藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐方法研究的論文
隨著社會的進(jìn)步和人們素質(zhì)的不斷提高，人們對藝術(shù)的重視度也有所增強(qiáng)，藝術(shù)欣賞能力和水平也較之前發(fā)生了巨大的變化。然而，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐教學(xué)很難充分發(fā)揮其作用，對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)不夠，與社會及企業(yè)的需求脫節(jié)。因此，探索藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐方法是藝術(shù)設(shè)計教育的重點內(nèi)容。
一、藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐教學(xué)概述
所謂的藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐教學(xué)通常分為實習(xí)教學(xué)及社會實踐教學(xué)兩種，這兩種教學(xué)模式均從理論與實踐兩個角度同時出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，從而滿足時代發(fā)展得需求，為企業(yè)發(fā)展提供更多高素質(zhì)人才。藝術(shù)實習(xí)實踐教學(xué)是符合當(dāng)前教育改革的社會形勢的重要內(nèi)容，是當(dāng)前高校等教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。通過藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐教學(xué)，能夠順利實現(xiàn)理論對實踐的指導(dǎo)。首先，在實習(xí)實踐開始之前，教師應(yīng)充分動員學(xué)生進(jìn)行考察，并要求學(xué)生對實習(xí)實踐結(jié)果按照一定的要求進(jìn)行PPT展示。其次，在實習(xí)實踐過程之中，教師應(yīng)該保持對學(xué)生的紀(jì)律考察，保證學(xué)生能夠按照社會或企業(yè)的要求進(jìn)行有規(guī)則和紀(jì)律的考察，提升學(xué)生觀察能力。同時，在考察過程中，通過師生之間的溝通，能夠保證問題的及時解決。最后，在實習(xí)實踐結(jié)束之后，教師通過與學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)成果，能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，形成體系化的知識系統(tǒng)，并提升學(xué)生的實踐技能。總之，在實習(xí)實踐教學(xué)中，實習(xí)與實踐是不可分割的，應(yīng)該重視學(xué)生知識在實習(xí)實踐中的積累。
二、藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐方法
1.明確藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐教學(xué)的意義
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為一個專業(yè)性特別強(qiáng)的專業(yè)，對于學(xué)生的實踐能力有著較高的要求，其作品主要是對客觀事物的表現(xiàn)和反應(yīng)，作為藝術(shù)的一部分，其來源于現(xiàn)實，同時也會高于現(xiàn)實。這就要求學(xué)生掌握藝術(shù)設(shè)計實踐技能。在這樣的背景下，開展藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐教學(xué)有利于保證學(xué)生在健全的教學(xué)體系下獲得更多的學(xué)習(xí)資源，從而豐富專業(yè)技能。因此，應(yīng)該進(jìn)一步明確藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐教學(xué)的意義，打破傳統(tǒng)的單靠課堂教學(xué)的模式，促使學(xué)生從“課本”走向社會。
2.建立科學(xué)的實習(xí)實踐教學(xué)模式
在藝術(shù)設(shè)計的課程主要可以分為兩個不同的類型，即基礎(chǔ)課和專業(yè)課。兩種課程從不同的程度對學(xué)生進(jìn)行了多維度的培養(yǎng)，保證了學(xué)生能在堅實的專業(yè)基礎(chǔ)的背景下完成專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。因此，在藝術(shù)設(shè)計課程設(shè)置時應(yīng)該堅持與時俱進(jìn)，通過時代的發(fā)展不斷調(diào)整實習(xí)實踐教學(xué)模式，保證教學(xué)模式能夠系統(tǒng)化，并建立起相應(yīng)的配套課程和設(shè)施，保證課程能夠順利開展，同時也通過社會實踐和專業(yè)實習(xí)來提升學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
3.進(jìn)一步完善藝術(shù)設(shè)計師資隊伍
對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說，教師的水平?jīng)Q定了課堂質(zhì)量。首先，教師的素養(yǎng)是保證學(xué)生能否積極參與課堂的關(guān)鍵。良好的師生關(guān)系能夠推進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，而惡劣的師生關(guān)系則會使學(xué)生厭惡課堂，降低學(xué)習(xí)效率。因此，應(yīng)該關(guān)注教師素質(zhì)建設(shè)，建立和諧的師生關(guān)系。其次，教師的知識結(jié)構(gòu)是引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)能力提升的前提。教師能夠通過有意識的引導(dǎo)學(xué)生參與實習(xí)實踐，從而保證學(xué)生實踐能力的'提升。再次，教師的教學(xué)觀念是決定學(xué)生實習(xí)實踐效果的重要因素。教師教學(xué)觀念的革新是促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新?lián)Q代的決定性因素。通過教師有目的的重視實習(xí)實踐教學(xué)，能夠提升師生對該課程的重視度，保證學(xué)生更加積極主動的參與社會實踐和專業(yè)實習(xí)。最后，教師能夠通過言傳聲教對學(xué)生進(jìn)行教育。在藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐過程中，優(yōu)質(zhì)的教師能夠為學(xué)生實踐中產(chǎn)生的問題提供合適的解決方案，同時引導(dǎo)學(xué)生自主思考，開拓創(chuàng)新，從而更好的適應(yīng)社會發(fā)展需求。
4.健全工作室制教學(xué)方式
工作室制教學(xué)方式是根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點形成的，對于藝術(shù)設(shè)計教育來說具有重要的意義，其能夠促進(jìn)教育向社會實踐的完美轉(zhuǎn)變。通過藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐工作室，能夠使學(xué)生能夠及時獲得專業(yè)的指導(dǎo)。同時，通過工作室制教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更好的融入社會實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)技能，以根據(jù)社會發(fā)展的需求不斷進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而促進(jìn)整體發(fā)展進(jìn)程。不僅如此，通過工作室制教學(xué)方式，能夠吸引企業(yè)對相關(guān)教學(xué)的關(guān)注，從而獲得更多的資金投入，進(jìn)一步完善工作室設(shè)備等，保證基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代，從而為學(xué)生創(chuàng)造更為方便、快捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5.創(chuàng)造良好的社會實習(xí)環(huán)境
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個實用型較強(qiáng)的專業(yè)，需要時刻把握時代發(fā)展動向，不斷進(jìn)行專業(yè)知識的調(diào)整。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重良好社會實習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建，加強(qiáng)同企業(yè)之間的聯(lián)系，實現(xiàn)校企之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，在共贏的基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源的有效配置。通過良好社會環(huán)境的營造，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的有效提升，另一方面也能夠保證企業(yè)穩(wěn)定的人才來源。
6.重視實踐項目的建設(shè)
在藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐教學(xué)中，應(yīng)該重視對學(xué)生實踐成果的檢驗，完善實踐項目建設(shè)。常見的檢驗方式有：展演、競賽等。通過這些檢驗方式，一方面能夠保證教師對學(xué)生實習(xí)實踐進(jìn)程的掌控，深化學(xué)生對專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知，實現(xiàn)督促和指導(dǎo)的作用。另一方面，學(xué)生能夠在后期的總結(jié)之中，深化對實踐項目的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生對后期發(fā)展得規(guī)劃，為今后的發(fā)展提供更多的契機(jī)。
三、結(jié)論
總而言之，藝術(shù)設(shè)計實習(xí)實踐教學(xué)的根本目的是為了提升學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生開拓創(chuàng)新，因此必須根據(jù)社會和企業(yè)的需求，不斷調(diào)整教學(xué)方式方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的有效提升。
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