中小學(xué)信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)論文
一、信息素養(yǎng)的組成
1、信息意識(shí)觀念
中小學(xué)教師首先要學(xué)會(huì)尊重知識(shí)，在心中牢固樹立知識(shí)資本這一觀念。其次，要在了解事物的過去、把握事物現(xiàn)實(shí)中的狀況和動(dòng)態(tài)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對事物信息進(jìn)行分析、綜合，預(yù)測事物未來發(fā)展的趨勢。第三，不論從事教育教學(xué)還是從事學(xué)校管理，都需要開辟嶄新的思維境界，對信息要有特殊、敏銳的感受力和持久的注意力。
2、信息科學(xué)知識(shí)
信息科學(xué)知識(shí)是指個(gè)體成員對信息基本知識(shí)的了解和對信息源以及信息工具等各方面知識(shí)的掌握。這些知識(shí)是指一切與信息有關(guān)的各個(gè)方面的理論知識(shí)和方法，包括有關(guān)信息的本質(zhì)、特性、信息運(yùn)動(dòng)規(guī)律、信息系統(tǒng)構(gòu)成及其原則、信息技術(shù)、信息方法等方面的基本知識(shí)。
3、信息能力
信息能力是指個(gè)體成員獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息、交流信息的能力以及在這些過程中利用信息設(shè)備、信息資源的能力。具體而言：第一，要從心理上徹底地、勇敢地接受來自各方面、各角度的信息，通過各種渠道，不遺漏任何一個(gè)角落；第二，在接受眾多信息的基礎(chǔ)上，對信息進(jìn)行分析、判斷、評價(jià)和選擇，留下有價(jià)值的信息；第三，對已經(jīng)選定的、有價(jià)值的信息，要妥善地存儲(chǔ)、管理，以防丟失、泄露，當(dāng)其它領(lǐng)域再次需要相關(guān)信息時(shí)，要能夠從新的角度、新的層面對所存儲(chǔ)的信息進(jìn)行重組、歸納，形成新的知識(shí)體系；第四，教師還應(yīng)具有交流信息的能力，信息社會(huì)的發(fā)展憑借的正是不斷傳播的信息，大腦中的信息要不斷與外界溝通交流，更新信息知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、信息道德
信息道德是指個(gè)體成員在信息獲取、使用、傳播、創(chuàng)造的過程中必須遵守的一定的道德倫理規(guī)范。信息技術(shù)的發(fā)展為人們提供了極大的便利，但同時(shí)一些有悖道德倫理規(guī)范的現(xiàn)象也不可避免地出現(xiàn)了。如電腦病毒的攻擊、網(wǎng)絡(luò)信息的版權(quán)爭奪問題、無孔不入的電腦攻擊等等，都使得網(wǎng)絡(luò)不再安全。這就對人們的道德問題提出了一個(gè)新的規(guī)范。中小學(xué)教師更應(yīng)該遵循一定的信息道德規(guī)范，約束自身的行為，不偷盜他人的信息版權(quán)，不傳播虛假信息，努力參與構(gòu)建一個(gè)安全、暢通的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。
二、中小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)具備的信息素養(yǎng)
1、中小學(xué)信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)狀況概述
隨著新課程改革的不斷深入，信息技術(shù)課的地位和作用不斷提高，信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)亟待改進(jìn)。
主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
�、倌艽_定所需信息的類型和范圍；
②有目的地訪問信息源和信息庫，檢索所需信息；
�、蹖Λ@取的信息進(jìn)行識(shí)別、分析、加工，批判地接受；
④將提取的信息與自身的知識(shí)價(jià)值體系相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)新的思維體系，完成特定目標(biāo)；
�、菰谠L問信息、運(yùn)用信息的過程中遵循一定的信息倫理道德。在這個(gè)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、信息能力、問題解決能力和協(xié)作精神，拓寬視野空間，使其在問題解決中提高自身的信息素養(yǎng)。
2、信息技術(shù)教師和其他學(xué)科教師信息素養(yǎng)的不同要求
�。�1）信息層面上：其他學(xué)科或許只需就某一問題進(jìn)行簡單的檢索，直接獲得相關(guān)信息即可，但信息技術(shù)教師還應(yīng)該了解與之相關(guān)的其它信息，將全部的東西融會(huì)貫通，并在專業(yè)理論基礎(chǔ)上深研信息。
�。�2）獲取信息的方法：信息技術(shù)學(xué)科教師在獲取信息方面應(yīng)是高人一籌的。就“檢索”舉例，有“一次檢索”、“二次檢索”，還有“高級檢索”等，它們分別是什么意思，在何時(shí)需要用到何種檢索方法，就是其應(yīng)該掌握的知識(shí)。在專業(yè)知識(shí)方面，應(yīng)該更注重了解一些重要的資源網(wǎng)站或雜志。另外在信息的獲取途徑方面，應(yīng)更多地利用教育群件來實(shí)現(xiàn)，像BBS、博客、QQ群、網(wǎng)絡(luò)課堂、MSN等。
（3）處理信息的能力：信息技術(shù)教師要學(xué)會(huì)利用多媒體技術(shù)知識(shí)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力等處理獲取的信息，妥善存儲(chǔ)和保存；應(yīng)注重信息技術(shù)與課程整合理論的運(yùn)用，使信息更好地融合到實(shí)踐情境教學(xué)中，有效地利用信息的生動(dòng)特性；要掌握好處理圖像、聲音、影像、動(dòng)畫等方面的技能技巧，在計(jì)算機(jī)操作和媒體設(shè)備的維護(hù)方面要領(lǐng)先一步。
（4）信息道德的培養(yǎng)：在獲得必要的信息后，信息技術(shù)教師應(yīng)注重信息的.再創(chuàng)造，且創(chuàng)造的結(jié)果要形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，切不可抄襲或照搬，像一些科研論文必須有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處；教學(xué)課件要突破傳統(tǒng)課件制作模式上的條條框框，在結(jié)構(gòu)、畫面等方面要求創(chuàng)新。
三、信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的定位及意義
我將信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)定位為——?jiǎng)?chuàng)新實(shí)現(xiàn)性信息素養(yǎng)，即信息技術(shù)教師在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)原理及知識(shí)，開發(fā)或設(shè)計(jì)新的信息系統(tǒng)，更好地從事教育教學(xué)。其中信息意識(shí)觀念是前提，信息科學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)，信息能力是核心，信息道德是導(dǎo)向，這四者相互依存，構(gòu)成了針對教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)性信息素養(yǎng)。
通過對信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的定位，應(yīng)使信息技術(shù)內(nèi)化為自然意識(shí)和自然需求，引導(dǎo)他們成為“能干的信息技術(shù)的使用者，信息的探求者、分析者、評價(jià)者，問題的解決者和決策的制定者，有創(chuàng)造性、高效的生產(chǎn)工具的使用者，傳播者、合作者、出版者、生產(chǎn)者，有知識(shí)、有責(zé)任感、有貢獻(xiàn)的公民”。這對其他學(xué)科教師的成長也有一定的帶動(dòng)作用，是一個(gè)好的典范。
信息技術(shù)教師應(yīng)時(shí)刻提醒自己，必須未雨綢繆，必須具備信息意識(shí)，以便在教學(xué)實(shí)踐中游刃有余，促進(jìn)師生共同成長與進(jìn)步。
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