中職院校學(xué)校體育教學(xué)中加強德育教育對策研究論文
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校；學(xué)校德育；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；對策
摘要：本文在分析中等職業(yè)院校體育教學(xué)與德育教育關(guān)系和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討了體育教學(xué)中加強德育教育的重要性及其途徑問題，認(rèn)為體育與德育功能互補，相輔相成，應(yīng)通過更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)手段、改革考核方式等方法不斷加強體育教學(xué)中的德育教育。
一、體育教學(xué)與德育教育的關(guān)系
德育教育是我們精神文明建設(shè)的重要組成部分，它是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，也是學(xué)校教育教學(xué)的靈魂，隸屬于思想道德德育體系。它滲透于學(xué)校教育工作及學(xué)生生活的方方面面，貫穿于智育、體育、美育和勞動教育之中，在中、高等教育中居重要地位，它與其他各育緊密相關(guān)，相輔相成，對保證人才培養(yǎng)、促進學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了主導(dǎo)性的作用。要搞好教育，就是要堅持不懈地抓德育，它是提高育人工程的有效途徑。
體育是學(xué)校教育“五育”中一個重要組成部分，與德育相輔相成，密切相連。體育教師作為體育教學(xué)的具體組織者、實施者，應(yīng)該充分認(rèn)識到體育教育教學(xué)在學(xué)校教育中的重要作用和意義，在具體的體育教學(xué)過程的實施中，充分發(fā)揮自己的潛能，努力挖掘教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的德育元素，并根據(jù)學(xué)生在活動過程中言行舉止，及時地、有針對性地對學(xué)生進行思想品德教育，切實將德育工作寓于體育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)之中。
二、體育教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀分析
一些中等職業(yè)院校在實施學(xué)校德育的教學(xué)過程中，表現(xiàn)出片面性、邊緣化的傾向：首先，是在整個體育教育教學(xué)中偏重于身體素質(zhì)練習(xí)和專業(yè)技能的教學(xué)而忽視思想道德素質(zhì)的說教和培養(yǎng)。其次，是在學(xué)校德育培養(yǎng)和教學(xué)中存在著重視思想方面的教育，對道德品質(zhì)行為教育重視不夠。三是實施體育教育教學(xué)過程中，存在著重視日常的課堂教學(xué)而忽視體育德育方面的教育、體育文化教育的現(xiàn)象。因此，在體育教育教學(xué)中加強對中等職業(yè)院校的學(xué)生進行德育教育是非常必要的的。
三、體育教學(xué)中加強德育教育的對策
德育教育是高等教育的主要目的之一，它是為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。中、高等職業(yè)教育要求教師不僅重視對學(xué)生的專業(yè)知識、專業(yè)技能的教育和培養(yǎng)，而且還要重視對學(xué)生將來進入社會，從事社會職業(yè)需要的思想道德教育的培養(yǎng)。體育教育教學(xué)和思想道德教育二者相互依存，缺一不可，有機統(tǒng)一在學(xué)生的職業(yè)教育中。良好的職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)有利于使學(xué)生正確的在社會中給自己一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ�，并擁有一個良好的心態(tài)，具備優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)，進而提高自己在社會中不斷學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
加強道德教育是適應(yīng)中、高職學(xué)生修養(yǎng)及自我發(fā)展的必然要求。德育不僅僅要適應(yīng)社會快速發(fā)展的'需要，而且還必須適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需要。當(dāng)今社會家庭中，絕大多數(shù)是獨生子女，雖然他們思想比較解放，活潑好動，自我意識強，接受新事物也快，但他們自我約束力和自我控制力比較差，意志比較薄弱，經(jīng)不起挫折和失敗，缺乏挑戰(zhàn)困難和承受挫折的能力。只有強化道德教育，自覺認(rèn)識所學(xué)專業(yè)的社會價值，才能更好明確自己的職業(yè)地位。培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和意味品質(zhì)，既能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中克服困難，又能提高他們的學(xué)習(xí)成績及磨煉他們的意志，提高他們自身的修養(yǎng)，為將來工作、生活打下良好基礎(chǔ)。如果不重視學(xué)生的這些，就會影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，也會使學(xué)生的自身能力產(chǎn)生短板。 體育活動的方法有好多種形式，但是主要是采用集體形式和比賽，因為體育教學(xué)和鍛煉都是在一定的游戲規(guī)則下進行的，既需要充分發(fā)揮個人的能力，更需要集體的團結(jié)協(xié)作，它是在一定的規(guī)矩、一定的紀(jì)律的基礎(chǔ)上進行的一種教學(xué)方式，這就有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成互助合作、團結(jié)友愛、服從組織、遵守紀(jì)律、尊重對方的個人優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)。能夠從身心和活動的實踐中激發(fā)學(xué)生的情趣，陶冶他們的情操，增進他們身心的健康成長。在體育教學(xué)活動中，提高他們的自信心和增強學(xué)生克服困難的意志力。
當(dāng)前在校學(xué)生在成長過程中，從小到大受到家長及其他長輩的過度關(guān)懷，甚至是到了溺愛的程度，同時家庭教育中存在的一些誤區(qū)造成他們以自我為中心的傾向，責(zé)任觀念淡薄、集體意識較差、心理脆弱、承受能力差，加之社會這個客觀大環(huán)境多樣性的影響，價值觀念的多重性化，個人主義、拜金主義和享樂主義思潮的影響，使得學(xué)校德育教育的難度逐漸增大。就作為教育主體的學(xué)校教育來說，主要存在以下幾個方面的缺陷。一是在教育目標(biāo)上存在片面化、單一性及缺乏層次性的問題，以及教育內(nèi)容跟不上社會的發(fā)展，缺乏針對性和精練性，忽視教育內(nèi)容的可變性。二是教育方法、教育途徑相對狹窄，缺乏廣度和寬度，各種學(xué)校教育不能有效的合力，教育方法跟不上教育效果需要的步伐，從而在一定程度上影響、抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得作為受教育主體的學(xué)生產(chǎn)生了厭倦的心理趨勢。三是師資隊伍方面，教師隊伍不是不能適應(yīng)提高教育效果的需要，而是各個方面的原因?qū)е铝私處煿ぷ魅狈崆楹蜕线M心，全身心投入教育教學(xué)不夠，在教育觀念、教學(xué)理念上跟不上發(fā)展的需要。要提高中等職校德育教育的效果，必須在機制、理念、教學(xué)內(nèi)容、方式方法和手段等各個方面進行配套創(chuàng)新，尤其是在道德觀、價值觀及針對性、主動性和實效性方面進行強化教育。因此，我們必須從人的發(fā)展和社會發(fā)展二者的辯證關(guān)系上，以發(fā)展的眼光、多角度、多層次上強調(diào)中等職業(yè)體育教育與德育教育的重要性和必要性，采取行之有效的對策研究，真正實現(xiàn)德育教育的科學(xué)化發(fā)展。
首先，要從管理者的角度出發(fā)，必須從教育管理者及教師的意識上重視對中等職業(yè)院校學(xué)生體育與德育的教育，并且作為一個長期的、系統(tǒng)的工作來抓，要做到持之以恒。決策者、管理者的指導(dǎo)思想決定了學(xué)校德育教育工作是否順利開展，是否得到徹底的落實�！盎疖嚺艿目�，全憑車頭帶”就是這個道理。
其次，更新教育的觀念，教學(xué)的理念，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和手段。教育教學(xué)的好壞主要還要看課堂教學(xué)的效果，因此，必須要緊緊抓住學(xué)校體育教育當(dāng)中的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)的方法手段，教學(xué)的藝術(shù)。把體育德育教育工作必須從點到面的貫穿于課堂教學(xué)的始末，甚至課的內(nèi)外。只有這樣，才能做到德育教育的系統(tǒng)性，長期性。
最后，要不斷加強對教學(xué)師資隊伍對德育教育的認(rèn)識，強調(diào)其重要性。教師要樹立全新的德育觀，良好的人格魅力，拓展德育的境界和知識面，不斷提高自己的修養(yǎng)，真正做到言傳身教。古人說的“學(xué)高為師，身正為范”，其實“身正為范”比“學(xué)高為師”更為重要！唯有如此，學(xué)校德育工作才能取得長期的效果。
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