發(fā)揮優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造特色全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平論文
小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，它不但是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，而且具有很強(qiáng)的思想性和藝術(shù)性，它對(duì)塑造學(xué)生的靈魂、培養(yǎng)“四有”新人，提高全民族素質(zhì)起著重要作用。為了完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱所規(guī)定的任務(wù)，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)有的作用，我校作為特區(qū)的一所小學(xué)，在最近的幾年里，作了如下幾方面的嘗試：
一、充分發(fā)揮現(xiàn)代電教媒體的優(yōu)勢(shì)，改革語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)文教學(xué)效率
教育經(jīng)費(fèi)大量投入，為我校教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，現(xiàn)代化的電教室、五機(jī)（電視機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)、幻燈機(jī)）進(jìn)入我校綜合室已成為現(xiàn)實(shí)。幾年來(lái)，我校把語(yǔ)文教改的著力點(diǎn)放在如何充分發(fā)揮電教媒體的作用、改革語(yǔ)文教學(xué)結(jié)構(gòu)上。為此，我校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了講讀課的電教媒體使用、多媒體作文等研究專(zhuān)題。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我們摸索到語(yǔ)文電化教學(xué)必須堅(jiān)持科學(xué)性的原則，解決重、難點(diǎn)的原則和有效性的原則。這樣教師備課時(shí)，一方面要考慮克服過(guò)去一支粉筆、一本書(shū)的教法，也要考慮什么課，什么環(huán)節(jié)需要使用電教媒體。這就迫使教師多方設(shè)法改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把一些抽象的語(yǔ)文知識(shí)，受時(shí)間和地域限制，深圳學(xué)生無(wú)法看到的事物，運(yùn)用聲、光、像的手段再現(xiàn)在學(xué)生眼前。使抽象變形象，從感性認(rèn)識(shí)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識(shí)，原來(lái)花很多時(shí)間講解也無(wú)法講清的知識(shí)，學(xué)生現(xiàn)在一看就理解了，掌握也更牢了，這樣就大大提高了我校語(yǔ)文課的教學(xué)效率。
二、廣納百家，形成特色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
我校的教師來(lái)自全國(guó)各地，他們帶來(lái)各省市語(yǔ)文的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這不能不說(shuō)是一件好事。但只是讓他們運(yùn)用各地的經(jīng)驗(yàn)，便成了“八仙過(guò)海，各顯神通”，無(wú)法形成優(yōu)勢(shì)和學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的特色。所以，我們?cè)谘芯咳绾伟衙恳晃唤處煄?lái)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)去粗取精，加以改革，為我所用，并與深圳本身的優(yōu)勢(shì)和教改特色融為一體。我們?cè)陂_(kāi)展“自能作文”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們也研究如何在其中有效地運(yùn)用電教媒體培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力、形象思維能力和寫(xiě)作興趣。我們研究講讀課如何科學(xué)地運(yùn)用電教手段時(shí)，引進(jìn)了外地教學(xué)方法的一些經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。由于這樣，我校的語(yǔ)文教學(xué)便既有“深圳特色”，又有“雜交優(yōu)勢(shì)”，有力地促進(jìn)了我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、以老帶新，強(qiáng)化教學(xué)基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍
沒(méi)有一支教學(xué)基本功扎實(shí)、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，就無(wú)法完成《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也不可能發(fā)揮特區(qū)教育的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。幾年來(lái)，我們根據(jù)學(xué)校青年教師多的情況，對(duì)語(yǔ)文教師采取了多種渠道、多種形式的培訓(xùn)。一是以老帶新，每一年級(jí)組都派有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師把關(guān)，定期開(kāi)展研究活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師教學(xué)；二是組織青年教師開(kāi)展書(shū)法、板書(shū)設(shè)計(jì)、朗誦、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教案設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功比賽，促進(jìn)青年教師鉆研業(yè)務(wù)；三是一方面邀請(qǐng)專(zhuān)家到校講學(xué)，另一方面帶他們走出去吸取別人的好經(jīng)驗(yàn)；四是組織未達(dá)到大專(zhuān)學(xué)歷的教師參加小學(xué)語(yǔ)文教師大專(zhuān)學(xué)歷自學(xué)考試和參加教師崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，部分教師還參加本科學(xué)歷自學(xué)考試的學(xué)習(xí)。到目前為止，25位語(yǔ)文教師中，已有２０位教師達(dá)到了大專(zhuān)學(xué)歷，另５位教師也分別參加了崗位培訓(xùn)。
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