《蘋果》的美術(shù)教案(精選15篇)
作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《蘋果》的美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《蘋果》的美術(shù)教案1
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動作。
2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗活動帶來的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。
4．感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。
活動過程：
1．歌曲導(dǎo)入，請幼兒大膽說一說。
T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）
哇！摘了這么多的蘋果。
你們喜歡吃蘋果嗎？
2．出示大樹，激發(fā)幼兒參與的興趣。
T：那蘋果長什么樣子的啊？
�。▓A圓的，大大的，紅紅的。）
蘋果長在哪里的呀？
對了，長在樹上的�？矗@里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊？
�。]有）
沒關(guān)系，老師來變一個紅紅的大蘋果。
我變，我變，我變變變，瞧�。ǔ鍪咎O果粘貼畫）
你們想不想也來變�。�
3．出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。
T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看�。�
那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！
先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來，就像做湯圓一樣。
一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師模仿）
好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。
粘在蘋果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！
我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。
用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦！
這樣，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。
現(xiàn)在請你們輕輕抱起椅子，去變吧！
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5．作品展示。
T：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。
6．小結(jié)。
教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動的樂趣。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。蘋果是人們經(jīng)常食用的水果之一。
《蘋果》的美術(shù)教案2
活動目標(biāo)：
1、嘗試用手指點畫蘋果。
2、體驗點畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。
2、小熊毛絨玩具一個。
3、印有蘋果輪廓圖一張（比幼兒操作的大一些）、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
學(xué)具：
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報紙。
活動過程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
*歌表演：摘蘋果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！走！”
隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。
*教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋果全給我們摘光了！”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧！”
2、教師示范講解。
*教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它�！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個是紅顏料�！背鍪绢伭媳P。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅顏料）。
*小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果�！边呎f邊用實物示意。
*示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的�！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦�！笔痉恫潦�。
*老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
*教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
*教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢！”
*教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？”
3、提出作畫要求。
*提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
*注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。
*強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
*鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
*提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評。
*教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”引導(dǎo)放到旁邊的柜上（布置成樹林），互相欣賞。
*教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看！”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，�。�1）班的寶寶�！币龑�(dǎo)幼兒說“不用謝！”
《蘋果》的美術(shù)教案3
活動設(shè)計背景：
歌曲旋律簡單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。
活動名稱：
藝術(shù)《蘋果》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并據(jù)歌詞自編表演動作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動準(zhǔn)備：
蘋果樹一棵。
已認(rèn)識蘋果，知道其特征。
活動過程：
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
2、學(xué)唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。 活動反思：
整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
《蘋果》的美術(shù)教案4
活動目標(biāo)：
1、知道每年的10月1日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2、懂得尊重國旗，初步體會熱愛祖國的情感。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、油畫棒、繪畫紙。
配套課件：小班美術(shù)國慶課件《畫國旗》PPT課件
活動過程：
一、觀看國慶節(jié)相關(guān)PPT課件，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。
師：小朋友們，剛看的圖片是在干什么呀?(師幼談話)
二、介紹國慶節(jié)。
師：過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日啊?
教師總結(jié)：十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
小班美術(shù)教案《畫國旗》含PPT課件
四、制作國旗，給祖國媽媽獻(xiàn)禮。
師：祖國媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國旗送給她好不好啊?
活動延伸：
請家長們在“國慶節(jié)”時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。
活動反思：
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價。鼓勵和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評價，對于孩子們的點滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵。
《蘋果》的美術(shù)教案5
設(shè)計思路：
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果，能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個環(huán)節(jié)：在教師準(zhǔn)備好的簡筆畫上為蘋果和橘子涂色。鼓勵幼兒把顏色涂滿，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個環(huán)節(jié)：作品展示。分享交流幼兒的作品，并展開話題鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
活動目標(biāo)：
1。嘗試用油畫棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。
2。初步體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
3。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、16開長方形紙。
2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察蘋果、橘子。
3、教師自身知識準(zhǔn)備：蘋果、橘子、水果拼盤。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
1、觀察蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真可愛�？纯此鼈冮L得什么樣？是什么顏色的？哪里長得一樣，哪里不一樣？）
2、自由交流各自的觀察體驗。
小結(jié)：雖然蘋果、橘子長得都不一樣，但是它們是兩個好朋友。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)水果。
1、跟畫蘋果的輪廓。
——今天我們來為蘋果、橘子畫張像。
——跟著老師一起畫，慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫橘子。
——寶寶們膽子大一點，把橘子的臉蛋也畫得大大的�？纯茨膫�寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！
3、油畫棒涂色
——你看到的蘋果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個顏色。
——蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫出來哦！
三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
——看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請你把五角星送給它！
小結(jié)：多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！
活動反思：
美術(shù)課上課時，對幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望。課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
《蘋果》的美術(shù)教案6
設(shè)計意圖：
本活動是根據(jù)美術(shù)主題活動《美麗的秋天》而來的，而且正好是秋天所以我選擇這個活動。
本次活動中我初步嘗試用拓印的方法，來培養(yǎng)、鍛煉幼兒的繪畫能力。并且用不同的形式開展繪畫活動，提高幼兒的興趣。
本次活動中，通過創(chuàng)設(shè)"摘蘋果"的情境，激發(fā)幼兒畫蘋果的興趣，了解蘋果的基本特征。讓幼兒嘗試掌握紙團(tuán)印畫的技能，從而通過紙團(tuán)印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美，體驗其中的無窮樂趣。
活動目標(biāo)：
1.了解蘋果的基本特征，初步嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行拓印蘋果的外形。
2.通過拓印感知色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：果園圖片、音樂、畫有蘋果樹簡筆的紙張，顏料、紙球。
活動過程：
一、設(shè)置情境、激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，觀察蘋果外形特點
"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎？我們一起出發(fā)吧！"
1.觀察蘋果
"果園呀到了，這里有許多的紅蘋果呢。"
提問：小朋友，你知道蘋果寶寶是什么樣的？
小結(jié)：對了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋果上面還有個柄。
�。ǘ└璞硌荩赫O果。
"果園里的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧！（師幼共同表演）
"我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！"
二、示范講解、感知畫法。
�。ㄒ唬┲v解方法
剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了�。S即教師貼上一棵蘋果樹）
蘋果樹很難過，要怎么辦呢？（鼓勵幼兒想辦法）
小結(jié)：對，我們可以幫蘋果樹畫上蘋果寶寶！
1．教師進(jìn)行示范。
先畫蘋果寶寶圓圓的身體，瞧！我用什么來畫畫呀？（出示紙球）紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像，所以我們可以用紙球來畫畫。"小紙球，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來，蘋果蘋果畫好了"（教師示范）
2．提問：又紅又圓的蘋果畫好了，看看蘋果是長在哪里的��？（柄）
老師已經(jīng)把蘋果上的柄畫好了，小朋友畫蘋果的時候要找到黑色的柄，再用紙球在柄上面印畫哦!那老師要請個別小朋友選擇你喜歡的顏色來印畫蘋果寶寶了。誰愿意來試一試？
3.個別幼兒嘗試。
�。ㄈ┨岢鲆�
�。�1）老師給小朋友們準(zhǔn)備了大大小小的紙球，等會每個小朋友拿一個紙球。
�。�2）剛剛我們說了蘋果是長在柄上的，所以在印畫蘋果時要注意了一定要找到黑色的柄印畫蘋果，不然蘋果可是要掉下來的哦！
�。�3）印的時候要用點力氣，手不能動來動去的， 印好后左手是摁著紙，另一只手把紙球拿出來，這樣一個蘋果就畫好了。
三、選擇色彩、嘗試作畫。
幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
四、作品評價、體驗成功。
小朋友的蘋果畫的真漂亮，蘋果樹也很開心極了！讓我們一起到蘋果樹下來跳個舞吧�。◣熡坠餐璧福�
活動反思：
在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。
《蘋果》的美術(shù)教案7
活動目標(biāo)
1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。
2、通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動。
3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。
2、紅色、綠色美工紙若干。
3、固體膠管。
4、桌椅。
活動過程
一、導(dǎo)入過程
1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的
2、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)
3、進(jìn)行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.
二、操作過程
1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動.
2、老師巡回指導(dǎo).
三、展示、交流、分享
1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的漂亮.
2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.
3、把自己的名字寫上(可以老師代 寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作非凡符號表現(xiàn)自己的名字)
四、延伸活動
假如時間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.
五、評價
1、在圖畫之內(nèi)進(jìn)行粘貼
2、撕紙粘貼得快面小
3、畫面爆滿,最好不露空白.
4、顏色(會用兩種顏色的)
活動反思
小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動教師活動的設(shè)計，探索創(chuàng)新活動的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動前，教師注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，讓幼兒對蘋果有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。活動中幼兒通過手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來既可笑又非�？蓯�，但幼兒的思維得到擴(kuò)散和拓展。教師栽種蘋果活動充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機(jī)會，使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然。空中飛舞的小紙片固然有趣，而讓小紙片落在紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試。對于幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達(dá)，幼兒美術(shù)教育活動是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，幼兒用作品自由地、盡情地表達(dá)自己的感受，從而獲得精神上的滿足。
《蘋果》的美術(shù)教案8
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會使用剪刀，提高手指的靈活性。
2、通過實踐掌握蘋果的剪法，并會熟練運(yùn)用對稱方法剪對稱蘋果。
3、培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、感受作品蘋果的美感。
二、活動準(zhǔn)備：
彩紙、膠水、剪刀、范樣。
三、活動過程：
1、趣味導(dǎo)入，觀察特征。
欣賞兒歌《水果歌》
小朋友們在歌中聽到了什么？
各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）
水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特征？
3、欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。
欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
4、教師演示。
教師總結(jié)并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強(qiáng)調(diào)。
5、幼兒動手實踐，分組比賽。
教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。
6、欣賞作品。
每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個籃，為什么。
7、結(jié)束
小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂快樂互動結(jié)束。
《蘋果》的美術(shù)教案9
設(shè)計意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個腦袋，又像一個紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動手的機(jī)會，提高他們繪畫能力，讓幼兒在有趣的活動中去探究做畫的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。
2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、印有蘋果樹的紙（人手一張），樹上畫有一只蘋果。
2、彩色水筆。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
活動難點：
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
活動過程：
一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解故事內(nèi)容
1、這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾只蘋果？為什么只有一只蘋果呢？
2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我�！碧O果樹需要寶寶來照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢？
4、繼續(xù)聽故事：因為寶寶的細(xì)心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請來了許多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好開心。
二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果
1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂。
3、誰畫的蘋果又圓又多？誰畫的客人最多？
活動延伸：
請幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。
活動反思：
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價。鼓勵和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評價，對于孩子們的點滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵。
《蘋果》的美術(shù)教案10
背景
在水果中，蘋果要算是幼兒最熟悉的一個，它是在幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣，如何利用幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個新的嘗試。
目標(biāo)：
1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，感受塞尚的繪畫風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。
2、樂于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。
準(zhǔn)備：
1、塞尚名畫數(shù)幅，局部畫面“七個蘋果”。
2、紐富士蘋果數(shù)個，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。
3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數(shù)個。
過程：
1、欣賞藝術(shù)作品
(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗：說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫：
欣賞作品(一)：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個蘋果。
介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會仔細(xì)地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因為蘋果保存的時間最長，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。
欣賞作品(二)：數(shù)一數(shù)畫面上有幾個蘋果(13個蘋果)，談?wù)撨@些蘋果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣，個個都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品(三)：“七個蘋果”，談?wù)摚喝袨槭裁磿嫷眠@么慢。
選取其中一個紅蘋果對照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會塞尚畫得很慢的理由。
2、學(xué)學(xué)塞尚也來畫一個蘋果
(1)每張桌上放一個蘋果，由幼兒任選其中一個。
(2)認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
(3)用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色，可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。
(4)對不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。
(5)將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。
3、共同安排畫面
(1)以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
(2)選一個放一個在灰綠色的底板紙上。
(3)放置時思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(yuǎn)(近)、上(下)，是否要添加器皿等。
4、欣賞比較
將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。
延伸：
嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。
評析
“我們畫得比塞尚更美”
經(jīng)過較長時問的觀察和探討，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣，但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色，任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時探究色彩的對比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識地選配顏色，表達(dá)個人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發(fā)展規(guī)律的制約，又受到周圍環(huán)境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果，通過欣賞藝術(shù)作品和個人自主的操作嘗試，培養(yǎng)幼兒對色彩敏銳的觀察力，從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。
我們選擇了被稱為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個局部畫面“七個蘋果”，意在通過欣賞藝術(shù)作品，感受畫面上蘋果色彩的豐富性，進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識。
最初，我們試圖由七位幼兒自由結(jié)伴為一組，排列各自剪下的蘋果，思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn)，由于幼兒的深度空間知覺能力較弱，在把各自的蘋果進(jìn)行組合安排畫面時，似乎并不在意出現(xiàn)的問題。為此，從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā)，及時調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試，以引起幼兒對畫面安排的興趣，為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件。
活動以后，教師提供了幾種不同的底板，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過不斷嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了，有的蘋果快要掉下來，他們就及時進(jìn)行了調(diào)整。以后，幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋果都放得很穩(wěn)當(dāng)，可是，有的畫面高低有致，有的卻又較刻板，他們再次進(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整時，他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切，給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。
藝術(shù)表現(xiàn)是一個不斷創(chuàng)造美的過程，無論是造型、色彩或畫面的安排，都不會一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗美的機(jī)會，更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動創(chuàng)造美的機(jī)會。當(dāng)幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時，他們都自豪地說：“我們比塞尚畫得還要漂亮!”
藝術(shù)家塞尚簡述：
塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部，他的父母均來自意大利，最早以制帽為業(yè)，由于經(jīng)營有方，較為富有，后有機(jī)會收購了一家破產(chǎn)的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地攤上購買的一個盛滿油畫工具的箱子，送給塞尚。這個不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個偉大的畫家，雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實幫了他不少，他是當(dāng)時印象派成員中少數(shù)有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品，以支援他們拮據(jù)的生活。
塞尚作畫時，他每畫一筆都要經(jīng)過慎重考慮，仔細(xì)琢磨，下筆非常遲緩。蘋果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采用冷暖對比的方法來表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感，以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅實的構(gòu)圖，從而實現(xiàn)了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個自然的目的。
塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺，他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究，創(chuàng)造出一個不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認(rèn)為畫面應(yīng)追求藝術(shù)的真實而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn)，畫家應(yīng)該根據(jù)對自然的直接感受經(jīng)過重新安排，把個人的主觀意念表現(xiàn)出來。
塞尚的畫具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過長期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長，受 到印象派的影響之后，再將畫面加以革新，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格，結(jié)果又拋棄了印象派，創(chuàng)造出更有個性且更真實的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現(xiàn)代美術(shù)，不愧被人們稱為現(xiàn)代繪畫之父。
《蘋果》的美術(shù)教案11
活動目標(biāo)：
1、在已會折“蘋果”的基礎(chǔ)上，用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。
2、學(xué)會小組間的初步分工協(xié)作，有較強(qiáng)的合作意識。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。
活動過程：
一、觀察蘋果樹圖片，了解蘋果樹的基本組成，知道蘋果樹分為樹干、樹枝和果實、樹葉幾部分。
�。ㄔu析：對蘋果樹的形狀構(gòu)成，孩子們倒是再熟悉不過。本環(huán)節(jié)主要的是通過觀察了解為下環(huán)節(jié)活動做好鋪墊）
二、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒想象。
提問：如果用折紙的方法來表現(xiàn)蘋果樹，你可以怎么來表現(xiàn)？也可鼓勵幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)通過老師的提問來充分?jǐn)U展幼兒的已有經(jīng)驗，也使孩子們充分展開想象的翅膀，使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。）
�。ㄓ變涸诒经h(huán)節(jié)中，想出了很多的好辦法。如蘋果可以折疊，這樣“就像長在上面一樣”有立體感。“還要加上綠色樹葉，才更好看”。樹枝和樹干可以用白紙畫并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹枝的形狀，還可以用報紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好）
三、表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意，并總結(jié)經(jīng)驗，簡單講述制作要求
1、樹干可以用報紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹干后粘貼。
2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊
3、樹葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫好樹葉形狀后剪下來粘貼
4、難點把握：樹干的大小。針對平時幼兒多用16K紙繪畫的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹干看起來一定要粗壯，這樣才可以承受滿樹的蘋果。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹枝，相對幼兒來說較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對幼兒來說具有新鮮感和吸引力。用于折蘋果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹葉，也有長方形紙片供幼兒剪貼樹葉和撕貼樹葉）
四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助
（評析：在做好各種鋪墊活動后，幼兒的制作終于開始。在一開始的商量和討論中，有的組的幼兒對分工持有異議，如大部分人都搶著先去折蘋果，而樹干卻無人問津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準(zhǔn)備做樹干，蘋果卻遲遲沒有“上樹”。針對這樣的情況，老師及時介入進(jìn)行了引導(dǎo)，使孩子們的操作能有序進(jìn)行。
在制作活動中，幼兒對常用的卡紙不屑一顧，對不常出現(xiàn)的牛皮紙和報紙表現(xiàn)了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來做蘋果樹的樹干。
活動中，個別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹干、樹枝的形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點點一點點地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。
在蘋果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現(xiàn)出平日里較強(qiáng)的對色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛不釋手。）
五、 展示并評價六個組制作的蘋果樹。
請幼兒評選最喜歡的那棵樹，說一說喜歡的原因，并根據(jù)構(gòu)圖飽滿、色彩搭配、制作技巧等因素進(jìn)行評價
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評價的機(jī)會。老師一句“你最喜歡哪顆蘋果樹”的提問拉開了作品評價的序幕。因為紙張較大，所以評價時幼兒都圍成一個大圈，中間放著那六張鮮艷無比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹。孩子們各抒己見，表達(dá)了對某顆蘋果樹的喜愛。當(dāng)然也附帶著說出各種理由�！翱雌饋砭秃芎每础薄ⅰ疤O果多”、“樹像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上，根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評價，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，了解其他組的作品優(yōu)點，從而對下一次活動提供幫助）
活動延伸：
1、在手工區(qū)提供較大的'紙張和相應(yīng)材料，繼續(xù)制作蘋果樹。
2、學(xué)會折更多的水果，制作梨子樹、桔子樹等。
�。ㄔu析：滿足幼兒繼續(xù)制作的愿望，并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展，使幼兒對這種組圖折紙活動一直保持良好的興趣和動力。）
《蘋果》的美術(shù)教案12
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，嘗試用不同的方法點畫出大小不一的蘋果。
2. 對不同的繪畫形式感興趣，體驗點畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.蘋果樹干圖人手一份。
2.黃、綠、紅顏料每桌一盤、抹布、廢報紙。
活動過程：
1.設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
（一）歌表演：摘蘋果。
師："秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多蘋果，我們一起去果園里摘蘋果吧！"引導(dǎo)幼兒站起來表演 “蘋果歌”，邊唱邊做動作。
�。ǘ┙處煟�"我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "呀，樹上還有蘋果嗎？蘋果全被我們摘光了！你們說這樣好看嗎？"（不好看）那你們來想想辦法讓蘋果變出來吧（鼓勵幼兒幫想辦法）。老師也來想一個辦法把蘋果變出來！"
2.教師示范講解。
�。ㄒ唬┙處煟�"我要請兩個好朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個好朋友是顏料。"出示顏料盤。"看看顏料盤里都有些什么顏色？"（紅色、黃色、綠色）。
示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。""食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……"
�。ǘ├蠋煟�"噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！"我們也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出食指念一念。
（三）老師再次變蘋果，請幼兒幫忙念兒歌。你們看老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（食指輕輕一點的時候是小的，食指用力點的時候是大的）
�。ㄋ模⿴煟�"老師剛才變了一些蘋果，哪個寶寶也上來變些蘋果？"請一至兩個幼兒示范點蘋果。提醒幼兒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他一起念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。（蘋果變的時候要分開一點，不要重疊）
�。ㄎ澹⿴煟�"果園里還有許多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，你們愿意來幫它們變蘋果嗎？"
3.提出作畫要求。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
c鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
d提醒幼兒在換顏色的時候要先用抹布擦干凈手。
e 選自己喜歡的顏色變蘋果。
4.幼兒開始點畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5.教師講評。
教師："蘋果樹上又長滿了蘋果，看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，你喜歡哪一棵蘋果樹呢？"引導(dǎo)幼兒放到黑板上(布置成樹林)，互相欣賞。
6.結(jié)束。
師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，我們給自己鼓鼓掌吧，獎勵每人一個紅蘋果"。
《蘋果》的美術(shù)教案13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。
2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備"蘋果"音樂磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
重點：
學(xué)習(xí)用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果
難點：
1、食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
2、蘋果變在蘋果樹上。
活動過程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬焊璞硌荩赫O果。
師："秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！"隨即打開"蘋果"音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）
�。ǘ┙處煟�"我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？"（不好看）（鼓勵幼兒幫想辦法）老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧！"
2、教師示范講解。
�。ㄒ唬航處煟�"老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？"（紅色）。
教師小結(jié)："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物示意。
示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。""食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……"
（二）老師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！""寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
�。ㄈ┠悄銈兛催@里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的）
�。ㄋ模⿴煟�"老師剛才變了一些蘋果，哪個寶寶也上來變些蘋果？"請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。（蘋果變的時候要分開一點，不重疊）
（五）師："森林里還有去多蘋果樹，上面的蘋果多沒有了，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？"
3、提出作畫要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個顏色的變蘋果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
c強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
d鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
e提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
g變好了紅蘋果，還想變其它顏色的蘋果，可以去邊上變自己喜歡的蘋果。
4、幼兒開始點畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5、教師講評。
�。ㄒ唬┙處煟�"蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？"引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。
（二）教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，自己表揚(yáng)一下自己。"
《蘋果》的美術(shù)教案14
活動目標(biāo)：
1、感知蘋果的外形，繼續(xù)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
2、體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前指導(dǎo)幼兒將紅顏色的色紙剪碎。
2、漿糊、抹布，小籮筐每組若干等。
3、每組1―2張范例。
活動過程：
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，引出課題：
師：A le, A le,是蘋果，蘋果紅紅最好咬。小朋友，蘋果是什么顏色的��？
2、觀察蘋果的外形，提出活動要求：
蘋果寶寶長得圓鼓鼓的，我們給他們穿衣服的時候要注意尺寸大小，不能貼到蘋果線的外面，那樣蘋果就不圓了，也不能只貼幾張碎紙，那樣蘋果就會不好看，看不出是紅紅的大蘋果了，所以，大家要仔細(xì)，小心。
3、示范講解：
先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強(qiáng)調(diào)一點點、少量），然后從小籮筐中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
4、幼兒操作：
�。�1）幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細(xì)一點，注意漿糊不要抹得太多。
（3）對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
5、評價欣賞作品：
教師將幼兒的作品貼在兩棵大大的蘋果數(shù)上，圍繞誰的蘋果寶寶“好看又好吃”（全身貼滿大小合身）進(jìn)行講評。表揚(yáng)能干的幼兒，鼓勵所有幼兒下次做的更好。
活動反思：
幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了�；顒訋Ыo我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
《蘋果》的美術(shù)教案15
設(shè)計思路：
漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，設(shè)計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的，一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然，在整個活動的設(shè)計過程中，我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂!
活動目標(biāo)：
1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。
2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達(dá)自己的能力。
3、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等
活動過程：
一、律動導(dǎo)入，引起興趣
幼兒律動《表演者》，在詼諧輕松的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。
二、展開欣賞漫畫
1、初步認(rèn)識漫畫：(出示多媒體課件)
教師：小朋友們玩得開心嗎?今天，老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片，請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照
提問：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?
教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。
這一對漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情，咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?
2、逐幅欣賞漫畫：
第一幅：(出示圖片觀察)
教師：(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅：(提問)除了晃樹能得到蘋果，還有什么好辦法呢?
兒子想出了好辦法(出示圖片)，結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?
(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作)
第三幅(提問)沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)
第四幅：(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。
第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打著，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什么?
請小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。
第六幅：(提問)靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣?(失望地走了)，不料這時候……?
(出示動畫)(旁白)哎呀，白忙活了!
3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法?
教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進(jìn)來的。
4、完整欣賞：(完整配樂講述)
教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)
5、加深理解：(切換大屏幕)
講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事，咱們來講一講好么?
三、創(chuàng)作漫畫：
1、教師：(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來創(chuàng)作漫畫吧!不過，小朋友們要注意，漫畫里的形象是很好玩
兒、很滑稽的，(出示黑板，簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。)
2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。
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