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提高教學(xué)工作有效性論文
【摘要】國(guó)家基礎(chǔ)教育改革提倡；素質(zhì)教育是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的教育。學(xué)生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識(shí)和能力的科學(xué)方法，能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦、能力。學(xué)生應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，讓他們有更多地自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的時(shí)間與空間；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)、提高創(chuàng)新能力的目的。但考試體制未變，家長(zhǎng)們只是希望我們能培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入一所好大學(xué)，將來(lái)得到一份好工作。國(guó)家的教改方向正確，家長(zhǎng)的希望也沒(méi)錯(cuò)。但是給我們教學(xué)帶來(lái)了很大的壓力。教師們一邊押著學(xué)生做大量的習(xí)題，一邊是響應(yīng)教改，鉆研新理念，工作忙忙碌碌，但學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有提高嗎？教師的教學(xué)理念有改進(jìn)嗎？
【關(guān)鍵詞】有效性；突破口；互動(dòng)On improving the effectiveness of teaching
Wen Liuye
【Abstract】Countries to promote reform of basic education; quality education is to cultivate talent in the 21st century education. Students need to obtain access to knowledge and ability to continue the scientific method, enabling students to better play their talents, abilities. Students should be the main body of classroom learning activities, teachers should focus on to develop students ability to learn, give them more self-learning, independent thinking, time and space; to enable students to learn in learning how to acquire knowledge of methods to achieve the training Innovative awareness of innovation and capacity-building. But examination system has not changed, the parents just want us to be able to train students for entry to a good university,Will get a good job. State education reform in the right direction, true hope of the parents. However, the teaching has brought us a lot of pressure. Teachers marched side of a large number of students do exercises while in response to education reform, and study new ideas, work busy, but the learning ability of students have raised? Teachers teaching ideas for improvement do?
【Key words】effectiveness; breakthrough; Interactive
家長(zhǎng)每天帶著孩子去課外班，老師每天在課堂講知識(shí)，鞏固知識(shí)，其實(shí)學(xué)生學(xué)的很痛苦，教師教的亦很辛苦。師生們被困在考試的圍城里，教師們恍若堂吉訶德進(jìn)入“風(fēng)車陣”，左沖右突。筆者認(rèn)為，我們不能改變目前考試評(píng)價(jià)機(jī)制，但我們可以改良教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的有效性。讓學(xué)生從厭學(xué)的狀態(tài)下走出來(lái)，樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，具備21世紀(jì)對(duì)人才的要求——有創(chuàng)新意識(shí)與能力!
我們可以從以下方面去做：
1 提高課堂教學(xué)的有效性
課堂是教學(xué)的主陣地，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課程要求課堂有豐富的內(nèi)容和真正的實(shí)效性，這就要求我們要通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步創(chuàng)造性的使用教材，研究教材，領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，一切以學(xué)生為本，一切以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，提高自己的課堂教學(xué)的實(shí)效性。在上課時(shí)，教師要眼觀六路、耳聽(tīng)八方，善于觀察課堂的整體教學(xué)氣氛，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，想盡方法讓學(xué)生的注意力放在老師的身上，不要讓學(xué)生的眼神溜走，時(shí)刻調(diào)動(dòng)他們的注意力。如在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，可以用比賽的方法，如：組與組評(píng)比，充分利用學(xué)生不愿意落后的心態(tài)，讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生的思維就會(huì)相對(duì)活躍些，就可以把課堂還給學(xué)生。體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
2 提高備課的有效性
教師上好一堂課的前提是備好每一節(jié)課，在備課時(shí)，教師要吃透教材，同時(shí)要備學(xué)生，以學(xué)生的角色來(lái)理解教材，在備課時(shí)要考慮在此各班學(xué)生會(huì)有什么疑問(wèn)，牽扯到什么知識(shí)點(diǎn)，如何解決？如何選擇習(xí)題，對(duì)不同班習(xí)題的難易如何把握？如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性？如何讓學(xué)生參與？另外，利用集體辦公優(yōu)勢(shì)，共同研究一周來(lái)老師和學(xué)生中的問(wèn)題，以便達(dá)到共識(shí)，及時(shí)解決。
3 提高作業(yè)的有效性
教師在每一節(jié)課下來(lái)，都要留一些作業(yè)來(lái)鞏固當(dāng)天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和溫習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，就要求教師在留作業(yè)時(shí)，不能馬虎大意，要處處考慮到鞏固新知識(shí)，溫習(xí)舊知識(shí)的目的。不能只考慮到完成你的任務(wù)而已，可以考慮布置筆頭作業(yè)，口頭作業(yè)；要做到作業(yè)及時(shí)批改，并做好記錄。最主要地，還應(yīng)考慮作業(yè)的針對(duì)性及作業(yè)的反饋性。這是實(shí)施有效教學(xué)的突破口！
4 師生關(guān)系的有效性
我們面對(duì)的是學(xué)生，我覺(jué)得要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要解決學(xué)生的問(wèn)題，常言道“親其師，信其道。” 只有熱愛(ài)你的學(xué)生，關(guān)心你的學(xué)生，他們才愿意學(xué)你教的知識(shí)和內(nèi)容，這樣才能提高我們的教學(xué)實(shí)效性。如果平時(shí)在上完課后，我們能小憩一會(huì)，在教室與學(xué)生互動(dòng)，聊一聊他們感興趣的話題，會(huì)讓學(xué)生從心里走進(jìn)你的課堂的。
5 結(jié)論
教學(xué)好壞關(guān)系著一代學(xué)生的未來(lái)，提高教學(xué)的有效性是素質(zhì)教育賦予我們教師的使命。我想，只要每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，作業(yè)設(shè)計(jì)到位，并能處理好師生關(guān)系，就能提高我們教學(xué)的實(shí)效性！
參考文獻(xiàn)
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[4]朱慕菊等.《走進(jìn)新課程》.北京師范大學(xué)出版社，2002
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