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      2. 高校資產(chǎn)管理現(xiàn)狀與改進(jìn)對(duì)策論文

        時(shí)間:2021-07-03 10:58:59 論文 我要投稿

        高校資產(chǎn)管理現(xiàn)狀與改進(jìn)對(duì)策論文

          摘要:結(jié)合具體事例,從高校資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀、資產(chǎn)管理滯后的原因和改進(jìn)對(duì)策三個(gè)方面,闡述有關(guān)高校資產(chǎn)管理的相關(guān)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查,研究高校資產(chǎn)的管理現(xiàn)狀,并根據(jù)問(wèn)題提出合理化建議以改善管理問(wèn)題。

        高校資產(chǎn)管理現(xiàn)狀與改進(jìn)對(duì)策論文

          關(guān)鍵詞:高校資產(chǎn)管理;現(xiàn)狀;改進(jìn)對(duì)策

          對(duì)于一所高校管理而言,資產(chǎn)管理是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是教學(xué)、科研等基礎(chǔ)工作順利開(kāi)展的前提條件,也是當(dāng)今衡量高校實(shí)際辦學(xué)質(zhì)量和效益的標(biāo)準(zhǔn)。高等教育屬于公益性質(zhì),肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任,而資產(chǎn)管理工作的順利開(kāi)展對(duì)于加強(qiáng)人才培養(yǎng)有著積極的推動(dòng)作用。特別是對(duì)于高校工作的安全高效方面,組織好資產(chǎn)管理工作,才能更好地服務(wù)于學(xué)生和教職工,一方面維護(hù)教職工的合法權(quán)益,另一方面積極構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)健康發(fā)展。但是,正是由于意識(shí)到了這一管理工作的重要性,所以高校管理者逐漸加大了資產(chǎn)的投入力度,因此高校固定資產(chǎn)和智力資產(chǎn)數(shù)量也日益增加,同時(shí)給管理者帶來(lái)各種實(shí)質(zhì)的管理問(wèn)題。當(dāng)前,我國(guó)依然有一些高校在資產(chǎn)管理方面忽視了其重要性,進(jìn)而導(dǎo)致大量的高校資產(chǎn)堆積、丟失、閑置、重復(fù)購(gòu)置,這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重地降低了高校資產(chǎn)的利用率,由此造成了巨大的資產(chǎn)浪費(fèi)。

          一、高校資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀

          不可否認(rèn),資產(chǎn)管理作為當(dāng)前高;A(chǔ)管理中的重要組成部分,得到了管理者和后勤資產(chǎn)管理人員的重視,但是對(duì)于多數(shù)高校而言,資產(chǎn)管理相較于教學(xué)和科研管理還是較為滯后的。而由于高校資產(chǎn)長(zhǎng)期得不到有效和妥善的管理,難免在管理過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種棘手的問(wèn)題,而且高校資產(chǎn)的管理也因?yàn)楦鞣N因素的影響而在一定時(shí)期內(nèi)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視,從而導(dǎo)致大量的資金浪費(fèi),造成了高校資產(chǎn)的重復(fù)購(gòu)置、賬物不符、家底不清、資產(chǎn)虧損等嚴(yán)重問(wèn)題。

          (一)資產(chǎn)管理意識(shí)不到位

          長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)大部分高校都是國(guó)有單位,高校的資產(chǎn)也是由國(guó)家投入,因此,高校的資產(chǎn)屬于國(guó)有,這樣的情況造成了很多管理者對(duì)于公共資產(chǎn)缺乏主人翁意識(shí),使得在進(jìn)行高校資產(chǎn)管理時(shí)出現(xiàn)了管理意識(shí)不到位的問(wèn)題。由此,在高校資產(chǎn)管理的各項(xiàng)活動(dòng)中,管理者會(huì)重傾向于管理現(xiàn)金,而對(duì)于實(shí)物的管理則明顯不如現(xiàn)金管理重視,因此在資產(chǎn)管理中對(duì)于使用效益的考慮明顯是不足的,資產(chǎn)管理更注重需要而忽視了效益,進(jìn)而造成了教學(xué)設(shè)備、科研器械、場(chǎng)館場(chǎng)地等的.利用率不高等問(wèn)題,而且高校資產(chǎn)的配置也是不合理的,體育、藝術(shù)類院校的教學(xué)、科研資產(chǎn)不足,而很多綜合類院校的體育場(chǎng)館、藝術(shù)材料等資源是明顯不足的。[1]因此,很多高校在資產(chǎn)管理工作上的意識(shí)不足,積極購(gòu)買、浪費(fèi)使用,缺少專業(yè)人士管理,已經(jīng)成為了目前高校在資產(chǎn)管理方面普遍存在的問(wèn)題。

         。ǘ┵Y產(chǎn)管理制度不完善

          如果高校缺少一套完善的資產(chǎn)管理制度,那么資產(chǎn)管理體制就是不健全的,使整個(gè)資產(chǎn)管理的過(guò)程無(wú)章可循,這已經(jīng)成為高校資產(chǎn)管理工作必須正視的問(wèn)題之一。例如:在資產(chǎn)入庫(kù)過(guò)程中,高校采購(gòu)的固定資產(chǎn)必須要有記錄,且要由專人負(fù)責(zé)采購(gòu)并將信息入庫(kù),便于日后的資產(chǎn)管理,但是資產(chǎn)入庫(kù)卻通常是缺乏嚴(yán)格的資產(chǎn)審查和審批程序的,因?yàn)闆](méi)有嚴(yán)格的制度作為保證,所以信息錄入這一項(xiàng)工作的隨意性比較強(qiáng),有些資產(chǎn)有庫(kù)存記錄,而有一些則因?yàn)楣ぷ鞯氖韬鰶](méi)有記錄。再如,很多高校不注重資產(chǎn)的報(bào)廢報(bào)殘工作,具體制度也是不健全、不完善的,管理人員的工作得不得約束,也沒(méi)有專人復(fù)雜檢查和監(jiān)督,所以有些資產(chǎn)有賬無(wú)物,尤其是報(bào)廢多年,早已不再使用的物品仍掛在資產(chǎn)賬上,而實(shí)際物品早已被處理掉;或者有些資產(chǎn)已經(jīng)辦理了報(bào)廢手續(xù),但是報(bào)廢設(shè)備卻沒(méi)有被送至后勤部門的倉(cāng)庫(kù),進(jìn)而造成了資產(chǎn)丟失。此外,高校一般三年或五年進(jìn)行一次人事調(diào)動(dòng),資產(chǎn)管理人員經(jīng)常會(huì)有工作上的調(diào)動(dòng),但是資產(chǎn)是落到各個(gè)部門而不隨人員變動(dòng)而發(fā)生變化,因此,在人員調(diào)動(dòng)時(shí)不辦理交接手續(xù),必然會(huì)在此時(shí)丟失資產(chǎn)物品。因此,規(guī)章制度必須是詳細(xì)的,是具有較強(qiáng)的操作性的,才能保證資產(chǎn)管理工作的順利進(jìn)行。

         。ㄈ┵Y產(chǎn)管理手段相對(duì)滯后

          針對(duì)不同的資產(chǎn),管理部門要采用不同的管理手段,但大部分高校都采用常規(guī)手段管理資產(chǎn),即驗(yàn)收手續(xù)———資產(chǎn)入庫(kù)———登記賬冊(cè)———固定資產(chǎn)卡片———投入使用,這是常見(jiàn)的資產(chǎn)管理手段。但是,由于高校人員數(shù)量多、層次復(fù)雜,所以對(duì)于資產(chǎn)的使用比較隨意,任意調(diào)撥的情況時(shí)有發(fā)生,使資產(chǎn)在使用過(guò)程中造成浪費(fèi)。例如,為了打造高校的硬件條件,并爭(zhēng)取到更多的科研項(xiàng)目,高校爭(zhēng)相采購(gòu)超過(guò)本?蒲袑(shí)際需要的設(shè)備和儀器,但是面對(duì)一般科研項(xiàng)目,這些“高精尖”、“高科技”設(shè)備或儀器是沒(méi)有用武之地的,難免長(zhǎng)期閑置,而很多教師利用自己的科研經(jīng)費(fèi),重復(fù)購(gòu)置材料、設(shè)備,進(jìn)而導(dǎo)致高,F(xiàn)金和物質(zhì)資產(chǎn)雙重?fù)p失,且使用率下降。此外,高校資產(chǎn)管理者更多地將注意力集中在購(gòu)置資產(chǎn)和統(tǒng)計(jì)資產(chǎn)方面,對(duì)于資產(chǎn)的維護(hù)和保養(yǎng)是不重視的,甚至是缺失的,使用后不及時(shí)處理和保養(yǎng),影響資產(chǎn)使用壽命。

         。ㄋ模└咝YY產(chǎn)賬物不符情況嚴(yán)重

          高校在進(jìn)行資產(chǎn)清查中總會(huì)出現(xiàn)“賬物不符”的情況,而且這種情況是普遍存在的,所謂的賬物不符就是“家底不清”,就是后勤部門的資產(chǎn)和財(cái)務(wù)賬、入庫(kù)單對(duì)不上。高校屬于多頭管理,進(jìn)而使部門之間在賬物上缺乏有效交流和溝通,尤其是發(fā)生資產(chǎn)購(gòu)置、調(diào)撥、毀損、報(bào)廢等情況時(shí),入賬、核銷不及時(shí)都會(huì)使賬物不符。

          二、高校資產(chǎn)管理滯后的原因

         。ㄒ唬┵Y產(chǎn)管理權(quán)利分散

          目前,我國(guó)高校在資產(chǎn)管理方面的機(jī)構(gòu)設(shè)置比較混亂,所以管理權(quán)利分散,在資產(chǎn)管理方面有發(fā)言權(quán)和管理權(quán)的部門較多,財(cái)務(wù)處、審計(jì)處、后勤處、基建處、國(guó)資處、教研室、實(shí)驗(yàn)室等都有管理資產(chǎn)的權(quán)利。由此,高校的大部分資產(chǎn)都是采用賬物分管的管理原則,來(lái)分類和歸口,使得資產(chǎn)管理無(wú)從下手,甚至部門之間出現(xiàn)相互推諉的現(xiàn)象,使得資產(chǎn)管理滯后。[2]

         。ǘ┕ぷ魅藛T執(zhí)行力不強(qiáng)

          高校屬于事業(yè)單位,教職工也都是正式的事業(yè)編制,“鐵飯碗”的工作使有些職工不能全身心投入工作之中,執(zhí)行力不強(qiáng),對(duì)于學(xué)校的管理制度不能引起足夠的重視,而這也逐漸成為了高校資產(chǎn)管理工作滯后的原因之一。一方面,高校資產(chǎn)數(shù)量多,管理分散;另一方面,高校管理人員多,權(quán)利分散。以上兩點(diǎn)都會(huì)導(dǎo)致資產(chǎn)管理人員的職責(zé)不明確,使得重復(fù)購(gòu)置、相互推諉等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,進(jìn)而使資產(chǎn)管理制度無(wú)法發(fā)揮作用,使得行之有效的政策無(wú)法得到有效執(zhí)行,更多的是流于表面、流于形式。

          (三)現(xiàn)行會(huì)計(jì)核算方法落后

          高校在資產(chǎn)管理方面的現(xiàn)行會(huì)計(jì)核算方法也導(dǎo)致了資產(chǎn)管理不善,核算基礎(chǔ)是收付實(shí)現(xiàn)制,也就是在統(tǒng)計(jì)高校資產(chǎn)時(shí),只注意核算原值,而沒(méi)有將折舊的部分算進(jìn)去,進(jìn)一步導(dǎo)致了資產(chǎn)賬面價(jià)值問(wèn)題嚴(yán)重。然而,資產(chǎn)的實(shí)際使用,必然會(huì)發(fā)生資產(chǎn)的有形或無(wú)形損耗,導(dǎo)致了賬面價(jià)值和實(shí)物價(jià)值存在較大的價(jià)格差別,進(jìn)一步致使高校資產(chǎn)逐漸虛增,而會(huì)計(jì)信息卻逐漸失真。[3]

          三、高校資產(chǎn)管理的改進(jìn)對(duì)策

          (一)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

          資產(chǎn)是為高校發(fā)展服務(wù)的毋庸置疑,而高校管理者和相關(guān)工作人員也應(yīng)該提高服務(wù)意識(shí),做好資產(chǎn)管理的工作。首先,高校要根據(jù)自身的資產(chǎn)情況,制定和完善資產(chǎn)管理規(guī)章制度,并集合財(cái)務(wù)處、后勤處等幾個(gè)職能部門,制定一套資產(chǎn)管理的具體實(shí)施細(xì)則,并積極聽(tīng)取反饋意見(jiàn),在實(shí)踐的過(guò)程中不斷修正與完善,使資產(chǎn)管理流程能夠順暢和科學(xué)。其次,堅(jiān)持遵守規(guī)章制度,才能為增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)提供支持,盡量使管理流程和具體工作簡(jiǎn)便易行,使每個(gè)工作人員能按要求執(zhí)行,管理好高校資產(chǎn),為師生和學(xué)校建設(shè)服務(wù)。[4]第三,根據(jù)學(xué)校資產(chǎn)情況,在進(jìn)行全面清查后,開(kāi)發(fā)適合學(xué)校資產(chǎn)管理特點(diǎn)的軟件系統(tǒng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理,使管理工作更高效、更科學(xué),實(shí)現(xiàn)申請(qǐng)、采購(gòu)、審批、入庫(kù)、清查、處置、上報(bào)、匯總、維修、維護(hù)等一系列的工作,使高校資產(chǎn)管理工作能夠真正走上“互聯(lián)網(wǎng)+”的道路。

         。ǘ┨岣哔Y產(chǎn)管理人員的專業(yè)素質(zhì)

          有效的資產(chǎn)管理必須要有專業(yè)的管理隊(duì)伍,作為“人”的管理,高校必須要高度重視具體的資產(chǎn)管理工作,才能保證資產(chǎn)的安全和工作的開(kāi)展。因此,必須要全方位、徹底地優(yōu)化管理人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。首先,注意人才的引進(jìn),要招收一批經(jīng)歷過(guò)專業(yè)的理論學(xué)習(xí)教育,且懂得有關(guān)信息技術(shù)、工程技術(shù)、法律等方面知識(shí)的復(fù)合型人才,充實(shí)管理隊(duì)伍、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),使高校的資產(chǎn)管理隊(duì)伍達(dá)到高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求,從而在選人、用人方面進(jìn)一步提升資產(chǎn)管理工作水平。其次,定期對(duì)資產(chǎn)管理人員的工作進(jìn)行考核,確立基本的考核制度,督促管理人員技術(shù)進(jìn)步,并科學(xué)地評(píng)價(jià)工作業(yè)績(jī),對(duì)于落后的工作人員要正確引導(dǎo),樹(shù)立其正確的工作價(jià)值觀念;對(duì)于考核結(jié)果好的工作人員要進(jìn)一步加強(qiáng)其工作的積極性和創(chuàng)新精神。[5]例如,可以具體制定管理人員的階段學(xué)習(xí)計(jì)劃,以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高工作人員的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì),并通過(guò)不定期的崗位培訓(xùn)與交流探討,使管理人員能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,從而提高資產(chǎn)管理人員的管理水平和層次。有效提高資產(chǎn)管理人員的專業(yè)素質(zhì)才能夠打造一支高水平的資產(chǎn)管理隊(duì)伍。

          (三)強(qiáng)化資產(chǎn)管理職責(zé)

          強(qiáng)化每一個(gè)管理人員的工作職責(zé)是提高資產(chǎn)管理水平的有效方式之一。由于掌握資產(chǎn)總體狀況,發(fā)現(xiàn)管理問(wèn)題、獲取一手資料的主要方式就是資產(chǎn)清查,因此,需要細(xì)化工作職責(zé),讓每個(gè)管理人員都負(fù)責(zé)自己的工作,能夠激起管理人員的責(zé)任意識(shí)和事業(yè)心。因此,學(xué)校頂層的領(lǐng)導(dǎo)層面要高度重視,從而形成一個(gè)從上到下、全體聯(lián)動(dòng)、全員參加的資產(chǎn)清查的環(huán)境,只有工作落實(shí)到個(gè)人,才能夠保證每個(gè)工作人員全情投入。首先,劃定重點(diǎn)清查范圍,與全面清查工作結(jié)合起來(lái),最后由專人負(fù)責(zé)最終的核算與清查。[6]其次,要在清查工作完畢后,認(rèn)真撰寫資產(chǎn)清查報(bào)告,并認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),為下一次資產(chǎn)清查工作打好基礎(chǔ)。需要注意的是,資產(chǎn)清查工作涉及的部門眾多、人員復(fù)雜,因此每一次清查都必須要有清查的意義:第一,保證資產(chǎn)信息的完備性和準(zhǔn)確性,如家具的清查要核對(duì)規(guī)格、型號(hào)、廠家、購(gòu)置日期、存放地點(diǎn)、領(lǐng)用人、經(jīng)手人、驗(yàn)收人、保修期等一系列重要信息,對(duì)于信息不全的資產(chǎn)要及時(shí)補(bǔ)全;第二,對(duì)于長(zhǎng)期的高校資產(chǎn)歷史遺留問(wèn)題速戰(zhàn)速?zèng)Q,提出合理的解決方案,提交領(lǐng)導(dǎo)層審閱,才能保證賬目清查、處理時(shí)能不留尾巴。

          參考文獻(xiàn)

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