漢武帝用人的特點論文
古語說得好：得人心者得天下，失人心者失天下。當政之人，最重要的是獲得人心。在中華上下五千年中，但凡出色的帝王，都能做到知人善任、慧眼識人。漢武帝劉徹當政期間，在政治、經(jīng)濟、文化、軍事、外交等各個方面勵精圖治，取得了一系列的成就，就與他的知人善任息息相關。善于用人，是帝王的治國之本，也是一個國家能夠興旺發(fā)達的有力保障。本文試從以下幾個方面分析漢武帝的`用人之道。
1 廣開渠道，大力吸納人才
漢武帝在位期間創(chuàng)建太學、鄉(xiāng)學，實行察舉制度，形成了獨具特色的文官制度。他所用之人大多來自兩個渠道：一是太學培養(yǎng)出來的人才。太學創(chuàng)辦于漢武帝元朔五年，是當時的最高學府。太學選聘德才兼?zhèn)湔邽榻淌�，廣招學生隨教授學習。課程以通經(jīng)致用為主，學生通過考核則可授以官職。二是實行察舉制，借以挖掘人才。察舉制是中國古代選拔官吏的一種制度，確立于漢武帝元光元年。漢武帝雄才大略，求賢若渴，大力推行察舉制，使得全國上下一片生機勃勃。依靠太學和察舉制挖掘人才，可以有效地改善朝政被貴族和富人子弟壟斷的局面。漢武帝在推行察舉制的同時，還完善了征召制，征召能人志士共同治國、為民謀利。察舉制與征召制共同推行，并配以“公車上書”制，為漢武帝網(wǎng)羅了大量經(jīng)世治國的人才。
2 禮賢下士，善于挖掘人才
漢武帝極為愛惜人才，而且不論出身的高低貴賤。名將衛(wèi)青出身奴仆，但擁有一身好武藝和治兵之道。漢武帝知人善任，讓他有機會帶兵打仗，結果大破匈奴，立下赫赫戰(zhàn)功。又如，元光五年漢武帝征召文學儒士，年已七十的公孫弘被推舉應詔。公孫弘到了太常，漢武帝要求同時被征召的一百多名儒士各寫對策，公孫弘的對策被太常官員判定為下策。上報給漢武帝后，武帝獨具慧眼，拔公孫弘為第一名，且認為公孫弘才學宏博，任命他為博士，最終官拜丞相。在任期間，公孫弘才能出眾，為國家做出了卓越的貢獻，特別是對漢武帝推行“罷黜百家，獨尊儒術”政策起到了不可或缺的作用。漢武帝在位期間，涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀人才，除了衛(wèi)青與公孫弘，還有董仲舒、桑弘羊、趙過等，更有歷史學家司馬遷、大將軍霍去病、文學家司馬相如、外交家張騫等，一時間人才輩出。
3 集思廣益，虛心聽取意見
漢武帝一向虛心納諫，善于聽取建議和意見，不因為是一國之主而一意孤行。元朔三年，主父偃私下接受諸侯的賄賂，并在查處齊王的過程中挾嫌報復，最終逼得齊王自殺。漢武帝知道這件事后，本來對他還心懷憐憫，存不殺之心。公孫弘得知后勸漢武帝不可這樣做，主父偃做出這種事來，如果從輕處置，肯定難以服眾，應該給黎民百姓一個交代。漢武帝覺得公孫弘言之有理，最后下令將主父偃誅族。漢武帝深知集思廣益，讓群臣參與決策。公孫弘也經(jīng)常大開相府之門，與各地人才商討國家大事，然后將好的建議上報給漢武帝，漢武帝經(jīng)常就這些建議與群臣討論，希望群臣擇善而從，制定出有益于百姓和國家發(fā)展的政策。這一系列舉措，大大地提高了決策的準確性和可行性，容易被百姓接受，減少了執(zhí)行時的阻力，提高了政權的運轉效率，也進一步促進了社會發(fā)展。
國家的興旺發(fā)達離不開人才，漢武帝求賢若渴，知人善任，珍惜人才，是真正的明智之舉。漢武帝在位期間挖掘的各方面人才，有力推動了當時社會各個方面的發(fā)展，使得西漢王朝達到了前所未有的昌盛。電視劇《大漢王朝》這樣評價漢武帝：他建立了一個國家前所未有的尊嚴，他給了一個族群挺立千秋的自信，他的國號成了一個偉大民族永遠的名字。他也許有過，但是也有功，功過相抵，我覺得他仍不失為一位為中華民族作出卓越貢獻的君主，特別是在用人方面，是值得后人學習的。
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