財經(jīng)院校的復(fù)合型人才培養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容及方法改革論文
論文摘要：大學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會服務(wù)的三大功能，本文對應(yīng)用性大學(xué)培養(yǎng)人才目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革進(jìn)行了初步探索，提出了強化實踐教學(xué)、培育復(fù)合型人才的觀點。
論文關(guān)鍵詞：復(fù)合型人才實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)改革
隨著internet技術(shù)的迅速發(fā)展，國民經(jīng)濟信息化已是現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)業(yè)與支柱產(chǎn)業(yè)。大力開發(fā)、利用信息資源是促進(jìn)社會發(fā)展的重要因素。開發(fā)與利用信息資源，關(guān)鍵在人才。所以，培養(yǎng)和爭奪一流人才已成為各國政府、學(xué)校、機關(guān)、社會團體、科研機構(gòu)、各大公司等重要的戰(zhàn)略任務(wù)。
大學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會服務(wù)的三大功能，其中人才培養(yǎng)是最基本、首要的。社會的發(fā)展對信息管理與電子商務(wù)人才的需求，無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都是空前的。這種社會需求對傳統(tǒng)教育模式提出了新的挑戰(zhàn)，特別是對信息管理、電子商務(wù)、計算機專業(yè)的學(xué)生來說，這種挑戰(zhàn)尤其明顯。因為我們現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式和實際結(jié)果，都無法適應(yīng)社會現(xiàn)狀與發(fā)展的需求。怎樣向社會輸送合格、復(fù)合型的人才是高校的首要任務(wù)。傳統(tǒng)教育模式是培養(yǎng)不出復(fù)合型人才的。所以，只有強化實踐教學(xué)，才能培育出復(fù)合型人才。
一、貼近社會需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)
按社會需求，財經(jīng)院校學(xué)科應(yīng)整合原有教學(xué)課程體系，主要是解決原有課程中理論脫離實際、條塊分割的問題，增強學(xué)生理論聯(lián)系實際和綜合運用所學(xué)知識、技能的能力。對于財經(jīng)院校的學(xué)生而言，只具備財經(jīng)學(xué)科的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須有相當(dāng)?shù)墓芾韺W(xué)科知識和現(xiàn)代技術(shù)手段。財經(jīng)院校為滿足市場對該方面的人才需求，制定了“培養(yǎng)第一線的信息管理與計算機、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)方面的'高等技術(shù)應(yīng)用人才”的目標(biāo)。改革方式是：
1.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。
基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生除學(xué)習(xí)公共課之外，主要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程：統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟預(yù)測與決策、項目管理、數(shù)據(jù)庫、電子商務(wù)、計算機應(yīng)用等。為后續(xù)專業(yè)課打基礎(chǔ)，強化公共課對于專業(yè)理論課和技能的直接支持，將公共課同相關(guān)專業(yè)課程具體內(nèi)容進(jìn)行適度整合，使學(xué)生在公共課的學(xué)習(xí)過程中有明確的學(xué)習(xí)目的，能夠?qū)W而知其用，消除公共課與專業(yè)課的脫節(jié)，促進(jìn)各類課程的融合與滲透，使學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段打下較堅實的理論基礎(chǔ)。
2.實踐能力培養(yǎng)。
實踐活動的重要意義在于鞏固、運用、深化理論知識，并為上一階段的理論學(xué)習(xí)提供多種實踐。加強學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的理論知識解決實際問題的能力，在實踐教學(xué)中，應(yīng)用案例教學(xué)，增加實驗報告章節(jié)。如《電子商務(wù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)管理》、《項目管理》、《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)》等課程必須是1∶1的理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，必須寫出實驗報告、項目報告和系統(tǒng)設(shè)計方案。
實踐能力的培養(yǎng)可分為兩個方面：一方面，在校內(nèi)實驗室內(nèi)進(jìn)行模擬實踐培訓(xùn)，另一方面，積極與企業(yè)聯(lián)系，建立相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，通過開展產(chǎn)學(xué)合作，使學(xué)生運用所學(xué)知識和技能解決企業(yè)的實際問題，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力。
3.綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
人才作為一種資源納入市場經(jīng)濟的軌道，必然造成就業(yè)的多元化，過去那種專業(yè)對口，一個蘿卜一個坑的計劃分配制度一去不復(fù)還了。這就要求我們培養(yǎng)的畢業(yè)生的適應(yīng)性和競爭力都要強。要達(dá)到這個目的，綜合培養(yǎng)是關(guān)鍵。實驗報告、項目報告是訓(xùn)練學(xué)生從事商務(wù)運作、工程科技的基本能力，是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的延伸，而專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)則是綜合培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)面向社會，采用“走出去、請進(jìn)來”的方式。
在優(yōu)化培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下，培養(yǎng)的學(xué)生向復(fù)合型方向發(fā)展，應(yīng)是“應(yīng)用型”人才。
二、強化品牌意識，促使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革
1.課程的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容改革。
社會的發(fā)展要求大學(xué)生不僅要具備專業(yè)技術(shù)知識，還應(yīng)具備較高的個人素質(zhì)，同時學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)盡量和當(dāng)前的經(jīng)濟建設(shè)需要緊密結(jié)合。這就對課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求。我在講授《數(shù)據(jù)庫原理及其應(yīng)用》、《電子商務(wù)安全與保密管理》、《信息管理系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)管理》、《電子商務(wù)案例分析》、《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等課時，著重采取理論與實踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。以講授《數(shù)據(jù)庫原理及其應(yīng)用》為例，我把《人事檔案管理》、《學(xué)籍管理》等題目以小組為單位發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生隨著課程的進(jìn)行逐步完成，這門課結(jié)束時，學(xué)生也基本完成題目。這樣學(xué)生既鞏固了理論知識，又鍛煉了動手能力。
2.教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。
教學(xué)方法和教學(xué)手段是培養(yǎng)未來創(chuàng)造型人才和培養(yǎng)多學(xué)歷、高層次、大批量人才的橋梁。合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識和動手實驗的同時逐步形成良好的自學(xué)習(xí)慣和提高可持續(xù)發(fā)展的能力。我在《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》、《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》等課程的授課中，采用啟發(fā)式教學(xué)法、講座式教學(xué)法、案例教學(xué)法及分層次教學(xué)法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)：計算機網(wǎng)絡(luò)、課件制作等，使學(xué)生充分掌握相關(guān)問題的求解思路與方法，能寫出《商品管理信息系統(tǒng)》、《學(xué)籍管理》等需求報告，會對不同品牌的ADSL進(jìn)行調(diào)試與安裝，并寫出ADSL安裝的實驗報告等。對學(xué)生大二、大三、大四上五個學(xué)期實驗報告、需求報告等的寫作和項目報告內(nèi)容闡述的訓(xùn)練，可為學(xué)生畢業(yè)論文的寫作和畢業(yè)論文的答辯奠定基礎(chǔ)，同時，學(xué)生畢業(yè)后也能適應(yīng)各行各業(yè)的崗位需求。
3.加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
在實驗教學(xué)中起主導(dǎo)作用的是實驗內(nèi)容的確定，要注重加強學(xué)生的思路和方法，允許實驗過程的多樣性，并盡量由學(xué)生自己獨立完成。網(wǎng)絡(luò)實驗中，教師可采取因材施教的教學(xué)方法，組成網(wǎng)絡(luò)實驗小組，選理解和動手能力較強的學(xué)生任組長。組長帶組員（同學(xué)）根據(jù)教師在課堂上提出實驗的任務(wù)（①網(wǎng)絡(luò)環(huán)境組建；②Windows2000Server服務(wù)器的安裝；③Windows2000Server服務(wù)器配置；④SMTP郵件服務(wù)器、FTP文件服務(wù)器、Web服務(wù)器、Telnet遠(yuǎn)程管理配置等等）和思考的問題進(jìn)行實驗，在實驗中遇到問題，組員與組員之間，組與組之間可以互相交流，同時，教師也要幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料查詢，直到問題解決。實驗完畢后，以小組為單位寫出實驗報告，實驗報告內(nèi)容包括“實驗?zāi)康�、實驗任�?wù)、實驗設(shè)備、實驗步驟、難點解決方法”。教師組織學(xué)生對每組的實驗報告進(jìn)行評析。學(xué)生通過對實驗記錄的整理，從理論上加以分析歸納，可加深對所學(xué)理論知識的理解，提高動手能力、獨立思考能力、判斷事物能力、團隊協(xié)作能力、總結(jié)并歸納方法能力。
4.開展產(chǎn)學(xué)合作，創(chuàng)“應(yīng)用型”品牌。
可采用教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生在具備比較扎實的理論知識的基礎(chǔ)上，向縱深發(fā)展，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，使他們成為復(fù)合型人才。開展產(chǎn)學(xué)合作，如在講授《數(shù)據(jù)庫原理及其應(yīng)用》和《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)管理》等課時，我與電視臺、圖書館、電腦公司聯(lián)系，使學(xué)生運用所學(xué)知識和技能為其解決實際問題：編制《貴州電視臺職稱管理系統(tǒng)》、《電腦商品信息系統(tǒng)》、《貴州省圖書館督導(dǎo)系統(tǒng)》，給電腦公司的客戶安裝ADSL。我還帶學(xué)生到貴陽南明乾坤泰豐汽車修廠、烏當(dāng)野鴨中學(xué)、貴州電視臺、貴州省圖書館觀摩和參與網(wǎng)絡(luò)的組建與調(diào)試。
5.考試方式改革。
改革傳統(tǒng)的期末筆試考試方式，把考試分為理論與實踐兩部分。理論考試采用期末筆試形式，理論考核學(xué)生對基本概念的理解和綜合題的分析，教師判分。實踐考核學(xué)生課題實驗完成情況，學(xué)生寫出實驗報告，用PPT進(jìn)行答辯，由學(xué)生代表、學(xué)習(xí)委員、班長、教師五人小組判分。綜合分：理論考試占50%，實踐考試占30%，平時作業(yè)、考勤占20%。
三、結(jié)語
經(jīng)過多年的實踐教學(xué)，我們深深體會，培養(yǎng)復(fù)合型人才是一個長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)。因此，我們要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，深入探討教學(xué)改革，加強與兄弟院校的聯(lián)系和交流，共同探索符合中國國情的財經(jīng)院校教育的新路子，努力貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的復(fù)活型人才。
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