關(guān)于籃球教學對策的探析教育論文
論文摘要：籃球教學對策的最終目的是提高教學效果，使籃球運動得到普及與提高�；@球教學不能忽視該運動是娛樂性與競技性兩種對立統(tǒng)一的。在并存的基本形態(tài)中，學�；@球教學要從“普及”與“娛樂性”的教學特征入手，重視教學主體心理與生理同步發(fā)展的基本需求；重視籃球教學的育人功能及其籃球文化的豐富內(nèi)涵等。通過現(xiàn)代化教學手段使學生在體驗個人戰(zhàn)術(shù)行動和整體戰(zhàn)術(shù)位置關(guān)系時意識更明確，能更好的把握起動時機和整體戰(zhàn)術(shù)行動機會的層次效果。提高籃球教學的授課效果。
論文關(guān)鍵詞：籃球教學；對策；探析
一、籃球教學存在的問題
籃球教學是體育課程體系中的重要內(nèi)容，各級各類學校大都有此教學內(nèi)容。但因?qū)W校條件不同，學生的學習程度有較大差異。有少部分學生曾是學�；@球隊員，參加過比賽，但也有偏遠地區(qū)的學生根本沒摸過籃球。由于程度差別較大，在采用傳統(tǒng)的講解示范時，基礎(chǔ)好的學生不以為然，認為早就懂了、會了，而根本沒摸過球的學生，沒有切身的感受，又覺得難以理解、掌握，使教學達不到預期效果。
（一）籃球教學內(nèi)容安排不合理
籃球教學中，教學內(nèi)容的安排是引起學生動機、維持興趣以及促進學生有效率地學習的重要環(huán)節(jié)，也是教師專業(yè)能力的展現(xiàn)。目前，籃球教學通常是由易而難、簡單而復雜、基本到應用等原則，循序漸進。但由于體育課與健康課程的教學內(nèi)容繁多，作為教學內(nèi)容之一的籃球課程，其教學時數(shù)有限。在這樣有限的時間內(nèi)，大多數(shù)體育教師都是把籃球教學內(nèi)容分為移動、球性練習、傳接球、投籃以及教學比賽等幾個主要方面。教學內(nèi)容的安排主要側(cè)重于技、戰(zhàn)術(shù)的學習，而忽視了學生體能的提高、籃球意識的培養(yǎng)以及籃球理論方面的學習。在一定程度上，這樣的教學內(nèi)容導致學生體能薄弱，對抗能力差以及籃球理論知識的匱乏。這是與“健康第一、全面發(fā)展”的新課標相違背的。
（二）男女生選擇籃球課現(xiàn)狀
籃球運動具有極強的運動趣味性，是一項靈活巧妙的技術(shù)和變化多端的戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的對抗性很強的競賽活動，具有廣泛的群眾性、激烈的對抗性、嚴密的集體性等特點。男生比較傾向于競爭激烈，趣味性強的運動項目，而女生則喜歡比較平緩的運動項目，強調(diào)的是身心愉悅。通過對各個學�；@球選修課學生的調(diào)查，男生最喜歡的體育項目為籃球，占總數(shù)的44.3%。而對女生來說，她們最喜歡的體育項目是健美操，占總數(shù)的36.8%，其次是羽毛球，占22.1%，籃球?qū)Υ蠖鄶?shù)女生來講，缺乏興趣和積極性。由此可見，男女生對籃球的學習興趣存在一定的差異。
�。ㄈ┗@球教學設(shè)施場地缺乏
場地器材不足是制約體育教學工作的瓶頸，優(yōu)越的教學設(shè)施是上好課的基本條件。體育場館、器材的配備是學校貫徹黨的教育方針，進行體育教育，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的重要物質(zhì)條件。但由于近幾年各校學生招收規(guī)模的不斷擴大，對體育場地器材的需求越來越大總體來說，目前有不少學校還不能真正解決教學之需要。大約有30%的`學生認為現(xiàn)有的場地器材不能保障教學和鍛煉的需要，阻礙了他們鍛煉的熱情。超過一半的教師認為目前籃球的場地器材均不能滿足教學的需要。由此不難看出籃球場地設(shè)施是學校體育場地器材的重要組成部分，是保證籃球教學、課外籃球活動和課余籃球訓練正常進行的必不可少的基本條件。
（四）籃球教學方法和組織形式缺乏新意
籃球教學不能忽視該運動是娛樂性與競技性兩種對立統(tǒng)一的。在并存的基本形態(tài)中，學�；@球教學要從“普及”與“娛樂性”的教學特征入手，重視教學主體心理與生理同步發(fā)展的基本需求；重視籃球教學的育人功能及其籃球文化的豐富內(nèi)涵等。通過現(xiàn)代化教學手段使學生在體驗個人戰(zhàn)術(shù)行動和整體戰(zhàn)術(shù)位置關(guān)系時意識更明確，能更好的把握起動時機和整體戰(zhàn)術(shù)行動機會的層次效果。提高籃球教學的授課效果。
二、提高籃球教學的主要對策
（一）改進籃球教學方法
教學方法選擇的恰當與否，決定了教學效果的優(yōu)劣，籃球教學內(nèi)容較多，如何選用教學方法要根據(jù)教材內(nèi)容進行。要結(jié)合教材特點與學生實際情況，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學方法，使得教學方法多樣化。 調(diào)整課程模式，合理制訂籃球教學內(nèi)容�；@球課程的教學改革，應從教學內(nèi)容入手，改變大而全的教學形式，在教學中尋找籃球技術(shù)教學的客觀規(guī)律，抓住主要環(huán)節(jié)，使學生學到實用有效的籃球技術(shù)，應是籃球課程的教學方向。在教學中，熟悉球性的練習，應貫穿始終，提高學生對球的控制能力，并以此帶動其他技術(shù)的學習與掌握，這是提高教學效果的一條重要途徑。而且對籃球教學內(nèi)容進行合理組合，是提高教學效率、縮短教學時間的重要手段之一，并對學生綜合性技術(shù)的提高起到良好的作用。具體做法：
1、創(chuàng)新教學模式的課程教學目標。依據(jù)當前籃球技術(shù)課程教學目標存在“課程的任務”與“課程的目標”不分，課程目標的陳述含糊不請的現(xiàn)狀，可采用“知識分類與目標導向教學”的理論和技術(shù)，即教學設(shè)計者自覺運用分類學習論思想，通過任務分析，進而確定由若干教學單元組成的終點目標的技術(shù)制定課程目標。首先，教學目標陳述的是學生的學習結(jié)果，包括認知、動作技能和情感三個領(lǐng)域；其次，教學目標的陳述應力求明確、具體，可以觀察和測量；最后，教學目標的陳述應反映學習結(jié)果的層次性和類型。
2、創(chuàng)新教學模式的教學步驟。將籃球選項技術(shù)課程教學合理地劃分為三個階段。第一階段以基本掌握主要教材內(nèi)容為目的。第二階段是在復習提高第一階段所學內(nèi)容基礎(chǔ)上，增加組合技術(shù)和對抗練習的內(nèi)容，提高運用的能力。第三階段主要通過教學比賽的形式強化所學的技術(shù)達到能運用的目的。三個教學階段教學內(nèi)容的安排采用“循環(huán)組合階梯”式教學基本形式，即把教學大綱中規(guī)定的籃球技術(shù)的單個動作組合起來，進行循環(huán)練習，使動作之間的轉(zhuǎn)化有連貫性，更有實用價值。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學生籃球?qū)W習興趣
籃球是一項集體的競爭的運動，由投入籃圈的球的多少來決定勝負的游戲。在整個籃球課程的教與學的過程中，無時無刻都必須有實踐、比賽和親身體驗才能獲得籃球技術(shù)，這是一個開放的體系。學生對籃球運動產(chǎn)生興趣，必須結(jié)合籃球運動特點對學生進行教學。在比賽中學會打球；掌握籃球打球的方法；鼓勵學生積極參與體育運動，并體會樂趣�；@球運動具有強烈的競賽性和對抗性，可以培養(yǎng)團結(jié)友愛、互相協(xié)作的集體主義精神。教師要充分運用這些積極因素，在課堂教學中大力加強比賽教學，讓學生在比賽中學會打球，鍛煉身心，體會樂趣，營造一種寬松而愉快的學習氣氛。籃球教學過程中將不再以基本技術(shù)作為主要教學內(nèi)容，取而代之的是以籃球規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)意識、抉擇和解難能力作為教授重點。
（三）提高籃球教師專業(yè)技術(shù)和授課藝術(shù)
提高授課藝術(shù)是為了體現(xiàn)面向全體學生因材施教的思想，教師要認真研讀相關(guān)資料，解決課堂統(tǒng)一施教與學生程度參差不齊的矛盾，更有效地發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使教與學更緊密更協(xié)調(diào)地相互配合，有利于培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有創(chuàng)新能力和競爭意識，身心全面發(fā)展，符合素質(zhì)教育要求的新一代大學生，采用正式授課前，對學生進行專項技術(shù)、身體條件等方面指標的測試，將測試結(jié)果實行綜合評定。然后根據(jù)成績，分為若干層次，將籃球水平接近的學生安排在同一班組進行“分層遞進”教學。
通過對教學方法的收集、篩選、優(yōu)化，并進行集成，形成針對性更強且綜合功效更顯著的系統(tǒng)整體教學方法集，無疑對更加有效地提高籃球技術(shù)教學的效果具有積極意義。鑒此，設(shè)計“優(yōu)化集成”教學方法則成為必然。優(yōu)化集成的基本方法是：
1、在技術(shù)技能教學過程中，汲取程序教學法中（1）小步子安排學習，有助于循序漸進地學習；（2）及時強化原則，能調(diào)動學生積極性、主動性，有利于鞏固成績；（3）以自學為主，有助于培養(yǎng)自學、鉆研能力；（4）降低的錯誤率的優(yōu)點。
2、從教學的第二階段起，為了促使學生積極思考，依靠自己去獲取新知識、尋求解決問題的辦法，引起學生學習的興奮感、自信心、內(nèi)部動機，能更好地理解、掌握、保持和運用學習的內(nèi)容，則可吸取發(fā)現(xiàn)式教學方法中探究一討論的長處。
3、在整個教學過程中，為了有利于加強學生間的合作與競爭，使學生能利用教學活動提高學習效率，促進學生社會交往能力的發(fā)展，應全盤接受小集團教學的組織方法。
4、在教學的中期，為了切實地貫徹區(qū)別對待原則，以發(fā)展學生體能，提高學生的技術(shù)水平，應該采用運動處方的教學方法。
5、為了能有效提高學生的自尊心和自信心，使學生通過努力不斷產(chǎn)生自我超越感，使個性得到發(fā)展，應使用成功體育教學方法中適宜的評價方法。
【籃球教學對策的探析教育論文】相關(guān)文章：
高校籃球教學對策的探析論文01-24
高中籃球教學實效對策探析的論文07-25
關(guān)于小學科學教育教學現(xiàn)狀及對策探析的論文07-20
籃球教學存在的問題及對策論文08-28
高中籃球教學的影響因素及對策的論文07-25
高中籃球教學實效對策研究論文07-25
高校影視教育問題反思及對策探析論文09-19
初中籃球教學影響因素及對策論文07-24