精選美術(shù)教案錦集8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
【教材分析】
1.中國古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過天壇祈年殿的欣賞，讓學生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
2.的學生的制作圖暗示了本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3.制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現(xiàn)，學生也有多次的實踐經(jīng)驗，因此本課的練習內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，即設(shè)計一幅有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學，對個別出現(xiàn)制作中的難處時，教師可個別輔導。
【教學目標】
1.感悟與發(fā)現(xiàn)：了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛。
2.實踐與創(chuàng)造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設(shè)計一幅漂亮的建筑圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3.欣賞與評議：講述自己的作品，并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
4.體驗與合作：在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。
【教學重點】
感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過撕、剪、貼等方法設(shè)計一幅漂亮的建筑圖。
【教學難點】
啟發(fā)學生設(shè)計出有個性，有特色的建筑圖。
【教學具準備】
生：各色紙張，剪刀，雙面膠
師：課件、組合圖形、示范作品
【教學過程】
一、激趣導入
1.談話：今天老師要帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。（圖片：帶領(lǐng)學生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇）
2.（出示天壇祈年殿）
看到這座建筑了嗎？
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺？
預設(shè)：漂亮、雄偉。
今天就讓我們一起來學習漂亮的建筑。
�。ǔ鍪菊n題）
【設(shè)計意圖：通過帶領(lǐng)學生看圖片游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇，讓學生感受建筑的雄偉和漂亮，激發(fā)學習興趣】
二、探究式學習
1.介紹祈年殿
請同學們繼續(xù)看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿，真好看��！
2.請同學們回憶一下，你在生活中還知道或見過哪些建筑？
（學生自由回答）
3.同學們的課外知識可真豐富，那老師也給大家?guī)硪恍┙ㄖ�，讓我們一起看看�?/p>
�。ù笃聊怀鍪�5張建筑圖片）
4.看了這么多圖片，誰來說說這些建筑的外形，從整體上看像什么？預設(shè)：像火箭、帆船等。
5.可以用哪些形狀組成？長方形？三角形？等等
6.游戲互動：拼一拼
請三位同學用黑板上的形狀拼一個建筑，誰來試試？
（嘗試組合建筑，總結(jié)出建筑外形獨特）
7.唐老鴨也建了一個房子，可是它并不滿意，讓我們一起來幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢？誰有辦法？
�。ǔ鍪净脽羝鉀Q色彩美、環(huán)境美。）
小結(jié)：唐老鴨對他的新房子非常滿意，看來要想建筑漂亮，外形要獨特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的搭配。
【設(shè)計意圖：低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。】
三、教師示范
看了唐老鴨的房子，老師也想動手做一做了。
月光下的小屋：1.準備色彩不同的兩張卡紙2.在一張紙上畫出建筑的外形
3.再用剪刀剪下來并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫面，色彩美、環(huán)境美。如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么？是的，色彩可以多一點。還可以在你的建筑周圍布置上美麗的環(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有幾位同學也為我們帶來了他們的作品，誰來說說你喜歡哪一副？
�。ㄒ龑W生從構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進行分析）
五、學生作業(yè)
1.作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫。（要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。）
在制作的時候要把建筑做的大一點，讓整個畫面構(gòu)圖飽滿，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
2.學生動手制作，教師巡視指導。
【設(shè)計意圖：讓學生親自動手，目的在于培養(yǎng)學生的制作能力。通過對彩紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練】
六、展示評價
老師這里有幾位同學的作品，你們喜歡哪一幅？
誰來夸夸他們，或者給他們提一點意見？
�。◣熢u、互評相結(jié)合的方式）
【設(shè)計意圖：通過為展示評價，使學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，同時獲得學習活動的滿足感�！�
七、總結(jié)
同學們，今天我們一起認識了萬里長城、北京故宮等等建筑，學習了建筑所獨有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨特魅力。希望同學們在課后設(shè)計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
美術(shù)教案 篇2
第一課 美術(shù)概說 課型：單一型
1．教學方法：講解，2．欣賞
3．教學目的：
(1)通過教學，使學生基本懂得美術(shù)的概念。
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。
4．教學難點、重點：
難點：美術(shù)的作用。
重點：繪畫的分類。
教學過程（）：
一）組織教學：
師生問好
二）導入新課
同學們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是咱們今天要一起來初略討論學習的問題--美術(shù)概說（板書課題）
三）新授：
美術(shù)的概念：
展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，特別強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。
美術(shù)的分類
繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計
繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到教師是一位名符其實的教師。講解繪畫的概念，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。
現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，咱們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”
雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。
雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。
Ｃ、工藝美術(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。
分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
�。隆㈥愒O(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）
D、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
公共建筑：
分類：民用建筑：
紀念性建筑：
現(xiàn)代設(shè)計：是在現(xiàn)代科學技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應用藝術(shù)。
美術(shù)的社會作用
美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能
�。ńM織同學們以討論的方式，談談對美術(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。）
總結(jié)學生的發(fā)言：
美術(shù)有很強的實用價值，廣泛應用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域
三、作業(yè)：
運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。
要求：用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。注意造型的基本要素的運用。
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、感知糖豆跳躍的動態(tài),愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。
3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。
活動準備:
1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個,盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色,黃色,藍色的顏料,顏料盤每組兩個,抹布每組三張。
3、“小兔跳”的音樂,錄音機1臺,畫有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、引入活動:聽一聽,猜一猜。
教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。
二、感知欣賞:五顏六色的糖豆。
1、教師拿出玻璃瓶。
預設(shè)問題:
(1)這些糖豆是什么樣的?
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(引導幼兒一起觀察糖豆的顏色)他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆,你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(黃黃的)還有些什么顏色?(藍藍的……)你們覺得紅紅,黃黃,藍藍……這么多漂亮的.顏色在一起,你們覺得怎么樣呀?
小結(jié):紅紅,黃黃,藍藍在一起可真漂亮。
三、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。
1、老師(隨音樂)搖瓶子:你們看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老師示范)跳、跳、跳,學小兔子跳。紅豆豆跳進去,跳、跳、跳(擦擦手);黃豆豆跳,學青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);藍豆豆跳,跳到空空的地方,跳、跳、跳。
2、請幼兒跟著老師的提示模仿小動物跳的動作,從而感知糖豆跳躍的動態(tài)。
3、幼兒操作:請幼兒到座位上操作(隨音樂),鼓勵幼兒大膽動手進行。
4、老師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子內(nèi)點畫,不要點到瓶外邊了.在換顏色的時候要將手擦干凈。
5、對個別幼兒動作的指導。
四、欣賞評價:比一比——誰裝的糖豆顏色多。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,引導幼兒相互欣賞和交流。看看誰的瓶子里的糖豆顏色多。
美術(shù)教案 篇4
教學目標：
1、學會捏小泥人的一般方法。
2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。
3、體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操。
教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。
教學難點：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。
教學準備：課件陶泥
教學過程：
一、走進教室 看一看
1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學教案頻道 /jiaoan/生仔細觀察。
教師提問：你看到了什么？
2、學生回答（引導學主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
教師小結(jié)并揭示課題。
二、做個泥人 試一試
1、 師生一起隨意捏個外形。
教師在視頻展示臺示范講解。（強調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）
2、指名展示，師主共同調(diào)整。
三、捏捏泥人 動一動
1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。
2、師主同做“小泥人的體操”。
3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的教案頻道 /jiaoan/動作呢？
教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。
四、美化泥人 樂一樂
1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。
2、師主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，師主共同點評、調(diào)整。
五、合做泥人 玩一玩
1、課件展示一組小泥人的圖片。
教師引導學生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。
2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。
3、小組合作表現(xiàn)。
六、展示泥人 評一評
1、學生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。
2、指名介紹、評價作品。
引導學生從小泥人的動態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。
3、教師小結(jié)。
美術(shù)教案 篇5
活動目標：
1、學習用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀，制作物品收納盒。
2、利用生活中的廢舊品制作玩具，節(jié)約制作材料。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、花朵收納盒的范樣若干。
2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、出示花朵收納盒的范樣，激發(fā)幼兒學習的興趣。
教師：這是什么？有什么用呢？你也想做一個嗎？
二、教師引導幼兒學習制作花朵收納盒的方法。
1、出示幼兒用書，教師示范牛奶盒口的折法。
2、教師：看看這個花朵收納盒是怎么做的？用了哪些材料？
3、教師：怎樣讓高高的盒子嘴巴折進盒子里呢？折的時候要注意什么？
4、幼兒探索裝飾盒子的方法。
三、鼓勵幼兒有創(chuàng)意地制作花朵收納盒。
四、展示幼兒的花朵收納盒，引導同伴間相互欣賞。
1、教師：你的盒子上裝飾了什么樣的花朵？
2、教師：這朵花是怎么做的？
3、教師：你準備用這個花朵收納盒裝什么呢？
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課：我設(shè)計的橋
本課教材是前一課《橋》的知識延伸，在學生考察了解家鄉(xiāng)風貌，體驗家鄉(xiāng)人文景觀的基礎(chǔ)上，用美術(shù)表現(xiàn)的方法，為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風貌；以橋梁設(shè)計師的身份，通過多種材料的運用來設(shè)計制作未來的橋梁。
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課：我設(shè)計的橋
現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，給橋梁設(shè)計家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學的結(jié)合體，本課教學中，要提供學生活動的情趣性，以及給予學生表現(xiàn)活動的自主性，讓學生大膽設(shè)計，巧用材料合作制作。以多元的教學形式，多樣性的評價方法，激勵學生勇于想象，勇于實踐的情感。
仿生學已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W研究領(lǐng)域。六年級學生對于動物世界已有較深入的認識。教學中，可組織學生通過討論或辯論的方式進行探究性教學。教學可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。
�。ǘ┙虒W目標
本課教材是“綜合探索”學習領(lǐng)域的教學。在學生對橋梁有基本認識的基礎(chǔ)上，以美術(shù)課程與科學課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式，引導學生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動。啟發(fā)他們暢想未來，讓他們想一想，未來的橋會是怎樣的呢？本課培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學生對橋的獨特想象，制作和繪畫的能力。
二、教學過程設(shè)計：
�。ㄒ唬┱n前準備
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課：我設(shè)計的橋
教具：錄像帶（反映大都市的現(xiàn)代橋梁）。
學具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。
課時：1課時。
�。ǘ┰O(shè)計方案
● 教學導入：
�。�1）教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學生作業(yè)。
�。�2）評價學生作業(yè)，并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進行規(guī)劃，使家鄉(xiāng)更美麗。學生分小組討論。
�。�3）交流各小組的規(guī)劃和暢想。
●教學新授：
�。�1）教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象，請學生欣賞。
�。�2）教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想，為家鄉(xiāng)設(shè)計未來的橋梁。
�。�3）各小組討論，畫出橋梁設(shè)計稿。通工具等問題，并把問題寫在問題板上。
�。�4）交流各小組的設(shè)計稿。
●布置作業(yè)：
（1）教師要求各小組根據(jù)設(shè)計稿和所帶材料，分別創(chuàng)作橋梁模型。
�。�2）各小組學生合作按設(shè)計稿巧用材料，制作橋梁模型。
制作一：
利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。
制作二：
利用廢紙盒進行切割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。
制作三：
利用廢泡沫、筷子等切割組合，制作多種藝術(shù)造型的橋梁。
●作業(yè)展示評價：
�。�1）各小組為自己制作的橋題名。
�。�2）各小組分頭參觀交流。
（3）投票選舉“創(chuàng)意獎”、“技術(shù)獎”。
�。�4）授予“榮譽設(shè)計師”稱號。
●結(jié)束教學。
美術(shù)教案 篇7
課時：2課時
教學目標：
1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學習美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。
3、培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。
教學重難點：
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。
教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字
教學過程：
一、組織教學
�、僬J識基本美術(shù)字體及其特點：
出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。
宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？
二、講授新課
�、僬J識趣味文字的特點：
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以其特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 ②趣味文字的分類
�。帷⒐P畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
�。�、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
�。�、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。
�。�、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導學生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。
欣賞課本范字，學生進行分析。
�、苎菔久佬g(shù)字書寫的步驟和特點：
ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。
�。�、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。
�。�、然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。 ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。
3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？
4、學生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。
三、學生制作，教師輔導
四、小結(jié)：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)
第二課時
一、組織教學
二、講授新課
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌？
先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
三、學生練習制作，教師輔導
四、作品展示評比
美術(shù)教案 篇8
尊敬的各位評委老師：
你們好！今天我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教課書（人美版）第13冊第一課《在美術(shù)世界中遨游》。
下面，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來匯報我的教學設(shè)計。
一、教材分析
縱觀教材，從內(nèi)容與性質(zhì)來看，這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門類和材料間關(guān)系的課。教師應當緊緊把握住畫作種類與作畫材料之間的關(guān)系，向?qū)W生展示出千變?nèi)f化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時，本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹，使學生明白隨著時代的前進，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。
二、學情分析
小學美術(shù)教材多是輔助性和娛樂性的，使學生有了部分美術(shù)功底。但是，大部分農(nóng)村學生小學時就沒有接觸過美術(shù)課，對于專業(yè)的美術(shù)作品分析接觸的很少。初中學生生活范圍逐漸擴大，已經(jīng)逐步接觸到了社會生活中的各種藝術(shù)形式。但是，不少學生仍簡單地認為美術(shù)就等于繪畫，繪畫是美術(shù)的全部�？梢娝麄兊拿佬g(shù)知識有限，還不能把美術(shù)的概念搞清楚，更不用說把眾多的美術(shù)門類分清了。
那么，本節(jié)課正是在輕松的氣氛中，欣賞一些耳熟能詳?shù)淖髌罚谟鋹偟姆諊幸龑W生去發(fā)現(xiàn)、去認識、去評述這些不同門類的美術(shù)作品。
三、教學目標
根據(jù)《新課程標準》的三個緯度和學生的心理、認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下三個目標：
�。�1）知識與技能目標：了解美術(shù)的分類，理解繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)的概念；能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門類。
�。�2）過程與方法目標：讓學生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)有一個清晰的認識，掌握正確的欣賞方法。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標：通過對美術(shù)門類與材料的學習，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。同時，引導學生打破時空，不拘一格地在美術(shù)世界中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美。
四、通過以上分析，根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)和能力，我確立本課的教學重、難點為：
1.教學重點：通過欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。
2.教學難點：學生能夠從材料的角度認識和評析美術(shù)作品。
五、教學準備
巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。
教師準備：多媒體課件 畫具等
六、教法學法
通過初次設(shè)計—比較分析—提高認識—再次設(shè)計的教學模式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生成為課堂的主人翁，知識的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗中感悟，在感情中成長”，從而實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，即從被動接受的傳統(tǒng)學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學習方式。
教師在整個教學過程中是學生學習的引導者和參與者。
教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程，應關(guān)注學生的能力培養(yǎng)，與學生共同分析問題、解決問題，以此來點拔學生的思維，實現(xiàn)創(chuàng)造。
七、教學過程
這節(jié)課屬于欣賞〃評述課型，結(jié)合教學目標和學生情況，我將教學過程分為導入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、拓展延伸五個環(huán)節(jié)。
（一）導入新課
師：1.什么是美術(shù)？（好像問學生：什么是家庭？既熟悉又陌生，熟悉但回答不清楚，這個問題能夠吸引學生的注意力。）
接著問：
2.你認為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？
生：同學們的反應很強烈，踴躍地回答，有說繡花的、有說年畫的、還有說玩具的……也有同學看著課本回答的。（這兩個問題能反映學生基本的美術(shù)常識，并和學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起了。同時我版出課題——《在美術(shù)世界中遨游》。）
�。ǘ┲v授新知
首先播放我制作的《遨游美術(shù)世界》短片，帶學生進入更加廣闊的美術(shù)世界，營造一種置身美術(shù)殿堂的氣氛。（圖片是精選的，有名作也有我們生活中能見到的。）
看完短片后：
師：同學們，這些美術(shù)作品是用什么工具和材料創(chuàng)造而成的？
生：有的同學說某某是用毛筆畫的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的……（通過這個環(huán)節(jié)，同學們開始對美術(shù)作品的技法、材料和類別有了初步的認識，并且還認識到生活中到處都有美術(shù)品，美術(shù)品的樣式很豐富。）
師：同學們說的很具體，也很全面。那么，這些都是美術(shù)品，為什么有不同的表現(xiàn)形式呢？他們又會是美術(shù)作品里的哪一類呢？我們該如何去給他們“分家”呢？請同學們結(jié)合課本想一想，分一分。
生：帶著以上幾個問題自學課本。（這一環(huán)節(jié)同學們自學釋疑，將自學結(jié)果制成卡片，同時老師巡回指導學生自學。）
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1.學生上講臺交流自己的自學結(jié)果，并談談區(qū)分他們的方法和依據(jù)。老師適當點撥，明確美術(shù)門類的不同主要是材質(zhì)的不同。
2.接著老師和學生共同交流和分析四大門類美術(shù)作品（繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑）的材料，引導學生回到課本中的圖片重點探索。（小組合作，針對課本上的圖片做賞析，并派發(fā)言人交流結(jié)果，老師適當點撥。）
（四）、反饋矯正
回到課本上的圖片，具體地分析作品。由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同。以學生的探究為主，教師適當?shù)丶右匝a充。
如油畫《父親》——版畫《秋瑾》對照，提出：“同樣是畫人物，他們有什么不同？”學生討論后，老師總結(jié)：秋瑾是辛亥革命時期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等，號召推翻清政府統(tǒng)治。這幅作品充分體現(xiàn)了木刻版畫的特點，巧妙地運用了黑白對比，以簡潔有力的刀法突出了秋瑾堅毅的性格和寧死不屈的立場。
而油畫《父親》畫面有一種悲劇性的震撼力。這幅油畫作品以細膩的筆觸和豐富的色彩，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象，畫家借此來表達對農(nóng)民的同情和熱愛。讓學生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不同材質(zhì)及效果。
之后，為了檢驗學生掌握知識的程度，我又找了一些不同門類的美術(shù)作品圖片，讓他們做出比較。（在這個過程中通過小組合作問題搶答等形式，引導學生對美術(shù)文化的關(guān)注，調(diào)動學生的參與性和積極性，并在這些過程中進一步探討相關(guān)知識。）
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隨著時代的發(fā)展，越來越多的新材料開始出現(xiàn)在現(xiàn)代藝術(shù)中。通過對幾件現(xiàn)代的藝術(shù)的作品欣賞，讓學生去觀察、去分析它們的材質(zhì)和表達效果。同時，引導學生關(guān)注生活中的新材料、新美術(shù)，將美術(shù)的學習空間和生活緊密聯(lián)系在一起，形成熱愛美術(shù)、熱愛生活的思想情感。（這一環(huán)節(jié)我和同學們共同探討，共同總結(jié)，同學們對現(xiàn)代藝術(shù)的材料非常驚嘆，比如活體雕塑、動態(tài)雕塑、高科技繪畫等。）
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目的是再現(xiàn)過程，突出重點，加強學生對本課知識的學習。
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1、對學生回答的問題，組織學生進行自評或教師點評，看他們是否能正確地對作品及材料進行正確的判斷。可增加評價點：學生的態(tài)度是否專注積極等。
2、在遨游中是否對美術(shù)產(chǎn)生了興趣？
3、能否了解美術(shù)大家族中的不同種類？能否記住其中的代表作品？
4、能否認識到美術(shù)文化的價值與意義？能否積極發(fā)表意見
我的說課完畢，謝謝！
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