
因此,這些企業(yè)對實習學生不僅不會視為負擔,而且普遍持歡迎態(tài)度,還主動給予一定的報酬,多家企業(yè)一再提出增加實習生人數(shù)或延長實習時間。這些企業(yè)每年可接納廣西柳州畜牧獸醫(yī)學校實習學生的人數(shù)已達700人以上。
目前,該校開展與企業(yè)的校企合作,并非僅停留在“學校到企業(yè)尋求實習場所,企業(yè)從學校獲得廉價勞動力”的淺表層面上。更深層次的合作是企業(yè)參與了學校的人才培養(yǎng)計劃和人才培養(yǎng)過程,推動了學校的發(fā)展;而學校則為企業(yè)提供職工培訓和人才輸送,為企業(yè)帶來了實惠。如廣西桂柳家禽實業(yè)有限公司與廣西柳州畜牧獸醫(yī)學校建立合作關系后,每年可接納50余名學生前去實習,學生在實習期間,不僅能接觸到先進的生產(chǎn)設備和生產(chǎn)技術,而且能體驗到現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、管理的方式和文化氛圍,對于學生開闊視野、提高綜合素質(zhì)和技術應用能力,產(chǎn)生了很好的作用。另外,按照協(xié)議的規(guī)定,企業(yè)有優(yōu)先選留該校畢業(yè)生的權利,這對于企業(yè)技術人才的補充、員工整體素質(zhì)的提高、提高先進設備的利用率及企業(yè)對學校的支持等,都產(chǎn)生了舉足輕重的作用。
近年來,通過校企雙方攜手合作,依靠行業(yè)和企業(yè)辦學,產(chǎn)教結合,已形成了相互支持、相互依托的互動式產(chǎn)教結合基地,改變了人才培養(yǎng)、就業(yè)、技術咨詢服務等割裂的體系,提高了學生動手能力,保證了為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標的實現(xiàn),加強了企業(yè)的競爭力,彼此相得益彰,實現(xiàn)了校企雙方在人才培養(yǎng)和利用上的雙贏。
3實訓基地建設的管理
3.1健全以實訓中心為核心的'管理模式
一是成立實訓中心,采用集中管理模式。學校各類實驗室、實訓室都歸屬教務科管理,由教務科統(tǒng)籌安排實訓教學計劃,使教學資源得以充分利用,實現(xiàn)了資源優(yōu)化配置與共享;實訓基地的建設規(guī)劃由教務科會同各教研室制定,教務科集中資金進行重點建設;實訓基地同時面向社會有償服務[3]。這些均使實訓基地從單一的實訓向技術開發(fā)和推廣拓展,實現(xiàn)了教學、生產(chǎn)、面向社會培訓體系的有機結合。二是建章立制,使實訓教學、儀器物資、安全等各項管理科學化、規(guī)范化。學校制定了一系列管理規(guī)章制度,嚴格操作規(guī)程;為了提高設備使用率和低消耗,實行使用登記,耗材項目管理,維護、保養(yǎng)工作責任制;只要有學生在實訓活動,就必須有實訓教師或管理人員在場。由于措施得力,執(zhí)行到位,實訓教學正常有序,設備維護低費用,長期保持安全零事故。
3.2實訓教學教材建設
為配合實訓基地建設,學校組織教師編寫了解剖、養(yǎng)殖、豬病防治等實訓教材、指導書,它們具有很強的針對性、實用性,合乎中職學生認知結構[4];建立了與實訓教學相適應的課程體系,把國內(nèi)外最新知識、最新技術和最新工藝,充分體現(xiàn)到教材和新的課程體系中,使學生的智力技能和運動技能協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.3將職業(yè)道德教育融入實踐教育
為使學生在實訓中能夠受到現(xiàn)代工業(yè)精神的熏陶和嚴格的職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育,學校規(guī)定:校內(nèi)實訓基地企業(yè)化,按照企業(yè)的管理模式組織實訓;校外實訓基地學�；�,按照學校的管理方式分配任務;要求學生做到工作環(huán)境一塵不染、工作態(tài)度一絲不茍;不僅注意對學生職業(yè)能力的考核,而且有意識地樹立學生的職業(yè)意識與職業(yè)道德。
4結語
經(jīng)過幾年的校內(nèi)外實訓基地建設,廣西柳州畜牧獸醫(yī)學校已經(jīng)建成了“依托學校,聯(lián)系企業(yè)”的校企合作互動的實踐性實訓基地56家,為培養(yǎng)學生解決生產(chǎn)實踐實際問題提供了保障,有利于提高學生適應行業(yè)的實踐工作能力,是一種人才培養(yǎng)的有益探索和實踐。今后將繼續(xù)加強實踐實訓基地的建設,使實訓基地的地位更加突出、作用更加顯著、培養(yǎng)人才實踐能力的功能更加完善,為畜牧獸醫(yī)行業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應用型人才。
5參考文獻
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