關(guān)于美術(shù)教案范文錦集六篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察
1、出示二只蛋,問(wèn):什么形狀的?不一樣的地方是什么?有趣的長(zhǎng)頸鹿
2、告訴名稱(chēng):大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),老師示范
1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位
(1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)
(2) 請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置
2、教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà)) 有趣的長(zhǎng)頸鹿
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)
(2)用二根“電話(huà)線(xiàn)“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征,并提出要求 有趣的長(zhǎng)頸鹿
三、幼兒繪畫(huà):
1、畫(huà)單個(gè)長(zhǎng)頸鹿,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。
2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng):
1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象?為什么?(說(shuō)出特征)。
2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么?(說(shuō)出動(dòng)態(tài))
教案說(shuō)明:在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中,幼兒常常會(huì)限看教師的范例畫(huà),因此在學(xué)畫(huà)任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動(dòng)態(tài),顯得單一、不生動(dòng),然而素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,在美術(shù)活動(dòng)中更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn),使幼兒積極地投入,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
有趣的長(zhǎng)頸鹿
長(zhǎng)頸鹿是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物,但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑,畫(huà)不好就易出現(xiàn)小鹿的形象,這關(guān)鍵在于頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現(xiàn)不出長(zhǎng)頸鹿的特征。因此,我在設(shè)計(jì)時(shí),以二只蛋的形式出現(xiàn),先讓幼兒定位后,以說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)地故事形式十分形象。生動(dòng)地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的各部特征,在不斷提示各部位的位置變換中,幼兒畫(huà)出的長(zhǎng)頸鹿出現(xiàn)了不同的動(dòng)態(tài),使活動(dòng)出現(xiàn)了一課多畫(huà)面的效果,同時(shí)也掌握了長(zhǎng)頸鹿的特征表現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇2
《趣味折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)
教師:陶河敏
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握折紙的基本形-----雙三角形的折法,并能運(yùn)用這種方法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的折紙作品。
2、通過(guò)自主探究、小組合作探究得出折紙的基本方法,動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新,創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的折紙作品。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)折紙產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)他們對(duì)折紙?zhí)剿鞯挠,提高審美能力,在折紙的過(guò)程中,提升學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn):如何折好基本形-----雙三角形。
教學(xué)難點(diǎn):在折紙的基本技法基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)舉一反三,自主創(chuàng)作折紙作品。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,各種示范作品。
學(xué)具準(zhǔn)備:各色正方形彩紙、彩筆、粘膠等。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,老師今天遠(yuǎn)道而來(lái),給你們帶來(lái)了禮物了,看,一瓶插花,喜歡嗎?我聽(tīng)到許多同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音,說(shuō)一說(shuō):你為什么驚訝?(生:花是用彩紙折的,不是買(mǎi)來(lái)的。)
是呀!一張小小的彩紙真能折出這么多好看的花嗎?是的,它們都是用我們靈巧的雙手折出來(lái)的。
看到老師的禮物,你是否覺(jué)得折紙?jiān)瓉?lái)也挺有意思的,想學(xué)嗎?今天我們就一起走進(jìn)趣味折紙課堂(板書(shū):趣味折紙),一起感受折紙帶給我們的樂(lè)趣。(播放課件,讓學(xué)生了解折紙的基本知識(shí),欣賞折紙作品。)
二、合作探究,掌握技法
。ㄒ唬┙虒W(xué)基本折法:
同學(xué)們,我們?nèi)绻胝鄢雒烙^漂亮的折紙作品,就要從學(xué)習(xí)一些基本折法開(kāi)始。
1.對(duì)邊折:
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎樣折對(duì)邊折?(教師演示)
誰(shuí)知道在折的過(guò)程中要注意什么?(邊緣對(duì)齊、壓平折痕)
2.對(duì)角折:
。1)誰(shuí)能再到前面來(lái)給大家做一個(gè)對(duì)角折?
(2)你覺(jué)得他折的怎么樣?
小結(jié):折紙最重要的一點(diǎn)是折疊要精確。邊角盡量做到仔細(xì)對(duì)齊,折痕要壓實(shí),這樣的作品才會(huì)工整、美觀。
3、集中折:
。1)那我們?cè)倏匆环N折法——集中折,這次我請(qǐng)兩位同學(xué)到前面來(lái)演示集中折的折法,比比誰(shuí)折的又工整速度又快。
。2)誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這兩位同學(xué)折的怎么樣?
引導(dǎo)學(xué)生不僅要折的工整美觀,還要提高折紙的速度。
4、折雙三角形:
。1)小組合作探究雙三角形的折法:
你們的小手是不是也想活動(dòng)活動(dòng)了?這里還有一種更重要的折法----雙三角形。請(qǐng)大家認(rèn)真看屏幕:小組合作探究雙三角形的折法:
、谛〗M成員互相幫助,比比哪個(gè)小組完成的最工整。
。贸鲆粡埐始埿〗M開(kāi)始探究雙三角形的折法,折完后坐直坐正。)
。2)匯報(bào)展示:①哪個(gè)小組代表愿意到前面來(lái)邊說(shuō)邊演示一下雙三角形的折法。誰(shuí)看清楚了,能再說(shuō)說(shuō)他是怎么折的嗎?(2個(gè)同學(xué))小結(jié):只有對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊、壓平,折出的雙三角形才工整美觀。③小組互評(píng):剛才聽(tīng)了大家對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià),你想不想聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)你的雙三角形有什么建議?請(qǐng)大家把折的'放在一起,小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)一下。
雙三角形的第二種折法作為學(xué)生了解內(nèi)容,一帶而過(guò),讓學(xué)生課下探究。
師:同學(xué)們,學(xué)會(huì)了折基本形,我們學(xué)折紙就容易的多了,下面我們就來(lái)學(xué)折小魚(yú)、荷花、青蛙。
。ǘ┬◆~(yú)的折法(自己探究折法)、教學(xué)荷花(視頻展示折法)、學(xué)折青蛙(教師親手師范,展臺(tái)展示)。
三、自由創(chuàng)造,交流評(píng)價(jià):
1、小組自由創(chuàng)造作品,教師巡視指導(dǎo)。
2、作品展示:
。1)把學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼到畫(huà)面上(貼有雙面膠),裝飾畫(huà)面,進(jìn)行展示。
。2)教師添加背景組成一副完整的畫(huà)面。
四、課堂小結(jié):
(2分鐘)同學(xué)們,一張小小的彩紙,真的很有趣、很神奇,竟然能折出那么多漂亮的作品,來(lái)美化我們的生活。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們只要善于動(dòng)腦思考,勤于動(dòng)手操作,還會(huì)折出更多、更漂亮的作品,讓我們的生活變得更加豐富多彩!
五、課后拓展:
展開(kāi)想象,利用學(xué)過(guò)的基本形創(chuàng)造出新的折紙作品。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)趣味折紙
美術(shù)教案 篇3
課題:會(huì)滾的玩具
課時(shí):1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教材簡(jiǎn)析:
本課教材主要是引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具在游戲式的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解會(huì)滾的玩具的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
合理選用廢舊材料,表現(xiàn)會(huì)滾的玩具的細(xì)節(jié)部分。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計(jì)造型的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師課前準(zhǔn)備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料,演示操作的各種繪畫(huà)制作工具及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備紙盒、小瓶、罐等材料,水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫(huà)制作工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段:
在講臺(tái)與學(xué)生課桌間用kt板設(shè)置一道斜坡,展示一些會(huì)滾的玩具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。
在展示一些滾不好的玩具時(shí),請(qǐng)學(xué)生思考為什么它們滾不好?
而示范的玩具為什么滾的好,可以讓學(xué)生上來(lái)拿著比較一下。
二、發(fā)展階段:
教師以清晰的演示,說(shuō)明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會(huì)滾動(dòng)的玩具的具體方法與步驟。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)滾的小玩具。
采用畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業(yè)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫(huà)裝飾的形式,將繪畫(huà)與紙工制作或其他方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。
三、游戲:
作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試,看誰(shuí)做的又漂亮,滾的又快、又好。
說(shuō)一說(shuō):
1、你感覺(jué)這些玩具中哪一個(gè)最有意思?為什么?
2、誰(shuí)愿意為大家介紹一下自己的玩具?介紹一下自己認(rèn)為最成功的地方。
如果再做一次,你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)?
教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)提出發(fā)展要求。
四、收拾與整理。
課后拓展:
讓學(xué)生回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾的玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
札記:
學(xué)生尋找的會(huì)滾的材料中有的雖然是圓柱形的,但材質(zhì)卻太軟,在經(jīng)過(guò)學(xué)生的小手又畫(huà)、又做的過(guò)程后便揉搓的不像樣了,滾起來(lái)歪歪扭扭。
所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料,如果實(shí)在要用較軟的材料,也要在制作時(shí)輕一點(diǎn),盡量不破壞材料原有的形狀。
美術(shù)教案 篇4
(1) 教具和學(xué)具準(zhǔn)備:
教具:1、立方體的切挖模型;2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體模型,把它們拼在一起是一個(gè)立方體;3、大幅基本形體切挖掛圖;4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。
學(xué)具:蘿卜、柑桔、蘋(píng)果、肥皂、泥巴等軟性材料;2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
(2) 組織教學(xué):
(3) 復(fù)習(xí)舊課,
(4) 導(dǎo)入新課
我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成,那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后,會(huì)是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢
(5) 講授新課
板書(shū):基本形體的切挖:
1、 立方體的切2、 割與組合:
課本P14下圖說(shuō)明從立方體中間切開(kāi)成為兩個(gè)長(zhǎng)方體,然后將這兩個(gè)長(zhǎng)方體可以拼疊成各種造型(用二個(gè)長(zhǎng)方體拼疊演示)
切去立方體的八分之一,首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn),并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。
用泡沫塊做一個(gè)立方體,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原處,以便演示,并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫(huà)出垂直水平線(xiàn),切去后的截面用三種色區(qū)別,(自制模型進(jìn)行演示)
2.圓柱體、球體、錐體的切挖:
用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋(píng)果及橡皮泥等到物,在課堂進(jìn)行切挖示范,揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并掛出以線(xiàn)徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。
。6) 作業(yè)要求
作業(yè)一:臨摹P/15四種基本形體切挖圖。
作業(yè)二:可任選一種基本形體作切挖練習(xí),如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等;圓柱體可用蘿卜等;球體可用柑桔、蘋(píng)果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫(xiě)生。
要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線(xiàn)條描繪聲繪出對(duì)象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。
課堂小結(jié)
對(duì)切挖練習(xí)及以線(xiàn)造型寫(xiě)生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng),指出普遍存在的問(wèn)題,布置下堂課的準(zhǔn)備工作。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。
3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn):用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
教學(xué)難點(diǎn):感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題:
(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?
(4)假如你來(lái)制作的話(huà)會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做?
2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。
A.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。
C.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請(qǐng)同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字,同學(xué)各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。
二、認(rèn)知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色,說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料,互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評(píng)價(jià)
1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、課后延展
1、提問(wèn):你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?
2、簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
美術(shù)教案 篇6
教材分析:本課一我國(guó)第一大淡水湖——鄱陽(yáng)湖引入學(xué)習(xí)主題,它通過(guò)漁民捕魚(yú)的場(chǎng)景的表現(xiàn),謳歌了漁民們歡暢、愉悅、熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫(huà)或制作的方式表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖漁民捕魚(yú)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。
情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。
能力目標(biāo):能創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作,提高動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):繪畫(huà)中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫(huà)面搭配得更完善。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。
教學(xué)用具:水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。
教學(xué)方法:觀察法、啟發(fā)法、示范法
教學(xué)流程:第1課時(shí)
一、提問(wèn)導(dǎo)課我們的祖國(guó)幅員遼闊,養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人,孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是在哪嗎?老師拿一個(gè)廢舊紙杯,提問(wèn):這個(gè)杯子能做什么你們看老師能做出什么?師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹,提問(wèn):老師是怎么剪出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
二、新課對(duì)了,就在我們江西的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊,魚(yú)類(lèi)品種繁多,湖畔土地肥沃,是我國(guó)著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎?
1、看課件
播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。觀賞漁民滿(mǎn)載而歸的情景,體會(huì)漁民的愉悅心情。
2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽(yáng)湖水閃銀光,漁民搖船捕魚(yú)忙。撒下一又一,鮮活的魚(yú)兒裝滿(mǎn)倉(cāng)。
3.欣賞優(yōu)秀范畫(huà)。線(xiàn)描作品:《魚(yú)兒肥》水粉畫(huà)作品:《打漁歸來(lái)》。作品中畫(huà)了哪些東西?說(shuō)一說(shuō),這兩幅畫(huà)好在哪里?你喜歡哪一幅作品,為什么?
4、畫(huà)一畫(huà)大膽發(fā)揮想象力,畫(huà)一幅“鄱陽(yáng)湖美景”。
評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的畫(huà)面“最具創(chuàng)意”?
1)在紙杯上畫(huà)
2)把畫(huà)好的剪下來(lái)。想一想,用紙杯還可以做什么?魚(yú)。
2、大家來(lái)合作。
老師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景”,請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚(yú)、蟹貼上來(lái),好嗎?學(xué)生制作,師巡視指導(dǎo)。
作品。學(xué)生自評(píng)。你覺(jué)得哪只魚(yú)蟹最好看,說(shuō)一說(shuō)為什么?
三、:我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。
【關(guān)于美術(shù)教案范文錦集六篇】相關(guān)文章:
關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案范文錦集9篇04-19
美術(shù)教案范文錦集5篇05-09
美術(shù)教案范文錦集四篇05-18
美術(shù)教案范文錦集6篇05-09