教你一招巧做文言翻譯題論文
文言文翻譯是文言文閱讀的一項重要內(nèi)容，它既能考查同學(xué)們運(yùn)用文言文基礎(chǔ)知識的能力，又能考查同學(xué)們的閱讀理解能力和書面表達(dá)能力。隨著題型的改革，主觀題的增加，分值的提高，文言文翻譯的難度也加大了，這樣就對同學(xué)們閱讀理解文言文提出了更高的要求。
其實，做好文言文翻譯題并不難。
首先，我們要弄清文言文翻譯的原則。100多年前，我國譯學(xué)理論先驅(qū)嚴(yán)復(fù)即已提出了著名的“信、達(dá)、雅”三原則，盡管當(dāng)時提出的是外文翻譯原則，但后人一直也把它作為文言文翻譯的原則�！靶拧奔礈�(zhǔn)確，不歪曲、不增減文義；“達(dá)”即通順，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，不可生澀拗口；“雅”即用語規(guī)范，不可濫用俚語土話，講究遣詞造句，表達(dá)有文采。要做到“信”“達(dá)”，在翻譯時就要以直譯為主，所謂“直譯”，是指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，句子中的每一個字詞（只要它有一定的實在意義），都必須落實到位，對號入座，并竭力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。翻譯時，直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語。在難于直譯時，則以“意譯”為輔。所謂“意譯”，是指在直譯有困難的地方（有些詞語不好照字面直譯，或直譯以后會改變原句意義），從著眼于表達(dá)原句的意思出發(fā)，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。這樣“直譯為主，意譯為輔”，才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)原文的意思。
然后，在遵循以上原則的基礎(chǔ)上，我們還必須掌握必要的翻譯技巧，這樣在翻譯文言文時才能得心應(yīng)手。下面我就談?wù)勎难晕姆g的基本技巧。
第一：留凡朝代、年號、人各、地名、官職等或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。
第二：刪把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。
第三：換將單音詞換成雙音詞（組詞釋義，文言文多是單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語多是雙音節(jié)詞，并且很多本身就是由文言詞增加一字得來的。這就是我們可以用組詞的方法來解釋很多文言詞的依據(jù)），詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字……
第四：調(diào)把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。
第五：補(bǔ)補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語謂語賓語介詞等）。
第六：貫指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。在翻譯文言文時，在“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)）不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是“意譯”。
第七：猜遇到疑難時，不妨根據(jù)語境來猜。
最后，在掌握了文言文翻譯的基本技巧之后，還要抓住翻譯的關(guān)鍵。
要讓學(xué)生明白，做文言文翻譯時必須抓住翻譯的關(guān)鍵，否則，將勞而無功。做文言文翻譯需要抓住兩個關(guān)鍵點：一是關(guān)鍵詞，二是特殊句式。
一、抓關(guān)鍵詞
在文言文翻譯試題中往往會設(shè)置幾個關(guān)鍵得分點，這幾個關(guān)鍵得分點多數(shù)是句中的關(guān)鍵詞語。文言句子中的關(guān)鍵詞包括通假字、詞類活用、古今異義、偏義復(fù)詞、多義實詞、常見虛詞（尤其是多種意義用法的虛詞）。翻譯的時候，學(xué)生只要找出語句中的關(guān)鍵詞語，明確其含義，并準(zhǔn)確翻譯，就能得分。反之，關(guān)鍵詞語翻譯錯誤，或不準(zhǔn)確，那么這個得分點就不能得分。 例如：而今之為吏者不然，簿書聽斷而已矣。
�。�2010年湖北高考卷）
分析：這里有三個關(guān)鍵詞，“然”譯為“這樣”的`意思；“簿書”譯為“處理公文”，“聽斷”譯為“辦理政務(wù)”一類的意思；“而已”譯為“罷了”的意思。如果三個關(guān)鍵詞翻譯錯誤，這個題就很難得分。
例如：耕者，不復(fù)督其力；用者，不復(fù)計其出入。（2010年湖北高考卷）
分析：這里“督”和“出入”是關(guān)鍵詞，“督”譯為“督責(zé)”的意思；“出入”譯為“收入支出”。
例如：上麾師渡河，鼓噪直沖其陣。（2010年廣東高考卷）
分析：這里“麾”“鼓噪”是關(guān)鍵詞�！镑狻弊g為“指揮”，“鼓噪”譯為“擊鼓吶喊”。
那么，怎么確保關(guān)鍵實詞、虛詞的翻譯正確？
翻譯關(guān)鍵實詞，其操作策略一般有三種：
1.“語法結(jié)構(gòu)分析法”。根據(jù)語法確定它在句子中所做成分來翻譯。
2.“句式結(jié)構(gòu)分析法”。古漢語十分講究對稱，在相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于相對應(yīng)位置上的詞語，往往詞性相同，意思相同、相近或相反、相對。文言文中排比句、對偶句等并列結(jié)構(gòu)較多，這就為我們推斷詞義提供了方便。根據(jù)對偶句特點可知，處于同一位置的詞性相同，那它們的意思也必然接近。
3.成語聯(lián)想法”。現(xiàn)代漢語的成語，絕大部分來源于古詩文，因而有很多詞語的文言意義在成語中得到了保留，所以，在解釋文言實詞時，我們可以聯(lián)系成語來推斷其意義。例如：2004年高考江蘇卷第15題，要求翻譯“每曲意事二人，績不少降節(jié)”一句，其關(guān)鍵詞“曲意”，就可以在從成語中“曲意逢迎”的意義推斷出“曲意”一詞的意思，“曲意逢迎”就是“違背自己的本心，千方百計迎合討好別人”，據(jù)此可知“曲意”是“違心的迎合、奉承”，再聯(lián)系上下文可知，這是蔡京為了討好徐績和何執(zhí)中而巴結(jié)奉承他們。
關(guān)鍵虛詞的翻譯策略。由于虛詞的意義與用法功能是無法分開的，所以，我們在翻譯虛詞時既不能離開語境，也不能脫離句式。在我們掌握了考試大綱中所規(guī)定的15個虛詞的各個義項和它的語法功能的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地翻譯文言虛詞，
二、抓特殊句式
特殊句式（包括固定句式）的翻譯，也往往是考題設(shè)置的關(guān)鍵得分點之一。學(xué)生如果不能識別某個特殊句式，不知道它的特殊順序、固定譯法，那么就不能準(zhǔn)確翻譯這個文言句子，因此丟分現(xiàn)象也就在所難免了。
例如：桂陽民有爭舟相毆致死者，獄久不決。（2010年上海高考卷）
分析：這有一個“民有……者”形式的的特殊句式，是定語后置句，翻譯的時候必須翻譯成“……，有……的人”，否則就要丟分。
例如：今天以授予，不可失也。（2010年廣東高考卷）
分析：此句是省略句，要把“以”后面省略部分補(bǔ)齊，譯為“現(xiàn)在老天把（居庸關(guān)）交給我，我不能失去它�！�
以上，只是做好文言文翻譯題的基本要領(lǐng)。另外，平時還要加強(qiáng)訓(xùn)練，注意積累，要多記一些例句，特別要提醒的是：絕不能脫離語境去孤立記憶。因為只要你能記住例句，能準(zhǔn)確翻譯例句，無論是實詞，還是虛詞，還是文言句式、固定結(jié)構(gòu)，你都能準(zhǔn)確理解的。
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