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        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文
        
                
        
                    時(shí)間：2022-04-13 20:32:37 
                    
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        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文15篇
        　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍桑撐氖侵高M(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文15篇
        

        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文1
        

        　　摘要：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，緩解了我國(guó)目前就業(yè)難的問(wèn)題。文章結(jié)合實(shí)際，分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的困境，并提出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者需具備的條件，以期為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的自主創(chuàng)業(yè)提供思路，為高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供參考。
        　　關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；困境；對(duì)策
        　　在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，科技是第一生產(chǎn)力，大學(xué)生擁有廣博的專業(yè)知識(shí)和活躍的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新潛力無(wú)限，是創(chuàng)業(yè)群體中的一顆明星。近年來(lái)，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，政府提倡大力發(fā)展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這種新的就業(yè)模式極大緩解了我國(guó)目前就業(yè)難問(wèn)題。
        　　一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的困境
        　�。�1）急需啟動(dòng)資金解決融資難題。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)必須解決啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，而啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源通常是依靠家人資助或親朋的借款支持。此外，沒(méi)有更好的辦法解決融資難題，這嚴(yán)重制約了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。而且，自主創(chuàng)業(yè)如果初期運(yùn)行狀況良好，則需要更多的資金投入來(lái)保證企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。目前，我國(guó)金融機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)立的小企業(yè)不太看好，提供的貸款資金有限，這無(wú)疑加大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難度。（2）缺乏完善的創(chuàng)業(yè)政策體系支持。我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)尚處在起步階段，沒(méi)有建立健全完善的創(chuàng)業(yè)政策體系，大學(xué)生在政策扶持、融資渠道、法律法規(guī)等方面會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。地方政府雖出臺(tái)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)傾斜政策，但都是指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，可操作性不強(qiáng)。另外，國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)宣傳力度不夠，大學(xué)生不能及時(shí)獲得信息資源，一些政策在地方政府的執(zhí)行過(guò)程中執(zhí)行不到位。（3）大學(xué)生專業(yè)、文化素質(zhì)有待提高。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者需具備較高的思想認(rèn)識(shí)、專業(yè)知識(shí)、文化素質(zhì)、品德修養(yǎng)，然而有些創(chuàng)業(yè)者的綜合素養(yǎng)不高。首先，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)者要有不斷積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)，目前高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制尚在完善中，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)多是從各種媒體信息及家族企業(yè)信息中形成的。其次，創(chuàng)業(yè)知識(shí)、專業(yè)素質(zhì)、品德修養(yǎng)欠缺。一些創(chuàng)業(yè)者對(duì)于拓寬自己知識(shí)面的學(xué)習(xí)、吸收有限，營(yíng)銷知識(shí)尚待提高。（4）理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。我國(guó)目前的高校教育主要以書本教育為主，注重理論知識(shí)傳授，忽視社會(huì)實(shí)踐教育，學(xué)校沒(méi)能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的職責(zé)。有些高校即使有實(shí)踐教學(xué)要求，但并沒(méi)有相配套的實(shí)習(xí)場(chǎng)地及師資力量，使實(shí)習(xí)空有其名。有些高校雖有相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，但對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)要求不高，沒(méi)能切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
        　　二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者需具備的條件
        　�。�1）要充分利用自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的助推劑，給創(chuàng)業(yè)者指明了方向，但它并不是所有人創(chuàng)業(yè)的鑰匙。創(chuàng)業(yè)者只有樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，才能運(yùn)用好這把鑰匙。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方向上、模式上各不相同，每個(gè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策適用的對(duì)象也有很大差異。創(chuàng)業(yè)者既要找準(zhǔn)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，又要了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則，利用好國(guó)家優(yōu)惠政策，使自己的創(chuàng)業(yè)取得時(shí)效，并產(chǎn)生利益。這樣，國(guó)家優(yōu)惠政策才能夠真正發(fā)揮作用。
        　�。�2）要展開合理的資金運(yùn)作。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到各種風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)者要制定健全的企業(yè)管理規(guī)則和完善的財(cái)務(wù)管理制度。創(chuàng)業(yè)者要掌握相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)，展開合理的資金運(yùn)作。創(chuàng)業(yè)之初，不要考慮有很大的盈利，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)成本較高，還債風(fēng)險(xiǎn)較大，不要因?yàn)橐粫r(shí)沒(méi)有盈利就喪失信心。創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的宣傳是有必要的，但不能做力不從心的宣傳，這會(huì)帶來(lái)資金周轉(zhuǎn)困難。因此，創(chuàng)業(yè)者要把握好企業(yè)資金收支平衡，做出正確的資金配置，使企業(yè)不斷發(fā)展壯大。
        　�。�3）要不斷學(xué)習(xí)、積累新知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功，還取決于其人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，才能為創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。第一，要認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的必要性，只要抽出時(shí)間就不斷學(xué)習(xí)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，不斷提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二，要樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀，堅(jiān)定不移地走創(chuàng)業(yè)之路，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，不斷提高創(chuàng)業(yè)能力，將自己的愛(ài)好特長(zhǎng)、理想信念與創(chuàng)新能力相結(jié)合，朝著人生目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
        　�。�4）要投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要多參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，既能開拓眼界，又能積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。目前，很多高校為使大學(xué)畢業(yè)生能盡快適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，會(huì)適當(dāng)舉行一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)賽事活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生應(yīng)充分利用這些機(jī)會(huì)鍛煉自己，積極參與。
        　　三、結(jié)束語(yǔ)
        　　目前，我國(guó)大學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，其專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、品德素質(zhì)也不斷提升。但是，應(yīng)試教育的弊端使大學(xué)生難以適應(yīng)新形勢(shì)下的就業(yè)要求，大學(xué)生期待有新的就業(yè)模式讓自己發(fā)揮特長(zhǎng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。為促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展，學(xué)校、國(guó)家、社會(huì)應(yīng)積極支持，創(chuàng)建完善的創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)政策體系。
        　　參考文獻(xiàn)：
        　　[1]劉偉.大學(xué)生就業(yè)思想培訓(xùn)方案探析[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),20xx(04).
        　　[2]張志強(qiáng),張艷,大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系研究[J].西部素質(zhì)教育,20xx(06).
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文2
        

        　　幾千年來(lái)，中華民族以自己的偉大創(chuàng)業(yè)精神與偉大創(chuàng)造成果，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中華人民共和國(guó)高等教育法第五條明確規(guī)定：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神與實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。所以，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)當(dāng)是高校培養(yǎng)任務(wù)中的重中之重。
        　　一、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
        　　創(chuàng)業(yè)能力是指在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的能力。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有兩個(gè)基本特點(diǎn)，一是首創(chuàng)性；二是具有一定的社會(huì)價(jià)值。這兩個(gè)特點(diǎn)是在創(chuàng)業(yè)性活動(dòng)的結(jié)果中表現(xiàn)出來(lái)的。例如，愛(ài)迪生、居里夫人等科學(xué)家的創(chuàng)業(yè)能力是在他們的發(fā)明成果中得到體現(xiàn)的，而這些科學(xué)發(fā)明既前所未有，又對(duì)社會(huì)作出了極大貢獻(xiàn)，若是簡(jiǎn)單重復(fù)，不具有首創(chuàng)性，沒(méi)有新的社會(huì)價(jià)值，就不能算是創(chuàng)業(yè)。當(dāng)代大學(xué)生在上學(xué)期間的主要任務(wù)是繼承人類已經(jīng)積累起來(lái)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，掌握應(yīng)用這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的方式方法與手段，這既需要具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，又需要發(fā)展創(chuàng)業(yè)思維的能力。創(chuàng)業(yè)能力是由創(chuàng)業(yè)想象與創(chuàng)業(yè)性思維能力組成的，是人類普通的心理能力，一般人都具有一定的創(chuàng)業(yè)潛能，而大學(xué)生則表現(xiàn)得更為明顯。新的解題方法，新的思維角度，大膽的設(shè)想，精心的實(shí)驗(yàn)，都蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)潛能。大學(xué)這一階段對(duì)人一生中的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有十分重要的意義，不少科技人才的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在大學(xué)期間已初現(xiàn)端倪，這為他們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。
        　　二、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的途徑
        　　創(chuàng)業(yè)潛能的開發(fā)，既離不開好的社會(huì)環(huán)境，又離不開學(xué)校得力有效的教學(xué)方法，更離不開個(gè)性的發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身創(chuàng)業(yè)潛能的開發(fā)要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)。
        　　1、進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。當(dāng)前的學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，絕大部分是集中性思維，而很少注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的培養(yǎng)。在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的新形勢(shì)下，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)高度重視發(fā)散思維的訓(xùn)練，從而自覺(jué)地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與自身創(chuàng)業(yè)能力的開發(fā)。美國(guó)著名心理學(xué)家基爾伏特認(rèn)為，發(fā)散思維具有流暢、變通、獨(dú)特三個(gè)特征。所謂流暢是指智力活動(dòng)靈敏迅速，暢通少阻，能在短時(shí)間內(nèi)發(fā)表較多的概念，它是發(fā)散思維的量的指標(biāo)。變通是指思考觸類旁通，隨機(jī)應(yīng)變，不受思維定勢(shì)的束縛，不局限于某一方面，因而能產(chǎn)生超常的構(gòu)思，提出符合青年大學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)開展創(chuàng)新思想大討論，舉辦創(chuàng)新成果交流會(huì)與表彰會(huì)等形式，大力表彰與宣揚(yáng)創(chuàng)新典型，將大學(xué)生的情緒激發(fā)起來(lái)，營(yíng)造出一種學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。要遵循物質(zhì)利益原則，發(fā)揮利益杠桿的作用，最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情。
        　　2、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。在創(chuàng)新競(jìng)賽中，健康的心態(tài)非常重要，離開了它，人的創(chuàng)新精神就會(huì)扭曲變形，甚至變質(zhì)。大學(xué)生要明確競(jìng)爭(zhēng)的目的與意義，正確地對(duì)待與參與競(jìng)爭(zhēng)，不可將正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)蛻變?yōu)樽访鹄�，更不能挖空心思地相互排擠、傾軋，形成不健康的惡劣風(fēng)氣。
        　　3、創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。公平、公開、公正是任何競(jìng)賽都應(yīng)該遵循的基本原則，也是廣大參與者的普遍期望。在創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)中，這一原則堅(jiān)持不好，就猶如一盆冷水，澆滅了人們的創(chuàng)新熱情。
        　　因此，一定要增加競(jìng)賽的透明度，將競(jìng)賽規(guī)則、參與人員、評(píng)比人員、評(píng)比結(jié)果以至于整個(gè)過(guò)程都公示于眾，接受全體大學(xué)生的監(jiān)督。
        　　三、架構(gòu)聯(lián)通橋梁
        　　創(chuàng)新成果盡快發(fā)布出去，得到校方與社會(huì)的肯定，關(guān)鍵要保證信息渠道暢通無(wú)阻，這就要求在科研創(chuàng)新與實(shí)踐運(yùn)用之間建起一條“綠色通道”。當(dāng)前，在大范圍內(nèi)，高校已經(jīng)基本具備了這樣一條“通道”，但對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這條“通道”總有一種“高處不勝寒”的感覺(jué)，他們對(duì)自己的一些小發(fā)明、小創(chuàng)造因自慚形穢而不敢登大雅之堂，這也是導(dǎo)致他們創(chuàng)新精神難以張揚(yáng)的一個(gè)因素；應(yīng)該將這條通道擴(kuò)展開來(lái)，延伸到全體大學(xué)生中間，可以以班、系、二級(jí)學(xué)院學(xué)校為單位創(chuàng)辦簡(jiǎn)報(bào)、快報(bào)，設(shè)立廣播站、信息網(wǎng)站等，為大學(xué)生發(fā)表自己的思想與科技成果提供學(xué)術(shù)論壇。
        　　四、強(qiáng)化利益保障
        　　人們只有切實(shí)感受到激勵(lì)的目標(biāo)要求同他們的自身利益相一致，才會(huì)煥發(fā)出無(wú)比的熱情。培育大學(xué)生的創(chuàng)新精神，就是要充分發(fā)揮利益杠桿的作用，運(yùn)用好獎(jiǎng)勵(lì)手段，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，還要遵循以下三個(gè)原則。
        　　1、效即兌原則。創(chuàng)新成果的效益顯現(xiàn)往往不會(huì)立竿見(jiàn)影，而是有一個(gè)接受時(shí)間檢驗(yàn)的過(guò)程，但超出了一定的時(shí)間限度，創(chuàng)新成果又可能會(huì)出現(xiàn)零效益。所以，對(duì)于每一項(xiàng)創(chuàng)新成果，既不能急于作出評(píng)價(jià)，又不能無(wú)限期拖延，應(yīng)該跟蹤觀察、檢測(cè)，等到其充分發(fā)揮效能之后再做鑒定，并依照獎(jiǎng)勵(lì)原則進(jìn)行表功。
        　　2、寧缺毋濫原則。評(píng)選創(chuàng)新先進(jìn)不能下指標(biāo)分名額，搞平均主義，輪流坐莊，這樣非但起不到激勵(lì)的作用，反而會(huì)大大挫傷創(chuàng)新者的積極性。對(duì)于創(chuàng)新人才的獎(jiǎng)勵(lì)，要出現(xiàn)一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)，沒(méi)有出現(xiàn)的，寧可保持空缺，也不能牽強(qiáng)附會(huì)、濫樹典型，無(wú)法發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的作用。
        　　3、失利免懲原則。這是保護(hù)人才創(chuàng)新精神的重要手段，創(chuàng)新本身就充滿了風(fēng)險(xiǎn)，失敗是不可避免的，如果因?yàn)閯?chuàng)新失利而遭受懲罰，創(chuàng)新者就會(huì)內(nèi)生出一種強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，導(dǎo)致自身創(chuàng)新精神的逐漸衰退。
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文3
        

        　　內(nèi)容摘要：
        　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，拓寬就業(yè)渠道，有效解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生的，目的是在以培養(yǎng)人才為根本的條件下，解決我國(guó)教育體系中所面臨的困難。而大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理對(duì)大學(xué)生的就業(yè)有著重要意義。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及心理進(jìn)行分析探究，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的方法措施培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)心理。
        　　關(guān)鍵詞：
        　　大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)心理;現(xiàn)狀分析;培養(yǎng)方法
        　　由于時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，高校已成為創(chuàng)造性人才成長(zhǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人員的起源地。而大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的主力軍，擔(dān)負(fù)著國(guó)家的發(fā)展和創(chuàng)新，是社會(huì)發(fā)展的希望之泉。大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育是各高校當(dāng)前的重要任務(wù)。高校在培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的前提下，應(yīng)該讓大學(xué)生在掌握基本知識(shí)技能的同時(shí)，有良好的道德品質(zhì)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生全面發(fā)展，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。
        　　一、創(chuàng)業(yè)心理的概念
        　　創(chuàng)業(yè)心理指的是創(chuàng)業(yè)人員在自己創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中為調(diào)節(jié)自己行為時(shí)的心理特征。社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新時(shí)期的教育改革，促使我國(guó)各高校逐年擴(kuò)招，相應(yīng)的畢業(yè)人數(shù)逐年增多，我國(guó)面臨著嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題。由此應(yīng)運(yùn)而生的便是大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，越來(lái)越多的大學(xué)生步入了創(chuàng)業(yè)的大浪潮中。然而，在人生路上總會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨挫折，所以創(chuàng)業(yè)的道路也是很難走的。創(chuàng)業(yè)的道路是否順暢，不僅在于自身的素質(zhì)高低，還包括是否具有良好的創(chuàng)業(yè)心理。創(chuàng)業(yè)心理包括自信、自主、獨(dú)立、理性等等，并且由于社會(huì)、學(xué)校、家庭等環(huán)境的影響，其在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中起著重要的作用。
        　　二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及心理特征分析
        　　隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科技創(chuàng)新的迅猛到來(lái)，我國(guó)鼓勵(lì)和提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為此還出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，比如幫助大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金、為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)條件和資源等，同時(shí)各高校還會(huì)因地制宜地舉辦一些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽，部分家庭也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這些都是對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的極大鼓勵(lì)。不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)大多數(shù)的大學(xué)生仍然不敢創(chuàng)業(yè)或者不善于自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)調(diào)查研究，這既有大學(xué)生自身心理素質(zhì)的原因，也包含社會(huì)、學(xué)校、家庭等環(huán)境的影響。為此，對(duì)大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)的心理進(jìn)行調(diào)查分析。
        　　(一)大學(xué)生對(duì)自己是否創(chuàng)業(yè)的意愿調(diào)查。是否有創(chuàng)業(yè)的意愿決定了創(chuàng)業(yè)行為能否實(shí)施，也是創(chuàng)業(yè)人員是否參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一種主觀態(tài)度。創(chuàng)業(yè)意愿的高低決定了創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的可能性，意愿高的話創(chuàng)業(yè)行為更加容易實(shí)施。所以，首先應(yīng)該先對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿進(jìn)行深入了解，以便能更加準(zhǔn)確無(wú)誤地對(duì)大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的側(cè)重程度進(jìn)行分析。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)很感興趣。而興趣一般是指一個(gè)人常常側(cè)重于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，并力求參與某項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，還有積極情緒色彩的心理傾向。濃厚而專一的興趣對(duì)于大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)行為有重要的推動(dòng)作用。而過(guò)半的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有熱情和興趣，在某種程度上也暗示了創(chuàng)業(yè)將成為大學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)。探其原因是在于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的本身就具有很大的吸引力和挑戰(zhàn)性;國(guó)家和社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的政策上有很大支持，提高了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性;電視媒體等對(duì)創(chuàng)業(yè)成功者的大力宣傳也增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)成果的預(yù)期;還有當(dāng)前我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，讓許多大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)的道路。雖然有大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，但被問(wèn)到是否愿意畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，還有過(guò)半的大學(xué)生表示畢業(yè)后不愿意創(chuàng)業(yè)，這一現(xiàn)象引人深思。為何大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情很高，但對(duì)畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的意愿卻很一般。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的調(diào)查分析得知，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)的主要原因有以下幾方面:第一，自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足;第二，缺乏創(chuàng)業(yè)資金，社會(huì)人際關(guān)系不足;第三，自身性格特點(diǎn)或者志向不在創(chuàng)業(yè)上;第四，大學(xué)生缺乏自信心，反映出大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)前景沒(méi)有積極的預(yù)期，自信心不足。綜上所得，目前大學(xué)生應(yīng)該先理性思考然后再參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)不僅僅需要個(gè)人的熱情和興趣，還要認(rèn)真充分了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上可能會(huì)遇到的各種困難問(wèn)題。對(duì)于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前景方面的信心不足問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行積極引導(dǎo)和幫助，遇到合適的機(jī)遇，大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮當(dāng)代年輕人敢闖敢干的創(chuàng)業(yè)精神。
        　　(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)。對(duì)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的研究不僅可以了解大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)力，還可以控制和猜測(cè)他們的創(chuàng)業(yè)行為，同時(shí)激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿。在前人的研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查分析得知:一是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不是單一的而是多元性的，由于社會(huì)的價(jià)值取向逐漸多元化，當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)也變得越加復(fù)雜，包括理想、經(jīng)濟(jì)、個(gè)人發(fā)展等多種因素的影響。二是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的最終目的是得到經(jīng)濟(jì)利益，所以經(jīng)濟(jì)利益是最大的驅(qū)動(dòng)力。因?yàn)榻┠晡覈?guó)的私有產(chǎn)權(quán)越來(lái)越受到法律的完善保護(hù)，社會(huì)上的有錢人的效應(yīng)正在刺激著越來(lái)越多的年輕人走上創(chuàng)業(yè)的道路，而且現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體對(duì)財(cái)富的廣泛傳播和渲染也對(duì)年輕人自主創(chuàng)業(yè)有影響。雖然經(jīng)濟(jì)利益是首要的驅(qū)動(dòng)力，但是卻不是唯一的。根據(jù)調(diào)查得知，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是想為社會(huì)的發(fā)展出一份力，為國(guó)家的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)。當(dāng)然，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)力還包括自我實(shí)現(xiàn)和興趣。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很大一部分是想要實(shí)現(xiàn)自己的理想來(lái)展現(xiàn)自己的人生價(jià)值。但如果要自主創(chuàng)業(yè)就要掌握好控資源、風(fēng)險(xiǎn)取向、成就需求等，包括自主水平、精力水平、自主需要、成就前景、個(gè)人的自我控制以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。而自我實(shí)現(xiàn)和價(jià)值體現(xiàn)是激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的根本動(dòng)力，使得大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中更加穩(wěn)定、更加持久、更加成功。除此之外，只有少數(shù)的大學(xué)生是為了減少就業(yè)壓力而選擇自主創(chuàng)業(yè)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了單一的就業(yè)，它不能從根本上解決當(dāng)前面臨的就業(yè)問(wèn)題，這樣的創(chuàng)業(yè)也得不到持久性的保障，自然創(chuàng)業(yè)的成功機(jī)率就比較小。不可否認(rèn)，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的部分原因是想要緩解就業(yè)壓力所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，但卻不是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)和宗旨，在當(dāng)前如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生能清醒、客觀地對(duì)創(chuàng)業(yè)有如此的認(rèn)識(shí)值得贊賞，同時(shí)也說(shuō)明我國(guó)大學(xué)生不是無(wú)奈之下選擇創(chuàng)業(yè)，而是主動(dòng)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。
        　　(三)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理特征。通過(guò)分析研究，將大學(xué)生的心理特征主要分為兩種:一是良好的創(chuàng)業(yè)心理，特征主要包括自信果斷的心理、團(tuán)隊(duì)合作的心理、開拓創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的心理、樂(lè)觀的心理。自信是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和根本，假如一個(gè)大學(xué)生剛畢業(yè)就選擇創(chuàng)業(yè)道路，那么實(shí)際上他就已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)淖孕�，且相信自己是能夠成功�?chuàng)業(yè)的。因?yàn)樽孕藕凸麛喽呤窍噍o相成的，在自信的基礎(chǔ)上，必須果斷。在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生心中都會(huì)有自己的創(chuàng)業(yè)英雄，同時(shí)，他們心里也非常清楚所有的創(chuàng)業(yè)人員在創(chuàng)業(yè)的初期都會(huì)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，一起經(jīng)歷艱苦奮斗的日子。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在一無(wú)所有的情況下，創(chuàng)辦自己的企業(yè)，做自己的事業(yè)。在當(dāng)前這種社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，作為創(chuàng)業(yè)新手，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要想在社會(huì)上生存發(fā)展，就應(yīng)該有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上，大學(xué)生應(yīng)該能夠較為理性地去看待開拓進(jìn)取在自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重要意義。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱苦且道路漫長(zhǎng)的過(guò)程，創(chuàng)業(yè)人員在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該盡可能地保持良好的狀態(tài)，樂(lè)觀開朗的態(tài)度尤為重要，特別是在身處逆境、遇到困難時(shí)，習(xí)慣了在溫室中成長(zhǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員可能會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，承擔(dān)巨大的心理壓力，產(chǎn)生許多負(fù)面情緒。此時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員需要用樂(lè)觀開朗的心態(tài)、冷靜沉穩(wěn)地應(yīng)對(duì)各種各樣的不利局面，并堅(jiān)信風(fēng)雨后終會(huì)有彩虹出現(xiàn)。二是不良的創(chuàng)業(yè)心理，不健康的創(chuàng)業(yè)心理對(duì)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展十分不利。大學(xué)生松散自由的生活環(huán)境讓一些大學(xué)生過(guò)于驕傲，對(duì)于從基層創(chuàng)業(yè)這件事看得太低，一直享受著被社會(huì)家庭寵愛(ài)的生活。然而，社會(huì)的發(fā)展導(dǎo)致招生就業(yè)制度有了很大改革，大學(xué)生被推向人才市場(chǎng)，導(dǎo)致他們面臨很大的就業(yè)壓力，嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生大量的失業(yè)現(xiàn)象�？陀^上說(shuō)，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因?yàn)槲覈?guó)人口基數(shù)大，人力供需嚴(yán)重失衡，并且就業(yè)機(jī)會(huì)不容易把握，從深層次說(shuō)是由于大學(xué)生脆弱的心理不適應(yīng)社會(huì)就業(yè)環(huán)境。甚至一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)于高傲，沒(méi)有基本功的同時(shí)還過(guò)于放縱自己，沒(méi)有自制能力，稍有成功就不知所以，一遇挫折就悲觀絕望;有些大學(xué)生膽小自卑、患得患失、沒(méi)有作為;有的大學(xué)生自負(fù)、狂妄、嫉妒、庸俗。以上這些都阻礙了大學(xué)生的自我發(fā)展，破壞了建立良好人際關(guān)系的時(shí)機(jī)。
        　　三、大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理
        　　創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)很高，壓力很大。沒(méi)有良好心理素質(zhì)的人不適合自主創(chuàng)業(yè)。俗話說(shuō)，吃得苦中苦，方為人上人。要想創(chuàng)業(yè)成功，就應(yīng)該做好吃苦的準(zhǔn)備。大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功就應(yīng)該具有良好的創(chuàng)業(yè)心理。怎樣才能培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理呢?一是大學(xué)生要對(duì)創(chuàng)業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)，明白創(chuàng)業(yè)的意義。二是大學(xué)生要明確自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，在經(jīng)濟(jì)利益的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，追求成就感。三是大學(xué)生應(yīng)該有堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的意志，不畏挫折困難，勇敢向前。四、結(jié)語(yǔ)創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一種措施，大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)大潮的主力軍。而良好的創(chuàng)業(yè)心理是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的根本。因此，本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)心理的分析，同時(shí)提出合理的培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的途徑。
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文4
        

        　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)淺議
        　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為關(guān)系千家萬(wàn)戶的社會(huì)問(wèn)題，變被動(dòng)就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)是大勢(shì)所趨，是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新途徑。從社會(huì)基礎(chǔ)和教育基礎(chǔ)兩方面來(lái)看，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是完全可能的。創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生，創(chuàng)業(yè)的概念為廣大的同學(xué)了解和接受，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生開始選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式。在校大學(xué)生在課余開一家飾品店、經(jīng)營(yíng)一家學(xué)生餐廳、自辦一間個(gè)人工作室或在網(wǎng)上開店的現(xiàn)象也越來(lái)越普遍。
        　　然而，創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄不多，對(duì)于身在校園缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)費(fèi)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)更是難上加難。就河南省鄭州市而言，大學(xué)生注冊(cè)的公司也并不多。
        　　一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難之原因歸整
        　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難是不爭(zhēng)的事實(shí)，其原因比較多，歸整主要如下：
        　　社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸。雖然現(xiàn)在的大學(xué)生掌握了一定的理論基礎(chǔ)，有一定的知識(shí)面，然而大學(xué)生畢竟身處校園，不能很好的了解市場(chǎng)規(guī)律和法則，同時(shí)又欠缺實(shí)際的經(jīng)營(yíng)管理能力和各種理財(cái)能力，在真正處理事務(wù)時(shí)顯得力不從心。
        　　其次，資金的缺乏是制約在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。本身大學(xué)生就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)來(lái)源，其在集資方面又欠缺經(jīng)驗(yàn)，常常導(dǎo)致“巧婦難為無(wú)米之炊”的局面。
        　　第三，年輕人心態(tài)浮躁、急功近利、缺乏市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等致命的弱點(diǎn)也制約著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還必須處理創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間的矛盾問(wèn)題，如果學(xué)業(yè)都保證不了，還提什么宏偉的創(chuàng)業(yè)？
        　　第四，創(chuàng)業(yè)知識(shí)相對(duì)缺乏影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。應(yīng)試教育下，我國(guó)高校只是在大學(xué)生畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓(xùn)，不過(guò)是臨“急”抱佛腳，指導(dǎo)一些應(yīng)聘技巧等，大學(xué)生缺少自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，很少會(huì)想到自主創(chuàng)業(yè)。國(guó)內(nèi)第一本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專著《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》主編汪歙萍認(rèn)為，當(dāng)前，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育不夠，即使開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，也不全面、不系統(tǒng)。
        　　相對(duì)于歐美比較成熟的市場(chǎng)環(huán)境，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者肩上的負(fù)荷更重。整個(gè)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉(zhuǎn)型改造，會(huì)計(jì)事務(wù)所在進(jìn)行制度性的建設(shè)，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整階段，讓一個(gè)20多歲的年輕人面對(duì)這么復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，很不現(xiàn)實(shí)。除此之外，家長(zhǎng)的反對(duì)也是阻礙在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)因素。
        　　另外，有些人不適合創(chuàng)業(yè)。應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆至�，引�?dǎo)他們?nèi)プ鲎钸m合自己的事。那些在理論和學(xué)術(shù)上有天賦和造詣的學(xué)生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流。暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究與試驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人、教授張耀輝介紹說(shuō)，根據(jù)他的觀察和創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)，約有30%的在校大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的稟賦，經(jīng)過(guò)一定的知識(shí)積累和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，會(huì)有所發(fā)明創(chuàng)造，甚至擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，再通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)投資和社會(huì)保障機(jī)制的作用，就會(huì)完成知識(shí)的轉(zhuǎn)化，希望能通過(guò)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育造就出一代年輕的知識(shí)富翁。
        　　社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，這些人不適合創(chuàng)業(yè)：一缺少職業(yè)意識(shí)的人，二優(yōu)越感過(guò)強(qiáng)的人，三唯上是從只會(huì)說(shuō)“是”的人，四偷懶的人，五片面和傲慢的人，六僵化死板的人，七感情用事的人，八“多嘴多舌”“固執(zhí)己見(jiàn)”的人，九膽小怕事、毫無(wú)主見(jiàn)、樹葉掉下來(lái)怕砸破腦袋的人，十患得患失卻又容易自滿自足的人。當(dāng)然，世上萬(wàn)物，決非一成不變，社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，性格是可以改造的，任何一個(gè)人完全可以在實(shí)踐中注意克服性格缺陷，戰(zhàn)勝性格弊端，改變性格類型，不斷豐富和完善自我。
        　　二、大學(xué)生如何做好創(chuàng)業(yè)的功課
        　　成功創(chuàng)業(yè)需要很多因素，要想提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，要充分準(zhǔn)備，做好這一功課，高校具有不可替代的作用，應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和培訓(xùn)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)一年級(jí)時(shí)，就應(yīng)接受職業(yè)價(jià)值觀方面的教育，開始了解自己的興趣、特長(zhǎng)和專業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。大二、大三時(shí)通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)專業(yè)的社會(huì)需求和發(fā)展前景深入了解，根據(jù)實(shí)踐中自我適應(yīng)程度的反饋信息，反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。例如，要對(duì)個(gè)人的創(chuàng)業(yè)條件進(jìn)行分析，準(zhǔn)確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時(shí)看自己是否具備未來(lái)的老板氣質(zhì)和心理素質(zhì)，比如承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力、創(chuàng)新的能力、決策的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
        　　創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)做好市場(chǎng)調(diào)查和分析，準(zhǔn)確掌握市場(chǎng)信息，做好市場(chǎng)預(yù)測(cè)，建立經(jīng)營(yíng)思路，設(shè)計(jì)市場(chǎng)進(jìn)入策略，對(duì)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的投資、籌資、成本、收益等作出可信的測(cè)算，學(xué)會(huì)常用的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。
        　　做好創(chuàng)業(yè)方向選擇。據(jù)了解，目前，很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，但苦于找不到適合自己的項(xiàng)目，很多畢業(yè)生不知如何將自己的所學(xué)和經(jīng)濟(jì)效益聯(lián)系在一起，如何在社會(huì)上找到自己的一塊新的“自留地”來(lái)證明自己的能力，并創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)價(jià)值。方向選擇失誤就注定創(chuàng)業(yè)的失敗。創(chuàng)業(yè)選擇原則是：這個(gè)方向不一定是最賺錢的，但是最適合我的。做到一不熟不如不做，二大型不如小型，三重工不如輕工，四用品不如食品，五“做”男不如“做”女，六“做”大人不如“做”孩子，七綜合不如專業(yè)。
        　　在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者多會(huì)經(jīng)歷很多的挫折、失敗、痛苦甚至是絕望，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也未必是什么壞事。這就需要在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)合作與齊心協(xié)力是創(chuàng)業(yè)成功關(guān)鍵一環(huán)。另外，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一定要明白：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地才能成功。
        　　三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之處遇
        　　當(dāng)前如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在爭(zhēng)議。年輕人有闖勁，點(diǎn)子多，思維活躍，大學(xué)里人力資源也相對(duì)集中豐富。有一部分同學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需要各方面人才的搭配組合。如純是理科生，則在財(cái)務(wù)、企劃、管理、文案等方面先天不足，而純文科生，則對(duì)事物的分析可能相對(duì)表面化。這類同學(xué)表示，只要找到好的合作伙伴，有好的項(xiàng)目，他們就愿意試一試。另一些有“小富即安”思想的學(xué)生則認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，太累了，還不如找份工作來(lái)得輕松。
        　　我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)成熟，但機(jī)制還不成熟。且在校大學(xué)生不具備進(jìn)入市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)之初理不清各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系。中國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)投資體系也不完善，可享用的資源太少。不少創(chuàng)業(yè)者，當(dāng)初都是憑著一腔熱情匆匆走上創(chuàng)業(yè)路的，一遇上艱辛與風(fēng)險(xiǎn)，便會(huì)束手無(wú)策。
        　　同時(shí)還應(yīng)看到，我國(guó)目前支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律環(huán)境還不太理想，存在這樣或那樣的問(wèn)題，主要有：企業(yè)注冊(cè)登記的程序復(fù)雜、對(duì)以知識(shí)成果出資及有關(guān)年齡的限制不太合理、關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面網(wǎng)絡(luò)開店規(guī)定滯后、以及教育法勞動(dòng)法規(guī)定有待完善等。
        　　近年來(lái)，高校多支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，復(fù)旦、交大、同濟(jì)等高校都設(shè)立了上千萬(wàn)甚至上億的科技創(chuàng)業(yè)投資基金。各校普遍開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)。當(dāng)然，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，多數(shù)學(xué)校還是持一種支持但不鼓勵(lì)的態(tài)度，支持對(duì)象也主要集中在研究生和高年級(jí)本科生。
        　　四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景展望
        　　長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景是很好的。從就業(yè)政策上來(lái)講，國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是很支持的，目前主要以減免一些行政費(fèi)用為主，比如，國(guó)家工商總局規(guī)定，高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，1年內(nèi)免交5種行政費(fèi)用。其實(shí)，學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，更需要有關(guān)的行業(yè)主管部門、行業(yè)專家給予指導(dǎo)，比如行業(yè)協(xié)會(huì)可以指導(dǎo)學(xué)生需要辦哪些手續(xù);進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)后，還需要業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，但是，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有這樣的指導(dǎo)專家。
        　　目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在著誤區(qū)，有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的不純，有急功近利的一面。楊致遠(yuǎn)在最初發(fā)明Yahoo搜索引擎時(shí)，并沒(méi)有想過(guò)通過(guò)它來(lái)賺錢，他的目的很單純――為當(dāng)時(shí)亂七八糟的網(wǎng)絡(luò)做點(diǎn)好事，直到最后他的網(wǎng)站人流量越來(lái)越多時(shí)，他才意識(shí)到Y(jié)ahoo巨大的商業(yè)價(jià)值。這對(duì)我們創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的啟示，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者如果能夠跨過(guò)這個(gè)誤區(qū)，對(duì)自身及市場(chǎng)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，將會(huì)在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)。當(dāng)然，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必需做好行業(yè)選擇，最好能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合，與自己的興趣性格相適應(yīng)。
        　　為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要通過(guò)社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)人格，出臺(tái)健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況，當(dāng)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為立法主題，梳理現(xiàn)有法律，修改阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律條文，補(bǔ)充新的法律條文促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并根據(jù)情況設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)單行法律。同時(shí)，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
        　　參考文獻(xiàn)
        　　[1]伍秋林。新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]。中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，20xx（14）。
        　　[2]葉育旺等。對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的反思[J]。中山大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx（6）。
        　　[3]王文。構(gòu)建完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系[J]。中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，20xx（12）。
        　　[4]高曉杰，曹勝利。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育――培養(yǎng)新時(shí)代事業(yè)的開拓者[J]。中國(guó)高教研究，20xx（7）。
        　　[5]伍秋林。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程[M]。中南大學(xué)出版社，20xx。
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文5
        

        　　【摘要】經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，信息技術(shù)和全自動(dòng)機(jī)械化的運(yùn)用，就業(yè)崗位并沒(méi)有隨社會(huì)發(fā)展而大量增加；大學(xué)擴(kuò)招，大量應(yīng)屆畢業(yè)生涌向人才市場(chǎng)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀，不少大學(xué)生懷揣著創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，選擇另辟蹊徑，走上創(chuàng)業(yè)之路。本文從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，原因分析，注意問(wèn)題即政策引導(dǎo)等方面展開論述。
        　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；問(wèn)題；政策
        　　一、當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀即特點(diǎn)
        　　近年來(lái)，“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”一詞已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，在就業(yè)如此困難的情況下，有些人開始學(xué)著自己創(chuàng)業(yè)。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最早起源于1997年清華大學(xué)研究生發(fā)起的首屆“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”。1999年，第二屆清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽更加火爆。之后，全國(guó)陸續(xù)有一些高校也組織了自己的創(chuàng)業(yè)大賽。目前國(guó)內(nèi)知名的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽有以清華大學(xué)為代表的校園創(chuàng)業(yè)大賽，團(tuán)中央舉辦的“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，“中關(guān)村”等省市級(jí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以及網(wǎng)易等網(wǎng)絡(luò)公司主辦的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。作為高校學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)也應(yīng)運(yùn)而生。特別是全國(guó)范圍的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，目前已成功地舉辦了九屆，參加院校達(dá)100多所。在不斷進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形成了自己的特點(diǎn)：
        　�。ㄒ唬┓e極性高，但實(shí)際創(chuàng)業(yè)比例低
        　　自從大學(xué)生接觸并了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)的速度、人數(shù)增加迅速。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望強(qiáng)烈，但實(shí)際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低的。
        　�。ǘ┛萍嫁D(zhuǎn)化率低
        　　在國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生是從事家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護(hù)。
        　�。ㄈ﹦�(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化基礎(chǔ)薄弱
        　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒(méi)有贏得社會(huì)、家庭、學(xué)校的完全認(rèn)可和支持，明確鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高校、家長(zhǎng)并不多。無(wú)論是向社會(huì)宣傳創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。
        　　客觀上講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路有開創(chuàng)性、現(xiàn)實(shí)性、多樣性、艱巨性和風(fēng)險(xiǎn)性等特點(diǎn)。在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)間比歐美國(guó)家晚了數(shù)十年，屬于開創(chuàng)性工作創(chuàng)業(yè)是人生學(xué)問(wèn)中最無(wú)法傳授、也根本無(wú)需別人指教的一件事。別人的路對(duì)你來(lái)說(shuō)，只是起一個(gè)借鑒、參考的作用，因此具有開創(chuàng)性；創(chuàng)業(yè)者只擁有創(chuàng)業(yè)的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想開辟新的天地，必須冷靜、理性、客觀地分析一切可能的現(xiàn)實(shí)因素，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地去開拓，因此具有現(xiàn)實(shí)性；創(chuàng)業(yè)道路是屬于自己的，最適合自己的創(chuàng)業(yè)道路只有一條。只要我們不拘泥于傳統(tǒng)觀念、不守舊，而又恪守自己穩(wěn)定發(fā)展的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，并善于根據(jù)事物變化的規(guī)律采用正確思想、假設(shè)、辦法和方案，那么我們就會(huì)找到一條適合自己的路來(lái)，因此具有多樣性；創(chuàng)業(yè)不同于就業(yè)，選擇了創(chuàng)業(yè)，就等于選擇了挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)這條道路，絕不是擺在我們面前的一條筆直的、寬闊的、暢通無(wú)阻的大道，因此具有艱巨性；創(chuàng)業(yè)沒(méi)有有效的方法可套用。因此，創(chuàng)業(yè)道路不可能每次都成功，不可能每個(gè)人都成功，有時(shí)可能會(huì)毫無(wú)成效，有時(shí)會(huì)造成重大損失，因此具有很大的風(fēng)險(xiǎn)性。
        　　二、大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因分析
        　�。ㄒ唬⿲�(shí)現(xiàn)個(gè)人理想價(jià)值是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主因
        　　一項(xiàng)調(diào)查顯示在創(chuàng)業(yè)意向上，有12%的大學(xué)生明確表示“一定會(huì)創(chuàng)業(yè)”，56%表示“條件具備時(shí)會(huì)創(chuàng)業(yè)”。在創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的選擇上，有60%選擇在“大學(xué)讀書期間創(chuàng)業(yè)”，有27%選擇在“大學(xué)畢業(yè)后即創(chuàng)業(yè)”，另有13%選擇在“碩士和博士讀書期間”創(chuàng)業(yè)。從這一數(shù)據(jù)可以看出，在校大學(xué)生有較高的創(chuàng)業(yè)激情，富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。
        　　64%的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想及價(jià)值，22%是為了不愿給別人“打工”，11%是因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，僅有3%是因?yàn)榧彝キh(huán)境或朋友的影響。
        　�。ǘ┈F(xiàn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)難
        　　大學(xué)生人數(shù)的急劇增加，金融危機(jī)爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)蕭條，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，既有經(jīng)濟(jì)性因素也有社會(huì)性因素。中國(guó)的高等教育事業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍處于一個(gè)不高的水平，大學(xué)的招生數(shù)量還要繼續(xù)增加。而現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的指導(dǎo)政策是，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，政府宏觀調(diào)空，學(xué)校提供教育與服務(wù)，畢業(yè)生與用人單位雙向選擇。大學(xué)生就業(yè)涉及到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到人民群眾的切身利益，也關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。高等學(xué)校擴(kuò)招，由以往的精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化，大學(xué)畢業(yè)生每年都大量涌入市場(chǎng)，導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大大加強(qiáng)，而對(duì)每一個(gè)畢業(yè)生而言，都面對(duì)著前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)。他們一方面要面對(duì)人生的一次重要抉擇，一方面又對(duì)求職沒(méi)有信心，因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)習(xí)期間獲得的更多是專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，但缺少社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)必要的準(zhǔn)備。所以，大學(xué)生就業(yè)難將是一個(gè)長(zhǎng)期存在的社會(huì)現(xiàn)象。
        　　（三）家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)其影響
        　　1.家庭：在大學(xué)生是否選擇自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生的家庭情況會(huì)有相當(dāng)大的影響。調(diào)查顯示，參加過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生中，82.16%認(rèn)為家庭對(duì)他們創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生過(guò)影響。這一影響又可分成物質(zhì)和非物質(zhì)兩類。物質(zhì)影響包括初期資本積累和信息、人脈資源等；非物質(zhì)影響包括家庭教育和榜樣效應(yīng)。
        　　2.學(xué)校：學(xué)校作為學(xué)生接受教育的地方，它對(duì)學(xué)生影響也是最大的。大學(xué)生是否會(huì)選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)很大程度上取決于校園中的創(chuàng)業(yè)氛圍、校方給予創(chuàng)業(yè)者的制度和資金支持。
        　　為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，許多高校采取了開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程、成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心和高科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)等做法，取得了積極效果。
        　　3.社會(huì)：社會(huì)影響主要是指社會(huì)輿論對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度�，F(xiàn)在，社會(huì)漸漸開始形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。
        　　三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)所面臨的問(wèn)題
        　�。ㄒ唬┲饔^方面存在的問(wèn)題
        　　1.創(chuàng)業(yè)行動(dòng)少
        　　雖然在各項(xiàng)調(diào)查中顯示，大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)愿望的比例較高，但在實(shí)際參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，比例卻非常低。大學(xué)生在考慮“出路”時(shí)首要的是選擇就業(yè)，其次為考研和出國(guó)，選擇獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的人寥寥無(wú)幾。
        　　2.創(chuàng)新意識(shí)薄弱
        　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不同于社會(huì)人員創(chuàng)業(yè)的其中一個(gè)特點(diǎn)就是創(chuàng)新性，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)論在資金、場(chǎng)地、經(jīng)驗(yàn)等各方面都無(wú)法和社會(huì)人員相比，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要能走向社會(huì)、立足社會(huì)，就要在“新”字上下功夫，要走技術(shù)創(chuàng)新的道路。但是實(shí)踐表明，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還是比較薄弱的。
        　　3.創(chuàng)業(yè)能力低
        　　創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強(qiáng)的綜合性。雖然學(xué)校有很多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，但真正主動(dòng)參與的少。如大學(xué)生假期的社會(huì)實(shí)踐，大多數(shù)學(xué)生是以走過(guò)場(chǎng)的形式來(lái)應(yīng)付，只要在鑒定書上蓋了章就萬(wàn)事大吉。
        　　（二）客觀方面存在的問(wèn)題
        　　1.創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善
        　　目前，我國(guó)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法律、金融等設(shè)施不完備，特別是缺乏風(fēng)險(xiǎn)資金投入。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國(guó)的歷史比較短暫，各方面認(rèn)識(shí)不夠，鑒于特定的國(guó)情，不能如美英等發(fā)達(dá)國(guó)家那樣能夠吸引一些風(fēng)險(xiǎn)投資家的青睞。
        　　2.系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育缺失
        　　雖然社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義有所認(rèn)識(shí)，學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重要性也有所了解，但學(xué)校的教育還是沒(méi)有相應(yīng)跟上，多數(shù)高校沒(méi)有開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程，絕大部分缺少系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育體系。
        　　四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策
        　　首先，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一難題，大學(xué)畢業(yè)生有的剛工作不久，有的甚至連工作都還沒(méi)有，而大多數(shù)家庭又沒(méi)有足夠的實(shí)力來(lái)支持家中的孩子來(lái)創(chuàng)業(yè)。不僅僅是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這對(duì)于大多數(shù)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人來(lái)說(shuō)都是很難跨過(guò)的一個(gè)坎！甚至于許多想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人在創(chuàng)業(yè)資金這第一道檻上就被擋住了。國(guó)家為此出臺(tái)了一系列政策扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中大學(xué)生貸款的優(yōu)惠政策更是受到了大學(xué)生的關(guān)注。
        　　另外，國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。20xx年8月，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)文，要求各地勞動(dòng)與社會(huì)保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類、管理類和證照類各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的政策，同時(shí)積極促成小額貸款擔(dān)�；蛸N息補(bǔ)貼政策的落實(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動(dòng)。凡是有志于到西部創(chuàng)業(yè)的大學(xué)本科以上的應(yīng)屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作，都可向中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金會(huì)申請(qǐng)資助。此外，還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)項(xiàng)目的啟動(dòng)。據(jù)悉，該項(xiàng)目是團(tuán)中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)部、國(guó)際勞工組織等為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的，以在校大學(xué)生為主要對(duì)象、以選修課形式在大學(xué)開展，學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分。
        　　總之，國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，無(wú)疑為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費(fèi)用，到提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù)，使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以說(shuō)，創(chuàng)業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多。
        　　一系列優(yōu)惠的政策，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，不再只是夢(mèng)，也讓更多的額大學(xué)生懷揣著大學(xué)夢(mèng)，走上了自主創(chuàng)業(yè)之路！
        　　參考文獻(xiàn)
        　　[1]羅美萍.我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].浙江工商大學(xué)學(xué)報(bào),20xx(2).
        　　[2]戴育濱,張光輝,張日新.淺論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[J].科技創(chuàng)業(yè),20xx(6).
        　　[3]佚名.中外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀比較調(diào)研報(bào)告[Z].20xx,4.8.
        　　[4]小方.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[Z].20xx,6.11.
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文6
        

        　　【摘要】大學(xué)生就業(yè)一直是社會(huì)各界所關(guān)注的熱門話題，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也一直困擾著高校就業(yè)工作者�！耙詣�(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，大力提倡和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑�，F(xiàn)在很多大學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。為了緩解甚至解決這一問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常有必要，探索畢業(yè)生就業(yè)的新途徑和新方法，形成了一條獨(dú)具地方特色大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路，才能為新生力量提供更好的平臺(tái)。
        　　【關(guān)鍵詞】就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生 淘寶
        　　一、 引言
        　　當(dāng)前，電子商務(wù)已經(jīng)成為新一輪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要部分，受到社會(huì)普遍關(guān)注。許多大學(xué)生為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，也開始走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。但是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)畢竟還是比較新的事物，我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)還并偉完善健全，因此大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要面對(duì)的問(wèn)題其實(shí)并不多。但是網(wǎng)絡(luò)高度普及發(fā)展迅速的如今，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也就成了最熱門的一個(gè)前進(jìn)方向。
        　　由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的特性，淘寶成了大學(xué)生學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的不二選擇。所以針對(duì)淘寶的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析非常有針對(duì)性，也將成為許多有志成為個(gè)體老板的大學(xué)生提供一些參考意見(jiàn)。
        　　二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式分析
        　　（一）淘寶發(fā)展的現(xiàn)狀
        　　隨著近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)更多的需要，我國(guó)的電子商務(wù)事業(yè)經(jīng)過(guò)幾年的磨練逐步由稚嫩走向成熟。淘寶網(wǎng)就是一個(gè)很好的電子商務(wù)成功發(fā)展的例子，他目前擁有8000多萬(wàn)會(huì)員，20xx年上半年實(shí)現(xiàn)交易量413億元，占據(jù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)龍頭地位，76%的網(wǎng)購(gòu)人群把淘寶網(wǎng)當(dāng)作網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物首選。根據(jù)20xx年第三方權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)研，淘寶網(wǎng)占據(jù)購(gòu)市場(chǎng)70%以上市場(chǎng)份額，C2C 市場(chǎng)占據(jù)80%以上市場(chǎng)份額。
        　�。ǘ┐髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)動(dòng)因
        　　為了進(jìn)一步研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，了解其網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)因非常有必要。
        　　基本上100%的有網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為電子商務(wù)是一個(gè)難得的機(jī)遇，C2C平臺(tái)啟動(dòng)資金少，成本低，交易快捷，少了許多中間環(huán)節(jié)，可以更加方便快捷的進(jìn)行交易，并且由于省去了中間的一些環(huán)節(jié)，所以利潤(rùn)也是比較可觀的。
        　�。ㄈ┐髮W(xué)生進(jìn)行淘寶創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)
        　�。�1）淘寶網(wǎng)具有成本低，速度快，效益高的特點(diǎn)。并且，淘寶網(wǎng)的交易網(wǎng)絡(luò)是靠互聯(lián)網(wǎng)搭建的，減少了傳統(tǒng)貿(mào)易的中間環(huán)節(jié)，從而大大降低了采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、管理等環(huán)節(jié)的開銷在商務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，不但大大提高了交易速度，加快訂單處理和貨款結(jié)算支付，而且減少人為的疏忽，提高交易的效率。
        　�。�2）淘寶是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)所搭建的，而互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是它的無(wú)界限的特點(diǎn)。所以通過(guò)淘寶進(jìn)行交易，可以實(shí)現(xiàn)跨地域無(wú)障礙溝通。
        　�。�3）學(xué)生自身特點(diǎn)所決定。淘寶網(wǎng)是一種新的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，年輕人特別是在校大學(xué)生最能夠接受新鮮事務(wù)，對(duì)新的事物總是充滿激情和好奇，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生因在校期間淘寶店生意穩(wěn)定，最終選擇了畢業(yè)之后直接以淘寶店為生。
        　　三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)遇
        　　作為高校，讓學(xué)生從事淘寶網(wǎng)是學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的一條捷徑，因此在高校搭建基于淘寶網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)是一條有效的學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育之路，也是一條有效的解決學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題之路。
        　�。ㄒ唬⿲W(xué)校引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)
        　　現(xiàn)在，高校中最熱門的一個(gè)話題就是學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而且學(xué)校也開始普遍開設(shè)了電子商務(wù)這個(gè)學(xué)科，并且積極的組織各項(xiàng)電子商務(wù)競(jìng)賽等等，濃厚的學(xué)習(xí)競(jìng)賽氛圍促進(jìn)了大學(xué)生門向電子商務(wù)這個(gè)新鮮事物接觸。并且在很多課程的實(shí)驗(yàn)課上，讓學(xué)生充分的接觸了淘寶等電子商務(wù)平臺(tái)。
        　�。ǘ┑胤绞袌�(chǎng)提供機(jī)會(huì)
        　　隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們的需求越來(lái)越高，地方的市場(chǎng)趁勢(shì)而起。隨著地方的市場(chǎng)的發(fā)展，給希望再電子商務(wù)有所作為的學(xué)生提供了強(qiáng)勁的后勤，例如義烏的小商品市場(chǎng)，什么東西都有，像杭州的四季青服飾城，為希望做服裝的大學(xué)生提供了充沛的貨源。有了地方市場(chǎng)的支持，成為了推動(dòng)大學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)提供了難得的機(jī)遇。并且地方市場(chǎng)產(chǎn)品的豐富性，可以使大學(xué)生可以挑選自己喜歡的產(chǎn)品進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。
        　�。ㄈ┪锪鞯耐〞�
        　　電子商務(wù)非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是物流，淘寶網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)需要便捷、高效、價(jià)廉的物流服務(wù)系統(tǒng)來(lái)支撐。隨著現(xiàn)在物流的發(fā)展，我國(guó)已初步形成較為完善的物流系統(tǒng)，特別是一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，物流服務(wù)已經(jīng)相當(dāng)完善�，F(xiàn)如今，快遞網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)已經(jīng)遍及真?zhèn)�中國(guó)，甚至是些偏遠(yuǎn)的小地方，并且物流的速度也極其快速，最快一天，最慢也不會(huì)超過(guò)7天，這為電子商務(wù)的貨物出入提供了便利的條件
        　　（四）國(guó)家的支持
        　　國(guó)家有具體的政策扶持，如果個(gè)人或集體要成立公司，必須有流動(dòng)資金至少10萬(wàn)以上以及拱頂?shù)霓k公地址。而對(duì)于大學(xué)生，只要資金達(dá)到3萬(wàn)以上，就可以成立自己的公司。這無(wú)疑給了大學(xué)生很好的一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，并且，這個(gè)條件在大學(xué)生畢業(yè)5年以內(nèi)都是有效的。雖然不像其他項(xiàng)目直接撥款扶持，但卻也在一方面給了大學(xué)生以機(jī)會(huì)
        　　四、基于淘寶的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)搭建
        　�。ㄒ唬╇娮由虅�(wù)大賽的舉辦
        　　為了營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，在全院甚至是全校范圍內(nèi)舉行電子商務(wù)大賽，鼓勵(lì)已經(jīng)從事淘寶的同學(xué)或是有這方面意向的同學(xué)參加。具體的活動(dòng)分幾個(gè)階段，并在比賽的整個(gè)過(guò)程將淘寶經(jīng)營(yíng)的方式以活動(dòng)的方式進(jìn)行教授。經(jīng)過(guò)一些大學(xué)的實(shí)踐證明，淘寶大賽為學(xué)生有效的搭建了創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，使得很大一部分學(xué)生成功走上了創(chuàng)業(yè)的道路，并且較大比例的同學(xué)已經(jīng)獲得了盈利，很大一部分已經(jīng)是鉆石級(jí)賣家。
        　�。ǘ┨詫毚舐�(lián)盟的創(chuàng)建
        　　劇淘寶自我介紹，淘寶每天新加入的人有5000左右，但死亡率卻高達(dá)70%以上。想成功的在淘寶上生存，必須經(jīng)過(guò)兩大考驗(yàn)，第一就是三顆星的信用，因?yàn)榛旧线M(jìn)過(guò)100單以后，基本對(duì)淘寶的規(guī)則比較了解了，這樣才能很好的在淘寶里生存。更快的發(fā)展。我們可以把這些學(xué)生轉(zhuǎn)移到學(xué)校專門為他們提供的場(chǎng)地，這里除了辦公室外，還提供產(chǎn)品存儲(chǔ)所需的倉(cāng)庫(kù)，幾名學(xué)生公用，既擴(kuò)大了他們的場(chǎng)地，又給他們提供了交流競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。
        　　參考文獻(xiàn)：
        　　[1]王小強(qiáng)�；谔詫毦W(wǎng)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)搭建[J]。 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)， 20xx，（01）。
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文7
        

        　　摘要：大學(xué)生是社會(huì)創(chuàng)業(yè)的主力軍，良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)成為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵性因素。本文分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀問(wèn)題及創(chuàng)業(yè)者應(yīng)共有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等基本素質(zhì)。
        　　關(guān)鍵詞 ：創(chuàng)業(yè) 能力 素質(zhì)
        　　培養(yǎng)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是高校貫徹“以人為本”為核心的體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，積極進(jìn)取的態(tài)度，頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)信念會(huì)，自主創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
        　　一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀及問(wèn)題
        　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷狂熱，沮喪，發(fā)展階段的穩(wěn)定期，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不斷提高質(zhì)量，但也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
        　　1．自主創(chuàng)新意識(shí)薄弱。許多學(xué)生普遍采取合伙企業(yè)的形式，表明當(dāng)代大學(xué)生在企業(yè)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的合作，這是一個(gè)非常重要的概念，有利于創(chuàng)業(yè)的成功。但相對(duì)缺乏的大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，很多學(xué)生選擇特許經(jīng)營(yíng)的形式，忽視技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了生機(jī)。
        　　2．創(chuàng)業(yè)目標(biāo)功利化，社會(huì)責(zé)任不強(qiáng)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目是獲得更多的財(cái)富，這表明“創(chuàng)富”意識(shí)已經(jīng)逐漸影響到了學(xué)生，也體現(xiàn)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感淡化的開始。這也表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)淺顯，不明白的是實(shí)際創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)事業(yè)，成就自我的過(guò)程顯然會(huì)降低品質(zhì)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
        　　3．創(chuàng)業(yè)意志堅(jiān)強(qiáng)，而且越來(lái)越理性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)烈愿望，很多學(xué)生選擇畢業(yè)后至少工作1-2年后開始，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，風(fēng)險(xiǎn)更清醒的認(rèn)識(shí)。當(dāng)失意的企業(yè)家，大學(xué)生絕大多數(shù)將繼續(xù)保留創(chuàng)業(yè)愿望，等待時(shí)機(jī)，以積累經(jīng)驗(yàn)，蓄勢(shì)待發(fā)。
        　　二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)
        　　1．創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。要想成功創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者必須具有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，自我實(shí)現(xiàn)、追求成功的創(chuàng)業(yè)意愿可以幫助創(chuàng)業(yè)者克服創(chuàng)業(yè)道路上的各種艱難險(xiǎn)阻。就大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)通�？筛爬閮悍矫妫号枷癯绨�、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、經(jīng)濟(jì)原因等。
        　　2．創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者自身所具備的、在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的夠幫助其實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的精神品質(zhì)。要成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，必須握有自信、自強(qiáng)、戶主、自立的創(chuàng)業(yè)精種。就大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)精神通�？筛艣r為幾方面：一是要有開拓創(chuàng)新精神；二是要有吃苦耐勞精神；二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；四是要有求真務(wù)實(shí)粘神；五是要有奮斗拼搏梢神。六是要有鍥而不舍的韌勁。這些都是自主創(chuàng)業(yè)最不可缺少的精神狀態(tài)，也是許許多多創(chuàng)業(yè)者成功的經(jīng)驗(yàn)所在。
        　　3.創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)充滿創(chuàng)新的事業(yè)，所以創(chuàng)業(yè)者必須具備創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)的外在表現(xiàn)是：有創(chuàng)新思維，無(wú)思維定勢(shì)，不墨守成規(guī)。能根據(jù)客觀情況變化及時(shí)提出新目標(biāo)和新方案，不斷開拓新局麗創(chuàng)出新路了等:可以說(shuō)，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)者不斷前進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就大學(xué)生而言，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是學(xué)生素質(zhì)構(gòu)成中的核心成分。
        　　4．竟?fàn)幰庾R(shí)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最重要的特征之一，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)者要敢于向自我進(jìn)行挑戰(zhàn)，不斷反省自己，突破自身的固有思維模式；不斷超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手才能取得成功。但是創(chuàng)業(yè)的同時(shí)處處都充滿著風(fēng)險(xiǎn)，能不能堅(jiān)持下去就看在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)。
        　　三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提高
        　　大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，應(yīng)德育，教學(xué)，實(shí)踐等方面，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才具有良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)教育，教育，心理健康教育，實(shí)踐教育的創(chuàng)業(yè)理念，營(yíng)造有利于創(chuàng)業(yè)的良好的商業(yè)環(huán)境的過(guò)程中，以提高大學(xué)生的素質(zhì)。
        　　1．深化教學(xué)改革，豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)的正確的看法。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是開放大學(xué)課程，并納入學(xué)校課程。如開設(shè)“創(chuàng)業(yè)”，“商業(yè)心理學(xué)”，“就業(yè)指導(dǎo)”課程。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育體系教課程，讓學(xué)生了解和全面掌握全國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一系列方針政策必要的知識(shí)，能力等。
        　　2．創(chuàng)業(yè)教育融入日常的心理健康教育，注重挫折教育，培養(yǎng)大學(xué)生的內(nèi)隱式的方式艱難，樂(lè)觀，企業(yè)家和情感。學(xué)院的心理學(xué)課程，應(yīng)普遍建立，使他們學(xué)習(xí)和掌握的技術(shù)和方法來(lái)解決，通過(guò)培訓(xùn)心理問(wèn)題讓個(gè)人擁有自己的一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)和更加積極的控制。通過(guò)開展心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生分析可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，形成良好的心理品質(zhì)創(chuàng)業(yè)。
        　　3．將創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。大力開展創(chuàng)業(yè)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、溝通能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力和增強(qiáng)遭遇挫折的心理承受力。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐，并充分利用校內(nèi)外資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐中感受創(chuàng)業(yè)全過(guò)程，提高自主創(chuàng)新意識(shí)和自主創(chuàng)業(yè)的能力。
        　　4．營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)開設(shè)“創(chuàng)業(yè)成功人士”講壇，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心。各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)典型是學(xué)習(xí)的活教材，尤其是創(chuàng)業(yè)成功的校友，可以邀請(qǐng)他們給學(xué)生介紹他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，讓學(xué)生受到熏陶，從而樹立自信，克服自卑心理，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
        　　參考文獻(xiàn)：
        　　[1].遼寧教育廳.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)概論.遼寧大學(xué)出版社.20xx
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文8
        

        　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)論文
        　　一、心理適應(yīng)能力不強(qiáng)
        　　習(xí)慣了家長(zhǎng)的庇護(hù)，很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)不同程度的不適應(yīng)現(xiàn)象。筆者對(duì)所在學(xué)院的194名大一接受心理普測(cè)的學(xué)生量表篩查后，對(duì)其中的22名學(xué)生進(jìn)行了訪談，結(jié)果顯示9名學(xué)生存在心理問(wèn)題，其中有5名學(xué)生的心理問(wèn)題因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)而產(chǎn)生，占所有心理有問(wèn)題學(xué)生的55.56%，學(xué)院入學(xué)學(xué)生總數(shù)的2.58%。創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入不同的環(huán)境，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到很多意料之外的困難，挫折、失敗感的連環(huán)打擊容易讓心里承受能力不強(qiáng)的當(dāng)事人產(chǎn)生退縮心理，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。劉芳、林剛、周超從認(rèn)知心理維度、情感心理維度、意志心理維度三方面分析了地方性高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理障礙，陳述了大學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的問(wèn)題時(shí)所產(chǎn)生的心理變化。缺乏專業(yè)的心理教育師資。隨著創(chuàng)業(yè)熱潮的掀起，國(guó)內(nèi)不少學(xué)院開辦了創(chuàng)業(yè)教育，聘請(qǐng)知名企業(yè)做作為客座教師傳授創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，然而對(duì)于心理輔導(dǎo)這塊，鮮有學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)心理學(xué)的系列課程。
        　　二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)策
        　　1.強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的樹立，激發(fā)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生雖然有想法，也有創(chuàng)業(yè)的能力，但對(duì)具體實(shí)施流程及后續(xù)管理缺少概念，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)。為此，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)舉辦成功校友企業(yè)家的講座，分享校友的成功經(jīng)歷。一方面可以讓同學(xué)們了解創(chuàng)業(yè)的基本流程，對(duì)創(chuàng)業(yè)形成初步概念，另一方面，能夠增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的信心，消除對(duì)創(chuàng)業(yè)的恐懼，激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣。
        　　2.加快創(chuàng)業(yè)課程改革，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。突出第二課堂在學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)教育中的作用�？v觀中國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育，部分學(xué)校在教學(xué)中比較注重理論知識(shí)的闡述，然而，還有些學(xué)校重金聘請(qǐng)行業(yè)專家，在課上教授較多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這也導(dǎo)致了中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的兩級(jí)分化，重理論、輕實(shí)踐或輕理論、重實(shí)踐。然而，實(shí)踐需要理論的支撐，理論只有應(yīng)用到實(shí)踐才能體現(xiàn)其價(jià)值，也只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)理論是否正確，進(jìn)而推動(dòng)理論的發(fā)展。因此在創(chuàng)業(yè)教育中需注重理論知識(shí)的傳授。同時(shí)，通過(guò)行內(nèi)專家講座的形式，剖析創(chuàng)業(yè)案例，將理論與實(shí)踐結(jié)合。此外，通過(guò)建設(shè)專業(yè)社團(tuán)，開展沙盤模擬經(jīng)營(yíng)等方式，讓學(xué)生真真切切地參與到創(chuàng)業(yè)中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，增長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
        　　3.組建一支專業(yè)的心理教師隊(duì)伍，開設(shè)創(chuàng)業(yè)心理教育課程，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。筆者在查閱國(guó)內(nèi)大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校都將心理課程列為必修課，但鮮有學(xué)校開設(shè)一系列有關(guān)創(chuàng)業(yè)心理學(xué)的課程，并為之組建專門的師資隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生因創(chuàng)業(yè)而產(chǎn)生的心理問(wèn)題及時(shí)干預(yù)，提供咨詢。在訪談學(xué)院8支解散的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)了解到，終止他們創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的不但是融資、經(jīng)營(yíng)等專業(yè)性難題，合伙人之間觀念上的差異，溝通等也阻礙了他們的進(jìn)一步合作。通過(guò)持續(xù)關(guān)注創(chuàng)業(yè)者的心理，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等方式及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，避免因?qū)W生不成熟想法及處事方式而造成創(chuàng)業(yè)失敗顯得尤為重要。
        　　4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)自我教育，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力，人際交往能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)人格。
        　　三、結(jié)語(yǔ)
        　　筆者通過(guò)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)現(xiàn)狀，從創(chuàng)業(yè)意識(shí)、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生自身教育四方面對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)進(jìn)行探析，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文9
        

        　　1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及態(tài)度
        　　據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，20xx年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)727萬(wàn)，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)的3%，而發(fā)達(dá)國(guó)家一般占20%~30%。雖然很多大學(xué)生有過(guò)創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，但真正創(chuàng)業(yè)人數(shù)不多，很少人選擇把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)。相對(duì)于創(chuàng)業(yè)，就業(yè)和考研是大學(xué)生的首要選擇。麥可思研究院發(fā)布的《20xx年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示：20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例由上屆的2.0%上升至2.3%。在創(chuàng)業(yè)融資方面，政府的創(chuàng)業(yè)扶持政策未落到實(shí)處，低于2%，大學(xué)生依靠父母投資或借貸的創(chuàng)業(yè)資金占80%，來(lái)自商業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)投資（2%）比例較小。報(bào)告分析，就業(yè)困難不是創(chuàng)業(yè)的最重要原因。20xx屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中的行業(yè)是教育類（15.0%）和零售類（13.3%），創(chuàng)業(yè)的技術(shù)成分不高，屬于生存型創(chuàng)業(yè)模式。比起其他就業(yè)群體，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)者專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)性不大。創(chuàng)業(yè)理想才是20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最重要的動(dòng)力（46%），大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)檎也坏胶线m的工作才創(chuàng)業(yè)的比例（8%）較小�！�20xx廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作白皮書》中顯示，廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為1%，這歸因于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，社會(huì)關(guān)系淺薄，抵抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱。而網(wǎng)店因成本低、風(fēng)險(xiǎn)小，成為很多大學(xué)生的首選創(chuàng)業(yè)模式。從調(diào)查結(jié)果看，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要以生存型的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)模式為主，熱衷于小投入、風(fēng)險(xiǎn)小、易操作的傳統(tǒng)行業(yè)。如餐飲、零售等勞動(dòng)密集型行業(yè)。而對(duì)電子科技等高技術(shù)、高附加值的行業(yè)熱情不高，這與大學(xué)生自身的資本（包括資金和技術(shù)）有很大關(guān)系。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于被動(dòng)，缺乏主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多為生活小雜物，項(xiàng)目收入甚微。
        　　2.影響?yīng)毩W(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素
        　　（1）政治環(huán)境因素。政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，但大部分政策缺乏相應(yīng)的操作細(xì)則，申請(qǐng)手續(xù)繁瑣麻煩，申請(qǐng)門檻高僅限于高新科技類項(xiàng)目，整個(gè)政策體系還有待健全。
        　　（2）經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素。融資困難：銀行信款和風(fēng)投對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的資金投入要求嚴(yán)苛，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏社會(huì)資金的支持。大環(huán)境下經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展嚴(yán)峻，科技含量不高的產(chǎn)品社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力差。
        　�。�3）文化環(huán)境因素。36年的改革開放依舊掃不掉保守的傳統(tǒng)文化（教育觀念）對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的負(fù)面影響。社會(huì)整體創(chuàng)業(yè)氛圍不夠濃厚，學(xué)生也習(xí)慣了被動(dòng)學(xué)習(xí)，不知主動(dòng)尋找社會(huì)機(jī)會(huì)。此外，大部分的家長(zhǎng)受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，都希望子女就業(yè)或考研，并不支持子女創(chuàng)業(yè)。
        　�。�4）個(gè)人因素。大學(xué)生具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但基于其學(xué)生身份，對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏正確的認(rèn)知和市場(chǎng)信息不對(duì)稱而挫敗其創(chuàng)業(yè)。加之創(chuàng)業(yè)意味著自負(fù)盈虧，需承擔(dān)創(chuàng)業(yè)失敗風(fēng)險(xiǎn)，在心理上有多重障礙。而大學(xué)生過(guò)于依賴父母，缺少磨煉，獨(dú)立性差，對(duì)社會(huì)缺乏了解，商業(yè)運(yùn)作不熟悉、市場(chǎng)嗅覺(jué)遲鈍、創(chuàng)業(yè)能力不足并缺乏持續(xù)的創(chuàng)業(yè)熱情和有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
        　　（5）創(chuàng)業(yè)教育因素。目前各大高校擔(dān)負(fù)創(chuàng)業(yè)教育的部門基本集中在團(tuán)委、就業(yè)中心下屬辦公室或其他部門，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和專職專任的教師。根據(jù)共青團(tuán)廣東省委的調(diào)查數(shù)據(jù)，在針對(duì)3900名20xx、20xx屆高校畢業(yè)生的抽樣調(diào)查中，僅8.6%的學(xué)生清楚創(chuàng)業(yè)所需要具備的能力與素質(zhì)。傳統(tǒng)的辦學(xué)理念和應(yīng)試教育模式，使得創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。，
        　　3.對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出的建議和對(duì)策
        　　第一，創(chuàng)業(yè)政策方面。中央政府及地方政府在公立院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面給予重視的同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)對(duì)獨(dú)立院校進(jìn)行一些政策傾斜。另外，中央及地方政府應(yīng)相應(yīng)地出臺(tái)各項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)與指導(dǎo)等方面的政策的同時(shí)，不要管得過(guò)死，鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)新。另外需注重各項(xiàng)政策之間的協(xié)調(diào)和整合。第二，創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇方面。大學(xué)生首次創(chuàng)業(yè)，最好依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以己之特長(zhǎng)，逐漸提高創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的層次，向高精尖方向發(fā)展，由生存型創(chuàng)業(yè)模式向機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)模式的轉(zhuǎn)變。第三，創(chuàng)業(yè)觀念方面。大學(xué)生要理性對(duì)待創(chuàng)業(yè)高風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)前做足必要的準(zhǔn)備和籌劃，努力降低風(fēng)險(xiǎn)。第四，創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力方面。創(chuàng)業(yè)需要有強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)能力，高瞻遠(yuǎn)矚，觀察能力強(qiáng)，對(duì)市場(chǎng)有預(yù)見(jiàn)性。因此，在大學(xué)期間努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)積累人脈、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)。第五，創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)方面。獨(dú)立院�？裳�(qǐng)其他知名學(xué)府有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或教師來(lái)校交流，或邀請(qǐng)企業(yè)家來(lái)校指導(dǎo)。
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文10
        

        　　摘要：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越成為社會(huì)凸顯問(wèn)題。隨著大學(xué)擴(kuò)招規(guī)模的增大，一方面是滿意就業(yè)與提供數(shù)量的不匹配，一方面是大學(xué)生對(duì)崗位的不滿足需求，于是就存在相當(dāng)一部分大學(xué)生畢業(yè)后直接選擇創(chuàng)業(yè)或失業(yè)，大學(xué)生就業(yè)分化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，有相當(dāng)多的在校生與畢業(yè)生走上了創(chuàng)業(yè)之路。創(chuàng)業(yè)的成功在于尊重市場(chǎng)規(guī)律，迎合市場(chǎng)需求，用創(chuàng)新模式創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可謂任重而道遠(yuǎn)。文章從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具體條件出發(fā)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行初步的探究。
        　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)
        　　創(chuàng)業(yè)意味著走向社會(huì)，學(xué)會(huì)生存與發(fā)展。作為年輕氣盛的學(xué)子們總是對(duì)自己未來(lái)事業(yè)充滿著無(wú)限的美好憧憬。社會(huì)現(xiàn)實(shí)與大學(xué)生追夢(mèng)的理想是有很大的差距的，不是每個(gè)大學(xué)生適合走創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新這條路。管理學(xué)大師彼得德魯克說(shuō)過(guò)：“在職場(chǎng)中，你應(yīng)該盡可能地發(fā)揮你的長(zhǎng)處，而不是增強(qiáng)你的短處”。但是作為一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人本身一定要具備有一定的特征。成功沒(méi)有捷徑只有辛苦與付出，創(chuàng)業(yè)不一定有回報(bào)甚至?xí)^破血流，但創(chuàng)業(yè)成功了您的人生就是另外一種高度。
        　　一、創(chuàng)業(yè)的人對(duì)自己性格與能力要做綜合評(píng)述
        　　創(chuàng)業(yè)的人在創(chuàng)業(yè)前就應(yīng)該經(jīng)過(guò)歷練，做到身體上不怕勞累，心理上不怕折磨，事業(yè)中不怕起伏，創(chuàng)業(yè)中不怕艱險(xiǎn)，如此才有足夠的勇氣與自信去商場(chǎng)中搏擊。創(chuàng)業(yè)的人要具備吃苦精神，奉獻(xiàn)精神。創(chuàng)業(yè)的結(jié)果只有成功與失敗，在現(xiàn)實(shí)生活中成功者只是小部分，失敗者比例卻是大部分。創(chuàng)業(yè)的人在事業(yè)開創(chuàng)初期要花大量的時(shí)間與精力做項(xiàng)目調(diào)查與市場(chǎng)研究，在項(xiàng)目籌建初期項(xiàng)目組織者通常充當(dāng)空中飛人，需要對(duì)接各種資源，人員與市場(chǎng)，做全方位的戰(zhàn)略布局與決策。在籌建團(tuán)隊(duì)初期需要做好沒(méi)有嚴(yán)格固定作息時(shí)間心理準(zhǔn)備，同時(shí)存在收入與付出不匹配的風(fēng)險(xiǎn)以及創(chuàng)業(yè)初期資金融資的風(fēng)險(xiǎn)。選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人性格與做事風(fēng)格進(jìn)行初步的評(píng)估。創(chuàng)業(yè)的人的智商不一定要一流，但是創(chuàng)業(yè)的人的情商必須是一流的。創(chuàng)業(yè)的人要具備堅(jiān)強(qiáng)百折不饒的性格，任何偉大的創(chuàng)業(yè)成就必然經(jīng)過(guò)一段挫折與無(wú)盡的煎熬過(guò)程。馬云在創(chuàng)業(yè)初期說(shuō)了一句經(jīng)典的話：“后天很美，可是很多人卻熬不過(guò)明天，死在了明天晚上，因此看不到后天升起的太陽(yáng)”。很多失敗的創(chuàng)業(yè)例子告訴我們，創(chuàng)業(yè)的人如果不具備百折不饒堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的性格，通常在項(xiàng)目一遇到挫折時(shí)就導(dǎo)致夭折，功虧一簣。創(chuàng)業(yè)的人除了具備堅(jiān)強(qiáng)性格因素外還要具備良好的情商溝通能力，懂得圓滿處理遇到的各種紛雜人員與繁雜事項(xiàng)，巧妙解決與處理項(xiàng)目所涉及的多方人事關(guān)系，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該知識(shí)掌握更加多元化，在校期間可以多閱讀一些必備的管理知識(shí)，財(cái)務(wù)知識(shí)與法律知識(shí)。成功的創(chuàng)業(yè)實(shí)例通常離不開一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)組織者要有好的人品與號(hào)召力吸引一群志同道合人跟隨。我們看西游記就知道一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要性的道理。唐僧師徒之所以能圓夢(mèng)取經(jīng)。是因?yàn)樗麄冇袀�(gè)共同的使命，即使中途遇到種種誘惑與困阻，他們都毫不動(dòng)搖自己的志向。只能選擇克服與有效解決困境，最后經(jīng)過(guò)種種考驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)一起共渡難關(guān)，終于修得正果完成偉業(yè)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一定要迎合市場(chǎng)趨勢(shì)，腳踏實(shí)地，不可好高騖遠(yuǎn)，空談理想與情懷，要學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事，應(yīng)善于調(diào)研市場(chǎng)，把握市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，一切以市場(chǎng)與客戶為中心并具有良好的團(tuán)隊(duì)溝通包容能力。要成為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中拼出一條活路，就必須擁有敢為天下先的勇氣，要對(duì)市場(chǎng)有明睿的眼光與深遠(yuǎn)的洞察力，具備勇氣與智慧的結(jié)合。
        　　二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要做縝密的篩選，要結(jié)合自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)
        　　創(chuàng)業(yè)，指創(chuàng)建與創(chuàng)立，有時(shí)也指在原來(lái)一種物質(zhì)或方法基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的想象和發(fā)明創(chuàng)造出一種新興的文化或科技。創(chuàng)業(yè)是全方位的比拼――創(chuàng)業(yè)的人的精神狀態(tài)、對(duì)資源的掌握、對(duì)時(shí)機(jī)的把握、對(duì)市場(chǎng)的判斷，都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)家必須具備的基本條件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)選擇符合趨勢(shì)的方向至關(guān)重要。當(dāng)今的中國(guó)有三個(gè)趨勢(shì)會(huì)持續(xù)5～10年，甚至更長(zhǎng)。1. 消費(fèi)升級(jí)2. 互聯(lián)網(wǎng)3. 高科技。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的短板在于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較缺乏，市場(chǎng)磨練不足，做決策容易沖動(dòng)與感情用事，通常易犯虎頭蛇尾的錯(cuò)誤。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人應(yīng)突出自身的知識(shí)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，做與自身知識(shí)專業(yè)優(yōu)勢(shì)相匹配的產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)知識(shí)的前沿性與知識(shí)的社會(huì)運(yùn)用價(jià)值性。家庭沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人通常資金壓力大，最好在創(chuàng)業(yè)初期應(yīng)注重選擇輕資產(chǎn)重技術(shù)產(chǎn)業(yè)，從小投入開始慢慢鍛煉自己經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力，慢慢在市鍪導(dǎo)中學(xué)會(huì)游泳與生存。在資金使用方面最好以其產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)資金投資，幫助企業(yè)快速成長(zhǎng)與發(fā)展。風(fēng)險(xiǎn)資金的注入可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人獲得有效融資同時(shí)帶來(lái)有效的市場(chǎng)資源與人脈，進(jìn)而推動(dòng)項(xiàng)目的快速成長(zhǎng)。
        　　三、創(chuàng)業(yè)的人要有建設(shè)團(tuán)隊(duì)的能力
        　　管理的真諦就是正確的決策和100%的服從意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，溝通是一種能力，也是一種藝術(shù)。項(xiàng)目決策者就好比是駕車的司機(jī)，好的司機(jī)能讓團(tuán)隊(duì)安心地坐在他駕駛的車輛里駛向安全的目的地。在項(xiàng)目初期，項(xiàng)目主管要統(tǒng)籌大局，要善于做好全局工作，做好各部門的授權(quán)分工與統(tǒng)籌工作，同時(shí)要通過(guò)立規(guī)矩、建標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)現(xiàn)制度管人，規(guī)矩服人。所謂強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，沒(méi)有不合格的兵，只有不合格的元帥。項(xiàng)目主管雖然是規(guī)章制度的制定者或者監(jiān)督者，但是更應(yīng)該成為遵守規(guī)章制度的表率執(zhí)行者，做到以理服人，以情示人。在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)該有個(gè)創(chuàng)新能力很強(qiáng)的戰(zhàn)略決策者。他可以引領(lǐng)公司的未來(lái)發(fā)展方向。在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中必須有個(gè)能力很強(qiáng)的策劃者，具備高瞻遠(yuǎn)矚能力，能夠全面分析公司所面臨的市場(chǎng)機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)，考慮各項(xiàng)成本，預(yù)期收益，做好公司的各項(xiàng)規(guī)范章程。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要有個(gè)市場(chǎng)執(zhí)行部，負(fù)責(zé)深入市場(chǎng)，了解客戶的需求，并擁有開拓市場(chǎng)能力。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在初創(chuàng)期一般核心決策層三人為宜，他們相互配合，互相牽制，共同對(duì)項(xiàng)目的核心事項(xiàng)進(jìn)行深入的研究論證，一旦形成共識(shí)就下達(dá)各個(gè)執(zhí)行部門依規(guī)章執(zhí)行。決策部門、項(xiàng)目部門與執(zhí)行部門各行其責(zé)，共同朝一共同目標(biāo)努力。
        　　四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人應(yīng)克服的因素
        　　1. 盲目與沖動(dòng)
        　　古人云：沖動(dòng)是魔鬼，創(chuàng)業(yè)不可憑一時(shí)之際盲目樂(lè)觀。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期成長(zhǎng)的過(guò)程，其中必然經(jīng)歷些酸甜苦辣，艱辛快樂(lè)，悲歡離合過(guò)程。任何事業(yè)都要有一個(gè)沉淀積累過(guò)程，不可急于求成，否則將一事無(wú)成。人類永遠(yuǎn)不缺少夢(mèng)想家，而缺少實(shí)干家。浮躁的心態(tài)和盲目的行動(dòng)，是創(chuàng)業(yè)的人的大忌。創(chuàng)業(yè)的人必須具備理想主義氣質(zhì)，堅(jiān)信自己做的事情能夠改變世界并給社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，從而創(chuàng)造出一家具備持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ墓�。�?chuàng)業(yè)是全方位的比拼――創(chuàng)業(yè)的人的精神狀態(tài)、對(duì)資源的掌握、對(duì)時(shí)機(jī)的把握、對(duì)市場(chǎng)的判斷，都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)家必須具備的基本條件。除了強(qiáng)大的自身素質(zhì)和成熟的創(chuàng)業(yè)狀態(tài)之外，選擇好自己優(yōu)勢(shì)，選擇好整個(gè)外部環(huán)境和合作伙伴，才是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人在選擇項(xiàng)目時(shí)應(yīng)注重突出自身專業(yè)與技術(shù)層面優(yōu)勢(shì)，不要一味地去做低端的產(chǎn)品，否則就失去了大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
        　　2. 做合理風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)測(cè)
        　　創(chuàng)業(yè)的人的心理恐懼很大程度上來(lái)自對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的不可預(yù)知和不可掌控。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人在初創(chuàng)期一定要做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估工作，把各種不確定與不可估量的風(fēng)險(xiǎn)考慮好，做好風(fēng)險(xiǎn)防范與預(yù)防，降低風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，就可以大膽地開創(chuàng)自己的事業(yè)新天地。筆者建議基于大學(xué)生特殊群體條件，大學(xué)生在滲入相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)時(shí)最好先選擇到相應(yīng)公司工作實(shí)習(xí)一兩年，能夠有效地了解公司基本運(yùn)作情況與提升自身實(shí)踐鍛煉能力�，F(xiàn)在很多80后90后的大學(xué)生，父母親為他們打下了良好的事業(yè)基礎(chǔ)，他們一畢業(yè)就可以到父輩開創(chuàng)的事業(yè)去實(shí)踐，因?yàn)橛懈篙叺闹苯又笇?dǎo)與成熟的業(yè)務(wù)人脈市場(chǎng)，他們選擇創(chuàng)業(yè)就會(huì)少走很多彎路，達(dá)到事半功倍的效果。而家庭沒(méi)有經(jīng)濟(jì)背景的大學(xué)生應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)，最好選擇先就業(yè)有了一定的資金積累與經(jīng)驗(yàn)人脈積累再創(chuàng)業(yè)，或者缺乏資金的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)也要選擇一些資金需求少的項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)的眼光不能僅僅局限在高科技與高大上的新潮流上，許多金點(diǎn)子來(lái)自于創(chuàng)業(yè)的人在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遭遇的問(wèn)題與麻煩，創(chuàng)業(yè)的人應(yīng)用空杯的心態(tài)去斬獲商機(jī)，每個(gè)創(chuàng)業(yè)的人應(yīng)根據(jù)自己的性格特征，家庭背景，資金實(shí)際情況而做不同的項(xiàng)目選擇，這樣就可以降低許多不確定的風(fēng)險(xiǎn)存在。
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文11
        

        　　摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)在高校將要面對(duì)的新課題。大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐課程是高校培養(yǎng)社會(huì)人才的重要途徑，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作是以《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》為指導(dǎo)思想，全面解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種問(wèn)題，完善大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的各項(xiàng)相關(guān)制度，鼓勵(lì)大學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)。本文通過(guò)對(duì)示范課程建設(shè)思路與設(shè)想，基于“創(chuàng)業(yè)—專業(yè)”一體化背景的課程建設(shè)實(shí)踐，對(duì)課程建設(shè)效果進(jìn)行論述。
        　　關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)論文
        　　正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望。如果教師不能想方設(shè)法使學(xué)生處于情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。”因此，作為老師的我們，在教學(xué)過(guò)程中要不斷改革傳統(tǒng)教學(xué)方法中的不足，不斷探求有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方式 存在著很大的局限性，創(chuàng)業(yè)課教育的教學(xué)方法必須具有新思維，新方法，打破以往教學(xué)方式對(duì)學(xué)生和老師的束縛。為此，本人根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課教學(xué)效果的方法進(jìn)行了如下探討。
        　　1 角色扮演(又稱為情景劇)教學(xué)法
        　　創(chuàng)業(yè)過(guò)程是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，需要具備多種技能。為了切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力，在實(shí)際教學(xué)中我將心理學(xué)中的角色扮演法引入到《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課教學(xué)中，讓學(xué)生親自扮演工作和生活中的一些人物角色，使學(xué)生對(duì)工作的艱辛和創(chuàng)業(yè)的不易有了親身的體驗(yàn)和感受，也從而對(duì)創(chuàng)業(yè)所要面臨的困難和艱辛有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，很多學(xué)生也對(duì)家長(zhǎng)的艱辛有了更多了解。在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生都能夠暢所欲言，教學(xué)氣氛熱火朝天，學(xué)生們各自發(fā)表自己的見(jiàn)解、看法和建議，積極主動(dòng)地參與進(jìn)去。
        　　提高了學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)課程的興趣，這樣既活躍了課堂氣氛，又使大學(xué)生學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，為下一步創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，得到學(xué)生們的普遍贊同，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課的積極性，收到了良好的教學(xué)效果。
        　　2 訪談法
        　　由于《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，為了讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)概念有個(gè)更直觀更全面的認(rèn)識(shí)和深入的理解，在教學(xué)中我引入了個(gè)人訪談和群體訪談法。帶領(lǐng)學(xué)生跟創(chuàng)業(yè)者直接面談，學(xué)生可以直接向創(chuàng)業(yè)者提出他們希望了解到的在創(chuàng)業(yè)過(guò)程所需的各種知識(shí)及所遇到的各種問(wèn)題。比如，創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的最大最困難的問(wèn)題是什么?如何找項(xiàng)目?如何抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)?如何尋找創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金?根據(jù)這些創(chuàng)業(yè)者自己的經(jīng)歷，告訴學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中創(chuàng)業(yè)者所必備的各種技能是什么?等等各種問(wèn)題。在訪談過(guò)程中，學(xué)生可就有關(guān)各種創(chuàng)業(yè)問(wèn)題向被訪談人提問(wèn)。
        　　在課下，給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人訪談，尋找那些正在創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)成功的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行訪談，也可以找那些創(chuàng)業(yè)失敗的創(chuàng)業(yè)者，吸取他們失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以提高自己將來(lái)創(chuàng)業(yè)的成功率，少走彎路，做好創(chuàng)業(yè)思想準(zhǔn)備。要求學(xué)生在進(jìn)行個(gè)人訪談時(shí)，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。比如要提前設(shè)計(jì)好訪談問(wèn)卷，設(shè)計(jì)訪談時(shí)所要提的各種問(wèn)題。訪談結(jié)束后要對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行整理，分析，最后撰寫出訪談錄。這些方法可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，積極參與到教學(xué)實(shí)踐中，提高他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。
        　　3 案例教學(xué)法
        　　案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，它是把實(shí)際經(jīng)驗(yàn)引入課堂的一種最有效的工具。案例提供學(xué)生相互討論之用，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種教學(xué)方法。案例本質(zhì)上是營(yíng)建一種教育環(huán)境，而教師則在教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比來(lái)說(shuō)，學(xué)生從原來(lái)被動(dòng)接受知識(shí)這個(gè)角色而轉(zhuǎn)變成了一個(gè)積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的一個(gè)主體，這種角色轉(zhuǎn)變讓學(xué)生對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而且感覺(jué)全然不同，讓他們新喜，自己成了課堂的主人，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在案例討論過(guò)程中，學(xué)生可以質(zhì)疑他人的想法，學(xué)習(xí)如何發(fā)問(wèn)，從而獲得了獨(dú)立思考、辯證思維、與人相處、與人溝通、解決沖突、尊重他人等的能力，而且案例教學(xué)法能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面深入的理解，從而牢固的掌握所學(xué)知識(shí)。案例教學(xué)法具有三個(gè)最大的特點(diǎn)：其一是直觀性。案例來(lái)自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，它的使用可以形象直觀地詮釋教材理論，使之生動(dòng)有趣又能說(shuō)明問(wèn)題，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
        　　其二是典型性。案例的選擇一般具有突出的代表性，對(duì)教材內(nèi)容有較強(qiáng)的說(shuō)服力。其三是系統(tǒng)性。選擇一個(gè)典型案例，可以“一案到底”把教材內(nèi)容融會(huì)貫通，使學(xué)生系統(tǒng)掌握理論知識(shí)。在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)與篩選這一章，我就引入了大量的案例，讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析和討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高他們對(duì)市場(chǎng)的敏感度。發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡這樣的教學(xué)法，學(xué)生分析案例的情緒很高漲，教學(xué)效果也令人極為滿意。
        　　4 頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、或自由思考法
        　　頭腦風(fēng)暴教學(xué)方法源自一詞，最早是精神病理學(xué)上的用語(yǔ)，特指精神病患者的精神錯(cuò)亂狀態(tài)而言的�，F(xiàn)代人把“頭腦風(fēng)暴”這一詞用作無(wú)限制的自由聯(lián)想和自由討論的代名詞，他的目的在于讓人們從毫無(wú)限制的自由聯(lián)想中產(chǎn)生出新觀念或解決問(wèn)題的多種方法。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者必須具有超強(qiáng)的創(chuàng)新力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中出奇制勝。而頭腦風(fēng)暴法就是一種在極短時(shí)間內(nèi)能迅速產(chǎn)生極多想法的手段，因而在創(chuàng)業(yè)課教學(xué)中引入頭腦風(fēng)暴法，不僅可以提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，還可以極大的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，為他們今后的創(chuàng)業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
        　　在實(shí)際教學(xué)中，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法的具體步驟如下：第一步，老師先向所有學(xué)生闡明這種方法應(yīng)遵循的原則和將要討論的主題及目的，并設(shè)法營(yíng)造出一種輕松融洽的課堂氛圍。第二步，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。每組選出一個(gè)主持人和一個(gè)記錄人，讓其他學(xué)生大膽聯(lián)想，自由發(fā)言，記錄人需要記錄下發(fā)言人的所有創(chuàng)意。第三步，將所有各組記錄人記錄下的所有創(chuàng)意進(jìn)行分類、歸納、評(píng)價(jià)，形成總的設(shè)想表，把其中同學(xué)們認(rèn)為最具代表性，最切實(shí)可行的創(chuàng)意進(jìn)行再完善，最終作為創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的答案。在頭腦風(fēng)暴教學(xué)法中，最關(guān)鍵的問(wèn)題是要營(yíng)造出一種融洽而和諧的氣氛，寬松的環(huán)境可以保證同學(xué)們暢所欲言，毫無(wú)限制的發(fā)揮他們的想像力和創(chuàng)造力。從而可以極大的.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且讓學(xué)生從中獲得更多的自信。
        　　教學(xué)是個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過(guò)程，要想獲得好的教學(xué)效果，在課堂上教師除了要將各種教學(xué)方法綜合運(yùn)用起來(lái)外，作為教師本人還應(yīng)具有讓學(xué)生信服的好品德、為人師表的言行及很好的親和力， 這樣才能獲得學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生喜歡老師，才會(huì)全神貫注，也才能收到良好的教學(xué)效果。
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文12
        

        　　隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來(lái)給別人工作來(lái)體現(xiàn)自身的價(jià)值了，越來(lái)越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個(gè)龐大的隊(duì)伍中了，人們希望通過(guò)自己的智慧和努力來(lái)體驗(yàn)自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)自身的價(jià)值。因此更多的人選擇了自己創(chuàng)業(yè)。然而，并非每個(gè)自己創(chuàng)業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說(shuō)，如何選擇創(chuàng)業(yè)是至關(guān)重要的問(wèn)題。
        　　那么，到底怎樣選擇創(chuàng)業(yè)呢？該選那個(gè)項(xiàng)目作為我們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想呢？ 創(chuàng)業(yè)的過(guò)程我們又該注意哪些問(wèn)題呢？首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要?jiǎng)?chuàng)業(yè)、要選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，必須遵循這樣幾個(gè)普遍原則：
        　　1。選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目就像搞對(duì)象 ，而創(chuàng)業(yè)的感覺(jué)可以同初戀相比。
        　　選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要可以同搞對(duì)象相比。任何項(xiàng)目的本身，有一個(gè)懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過(guò)程，這是一個(gè)自然的過(guò)程，創(chuàng)業(yè)者對(duì)一個(gè)具體項(xiàng)目，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、通透、把握的過(guò)程，這是一個(gè)歷史過(guò)程。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是人與項(xiàng)目長(zhǎng)期相互融和的過(guò)程，也決定了選擇項(xiàng)目必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。
        　　2。選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)首先是選自己
        　　選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要四個(gè)字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)、興趣、知識(shí)積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等。知彼，是對(duì)社會(huì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，自己的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，自己感興趣的項(xiàng)目，以及自己專業(yè)知識(shí)所熟悉的項(xiàng)目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。
        　　3。選項(xiàng)要花功夫
        　　不妨我們來(lái)舉個(gè)實(shí)例。有一個(gè)人，當(dāng)過(guò)一周時(shí)間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學(xué)畢業(yè)后從美國(guó)回到日本，選出了50個(gè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，用一年時(shí)間逐個(gè)進(jìn)行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標(biāo)事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)充分的論證過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要舍得花時(shí)間、花力氣，要能夠靜下心，認(rèn)真調(diào)查研究，尋找事實(shí)根據(jù)。孫正義的例子讓我們看到了認(rèn)真選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性。
        　　4。選項(xiàng)要有特色
        　　選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目一定要有“根”。就是項(xiàng)目生命的根子、生存的權(quán)利、活下去的條件�？梢员硎境伤木湓挘簞e人沒(méi)有的;先人發(fā)現(xiàn)的;與人不同的;強(qiáng)人之處的。 “別人沒(méi)有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認(rèn)資源的新商業(yè)價(jià)值。一個(gè)走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來(lái)了。再比如，“強(qiáng)人之處的”。一個(gè)項(xiàng)目中不論哪個(gè)方面，哪怕是一點(diǎn)：高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。比方說(shuō)成本，誰(shuí)能想到“世界500強(qiáng)”排名第一的是一家叫沃爾瑪?shù)牧闶燮髽I(yè)。它能夠把管理費(fèi)用控制在銷售額的2%。據(jù)說(shuō)，他們總部的辦公室像卡車終點(diǎn)站的司機(jī)休息室，可見(jiàn)他們?yōu)榻档统杀径Φ谋澈笫且环N什么樣的精神。
        　　以上就是我所介紹的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必須遵循這樣幾個(gè)普遍原則。然而，如果我們具備了這幾個(gè)條件，并不是說(shuō)我們就已經(jīng)可以創(chuàng)業(yè)了，就能成功了。同樣我們依然需要更加充分的條件，正如兵家所說(shuō)的打仗需要天時(shí)、地利、人和一樣，我們同樣需要天時(shí)、地利、人和。
        　　具備了創(chuàng)業(yè)的幾個(gè)基本原則，我們還需要知道創(chuàng)業(yè)投資的幾個(gè)基本步驟 。 確定選擇投資項(xiàng)目之后，我們應(yīng)參考以下4個(gè)基本步驟來(lái)創(chuàng)業(yè)投資：
        　　1。排除一大片知道什么事情是不可以做的。說(shuō)有個(gè)地方有100戶人家，每家有1元錢;你有很大本事，把所有人家的所有的錢都賺來(lái)了――100元。還有個(gè)地方有100戶人家，每家有1萬(wàn)元;你本事不大，只能把1/10人家的1/10的錢賺來(lái)――10000元。
        　　2。劃出一個(gè)圈 知道哪些事情是能長(zhǎng)期做的。把社會(huì)恒久需要的、已初露端倪的大趨勢(shì)劃進(jìn)來(lái)。例如，由環(huán)境保護(hù)引發(fā)治理江河，導(dǎo)致關(guān)閉中小造紙廠，產(chǎn)生紙制品的供求不平衡，騰出了一塊市場(chǎng)。如果用再生紙做資源去添補(bǔ)，會(huì)怎么樣呢？
        　　3。列出一個(gè)序 把可能做的事情排列起來(lái)�；仡^看看過(guò)去的20年中，做強(qiáng)、做長(zhǎng)的企業(yè)是生存在哪些行業(yè)，很大程度上能夠證實(shí)行業(yè)與發(fā)展的聯(lián)系。比如房地產(chǎn)、醫(yī)藥、保健品、證券、建材、裝修、交通、教育、通信等。那么，就把大的范圍圈定在這里，選出若干項(xiàng)。
        　　4。切入一個(gè)點(diǎn) 成就事業(yè)的公認(rèn)法則是集中和持續(xù)在已經(jīng)縮小的范圍內(nèi)，可做的事仍然很多，這時(shí)，比較優(yōu)勢(shì)的道理是有用的――認(rèn)真地審視自己的強(qiáng)項(xiàng)、優(yōu)勢(shì)、興趣何在，可能同時(shí)有幾個(gè)，與他人比較哪個(gè)優(yōu)勢(shì)是最有利的。這時(shí)，機(jī)會(huì)成本的概念也是有用的――同樣多的時(shí)間，同樣的付出，哪個(gè)能力所對(duì)應(yīng)的事業(yè)會(huì)有更大的前景收益，比較中優(yōu)勢(shì)會(huì)凸顯出來(lái)很多人都渴望創(chuàng)業(yè)，但苦于沒(méi)有資金。想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就必須考慮如何能低成本創(chuàng)業(yè)，那么，如何進(jìn)行低成本的創(chuàng)業(yè)呢？首先必須要有心理準(zhǔn)備，要有吃苦和百折不撓的精神、要勤奮，要有正確的方向和方法，要有良好的規(guī)劃和人生設(shè)計(jì)。要充分利用現(xiàn)有的資源，要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、要善于借勢(shì)。
        　　也許有些人會(huì)說(shuō)，我手上沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的足夠資金，不能按照我原先預(yù)想的那樣開門見(jiàn)山的來(lái)一個(gè)好的的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如果只是做個(gè)成本低廉的小生意那怎么能體驗(yàn)出創(chuàng)業(yè)的激情呢，又怎么能叫創(chuàng)業(yè)呢？然而，我們不妨想一下我們所熟知的哪些企業(yè)家很多都是從小生意做起的，李嘉誠(chéng)，比爾蓋茲等等。因此，我們不必為我們現(xiàn)階段缺少資金而喪失創(chuàng)業(yè)的激情，下面來(lái)列舉幾個(gè)低成本創(chuàng)業(yè)的途徑，來(lái)說(shuō)明一下即使是低成本也可以來(lái)作為創(chuàng)業(yè)的開始階段：
        　　1。 智能型行
        　　這些行業(yè)里，有特殊知識(shí)或技能的人可以低成本創(chuàng)業(yè)，不需要大的資金投資，只需要智力投資，包括特有專長(zhǎng)，某方面的專長(zhǎng)，如管理才能、行銷才能、專利等等。這方面的例子很多。如著名作家、律師、高級(jí)工程師、職業(yè)經(jīng)理人、發(fā)明家等等。實(shí)際上，個(gè)人的智能和專長(zhǎng)就是一種資源。
        　　2。勞動(dòng)密集型服務(wù)行業(yè)
        　　這些行業(yè)主要依靠出賣勞動(dòng)力，資本方面的投入非常少。如搬家公司、家政服務(wù)等。 整合資源能充分挖掘和利用、整合資源和信息的人，其實(shí)就是一些善于借勢(shì)的人。這里的重點(diǎn)是利用別人的資源，成就自己的事業(yè)。如風(fēng)險(xiǎn)投資，就是一些人的智力資源和別人的資本資源的結(jié)合。這里的智力資源范圍很廣，如專利、如創(chuàng)業(yè)新點(diǎn)子等。
        　　切入低成本的行業(yè)尤其是一些服務(wù)型行業(yè)，還有大量的不需要大資金投入的行業(yè)，如中介公司等。還有一招就是，先不考慮創(chuàng)業(yè)，而是在打工過(guò)程中創(chuàng)造個(gè)人品牌，如一些有名的職業(yè)經(jīng)理人、行銷專家、發(fā)明家等，然后利用自己的無(wú)形資產(chǎn)和別人的有形資產(chǎn)結(jié)合，達(dá)到無(wú)本創(chuàng)業(yè)的目的。
        　　以上說(shuō)了一些我自己所了解的創(chuàng)業(yè)方面的原則，以及如何選擇創(chuàng)業(yè)投資的幾個(gè)基本步驟，以及像我們這些低成本創(chuàng)業(yè)者的一些可以來(lái)創(chuàng)業(yè)的行業(yè)。下面我要介紹一下我的創(chuàng)業(yè)理想。首先我是一名大學(xué)生，同樣懷著創(chuàng)業(yè)的激情和夢(mèng)想，我希望有朝一日我自己也能有一家自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有一家自己的企業(yè)，有一個(gè)成功的將來(lái)。也許下面我要介紹的項(xiàng)目有一些理想化，有一些不太現(xiàn)實(shí)。然而，這并不是問(wèn)題的所在，反而更是我的激情所施，也許是空想，也許是盲從，但這并不能抵擋我夢(mèng)想的心。
        　　烈烈的夏日將要來(lái)臨，更貼切的說(shuō)夏日已經(jīng)來(lái)臨，面對(duì)烈烈的夏日，我們一定在想如何來(lái)消除這熱量呢？讓我們有一個(gè)涼爽的夏日呢？
        　　我們一定記得我們小時(shí)候最愛(ài)吃的冰淇淋吧，我們那時(shí)的冰淇淋并沒(méi)有形成一種文化，一種潮流，一種既可以消除夏日的酷暑，又可以帶了快樂(lè)的娛樂(lè)食品呢�，F(xiàn)在，我通過(guò)上網(wǎng)了解到有種叫開心哈利的冰淇淋店正悄悄走進(jìn)我們的夏日生活中。因此，我有一個(gè)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，就是在我們的校園里開一家這樣的連鎖店，加盟Happyharry 冰淇淋，這就是我的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
        　　也許有些朋友還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)、吃過(guò)Happyharry 冰淇淋？然而這并不是問(wèn)題的所在，如果這樣一個(gè)店在校園內(nèi)或者校園周圍開起來(lái)的話，一定會(huì)有一大批的同學(xué)來(lái)光臨的，特別是情侶們。
        　　通過(guò)上網(wǎng)得知，Happyharry 冰淇淋倡導(dǎo)要快樂(lè)的吃冰淇淋，要大口的吃，正如他們宣傳的那樣：都什么時(shí)代了，還故作高雅、委委屈屈地呆在咖啡店里，細(xì)嚼慢咽地吃冰淇淋？
        　　Happyharry，地道的美國(guó)冰淇淋！要吃，你就放松一些！要吃，你就快樂(lè)一些！要吃，你就自由一些！要吃，你就像美國(guó)人一樣，大口的吞掉它！Happyharry冰淇淋，讓你一見(jiàn)鐘情大口吞吃的美味冰點(diǎn)你的財(cái)富之夢(mèng)從開心哈利開始�。。�！
        　　據(jù)我所知，Happyharry，中文名：開心哈利，來(lái)自美國(guó)，是國(guó)際知名的冰淇淋連鎖專賣品牌，在全世界很多地方都有它的足跡。六年前，它來(lái)到中國(guó)，憑借地道美國(guó)冰淇淋的自由奔放、快樂(lè)激情，不斷發(fā)展壯大，在中國(guó)市場(chǎng)迅速穩(wěn)占一席之地，并被中國(guó)消費(fèi)者網(wǎng)、中國(guó)消費(fèi)者基金會(huì)評(píng)為“質(zhì)量服務(wù)誠(chéng)信單位”，榮列中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)會(huì)員單位;中國(guó)國(guó)家商務(wù)部商業(yè)特許經(jīng)營(yíng)備案企業(yè)。在他們的陣營(yíng)內(nèi)400多位加盟商正如火如荼地發(fā)展著自己的事業(yè)。
        　　因此，我認(rèn)為：攜手開心哈利，我可以為自己創(chuàng)造一些財(cái)富，我將走向成功！這是因?yàn)椋?/p>
        　　在中國(guó)，冰淇淋早已不僅僅是一種消夏納涼的冷飲，休閑消費(fèi)已成為冰淇淋行業(yè)的消費(fèi)主導(dǎo)！每年10%的增長(zhǎng)率，正構(gòu)筑著一個(gè)400億元的龐大市場(chǎng)，加上08年中國(guó)GDP的快速增長(zhǎng)，市場(chǎng)更加誘人！
        　　因此，我認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的商機(jī)。據(jù)我所了解的那樣，Happyharry 冰淇淋有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：
        　　1。首先，它是美國(guó)品牌，有著鉆石品質(zhì)。
        　　1982年，第一家開心哈利冰淇淋店誕生在美國(guó)陽(yáng)光燦爛的加州（California）。這個(gè)有著陽(yáng)光般氣息的品牌，從創(chuàng)建伊始起，就倡導(dǎo)一種純正的美國(guó)生活方式：“大口品嘗，盡情生活”，通過(guò)26年的精心耕耘，開心哈利已成為眾多美國(guó)青少年追捧的對(duì)象。六年前，開心哈利登陸中國(guó)后，憑借強(qiáng)勢(shì)品牌、巨額投資與精細(xì)化的運(yùn)作，開心哈利成功地幫助了許多普通的中國(guó)朋友實(shí)現(xiàn)了財(cái)富夢(mèng)想！
        　　2。它有千種口味，依靠味道打天下
        　　開心哈利運(yùn)用準(zhǔn)確把握市場(chǎng)脈博的營(yíng)銷策略，即時(shí)為加盟商提供以奇為特色、以酷為風(fēng)格、以炫為色彩的千種口味的美式冰淇淋。其間的QQ冰淇淋、蛋白奶冰淇淋、果蔬冰淇淋、巧克力冰淇淋、果凍冰淇淋、還有冰淇淋火鍋……或個(gè)性張揚(yáng)！或酥脆可口！或絲般柔滑！或濃香醇厚…
        　　…另一方面，開心哈利成功推出美式漢堡、炸雞、特色燒烤、精美靚湯、各式比薩等。最終，創(chuàng)建了冰淇淋+美式快餐的餐飲文化。形成了整體品種超越麥當(dāng)勞、肯德基的發(fā)展態(tài)勢(shì)。因此，只要加盟開心哈利，你將感到產(chǎn)品應(yīng)有盡有，憑借溫馨浪漫的冰淇淋、誘人的雞翅、超大的漢堡、豐盛的套餐、鮮美的靚湯……開心哈利將帶給你高附加值的利潤(rùn)。
        　　3。它倡導(dǎo)清涼DIY，互動(dòng)新模式
        　　開心哈利獨(dú)自推出的清涼“制造”DIY模式，使得加盟商與消費(fèi)者展開全新的互動(dòng)。借此，充分彰顯消費(fèi)者的個(gè)性，全面激發(fā)消費(fèi)者的創(chuàng)造欲。在炎炎夏日，消費(fèi)者將根據(jù)自己的靈感開創(chuàng)獨(dú)特的冰雪天地，開心哈利將成為你與消費(fèi)者溝通的橋梁！
        　　4。旋風(fēng)連鎖計(jì)劃，財(cái)富風(fēng)暴已經(jīng)來(lái)臨
        　　開心哈利秉承26年先進(jìn)的國(guó)際連鎖經(jīng)營(yíng)管理理念，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，精心打造出整套適合中國(guó)市場(chǎng)的成功投資管理模式。為了更好地傳播成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)財(cái)富夢(mèng)想，開心哈利于20xx年全面推出強(qiáng)勁的十年發(fā)展規(guī)劃首期“旋風(fēng)連鎖計(jì)劃”，該計(jì)劃在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，向全國(guó)誠(chéng)招加盟店、代理商，鄭重承諾免收加盟費(fèi)、管理費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)，此項(xiàng)舉措無(wú)疑是將最大的利潤(rùn)空間讓給了加盟商。
        　　通過(guò)以上我對(duì)的Happyharry 冰淇淋了解，我認(rèn)為加盟他們是個(gè)不錯(cuò)的選擇，也將給自己帶來(lái)一些回報(bào)。然而，理想終歸是理想，現(xiàn)實(shí)終歸是現(xiàn)實(shí)，加盟他們需要一定的資金做后盾，也需要人際關(guān)系的周轉(zhuǎn)。因此，這只是我的現(xiàn)階段的一個(gè)想法。然而，只要不斷的努力，不斷的有所追求，我相信成功是遲早的事。只要我們?cè)诓粩嗨伎�，就�?huì)有更多的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子出現(xiàn)，就會(huì)接近成功。
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文13
        

        　　1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)涵和特征
        　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)是指影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的諸多風(fēng)險(xiǎn)因素的集合，具有客觀性、可變性、相對(duì)性、不確定性。
        　　2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)容與目標(biāo)
        　　2.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)容
        　�。�1）環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)管理。①國(guó)家政策風(fēng)險(xiǎn)管理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目遇到的國(guó)家政策風(fēng)險(xiǎn)主要是：國(guó)家出臺(tái)一些扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的相關(guān)政策（稅收優(yōu)惠、資金扶持和法律法規(guī)保護(hù)）。對(duì)于國(guó)家政策風(fēng)險(xiǎn)的管理，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的管理者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注我國(guó)的有關(guān)政策，并及時(shí)有效、充分地預(yù)測(cè)國(guó)家政策的動(dòng)態(tài)、方向，在現(xiàn)有的風(fēng)險(xiǎn)管理體系中做出調(diào)整。②行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的管理者需要充分認(rèn)識(shí)、理解行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，避免出現(xiàn)惡性竟?fàn)�。這就需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的管理者具有較高的素質(zhì)，敏銳的洞察力，以及對(duì)此行業(yè)有一定深入的了解，能夠知道本行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、運(yùn)轉(zhuǎn)模式及此時(shí)該行業(yè)處于生命周期的哪一階段，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的發(fā)展重心及時(shí)做出調(diào)整。③市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)管理。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目而言，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)包括：貸款利息的變化、市場(chǎng)供求變化和人工成本增長(zhǎng)等，啟動(dòng)資金和融資的多少直接影響孵化項(xiàng)目的規(guī)模和成本，除此之外還影響項(xiàng)目抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。特別注意的是融資風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目管理者必須要準(zhǔn)確、快速、可靠地判斷出項(xiàng)目何時(shí)需要融資，及需要融資的金額，避免出現(xiàn)因?yàn)槿谫Y造成市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大，影響項(xiàng)目的健康發(fā)展，④競(jìng)爭(zhēng)者風(fēng)險(xiǎn)管理。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善及獲取的信息的渠道越來(lái)越暢通，市場(chǎng)中一旦出現(xiàn)高利潤(rùn)的行業(yè)，便有大量的資本涌入，很容易出現(xiàn)“僧多粥少”的現(xiàn)象。為了能壓垮對(duì)手和獲得利潤(rùn)，同行很容易采用價(jià)格戰(zhàn)、提高工人工資和加大營(yíng)銷投入等手段。如何避免出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)孵化項(xiàng)目的管理者提出了很高的要求。管理者對(duì)將要進(jìn)入的行業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，做出合理的評(píng)估。在進(jìn)入行業(yè)后密切關(guān)注同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)態(tài)，及時(shí)做出應(yīng)對(duì)策略，在出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)時(shí)及時(shí)做出應(yīng)對(duì)策略。⑤災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理。除了上述風(fēng)險(xiǎn)之外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目還要面對(duì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。不管是天災(zāi)還是人禍，對(duì)于孵化項(xiàng)目的發(fā)展而言都是極為不利的。因此，需要對(duì)其進(jìn)行控制預(yù)防。對(duì)于災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的處理辦法是可以通過(guò)購(gòu)買-些保險(xiǎn)產(chǎn)品和日常中提高項(xiàng)目參與者防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)。
        　�。�2）過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)管理。①營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)管理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)主要是：職工健康風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。其中職工健康風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)為孵化項(xiàng)目的實(shí)竭場(chǎng)所可能存在粉塵、噪音和其它有害物質(zhì)對(duì)員工的人身健康造成損害。市場(chǎng)營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)為孵化項(xiàng)目初期由于知名度不高，用于提升知名度、投放的廣告、發(fā)放傳單等營(yíng)銷手段產(chǎn)生的成本而未能達(dá)到預(yù)期收益所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)是指為了降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率和開發(fā)新產(chǎn)品等投入的成本，但未能達(dá)到預(yù)期的效果，所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，②金融風(fēng)險(xiǎn)管理。結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的金融風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，其主要是由籌資風(fēng)險(xiǎn)和流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)管理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的籌資風(fēng)險(xiǎn)管理主要集中在籌集資金的渠道、籌集方式和維護(hù)上，最大限度地發(fā)揮籌集資金的作用。流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理主要是指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的現(xiàn)金流是否合理，以及短時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)資金短缺的能力。規(guī)避此類風(fēng)險(xiǎn)可以從控制、減少不必要的支出著手。③道德風(fēng)險(xiǎn)管理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的道德風(fēng)險(xiǎn)管理主要集中在社會(huì)道德風(fēng)險(xiǎn)管理和個(gè)人的職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)管理。社會(huì)道德風(fēng)險(xiǎn)管理要求孵化項(xiàng)目必須承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，不對(duì)社會(huì)造成危害，樹立良好的公眾形象。個(gè)人職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)管理主要在于建立約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，約束項(xiàng)目參與者可能存在的一些不道德行為，避免因個(gè)人的不道德行為對(duì)孵化項(xiàng)目的發(fā)展造成不良的影響。
        　�。�3）決策風(fēng)險(xiǎn)管理。①戰(zhàn)略性決策風(fēng)險(xiǎn)管理。決策風(fēng)險(xiǎn)主要集中在方案的制定和決策的執(zhí)行上。方案風(fēng)險(xiǎn)管理主要針對(duì)的是孵化項(xiàng)目管理者在把握項(xiàng)目的發(fā)展過(guò)程中，需要充分考慮孵化項(xiàng)目的內(nèi)部、外部環(huán)境，做出切實(shí)可行的方案。執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)主要集中在決策制定后員工的執(zhí)行能力、執(zhí)行效率，員工對(duì)于該決策的理解是否正確，以及決策落實(shí)過(guò)程中的監(jiān)管。②經(jīng)營(yíng)性決策風(fēng)險(xiǎn)管理。經(jīng)營(yíng)性決策的作用是在于制定內(nèi)容和程序。內(nèi)容決策是指孵化器以什么樣的形式提供孵化服務(wù)滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的需求。在現(xiàn)有的資源情況下，孵化器能否有效地滿足孵化項(xiàng)目發(fā)展、信息溝通等要求。程序風(fēng)險(xiǎn)管理主要集中在孵化項(xiàng)目方案制定過(guò)程中的程序不合理。③財(cái)物性決策風(fēng)險(xiǎn)管理。財(cái)物性決策風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目而言，是指籌資決策、營(yíng)業(yè)額分配和運(yùn)用成本風(fēng)險(xiǎn)。在現(xiàn)有資金流的條件下達(dá)到收益最大化，使孵化項(xiàng)目的現(xiàn)金流合理，加快資金的周轉(zhuǎn)速度，提高資金的使用效率。
        　　2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的目標(biāo)
        　　雖然不同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的內(nèi)容不同，開展的形式有所不同，所經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)域不同，但是其最終目標(biāo)都是一致的，就是使孵化項(xiàng)目能成功，相關(guān)人員收益最大。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)具體的目標(biāo)。
        　�。�1）增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是管理者首先應(yīng)具備的能力。不僅如此，還要求所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的參與人員都要積極地認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的重要性，在參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的日常工作中積極地思考自己參與的工作存在的風(fēng)險(xiǎn)，并能正確地判斷如果該風(fēng)險(xiǎn)控制不當(dāng)可能帶來(lái)的不良后果，并主動(dòng)提醒他人，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的順利進(jìn)行。同時(shí)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)的日常管理中可以與薪酬制度和利潤(rùn)分配聯(lián)系，進(jìn)而提高所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目成員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
        　�。�2）制定合理的風(fēng)險(xiǎn)因素集合及應(yīng)對(duì)策略。然后針對(duì)不同時(shí)期，不同階段可能遇見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行歸納，并提出相應(yīng)的控制管理辦法。形成相關(guān)的文件，供其他人員學(xué)習(xí)，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。
        　　（3）控制風(fēng)險(xiǎn)，保障孵化項(xiàng)目有效開展。在實(shí)際過(guò)程中，孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的有關(guān)制度要切實(shí)落實(shí)到孵化項(xiàng)目的日常進(jìn)展工作中，保證項(xiàng)目的安全、高效地進(jìn)行，提高和加快項(xiàng)目的進(jìn)程，降低風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)孵化項(xiàng)目效率最大化、收益最大化。
        　�。�4）及時(shí)處理危機(jī)。風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，事態(tài)瞬息萬(wàn)變。正所謂計(jì)劃沒(méi)有變化快，天有不測(cè)風(fēng)云，不管孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理中制定的政策多么完善，總是有遺漏、不足的地方，在處理危機(jī)時(shí)應(yīng)及時(shí)盡早處理，把損失降到最低。因此需要建立重大風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案，保護(hù)辨化項(xiàng)目的順利開展.
        　�。�5）信息溝通及時(shí)可靠。實(shí)現(xiàn)孵化項(xiàng)目所有參與者之間的主要日常事務(wù)、財(cái)務(wù)報(bào)表和發(fā)展規(guī)劃等的內(nèi)部溝通。通過(guò)了解外界同行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，國(guó)家、當(dāng)?shù)卣挠嘘P(guān)政策，消費(fèi)者的心態(tài)，以便第一時(shí)間根據(jù)市場(chǎng)變化，做出合理的調(diào)整。
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文14
        

        　　【摘要】“大眾創(chuàng)業(yè)”與”“萬(wàn)眾創(chuàng)新”是當(dāng)代的主旋律，高校要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力，培育出越來(lái)越多的不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和繁榮各項(xiàng)事業(yè)必將發(fā)揮重大的作用。
        　　【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)
        　　在十八屆五中全會(huì)上提出了深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展戰(zhàn)略。指出堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推動(dòng)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等多方面的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家的一切工作之中，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，釋放新需求，創(chuàng)造新供給。本人在對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)弱和創(chuàng)新能力的大小是創(chuàng)業(yè)教育能否成功的關(guān)鍵所在。
        　　一、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)教育的核心
        　　首先，創(chuàng)新能力是創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。21世紀(jì)是“創(chuàng)新時(shí)代”，也是“創(chuàng)業(yè)時(shí)代”，全球范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)都聚焦在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的實(shí)力和水平上，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)已成為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的引擎與動(dòng)力。今天我們看到的很多大公司，像可口可樂(lè)、微軟、通用電氣、娃哈哈、聯(lián)想、IBM等都是靠不斷創(chuàng)新進(jìn)而在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟的。那么，作為當(dāng)今時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新就是競(jìng)爭(zhēng)的武器，誰(shuí)要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，誰(shuí)就應(yīng)擁有這一武器。否則，在競(jìng)爭(zhēng)中就要敗北，等待他們的就是“死路一條。”其次，創(chuàng)新能力是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新具有以下幾個(gè)方面的特征：一是目的性。任何創(chuàng)新活動(dòng)都有一定的目的，這個(gè)特征貫穿于創(chuàng)新過(guò)程的始終;二是變革性。創(chuàng)新是對(duì)已有事物的改革和和革新，是一種深刻的變革;三是新穎性。創(chuàng)新是對(duì)現(xiàn)有的不合理事物的揚(yáng)棄，革除過(guò)時(shí)的內(nèi)容，確立新事物;四是超前性。創(chuàng)新以求新為靈魂，具有超前性。這種超前是從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的超前;五是價(jià)值性。創(chuàng)新有明顯的、具體的價(jià)值，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)具有一定的效益。再次，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)有著密不可分的聯(lián)系。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基石，創(chuàng)新貫穿于創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程，創(chuàng)新是影響創(chuàng)業(yè)成功與否的重要因素。創(chuàng)新對(duì)未來(lái)有著特殊的意義，通過(guò)創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)者們要么創(chuàng)造出新的財(cái)富來(lái)源，要么賦予現(xiàn)在的資源更大的創(chuàng)造財(cái)富的潛力。
        　　二、在創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
        　　創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑是多方面的，但最為根本的途徑就是創(chuàng)新教育和創(chuàng)新實(shí)踐。借助于創(chuàng)新教育和創(chuàng)新實(shí)踐，可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性，使大學(xué)生在牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)提高創(chuàng)新能力。大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和能力的培養(yǎng)途徑主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
        　　1.培養(yǎng)主體意識(shí)和心理品質(zhì)
        　　主體意識(shí)和心理品質(zhì)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程中，要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，喚起主體意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)精神。大學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，要學(xué)會(huì)勤奮、耐心、誠(chéng)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)，能夠獨(dú)立思考、善于合作、尊重科學(xué)，要敢于質(zhì)疑、沖破束縛，要對(duì)所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生好奇心和求知欲，在不懈的追求中形成良好的心理品質(zhì)。
        　　2.激發(fā)創(chuàng)新欲望和創(chuàng)造熱情
        　　創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新熱情是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的動(dòng)力。目前，許多大學(xué)生缺乏創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新熱情，在學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)慣于順其自然，不善于思考，不標(biāo)新立異。因此，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，要楊立文遼河石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院遼寧盤錦124010善于敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽地設(shè)想問(wèn)題;要用異樣的眼光去看待這個(gè)世界，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，從不同的方向探索，提出超乎尋常的見(jiàn)解和處理問(wèn)題的方法。只有這樣才可以沖破思維定式，擺脫習(xí)慣認(rèn)識(shí)，閃爍出創(chuàng)新的火花。
        　　3.優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新思維
        　　知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新思維是創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的源泉。創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力來(lái)源于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新思維方式，僅僅掌握單一的專業(yè)知識(shí)和思維方式是不夠的。因此，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，要依據(jù)自身的特點(diǎn)和社會(huì)需求，建立一個(gè)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)的思維方法，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一些創(chuàng)造學(xué)的課程，參加一些創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，掌握一些創(chuàng)造新思維技法。通過(guò)學(xué)習(xí)積累和實(shí)踐磨練，大學(xué)生的創(chuàng)新能力和水平會(huì)有顯著的提高。
        　　4.重視實(shí)踐訓(xùn)練和動(dòng)手操作
        　　實(shí)踐訓(xùn)練和動(dòng)手操作是把構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)必不可少的途徑。實(shí)踐訓(xùn)練和動(dòng)手操作不僅是驗(yàn)證和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，也是發(fā)展知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程，通過(guò)有效的實(shí)踐活動(dòng)，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。因此，大學(xué)生要認(rèn)真參加各種實(shí)驗(yàn)課程訓(xùn)練，最大限度地參與實(shí)踐操作，積累豐富的感性材料，建立正確清晰的表象，從中受到啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想和靈感。
        　　5.參加社會(huì)實(shí)踐和第二課堂
        　　社會(huì)實(shí)踐和第二課堂是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要舞臺(tái)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)是在比較開放的環(huán)境下進(jìn)行的，大學(xué)生是活動(dòng)的主體。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)，可以使自身具備的各種基本素質(zhì)和潛能得到發(fā)揮，合作意識(shí)和組織能力得以加強(qiáng)。
        　　6.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新應(yīng)具備的心理素質(zhì)
        　　現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的各種挑戰(zhàn)越來(lái)越大，這就要求創(chuàng)業(yè)者有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的心理素質(zhì)。成功的創(chuàng)業(yè)者一般應(yīng)具備以下心理素質(zhì)：自信獨(dú)立;富有挑戰(zhàn)精神;富有責(zé)任感;善于團(tuán)結(jié)協(xié)作。自信是成功的基石。不管周圍的人怎么說(shuō)，只有自己下了決心，無(wú)論遇到什么困難，也堅(jiān)持干下去，堅(jiān)信自己一定能成功。樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，但并不盲目冒險(xiǎn)，喜歡發(fā)揮自己最大的主觀能動(dòng)性，從克服困難中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。對(duì)于失敗或發(fā)生問(wèn)題，不推卸責(zé)任，先從自己身上找原因。團(tuán)結(jié)協(xié)作是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成功的必備因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新要有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，做好應(yīng)對(duì)各種困難的思想準(zhǔn)備，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)顯得特別重要，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)的路不會(huì)走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。
        　　三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)避免三大誤區(qū)
        　　誤區(qū)一：眼高手低。比爾.蓋茨的神話，使IT業(yè)、高科技業(yè)成為大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦，以至于不少大學(xué)生不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量低的行業(yè)。其實(shí)，高科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往需要大筆的啟動(dòng)資金，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力都非常大。
        　　誤區(qū)二：紙上談兵。缺乏經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不習(xí)慣對(duì)其產(chǎn)品或項(xiàng)目做市場(chǎng)調(diào)查，而是進(jìn)行理想化的推斷，結(jié)果導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研。
        　　誤區(qū)三：?jiǎn)未颡?dú)斗。在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨(dú)斗獲得成功的幾率正大大降低。團(tuán)隊(duì)精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。強(qiáng)強(qiáng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要比單槍匹馬更容易積聚創(chuàng)業(yè)實(shí)力。
        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文15
        

        　　1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問(wèn)題
        　　a.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育缺乏正確的認(rèn)知定位
        　　高校還沒(méi)有真正將創(chuàng)業(yè)教育放在學(xué)校整體工作的重要位置，沒(méi)有看到創(chuàng)業(yè)教育對(duì)高校自身發(fā)展的促進(jìn)作用。雖然經(jīng)過(guò)多年的探討，但是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育重要性和意義的認(rèn)識(shí)還只是停留在表面和口號(hào)上，沒(méi)有納入學(xué)校整體育人體系當(dāng)中，大多數(shù)教師認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育只是畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門的事情，與自己無(wú)關(guān)。另外，大多數(shù)高校管理者在如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力等方面缺乏研究，沒(méi)有將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育統(tǒng)籌考慮，創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施只是為了應(yīng)付上級(jí)部門的檢查、評(píng)估，以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)報(bào)告、創(chuàng)業(yè)講座等形式代替系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。出于經(jīng)費(fèi)和安全的考慮，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)也是停留在校園內(nèi)，沒(méi)有真正體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知存在著不同程度的被動(dòng)性、片面性和盲目性。多年來(lái)的傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式使大學(xué)生已經(jīng)形成了墨守成規(guī)、被動(dòng)服從的思維定勢(shì)，被動(dòng)地接受著有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的信息，沒(méi)有主動(dòng)深入思考創(chuàng)業(yè)教育與自身的關(guān)系。而這些被動(dòng)接受過(guò)來(lái)的信息使大學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)創(chuàng)業(yè)的片面理解。一方面，部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只是找不到工作后的無(wú)奈之舉，在校期間只需要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)后找份工作就可以了；另一方面，部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)高不可攀，需要高科技、高資本的投入。創(chuàng)業(yè)成功率偏低的事實(shí)，更使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)避而遠(yuǎn)之，不敢身涉其中。即使有些大學(xué)生接受了創(chuàng)業(yè)教育，并積極投入其中，但對(duì)市場(chǎng)和自身缺乏理性分析與判斷，不做深入、細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，盲目追求熱門行業(yè)等。
        　　b.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育保障體系不完善
        　　創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施需要一個(gè)完善的保障體系。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏、課程建設(shè)嚴(yán)重滯后，創(chuàng)業(yè)教育保障體系不完善。創(chuàng)業(yè)教育師資無(wú)論在數(shù)量還是質(zhì)量上都無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的需求，成為制約我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提高的一個(gè)“瓶頸”。一方面，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開展的時(shí)間不長(zhǎng)，師資隊(duì)伍建設(shè)需要一定的時(shí)間和過(guò)程；另一方面，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)師資要求很高，既要具備創(chuàng)業(yè)方面的理論知識(shí)，又要有一定的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校教師有理論知識(shí)而無(wú)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)上成功的企業(yè)家或者創(chuàng)業(yè)者大多有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而無(wú)理論知識(shí)。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資多是轉(zhuǎn)任或者兼職，這些人員不僅缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，而且相當(dāng)部分人員把創(chuàng)業(yè)教育作為自己的分外工作，教育效果可想而知。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育普遍存在著對(duì)師資素質(zhì)要求較高而又急需大量教師的矛盾。國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程還沒(méi)有形成完善的開發(fā)、設(shè)計(jì)體系，課程建設(shè)嚴(yán)重滯后。國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)教育主要通過(guò)引進(jìn)、改編或者自編教材，開設(shè)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)教育必修課或者選修課。從具體的講授內(nèi)容來(lái)看，很多是從國(guó)外特別是美國(guó)直接翻譯過(guò)來(lái)的，或者是將一些零散的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)稍加整理匯總而成，簡(jiǎn)單空洞，與大學(xué)生的專業(yè)特色和高校所在的地方特色結(jié)合不緊密，過(guò)于籠統(tǒng)，多為“是什么”一類價(jià)值層面的知識(shí)，缺乏“怎么做”這些操作性知識(shí)的傳授，偏離了創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)與價(jià)值。創(chuàng)業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法缺乏個(gè)性，與實(shí)踐脫節(jié)。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)教育最重要的課程方式。因此創(chuàng)業(yè)教育必須注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的真實(shí)體驗(yàn)。雖然目前一些高校陸續(xù)開設(shè)了各種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，但由于多種因素，特別是缺少相關(guān)企業(yè)的參與，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)大多停留在較低層面，如校內(nèi)自主承包商業(yè)項(xiàng)目、開店鋪等，無(wú)法更近地接觸復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，或者是創(chuàng)意僅僅停留在紙上。資金、人力、場(chǎng)地的缺乏也在較大程度上影響并限制了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開展。由于創(chuàng)業(yè)教育師資在數(shù)量和質(zhì)量上都存在問(wèn)題，教師仍把灌輸知識(shí)放在首位而忽視學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在課堂上傾向于采用最易操作的講授式教學(xué)法。這樣的教學(xué)方法和教育理念下，大學(xué)生就會(huì)誤讀創(chuàng)業(yè)教育的真意，反而會(huì)降低創(chuàng)業(yè)意識(shí)，嚴(yán)重背離了創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值和本質(zhì)。
        　　2依托大學(xué)生思想政治教育促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的開展
        　　大學(xué)生思想政治教育對(duì)創(chuàng)業(yè)教育主要有促進(jìn)作用、保障作用和引領(lǐng)作用：促進(jìn)社會(huì)、高校、大學(xué)生加深對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知；為創(chuàng)業(yè)教育提供人力、物力的支持，保障創(chuàng)業(yè)教育的順利實(shí)施；引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的真正價(jià)值。
        　　a.營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍
        　　思想政治教育作為中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，在各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用。思想政治教育憑借其強(qiáng)大的宣傳、協(xié)調(diào)、教育功能可以有效促進(jìn)社會(huì)、高校和大學(xué)生加深對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知，營(yíng)造一個(gè)濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。思想政治教育通過(guò)廣泛宣傳，使社會(huì)各方面充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、社會(huì)和諧發(fā)展的重要意義和作用；通過(guò)協(xié)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉及到的各個(gè)方面，使之相互配合、密切合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供較好的服務(wù)和保障。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，使得整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)關(guān)系發(fā)生根本改變，創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的主要?jiǎng)恿�。各個(gè)國(guó)家加大對(duì)科研與教育的投入，以保證本國(guó)在全球科技與創(chuàng)新領(lǐng)域不被淘汰，創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的代名詞。創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然帶來(lái)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，為創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)更多更好的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才提供機(jī)會(huì)。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家必須構(gòu)建一個(gè)由政府、企業(yè)、高校、科研等部門和機(jī)構(gòu)參與，科學(xué)合理、在一定的內(nèi)部機(jī)制運(yùn)行下的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其中，企業(yè)是行為主體的核心，教育和培訓(xùn)是知識(shí)生產(chǎn)、運(yùn)用和傳播的重要環(huán)節(jié)，整合高校與社會(huì)其他部分，將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。因此，企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)都要積極地參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。
        　　b.增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)
        　　大學(xué)生思想政治教育能夠很好地激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)也是大學(xué)生思想政治教育義不容辭的責(zé)任。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，而創(chuàng)業(yè)理想是大學(xué)生理想的重要組成部分。理想信念教育有助于大學(xué)生形成科學(xué)的理想、崇高的信念，為大學(xué)生提供強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)精神動(dòng)力。如果失去了這一精神動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)就會(huì)成為無(wú)本之木。大學(xué)生思想政治教育的灌輸和疏導(dǎo)兩條基本原則在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面發(fā)揮著重要作用。大學(xué)生通過(guò)思想政治教育掌握馬克思主義理論，樹立馬克思主義的實(shí)踐觀和發(fā)展觀，將馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法自覺(jué)地內(nèi)化為思想和行為指南。一方面，大學(xué)生在馬克思主義實(shí)踐觀和發(fā)展觀的指導(dǎo)下，深刻理解和認(rèn)識(shí)人的創(chuàng)造性，勇于接受新事物、挑戰(zhàn)新機(jī)遇，積極涉足新領(lǐng)域、開拓新事業(yè)。馬克思主義的批判精神也激勵(lì)著大學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)事物敢于進(jìn)行批判性的反思、質(zhì)疑，萌發(fā)推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和行動(dòng)。另一方面，馬克思主義強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性，大學(xué)生通過(guò)思想政治教育會(huì)更加深刻認(rèn)識(shí)到自身的主體性，產(chǎn)生主體意識(shí)，在認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探求解決問(wèn)題的方法。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的各種社會(huì)現(xiàn)象，思想政治教育工作者通過(guò)適時(shí)有效地疏導(dǎo)，可以使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性，自覺(jué)地結(jié)合自身專業(yè)和實(shí)際，樹立為國(guó)家和民族不斷進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)理想，勇于承擔(dān)時(shí)代使命和歷史責(zé)任。
        　　c.提供人力、物力、精神支持，有助于創(chuàng)業(yè)教育的順利實(shí)施
        　　大學(xué)生思想政治教育不僅可以促進(jìn)社會(huì)、高校和大學(xué)生加深對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知，而且可以提供理論基礎(chǔ)與心理品質(zhì)、精神動(dòng)力和人力等方面的支持。創(chuàng)業(yè)既能給大學(xué)生帶來(lái)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的喜悅，同時(shí)也充滿了艱辛和痛苦，特別是在創(chuàng)業(yè)初期，會(huì)遇到許多不可預(yù)知的挑戰(zhàn)與困難，大學(xué)生需要挑戰(zhàn)自我，具有強(qiáng)大的精神動(dòng)力支持，才有可能獲得成功。大學(xué)生思想政治教育通過(guò)不同途徑和方法，運(yùn)用物質(zhì)和精神的手段不斷激勵(lì)大學(xué)生勇往直前，有效激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任心和時(shí)代使命感，使大學(xué)生始終處于一種積極心態(tài)，樹立自主創(chuàng)業(yè)的信心和決心，為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供精神支持。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)即創(chuàng)業(yè)的意志和情感是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展影響很大。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生出現(xiàn)的盲目沖動(dòng)、過(guò)分依賴或者在困難和挫折面前焦慮、憂郁、自卑等心理問(wèn)題，需要思想政治教育來(lái)引導(dǎo)、疏通。大學(xué)生思想政治教育通過(guò)加強(qiáng)心理健康教育，有針對(duì)性地開展心理咨詢和抗挫折能力教育、拓展訓(xùn)練等，及時(shí)疏導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供良好的心理品質(zhì)保障。
        　　大學(xué)生思想政治教育不僅為創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)踐途徑支持，而且可以通過(guò)不同途徑滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，為創(chuàng)業(yè)教育提供有效載體和人員支持：思想政治理論課教師可以在思想政治理論課教學(xué)中貫穿創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和理念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用；思想政治教育工作者可以在日常思想政治工作中滲透創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生把握當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的客觀形勢(shì)，認(rèn)清創(chuàng)業(yè)教育的必要性和緊迫性；校園文化作為大學(xué)生思想政治教育的重要載體，發(fā)揮著重要的導(dǎo)向、激勵(lì)和同化作用，把創(chuàng)業(yè)教育融入其中，會(huì)產(chǎn)生潛移默化地影響。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍有著一大批高素質(zhì)、復(fù)合型的優(yōu)秀人才，他們開拓精神較強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力較好，再加上思想政治理論課教師，可以成為創(chuàng)業(yè)教育寶貴的人力資源；同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育的理想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等內(nèi)容，以及思想政治教育長(zhǎng)期積累和不斷創(chuàng)新的行之有效的方式、方法，對(duì)于塑造大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)都有著重要的意義。
        　　作者:張向前單位:商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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