【實用】小班美術(shù)教案模板五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小班美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1. 初步了解海報的主要內(nèi)容和作用。
2. 能在教師的指導(dǎo)下與同伴共同設(shè)計海報,初步發(fā)展創(chuàng)造力和合作能力。
3. 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5. 感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
圖畫紙、彩筆。
活動過程
1. 故事屋要開幕了,請幼兒想一想,用什么辦法通知其他班的老師和小朋友來參觀故事屋。
2. 鼓勵幼兒互相合作設(shè)計海報,通知和邀請其他班的老師和小朋友參加故事屋的開幕儀式。和幼兒一起討論海報要包括什么內(nèi)容,如時間、地點等。
3. 在幼兒設(shè)計和制作海報時,老師應(yīng)給予幼兒適宜的指導(dǎo)和幫助,讓他們獲得成功。
4. 海報制作完成后,把海報貼在展覽區(qū),請大家欣賞。
5. 教師還可與幼兒討論故事屋開幕的事項,如邀請誰來剪彩、怎樣招待來賓等,讓幼兒分組準(zhǔn)備。
活動評價
能在教師的指導(dǎo)下與同伴合作設(shè)計海報。
活動建議
除了設(shè)計海報,還可以和幼兒一起設(shè)計請柬。告訴幼兒請柬上都包括哪些內(nèi)容,如被邀請人姓名、邀請人姓名等,鼓勵幼兒邀請其他班級的小朋友來參觀故事屋。
活動反思
要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓,敢于標(biāo)新立異,探索不同的答案,從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度,以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
小班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)
2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫
1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)
2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))
三、幼兒作畫,教室巡回指導(dǎo)
1.發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵孩子自己模仿作畫。
四、講評作品
1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)
2、老師對幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c評:表揚畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
上
小班美術(shù)教案 篇3
活動背景:
小班的孩子,他們的興趣點只是在玩色中。根據(jù)這一年齡特征,我特設(shè)計了玩色活動《霓虹燈》,主要利用胡蘿卜的橫切面印出各種顏色的燈。
活動目標(biāo):
1、感受霓虹燈的色彩,嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈;
2、樂意參加印畫活動,注意保持畫面的整潔;
3、在活動中體驗快樂的情緒。具體的活動流程主要是:聽音樂導(dǎo)入——觀察霓虹燈——學(xué)習(xí)制作霓虹燈——幼兒自主印畫——跳舞體驗快樂的情緒。
活動實施后,我覺得有成功之處,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,激發(fā)了孩子們活動的熱情。
首先在活動導(dǎo)入中我播放了熱烈的蹦迪音樂,讓孩子們感受舞會的場景,猜測為何如此的熱鬧。續(xù)兒出示小猴過生日,彩色霓虹燈閃爍的背景。在觀察中了解燈的色彩。接著利用一段小猴的錄音(我是小猴,今天是我的生日,媽媽為我開了一個生日舞會,請了好多小動物一起來玩,可是我家還有好多的霓虹燈沒有燈泡呢,小朋友你們愿意幫幫我嗎?)激發(fā)孩子們的印畫興趣。
二、方法的介紹簡要得當(dāng)。
首先由老師示范用不同的顏色印畫,接著請個別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色,在印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭,以免顏色交替后搞雜了。
三、孩子的參與積極,作品的成功率高。
在活動中孩子們的參與是積極的,每個孩子面對著沒有燈泡的操作材料,都能主動的選擇自己喜歡的顏色,分別印上自己喜歡的燈泡。還能注意抹布的運用。在最后的成果展示中,孩子和老師都是眼中為之一亮,好美麗的燈!
四、活動中孩子能充分體驗快樂的情緒。
在結(jié)束活動中我請孩子們戴上自己喜歡的小動物的頭飾,在閃爍的霓虹燈下,唱生日歌慶、跳勁舞祝小猴的生日快樂,這一刻孩子們無疑是快樂的,他們的臉上洋溢著燦爛的笑容,他們的心中充滿了成功的喜悅!
活動反思:
課堂是一門遺憾的藝術(shù),本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:
一、活動中熱鬧的氣氛不明顯,煽情不夠徹底。
首先是開場時雖然有熱鬧的音樂,可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多,也許是孩子的生活經(jīng)驗不足吧!如果活動前讓他們看看舞蹈的場面,跳一跳會更好些。
二、活動的時間太短,可以整合更多的內(nèi)容。
活動上完了才知道,只用了十幾分鐘就結(jié)束了;顒雍笪曳磸(fù)思考是否可以在里面加進更多的內(nèi)容,比如最后讓小猴請大家吃蛋糕,體驗分享的快樂等等。
總之,本次活動從設(shè)計到展示,我是收益非淺,尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。
小班美術(shù)教案 篇4
【活動設(shè)計】
本次活動以繞羊毛的形式,引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫滿“羊毛”。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小羊的多樣性及特征。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點:借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
難點:嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。
【活動準(zhǔn)備】
調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的小羊若干張。
【活動過程】
一、出示范畫,激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?
2、它是用什么畫的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫。
1、我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3、這條線像個小蝸牛,請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太大,應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?
【活動反思】
這是我們小班段美術(shù)特色活動,由于是四個班我們第一個上,而且是自己設(shè)計教案,由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設(shè)計上,我們沒有考慮到幼兒的實際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后,我不斷地進行反思,覺得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時,繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時不夠清晰,導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強調(diào)太多。
小百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、?啤⒀騺喛,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物,是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
小班美術(shù)教案 篇5
美術(shù)——欣賞《犬吠月》教學(xué)策略
設(shè)計意圖:
在小班進行世界名畫欣賞是以前從沒有進行過的,因此在選材上我特別注意他們的年齡特點和實際發(fā)展水平,因為小班孩子的思維具有典型的形象直覺性,對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力,受生理發(fā)展等因素的影響,他們的語言表達(dá)力較為欠缺,針對以上幾個方面原因的考慮,我選擇了米羅的《犬吠月》,這幅作品色彩突出,線條簡單,構(gòu)圖充滿童趣,有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力?紤]到作品主題比例的不同大小,我制作了幻燈片,將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片,以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展能力不是很好,在設(shè)立相關(guān)問題上我進行了細(xì)致的考慮,盡量避免使用幼兒難于理解的語句,設(shè)計了一些生動有趣、接近孩子生活的問題,讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容,以此達(dá)到培養(yǎng)幼兒的視覺美感,在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。 活動目標(biāo):
1、欣賞米羅的作品《犬吠月》,能大膽想象,大膽講述畫面內(nèi)容。
2、、分部欣賞《犬吠月》后,把自己幫小狗到月亮家做客的辦法畫出來,體會創(chuàng)作的快樂。
3、初步感知作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念。
活動準(zhǔn)備:
1、《犬吠月》PPT
2、幼兒操作材料:畫有小狗、月亮的.畫紙人手一份,水彩筆 活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。
小朋友,老師今天給你們帶來了一位小客人,猜猜它是誰?(有只動物真奇怪,每天都在門口坐,看見主人搖尾巴,看見生人汪汪叫。是誰呢?)
。ㄖ苯訉(dǎo)入,以猜謎的方式調(diào)動幼兒思維,激起幼兒興趣。)
二、分部欣賞,展開故事,幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作。
1、(出示PPT1)我們一起和這只小狗打個招呼吧;小狗身上都有些什么顏色呀?小狗的周圍是什么顏色?這是什么時候?小狗的眼睛正看著天上呢,猜猜,它會看見誰呢?
2、看(出示PPT2),小狗看見了誰?月亮是什么顏色的?月亮的身上有些什么?
。ㄒ蕴釂栐O(shè)問的方式,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞小狗、月亮,感知小狗、月亮的外形特征。)
3、(出示PPT3)小狗看見了月亮,它會對月亮說些什么呢?(我們一起來聽聽——月亮,您好!我能到您家去玩嗎?)小朋友,小狗說了什么呀?猜猜月亮?xí)趺椿卮鹉兀浚犅犜铝潦窃鯓踊卮鸬摹獨g迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客。┰铝潦窃鯓踊卮鸬难?(幼兒復(fù)述月亮的話)
(設(shè)問在先,充分激起幼兒思維,讓幼兒想象,大膽表述;再結(jié)合錄音的播放,讓幼兒學(xué)說對話。)
4、小狗想到月亮家去做客,你們快幫小狗想個辦法吧?(提問的方式激起幼兒思維,讓幼兒積極動腦,想出各種辦法。)
5、分發(fā)操作材料,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出幫小狗到月亮家做客的辦法。
。ㄒ岳L畫的形式,讓幼兒的想法得以在畫紙中展現(xiàn)。)
6、展示作品,幼兒介紹自己的辦法。
(通過對作品的評價,讓幼兒充分分享成功的喜悅。)
三、繼續(xù)欣賞,介紹畫家米羅,感受《犬吠月》作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念。
1、有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好辦法?,(PPT4)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼!
2、米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來看看。(PPT5)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看,這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大,上面小。因為上面是天空里,離我們很遠(yuǎn),所以上面的梯子就變得小了。)
3、米羅爺爺也想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法,可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!
。ㄒ杂變簽橹黧w,用提問的方式欣賞名畫中的梯子,在了解畫家米羅的同時感受《犬吠月》作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念)
四、完整欣賞,介紹作品名字,活動結(jié)束。
1、米羅爺爺還把這個故事畫成了一幅美麗的畫呢!(PPT6)我們一起來看一看,講一講。
一天晚上,一只彩色的小狗對著天上的月亮汪汪叫,小狗說:“月亮,你好!我能到您家玩嗎?”月亮說:“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”于是,米羅爺爺就送給了它一架彩色的梯子,有黃
色、白色、紅色,小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。
2、米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的名字呢,叫《犬吠月》。犬就是狗,月就是月亮。記住了,這幅畫的名字叫《犬吠月》。
(在配樂聲中,教師講述故事,幼兒完整欣賞作品,了解作品的名字。 )
3、教師小結(jié):
今天,小朋友們不僅欣賞了米羅爺爺?shù)摹度驮隆罚畫出了自己的《犬吠月》,都畫得挺棒,讓我們一起把掌聲送給自己!(站在幼兒的角度簡單小結(jié),肯定幼兒,讓幼兒再次感受成功的喜悅。) (總之,在活動中,因為沒有可以借鑒的教案,而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,因此這個活動從前期準(zhǔn)備到開展,都是一邊操作一邊探索?梢哉f本活動的準(zhǔn)備是比較充分的,我制作了層層遞進的PPT,并配上合適的錄音、音樂,在一定程度上完善了活動的內(nèi)容,為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。
其次,在活動中,充分以幼兒為主體,以培養(yǎng)幼兒思維,激發(fā)幼兒大膽想象為主線,以幼兒感興趣的故事為貫穿,針對每一個提問,所使用的語言沒有艱深的詞匯,幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受、充滿童趣的,很好的調(diào)動了幼兒的積極性,思維得以激發(fā);顒又校 在幼兒對某一個問題產(chǎn)生爭執(zhí)時,我沒有直接給出答案,而是引導(dǎo)他們通過自己的觀察,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗進行反思和對比,最后得出結(jié)果,充分發(fā)揮教師支持者、引導(dǎo)者和合作者的作用。
但是,在這個活動中,在引導(dǎo)幼兒想象小狗與月亮對話這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)還不夠,過于急于給出答案,這些都反映出自身的教育機智還有待加強。 )
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