【精品】美術(shù)教案范文匯總8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)本地區(qū)的飲食文化，簡單了解家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法；
2.嘗試著采用彩色面粉等多種材料和表現(xiàn)方法來制作一份家鄉(xiāng)小吃，并通過各種方式對家鄉(xiāng)小吃的宣傳，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
教學(xué)重點：
通過了解有關(guān)家鄉(xiāng)小吃的歷史、習(xí)俗，加深對本地民族傳統(tǒng)飲食文化的了解；嘗試用多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的小吃。通過宣傳介紹家鄉(xiāng)小吃的特色，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
教學(xué)難點：
怎樣把傳統(tǒng)的小食品做得更有創(chuàng)意和新意。
教學(xué)流程：
一：猜禮物導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣
1.猜猜禮物
2.品嘗“豆酥糖”,說說豆酥糖的味道
3.了解豆酥糖的制作
觀看豆酥糖的制作錄象
二．學(xué)生介紹家鄉(xiāng)小吃
1．師：剛才老師給同學(xué)們帶來了禮物，現(xiàn)在請大家也給老師送份禮物吧，就請你們把了解的家鄉(xiāng)的小吃介紹給我作為禮物。說說它的形狀、色彩、口味等，如果知道它的名稱由來和傳說故事也可以說一說。
2.學(xué)生介紹
3.教師小結(jié)
謝謝大家?guī)淼倪@么多禮物，讓老師知道了咱們寧波有這么多有特色的小吃，還有精彩動人的故事和深刻美好的寓意，真是大飽耳福��！
三．欣賞家鄉(xiāng)的小吃，教師歸納及拓展
(一).欣賞家鄉(xiāng)小吃的圖片
師：（剛才我們口福享了，耳福也享了，現(xiàn)在讓我們的眼睛也來享受一下。）
1．三北藕絲糖（藕斷絲連的成語取名）
2．奉化千層餅
師：據(jù)說在1.5厘米中有27層，手藝怎么樣？
3．“缸鴨狗”張阿狗的店標(biāo)
“缸鴨狗”的湯圓用料講究，加工精細(xì)，什么餡料都有，芝麻、海鮮、火腿、蛋黃、蟹肉??最有名的是桂花湯圓，香氣撲鼻，令人陶醉�。�
它圓圓的造型代表了團(tuán)團(tuán)圓圓，和和美美，過年過節(jié)我們都要歡聚在一起品嘗湯圓。家鄉(xiāng)的小吃不僅味道好，還有著濃濃的情誼和深刻的寓意。
4．年糕
①出示圖片：元寶、錢幣、魚、鵝的造型
大家猜猜這是什么小吃？
�、谠俪鍪酒胀旮獾膱D片
5.端午節(jié)的花糕
師：清明節(jié)剛過，我們又會迎來什么節(jié)呢？
生：端午節(jié)
師：端午節(jié)吃什么？為了紀(jì)念愛國詩人屈原我們吃粽子，除了吃粽子，我們寧波人還要吃花糕�；ǜ獾男螤罡鞣N各樣，色彩也是五彩繽紛。
(二).教師歸納后板書
我們家鄉(xiāng)的小吃遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它們伴隨著我們幸福生活的每一天，帶給了我們很多的歡樂，正因為它們有著精湛的技藝、深刻的寓意、多姿的造型、豐富的色彩，還有怡人的口感，帶給我們美的享受，也是我們家鄉(xiāng)人民智慧的結(jié)晶。出示板書：
精湛的技藝
深刻的寓意
多姿的造型美的享受
豐富的色彩
怡人的口感
(三).拓展欣賞
（美好的事物總是能快速而廣泛地流傳開來，像各地的小吃，由于社會的發(fā)展、交通的便捷，很多外地的小吃現(xiàn)在也成為了我們身邊的小吃。）
①北京的糖葫蘆
�、谔旖虻穆榛�
�、墼颇系倪^橋米線
�、苋毡镜膲鬯�
⑤法國的蛋糕
1.教師：這些小吃大家喜歡吃嗎？說說為什么？
2.生：喜歡吃??因為它們??
3.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的很多傳統(tǒng)小吃正面臨著一些困難,它們有的正在漸漸被人們遺忘，有是甚至已經(jīng)失傳了，同學(xué)們：作為一個家鄉(xiāng)人，你愿意為家鄉(xiāng)
小吃的傳承和發(fā)揚出一份力嗎？
師：你有什么好的點子能讓我們的傳統(tǒng)小吃更有吸引力、更受大家歡迎，或名氣更大呢？
生??
師：同學(xué)們的這些點子真的太好了，令老師很感動！相信我們的家鄉(xiāng)小吃一定會煥發(fā)出新的活力！
四．教師示范
師：現(xiàn)在我們馬上來試一下！老師這里有些普通的團(tuán)子，怎樣把它們變得更有創(chuàng)意呢？
1．學(xué)生說，教師現(xiàn)場做
2．教師示范各種技法,出成品
（最普通最簡單的團(tuán)子，在同學(xué)們的妙計下，都變成一件件充滿創(chuàng)意的小藝術(shù)品了，有句話說“藝術(shù)來源于生活，又高于生活”，真是一點不錯！你們都是很棒的小藝術(shù)家！）
五．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)
今天我們要來舉行一個校園美食節(jié)，你們大展身手的機(jī)會來了。
建議：
1.以獨立創(chuàng)作或小組合作的方式，制作一份家鄉(xiāng)的小吃
2.推廣你的小吃
如:一張美食推廣卡、設(shè)計一句獨特的廣告語、運用歌舞表演等宣傳自己的小吃。師:今天老師帶來的可都是真材實料，我們要來做真的小吃！所以剛才一再強(qiáng)調(diào)要把手和用具洗干凈，希望同學(xué)們做得又快又好！
六．推銷評價和課后延伸
１．美食展銷會：
師：大家把做好的小吃放到我們的展示臺上，誰先來推廣你做的小吃？學(xué)生:介紹自己的小吃并推廣
師:我們的展銷會真是太熱鬧了，謝謝大家?guī)Ыo了我們這么多的驚喜和感動！同學(xué)們，你們用智慧為我們的家鄉(xiāng)獻(xiàn)上了一份最珍貴的禮物！
�。玻n后延伸:為家鄉(xiāng)的小吃設(shè)計包裝、寫廣告語、在網(wǎng)上發(fā)帖子等等，繼續(xù)推廣家鄉(xiāng)的小吃，為我們家鄉(xiāng)文化的傳承和發(fā)揚盡綿薄之力。
美術(shù)教案 篇2
第12課 課時：2課時
教學(xué)目的：
1、知識點：抓住海星的形態(tài)特點，設(shè)計出美觀的圖案。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生美化物體的能力。
3、德育滲透：保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
課業(yè)類別：繪畫習(xí)作課
教學(xué)重點：如何美化海星。通過教師講解、及觀看例作解決。
教學(xué)難點：海星外形的繪制。通過教師講解、演示解決。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫棒。
教師教具準(zhǔn)備：配套CAI課件、海底景象掛圖。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。師：美術(shù)課開始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀察勤動腦，人人爭當(dāng)小畫家！ 生：（舉起手）我是！
二、 導(dǎo)入新課1、 CAI課件，出示海洋景象，并聽到濤聲！教師引導(dǎo)：聽——海浪聲 看——海洋景色師導(dǎo)入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來了！（CAI課件，出示海星在海洋中活動的情景。）師問：你認(rèn)識他們嗎？（生答）師：是！（出示課題）
三、 講授新課
1、 欣賞海星圖片（CAI課件）感受海星的美，激起學(xué)生對海星的興趣。
2、 講授畫海星外形的方法看了這么多，看看誰能用線條來描繪一下海星的外形？（請幾個學(xué)生上黑板上畫海星外形，其他學(xué)生思考：他們畫的時候遇到了什么難點？畫出后的`效果怎樣？）
師總結(jié)：畫海星的方法先用“點”定出海星外形的位置，再用直線連接各點，畫出大架子，再用曲線勾出外形。 （1） （2） （3）師提示：用這種方法還可里畫出六角、八角等海星。
四、 學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)用鉛筆按步驟，畫出海星外形。
五、 課堂小結(jié)看，畫海星并不難，只要方法正確，可以畫得又好又快！
第二節(jié)
一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。
二、 復(fù)習(xí)與回顧看CAI課件演示繪制海星外形的步驟，讓學(xué)生說說畫海星外形的步驟。
三、 講授新課看海星圖片，說說海星美在哪里？
提問：你覺得如何來么美化海星呢？（學(xué)生自由暢言）教師總結(jié)：大家說了這么多，歸納起來可以分為三種
1、 簡化法 ；（對海星原型進(jìn)行了省略與提煉，簡化成色塊。）
2、 添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫邊等物。）
3、 裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規(guī)律的排列進(jìn)行裝飾美化。）
提示：三種方法要靈活應(yīng)用，可以互為補(bǔ)充。
四、 學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)
五、 德育滲透，展示學(xué)生作品由CAI課件小故事導(dǎo)入：
1、 德育滲透：海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因為人們污染了海洋才變成這樣�。ㄗ寣W(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽。?、 展示學(xué)生作品：小海星敘說能立即復(fù)原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點，“瑞克”就能立即復(fù)原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學(xué)生自由貼上自己的海星！CAI課件出示“瑞克”復(fù)原的景象！
六、 課堂小結(jié)
今天我們不僅學(xué)會了如何畫海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園，也是其他生物的家園，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球的環(huán)境，而不是為了一點點利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設(shè)得更美吧！ 漢陽區(qū)洲頭小學(xué)周凝文20xx/6
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1通過色塊，畫線表示出自身的性格
2學(xué)習(xí)色彩、點線與性格的關(guān)系，掌握色塊、點線表示性格的方法
3培養(yǎng)同學(xué)的想象力。
教材分析:
重點：能用色塊、點、線表示自身的性格
難點：能真正地用點線面表示自身的獨特性格
教學(xué)課型與方法：
繪畫
教具準(zhǔn)備:
各種筆
教學(xué)過程:
一 導(dǎo)入
把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點、線，其實是最直接的事，色彩和點線面都具有一定的感情色彩。
干脆利落的直線——表示果斷；
輕松柔軟的曲線——表示溫和；
形如噴發(fā)的色塊——象征著暴烈；
還有哪些性格呢？你來試著表示一下。
二 新授
1 欣賞：書本中的例圖
討論：表示了何種性格，你有何觀感？
《火暴的脾氣》，用了鮮艷的紅黃藍(lán)，而且紅色占據(jù)主要位置，形狀猶如火山迸發(fā)似的，噴發(fā)出來的巖漿。
《兇狠的性格》，黑色占據(jù)主要的位置，猶如在黑夜中讓我覺得害怕。
《冷靜、冷靜的性格》，用大面積冷色調(diào)的藍(lán)色來表示冷靜的性格，而且畫面有規(guī)律的花紋又讓人覺得穩(wěn)定。
《潑辣的性格》，鮮艷明快的色塊，讓人 感到熱烈，繼而引出潑辣的性格。
師小結(jié)，鮮艷的暖色調(diào)代表著外向的天真活潑，熱烈豪放的性格，冷色調(diào)代表著內(nèi)向的性格。
2 你的性格是什么樣的呢？你想用什么樣的點線面來表示呢？
三 同學(xué)作業(yè)
用色塊，點線面來表示出你的性格。
四 輔導(dǎo)講評
板書設(shè)計:
9 畫性格
教學(xué)后記:
美術(shù)教案 篇4
1、 出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請學(xué)生說出自己生活中相類似的事情。
2、 請學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達(dá)出來。
3、 出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。
4、 出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
（二） 講授新課
�。�、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
�。病⑿蕾p書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環(huán)節(jié)）
如：《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動態(tài)不一，高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿，兔子的形態(tài)相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現(xiàn)地展示在我們面前，在表現(xiàn)形式上利用了陶瓷，設(shè)計上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個形象更加生動……
3、讓學(xué)生表演書本中的范作，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙，適時把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課，讓學(xué)生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時的注意點，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。
�。�、學(xué)生構(gòu)圖，思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。
�。�、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思，同時組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。
(三)布置作業(yè)
畫一幅全家福的畫。
學(xué)生完成作業(yè)，教師行間巡視。
(四)評講作業(yè)（根據(jù)課上情況進(jìn)行評講）
1、學(xué)生自己推薦作業(yè)，到講臺前講述自己的作
畫過程及自己的構(gòu)思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。
3、請一些學(xué)生分析。在被評講的作業(yè)上畫自己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。
(五)小結(jié)
(六)板書
第23課 全家福
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。
教學(xué)重點：
獨立完成一只恐龍造型。
教學(xué)難點:
正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
教具準(zhǔn)備:
師：范作
生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。
2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做�！�--恐龍世界
三、講授新課:
1、 出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活在什么時代？
都有哪些種類？
它們是長什么模樣的？
你最喜歡哪頭恐龍？
……
讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。
A、頭部
B、身軀
C、腿部
D、尾部
5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié)：
五、課后延伸：
課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。
教學(xué)后記：
現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)�？梢钥吹疥P(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，對于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很多，在這一點上，老師也不如他們。看著課堂上學(xué)生那爭先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說是我在教學(xué)生，還不如說是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。
美術(shù)教案 篇6
《蝸�！方贪�
一、概要：
讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。
二、教材說明：
本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。
三、教學(xué)目的：
1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛；2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法；3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
四、教學(xué)重點：認(rèn)識圓形并用基本形畫蝸牛。
五、教學(xué)難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。
六、教具準(zhǔn)備：
1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
七、教學(xué)方法：
講述法、演示法、練習(xí)法。
八、教學(xué)過程（）：
1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛
3.新授：
�。�1）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:
請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。
（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師：蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？（出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的；向前爬的；向后爬的；低頭的。（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）
（3）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。
�。�4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：師：蝸牛喜歡在什么地方爬行？師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）教師：請同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？下：草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？
4.課堂練習(xí)。
教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？
教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。
教師：請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。
作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。
注意事項：
①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。
�、谧⒁鈭A殼和肉體的比例關(guān)系。
�、凵室顫婖r艷。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）
5.課外作業(yè)：在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。
6.板書設(shè)計：
課題（板書）
演示畫蝸牛的步驟
蝸牛動態(tài)變化分析圖
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面，大膽想象和表達(dá)。
2、理解故事內(nèi)容，并能用“小老鼠畫了XX的XX”的話來完整講述。
3、通過玩色游戲，體驗小老鼠學(xué)畫畫的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
PPT，顏料，物體外形圖每人一份、自制繪本圖書。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
你們喜歡畫畫嗎？平時你們是用什么來畫畫的？
二、看看、說說、猜猜、畫畫，嘗試用完整的話來表達(dá)
�。ㄒ唬┯^察藍(lán)老鼠畫畫，學(xué)說學(xué)說完整的話。
1、桌子上有什么��？（顏料、畫筆）小老鼠變成了什么？它畫了什么？
2、為什么小老鼠畫出的東西都是藍(lán)色的？
3、教師小結(jié)。
�。ǘ┯^察紅老鼠畫畫，學(xué)說完整的話，并加以想象，紅色還可以畫什么。
1、第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？他變成了一只這樣的老鼠？這只小老鼠會畫出什么呢？（幼兒猜測）
2、你們幫小老鼠想了這么多，真棒！我們一起來看小老鼠到底畫了什么？
3、教師小結(jié)
�。ㄈ┯妙伭贤恳煌俊嬕划�，再說一說，感受直接用顏料繪畫的樂趣。
1、我給你們準(zhǔn)備了一些沒有顏色的東西，請小朋友看看你拿的是什么？
2、教師交代操作要求，幼兒嘗試用棉簽給卡片涂色。
3、請你說一說，你畫了什么顏色的什么？
4、我們一起來看一看，圖書中的小老鼠們畫了什么？
三、完整欣賞故事內(nèi)容。
小老鼠畫畫的事情真有趣，讓我們看圖連起來說一說。
四、創(chuàng)編故事
出示各種顏色的顏料桶，引導(dǎo)幼兒想象。
五、延伸拓展，結(jié)束。
帶幼兒回教室將四種顏料混合，看看有什么變化。
美術(shù)教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、聯(lián)系生活實際，并欣賞以黃色、藍(lán)色為主的畫，認(rèn)識這兩種顏色，了解其藝術(shù)效果。
2、采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在感情體驗中提高對色彩美的認(rèn)識；訓(xùn)練學(xué)生對色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)重點
認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。
學(xué)習(xí)難點
繪畫時注意主體和背景之間的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。
導(dǎo)學(xué)過程
一、板書課題
同時展示黃色、藍(lán)色兩組畫面
提出問題：導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課題：<<黃色和藍(lán)色的畫>>。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、聯(lián)系生活實際，并欣賞以黃色、藍(lán)色為主的畫，認(rèn)識這兩種顏色，了解其藝術(shù)效果。
2、采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在感情體驗中提高對色彩美的認(rèn)識；訓(xùn)練學(xué)生對色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
三、自學(xué)指導(dǎo)
欣賞書中作品，打開教材第14——15頁內(nèi)容思考：
欣賞黃色和藍(lán)色的畫
�。ǎ保S色和藍(lán)色的畫常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？
（２）一年四季中哪個季節(jié)使可以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍(lán)色代表。一天中哪個時間以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍(lán)色代表。
提出問題：（學(xué)生探究并以紅色為主的畫聯(lián)系起來講解）
Ａ、黃色的畫為什么稱其為黃色的畫？藍(lán)色的畫為什么稱其為藍(lán)色的畫？你是怎么理解的？
�。隆嬅嫔隙加心男┑胤竭\用了黃色或藍(lán)色？這些顏色都一樣嗎？（出示色相卡，認(rèn)識深淺不同的黃色和藍(lán)色。）
�。�、畫面中還用到了哪些顏色？
４）繼續(xù)欣賞：
提出問題：
�。�、這些畫都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？
Ｂ、你最欣賞其中的哪一幅畫，談?wù)勀愕母惺埽?/p>
�。�、你打算怎么樣去表現(xiàn)？
四、檢測自學(xué)
指名學(xué)生回答以上問題（程度較差的學(xué)生）
五、后教
1、更正
�。�1）師：同學(xué)們，針對這位同學(xué)的回答，誰還有補(bǔ)充？（教師不輕易表態(tài)，盡可能讓較多的學(xué)生糾錯，補(bǔ)充。）
2、討論：想一想，如果讓你來創(chuàng)作一幅以黃色為主的畫或以藍(lán)色為主的畫，你設(shè)想一下會遇到哪些困難？
師：請同桌互相討論問題。
指名學(xué)生回答以上問題（程度較差的學(xué)生）
（1）師：同學(xué)們，針對這位同學(xué)的回答，誰還有補(bǔ)充？（教師不輕易表態(tài)，盡可能讓較多的學(xué)生糾錯，補(bǔ)充。）
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
布置作業(yè)：
以黃色和藍(lán)色為主，分別畫出兩幅畫，體驗黃色和藍(lán)色給你的不同感覺
教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
七、展示
學(xué)生自評、互評相結(jié)合。
八、拓展
1、欣賞以其他顏色為主的畫。
2、其方法，嘗試著去變現(xiàn)。
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