陽光體育運動背景下高校體育管理探討論文
摘要:高校陽光體育運動管理工作的開展是比較復(fù)雜，并且整個工作的過程也很繁瑣，所以，在高校的不斷發(fā)展和創(chuàng)新的體育教學(xué)之中，就要不斷地對教學(xué)方案進行改進。高校在開展陽光體育管理工作時，對學(xué)生的健康發(fā)展很有利，也有利于培養(yǎng)他們主動健康運動的習(xí)慣，也更加符合陽光體育教學(xué)宗旨。本文探析了高校體育開展的管理工作內(nèi)容、高校陽光體育管理工作開展的情況分析以及高校陽光體育管理工作有效開展的對策。
關(guān)鍵詞:陽光體育運動;高校體育;管理工作;有效開展
自從“陽光體育”教學(xué)被提出來之后，引起了各大高校的重視，加大了高校學(xué)生健康管理的關(guān)注，加強健康體育教學(xué)的管理，以及加大了各大健康體育教學(xué)的宣傳力度。由此可知，在對我國高校的陽光體育教學(xué)管理工作進行分析，并且對不良的教學(xué)管理現(xiàn)象加以改進和完善，可以讓我國教育教學(xué)發(fā)展越來越好。
一、高校體育開展的管理工作內(nèi)容
(一)高校體育教學(xué)工作分析
在健康體育運動教學(xué)過程中，要想做好高校體育教學(xué)工作，高校的的相關(guān)教育工作者就要對高校的實際情況、教師情況、高校的設(shè)施以及學(xué)生的發(fā)展特點進行深入了解，然后再制定出有效的教學(xué)方案，這樣才能夠順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點和社會對各大高校學(xué)生的需求。并且，這樣針對性的教學(xué)方案更加有利于教學(xué)中學(xué)生的差異化發(fā)展以及教學(xué)國力工作的順利進行［1］。
(二)高校體育教學(xué)管理分析
在健康體育運動教學(xué)過程中，要想做好高校體育教學(xué)管理，高校就要對學(xué)生的教學(xué)課程做出合理的安排，以及能夠制定出合理有效的教學(xué)規(guī)劃，并且對高校之前的教學(xué)管理制度進行修正［2］。在體育教學(xué)過程中，讓學(xué)生得到充分的鍛煉，還能夠形成良好的思想觀念，這樣讓學(xué)生在動態(tài)的學(xué)習(xí)過程中收獲不一樣的知識。同時，健康的陽關(guān)體育也是對學(xué)生身心健康也是一種提升，并且能夠讓學(xué)生養(yǎng)成主動積極學(xué)習(xí)的能力，對他們的性格品質(zhì)也有著積極的影響［3］。
(三)高校體育活動教學(xué)分析
在健康體育運動教學(xué)過程中，要想做好高校體育活動教學(xué)，高校就要加大對體育教學(xué)的重視，畢竟課外的活動是高校體育教學(xué)中必不可少的部分，也是對學(xué)生有趣的課余生活的補充。并且在課外的陽光體育教學(xué)中，更能維護好生命安全，并且有效的科學(xué)指導(dǎo)更加有利于學(xué)生健康的發(fā)展［4］。
(四)高校管理學(xué)生的分析
在健康體育運動教學(xué)過程中，要想做好高校的學(xué)生管理，就要給學(xué)生合理的教學(xué)安排，讓學(xué)生真正做到勞逸結(jié)合，在緊張疲憊的學(xué)習(xí)之余，讓體育學(xué)習(xí)成為放松身心和解除疲勞的有利方式［5］。另外，高校的體育教學(xué)人員要具備一些專業(yè)的體育教學(xué)能力，能對學(xué)生的問題進行專業(yè)和通俗的回答，這樣學(xué)生也能更好的理解。同時，在高校的體育教學(xué)人員在對高校學(xué)生的發(fā)展特點進行了解時，也要制定出科學(xué)和合理的管理方案，在深入了解學(xué)生心理活動之后要對管理的制度進行細致化分析，這樣才能有針對性的實施，這樣高校對學(xué)生的管理才更加全面［6］。
二、高校陽光體育管理工作開展的情況分析
(一)高校陽光體育管理概念
高校陽光體育管理，其實就是高校在素質(zhì)教育中，對高校體育的管理工作積極開展提出的最新理念，也是為了更好地對陽關(guān)教學(xué)管理進行傳承。其中，當(dāng)代的高校陽光體育管理理念就是:(1)保持學(xué)生對體育的興趣和激情，讓高校大學(xué)生樹立良好的體育意識，這樣更加有利于他們的健康發(fā)展［7］。(2)高校開展陽光體育教學(xué)活動，始終要以健康為前提，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康運動習(xí)慣為主要的目的，這樣更加符合陽光體育教學(xué)宗旨。(3)在高校開展陽光體育教學(xué)過程中，要始終讓學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處于主體地位，教師在教學(xué)中處于主要引導(dǎo)地位，這樣使得學(xué)生得到更多的重視，也有利于培養(yǎng)他們主動健康運動的習(xí)慣。(4)在高校開展陽光體育教學(xué)過程中，要始終觀察每個學(xué)生的發(fā)展特點以及健康習(xí)性，這樣才能更好地對每個學(xué)生進行專業(yè)的指導(dǎo)［8］。
(二)高校陽光體育管理主題
在健康體育運動教學(xué)過程中，要牢記高校陽光體育管理主題，就是健康、陽光以及快樂，這也是當(dāng)今體育管理工作的一大目標(biāo)，使得高校陽光體育管理工作更加的全面，并且也能夠很好的應(yīng)多那些影響管理工作開展的因素，例如:教育的政策、教師的教學(xué)水平、高校的教學(xué)設(shè)施以及教育的經(jīng)費等等，這些作為高校陽光體育管理工作的主要影響因素，相關(guān)的管理人員要提高我國高校體育教學(xué)工作者的師資水平以及完善高校的體育教學(xué)相關(guān)制度等等［9］。
三、高校陽光體育管理工作有效開展的對策
(一)加強學(xué)生體能鍛煉，有利于高校陽光體育管理工作開展
為了加強學(xué)生體能鍛煉，促進高校陽光體育管理工作，就是增強學(xué)生的體質(zhì)，讓高校學(xué)生的“素質(zhì)教學(xué)”提升到一個全新的高度。另外，在當(dāng)今高校大學(xué)生的體質(zhì)測試評價中，參照體測數(shù)據(jù)可知，當(dāng)代的很多大學(xué)生的身體素質(zhì)不容樂觀，而且根據(jù)數(shù)據(jù)顯示已經(jīng)有明顯的身體素質(zhì)降低現(xiàn)象出現(xiàn)這讓當(dāng)今社會更加擔(dān)憂高校大學(xué)生的健康情況［10］。此外，就是高校大學(xué)生整體素質(zhì)降低體現(xiàn)在:高校大學(xué)生的視力下降嚴(yán)重、亞健康情況嚴(yán)重以及體重超標(biāo)人數(shù)增加等情況非常普遍。與此同時，在一些偏遠的并且經(jīng)濟比較落后的地方，他們會因為營養(yǎng)和發(fā)育不良的狀況出現(xiàn)，就會引發(fā)一些可避免的疾病發(fā)生［11］。由此可知，讓學(xué)生增強體質(zhì)，就要多參與一些體育運動，這樣就會有更多的青春活力。同時，在陽光體育的參與之后，讓學(xué)生獲得更多的關(guān)注、理解以及關(guān)愛，這樣可以讓學(xué)生進行品質(zhì)的培養(yǎng)，還能夠提高學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)他們的積極生活態(tài)度以及良好的社會交際能力［12］。
(二)營造更加和諧的氛圍，有利于高校陽光體育管理工作開展
為了營造更加和諧的氛圍，促進高校陽光體育管理工作的開展，就要在讓學(xué)生在接受體育教學(xué)的同時，高校大學(xué)生的個性和性格特點也會得到更好的發(fā)展，所以，營造更加和諧的氛圍在高校陽光體育開展管理工作中是非常重要的［13］。另外，就是在開展高校陽光體育管理工作時，要讓學(xué)生和教師一起遵從全新的教育理念:學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處于主體地位，教師在教學(xué)中處于主要引導(dǎo)地位，這樣更加能夠推動整個陽光體育教學(xué)管理的開展以及有利于高校陽光體育教學(xué)的宣傳，同時也能夠鼓舞其他有興趣的同學(xué)積極參與到其中，并且對整個周邊人群也有著積極的運動影響作用［14］。由此可知，伴隨著當(dāng)前高校陽光體育教學(xué)管理的發(fā)展，陽光運動和關(guān)愛健康的運動宣傳也越發(fā)多，讓更多的相關(guān)教學(xué)工作者和教育管理人士更加重視在高校陽光體育開展管理工作，更加促進了其他學(xué)生和教師參與到陽光體育的行列之中。
(三)完善教學(xué)評價體制，有利于高校陽光體育管理工作
為了完善教學(xué)評價體制，促進高校陽光體育管理工作，就要營造出一個更加陽光、和諧的體育教學(xué)環(huán)境，同時也要積極開展陽光體育教學(xué)運動，這樣就需要制定出更加支持陽光體育活動的體系。另外，在當(dāng)前的管理策略之中，要認真對教學(xué)的實施制定出更加合理的方案，也是對陽光體育管理工作的效果進行評價，制定出一套全新的合理的有效的評價方案。同時，在之后的教學(xué)體育運動的開展要制定一系列鼓勵和評價體制:(1)制定出更加完善的評價體系，一直以來，在高校的陽光教育管理工作開展中，最重要的教育評價體系就是其中最重要的`環(huán)節(jié)，這樣努力地設(shè)定出有效的科學(xué)的體育管理效果評定機制。同時，高校的陽光體育教學(xué)體系應(yīng)該做出合理的評價指標(biāo)，例如:高校教師、高校管理員、體育課程、高校學(xué)生以及高校體育競技，有效地對這五個指標(biāo)制定出合理的有效評價標(biāo)準(zhǔn)，所以更加需要科學(xué)地完善評價體系。(2)制定出更加完善的鼓勵體系，就要對高效的陽光體育教學(xué)擬定出更加細致化的制度規(guī)章，這樣可以很好地激發(fā)管理工作人員、學(xué)生和教師的責(zé)任心，并且能夠促進管理人員更加積極地工作。同時，高校還可以運用陽光教學(xué)的特性來調(diào)起學(xué)生的主動和積極性，以及提高他們的健康意識。
(四)增加學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，有利于高校陽光體育管理工作
為了增加學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，促進高校陽光體育管理工作，就要對學(xué)生的體育運動意識、教師教學(xué)樂趣化以及學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng):(1)提高學(xué)生的體育運動意識，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體會到學(xué)習(xí)的快樂，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上能夠為開展陽光體育教學(xué)的管理工作做好準(zhǔn)備。(2)將教師教學(xué)樂趣化，這樣就需要教師對教學(xué)的內(nèi)容進行充分觀察，并且能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)和娛樂進行結(jié)合，這樣才能讓陽光體育進行結(jié)合。比如:對戶外運動的開展，并且這些戶外運動的開展都非常具有吸引力以及對社會的積極影響。與此同時，教師和學(xué)生也可以通過這個戶外運動的開展，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的運動愛好是什么，教師爺可以明確了解學(xué)生在運動方面的特長以及性格特點，這樣的相互了解可以增進學(xué)生和教師之間的感情，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志力，有利于他們今后的發(fā)展。
四、結(jié)語
綜上所述，結(jié)合當(dāng)前高校大學(xué)生的身體健康素質(zhì)和體育學(xué)習(xí)發(fā)展特點，可以很好地對陽光的體育教學(xué)工作以及管理大力開展，只有在不斷的實踐當(dāng)中，我們才能更加清楚地認知到陽光體育教學(xué)過程中存在的問題和工作開展的不足之處。同時，相關(guān)的體育教學(xué)工作者和體育教師更應(yīng)該針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的不良情況制定出有效的解決方針，在改善中讓陽關(guān)體育管理工作開展得更加順利。
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