關(guān)于美術(shù)教案模板集合7篇
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1.引導幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫
2.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2.范畫:泡泡畫1張。
3.每人1張作畫卡片。
活動過程:
一.帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二.出示范畫,引導幼兒觀察。
(出示范畫)師:瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么畫出來的嗎?
三.出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程,幼兒教案《美術(shù)教案-美術(shù)活動:泡泡畫》。
1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2.教師演示泡泡畫
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四.交代要求,幼兒操作,教師指導。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導,幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五.表揚幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
美術(shù)教案 篇2
教學目標:
1、用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)同學動手制作能力和創(chuàng)新意識,體驗發(fā)明的樂趣。
3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學熱愛大自然的思想情感。
教學重點:用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具。
教學難點:感受冬天的美景,培養(yǎng)同學熱愛大自然的思想情感。
教學過程
一、激趣導入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學仔細觀察玩具并提出觀察問題:
(1)這個玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)假如你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
2、教師引導同學交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。
A.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。
C.“雪花”其實就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請同學給這個玩具起個名字,同學各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。
二、認知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導同學用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。
4、讓同學挑選一個自身最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點引導同學說說作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學觀察分析自身所帶資料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具,進行簡單示范。
2、同學獨立創(chuàng)作,教師巡視指導。
提示同學注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評價
1、同學拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學說說對自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
五、課后延展
1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中,在瓶中流動形成風,于是帶動泡沫珠飄動的過程。
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1.感受春天的氣息,喜歡親近大自然。
2.學習運用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點畫花瓣。
3.養(yǎng)成良好的水粉操作習慣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼;了解花、草的外形。
2.材料準備
①教師用材料:示范畫紙一張、綠色卡紙一張;音樂《春天在哪里》。
、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
活動過程:
一、情境導入教師打扮成"春姐姐",引導幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。
指導語:"春姐姐"來了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?
小結(jié):草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢,太美麗了!
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。
指導語:"春姐姐"想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧!用什么方法來變現(xiàn)花叢呢?
2.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁,引導幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品,學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。
指導語:猜一猜,畫面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫的?
3.出示繪畫材料,引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。
指導要點:先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁,鼓勵幼兒在"創(chuàng)意墻"進行自由創(chuàng)作。
指導語:把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧!
2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,點畫時注意水粉操作的常規(guī)。
3.播放歡快的音樂《春天在哪里》,幼兒自由作畫,教師巡回指導。
四、欣賞評議
1.幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。
2.集中展示幼兒作品,重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。
五、結(jié)束活動引導幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。
活動反思:
此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學方法,完成了活動目標。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識,如:可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的,蝴蝶是益蟲還是害蟲,當時也考慮到了,搜集了一些資料,有的說它幼蟲期是害蟲,因為它吃農(nóng)作物,成蟲期是益蟲,因為它通過飛行給植物傳播花粉,也有的說在幼蟲期是益蟲,因為它吃蚜蟲,答案不統(tǒng)一,也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二:范畫時,示范完蝴蝶的畫法后,應該把范畫拿過去,不應該展示在黑板上,這樣,孩子作畫時,可讓他們自己充分想象,還可以畫什么,從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之,本次教學活動從設(shè)計到展示,我收益非淺,尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學習和反思中,對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會很多,我作為執(zhí)教者,對這節(jié)課還是回味無窮,因為它讓我成熟了很多。
美術(shù)教案 篇4
【課型】
造型·表現(xiàn)
【課時】
二課時
【教材分析】
“美術(shù)學科要給學生奠定適應未來社會生存、繼續(xù)學習和發(fā)展之基礎(chǔ)的美術(shù)能力”,“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達方式,是美術(shù)中的“白話文”,是21世紀公民必備的能力,是培養(yǎng)學生審美能力的有效切入點,有助于發(fā)展學生的多種能力。手繪線條圖像的表達重視基礎(chǔ),面向全體,承認差異,將會使更多的學生熱愛美術(shù),走近美術(shù)。同時,它還使學生在充滿情意性的學生中,增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn),有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識傳授為主的教學。通過對手繪線條圖像知識的介紹,使學生了解了手繪線條圖像在敘事、說明交流以及記錄生活、表達情感等方面的功能和用途,既重視了學科間的綜合,又不失美術(shù)學科特征。
【教學內(nèi)容和目標】
1、顯性內(nèi)容和目標:通過本課的學習應使學生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達物象,并能抓住物象的基本特征。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和形象思維能力。
2、隱性內(nèi)容和目標:培養(yǎng)學生的審美能力,發(fā)展終身學習的能力,自主學習及獨立思考的能力,運用知識的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。
【重 點】
對手繪線條圖像表達的意義、功能的理解。體會手繪線條圖像表達的樂趣,培養(yǎng)、發(fā)展觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
【難 點】
能迅速、大膽有個性地對物象特征的把握和表達。能運用豐富的想象和手法,對復雜的物象綜合處理,抓住關(guān)鍵,創(chuàng)造性的表達。
【教具準備】
課件,范作,常見產(chǎn)品安裝說明圖,茶杯等實物。
【教學設(shè)計】
第一課時(第二課)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課
教師以電影《李雙雙》中,李雙雙在門上畫圖,說明鑰匙、孩子寄存處的事例為例,引起學生興趣,說明手繪線條圖像的存在性、實效性和大眾性,解除學生思想壓力;騽(chuàng)設(shè)某一情境,提出問題,引導學生用手繪線條圖像的方法解決,并找一學生上臺板畫,師生評析后,教師說明“作用”,得出“第三語言”的結(jié)論,引入新課。
二、教學活動
●設(shè)問思索:
師:提問,哪些地方接觸過手繪線條圖像?
生:回答。
師:出示各種圖片,
生:分析各自內(nèi)容和作用。
師:總結(jié)手繪線條圖像“可視性強”,“快速方便”等特點。
●欣賞、明確知識
師:引導學生觀賞教材中和課件中的圖例,初步認識手繪線條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫》、“兒童畫”作品,讓學生欣賞,并讓一生讀教材中的第一段文字,知其伴隨人類的成長而發(fā)展,且早于文字的產(chǎn)生,各行各業(yè)、方方面面都能用到。
生:讀教材第二段,討論回答,
師:板書小標題。
功能:敘事、說明、交流、抒情、記事等。
地位:人類的第三語言(除口語、文字外的)
實用性:不受時間、地點限制,不受工具技法約束。
應用范圍廣:示意圖、路
教案《七年級美術(shù)上冊《手繪線條圖像的表達》教案》,來自網(wǎng)!
線圖、交流圖,教學板畫圖、地質(zhì)地貌圖、偵察圖、布置圖、敘事圖、說明圖、美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作等。
教師出示生活中常見的產(chǎn)品安裝說明圖、使用說明圖等實例,讓學生觀賞,進一步認識其重要性,加深學習興趣。
●熱身練習
讓學生根據(jù)個人程度,按“建議”中要求,或自選內(nèi)容,也可臨摹,感受手繪線條圖像的樂趣。
評價
展示觀賞優(yōu)秀學生作品,先由學生評價,再由教師總結(jié),指出不足的地方,并即時示范,或與范作對比。
三、學生練習,作業(yè)
根據(jù)“學習建議”要求或以上熱身練習中遇到的問題,讓學習有針對性的練習。教師可根據(jù)學習的程度提出不同的要求,并創(chuàng)設(shè)情境,規(guī)定時間,并讓學生彩用游戲、競賽等多種手段進行。
四、作業(yè)評析
選擇較典型的作業(yè)收交。從表達明確、大膽果斷、生動流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨特等方面進行評析。適時鼓勵,少作橫向比較。
五、小結(jié)
通過學習本課,使我們了解了手繪線條圖像的功能和用途,知其是人類除語言、文字之外的“第三語言”,簡便易行,用途十分廣泛。
已能用手繪線條圖像的形式對事物進行簡練的描繪,為下一節(jié)課的學習及今后的學習、生活、工作打下了基礎(chǔ)。
六、布置下節(jié)任務(wù),師生問好,下課。
第二課時(第三課)
一、導入新課
回顧上節(jié)所學內(nèi)容,教師提出幾個生活中常見的物品,找?guī)讉同學到黑板上描繪,師生評議,教師概括總結(jié),指出不足,并修改指正,說明手繪線條圖像的表達雖簡單自由,但也是有一定方法可循的。引入新課。
二、教學活動:
●明知識法
1、特征的表達
師:隨手在黑板上畫出一個暖水瓶,同時展示一個暖水瓶實物,同學生一起觀察分析其結(jié)構(gòu),用幾何分解的方法,概括其基本結(jié)構(gòu),說出組成要件,分析哪是必需有的,哪是可有可無的(如提系),
生:欣賞教材中的范作。
師:說明,在對物像觀察分析的基礎(chǔ)上,找出能表現(xiàn)基本特征的形狀,然后再去明確地表達。隨即板書表達步驟:
“觀察——理解——表現(xiàn)”
。、動感的表達
師:創(chuàng)設(shè)幾個情境讓學生去討論。如流水該如何表現(xiàn)?靜止的汽車和行弛的汽車應怎樣用不同的方法表現(xiàn)?
生:幾個學生到黑板試畫。
師:帶動學生一起評價分析。
師:畫“一杯熱水”,說明表達的關(guān)鍵是強調(diào)“熱”這一概念,但線條的形式可是多樣的。引導學生賞析教材中范作,明確這一問題。
師:展示有關(guān)范作,邊演示邊總結(jié):
在表現(xiàn)人的情緒、流水、閃電、光、雨、火等有動感的物象時,要使用有象征意義的線條,運用一些特定的技法去表現(xiàn)。
。、過程的表達
觀賞教材中“尺蠖幼蟲的爬行”示意圖,并展示有關(guān)“過程表達的圖片。
師:說明動物的爬行、運動,機器的運轉(zhuǎn)等都有一個周期性循環(huán)的過程。路線圖、過程圖等都有其獨特規(guī)律,可用指導線、箭頭、排列等方法表現(xiàn),只有認真觀察、分析才能得到理想的效果。
4、內(nèi)容的表達
回看上節(jié)教材中《小客廳布置圖》等。
美術(shù)教案 篇5
一、活動目標
1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過涂色活動,提高幼兒的動手操作能力。
二、活動重點:
學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動難點:要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
三、活動準備:
1、范畫一幅。
2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。
3、蝴蝶圖片、音樂。
4、《美麗的蝴蝶》課件
四、活動過程:
一、談話導入
老師(播放背景音樂,播放《美麗的蝴蝶》課件):“春天來了,花兒都開了,漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗啊!你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢?”(幼兒回答)
老師:“那好,下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶!
二、觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗。
老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強調(diào)蝴蝶的對稱性。
老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”(幼兒回答)
老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點,你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方!保ㄓ變夯卮穑
老師:“對了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個特點,左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的.時候就要注意這點。”
四、老師引導,幼兒上色。
老師:“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。(幼兒大膽設(shè)想)
老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運用!保ㄓ變和可,老師指導,并鼓勵幼兒運用各種顏色,各種方式涂色)
五、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
老師對幼兒的作品進行評價,并播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。
六、延伸活動:給畫面添畫
美術(shù)教案 篇6
一、教學目標:
1、探訪老街的歷史和文化
2、學習用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學重難點:
1、重點:學習用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2、難點:運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學課時:2課時
四、課前準備:(學生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料
。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料
五、教學設(shè)計:
第一課時
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風光。
4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學習建議:課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻,揭示課題
2、交流:和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3、寫生創(chuàng)作指導
(1)欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
。2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學習建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街
6、展示評價
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
2、傳統(tǒng)門飾
一、教學目標:
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)
二、教學重難點:
1、重點:用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾
2、難點:創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格
三、教學課時:1課時
四、課前準備:(學生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆(教師)多媒體課件
美術(shù)教案 篇7
活動內(nèi)容:有趣的表情
活動目標:
1、能相互高興、生氣、悲傷、滑稽等不同表情的五官變化,并用繪畫表現(xiàn)出來。
2、學習用自己認為恰當?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗不同顏色所表達的情感。
3、能在活動中對繪畫產(chǎn)生興趣。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:幼兒平時多觀察人們的不同表情
2、材料準備:油畫棒、活動臉譜
指導要點:
1、引出課題
①這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
、诮處焽L辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?
、勰銈冇袥]有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
2、示范作畫,在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上,引導幼兒著重分析臉部五官位置的變化和各種不同表情的關(guān)系。
①“老師真想把她的表情畫下來”,邊觀察邊畫嘗辣味時的表情
、诔鍪痉懂。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
、勰銈兌汲赃^甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
、芤龑в變河^察各種表情時五官形態(tài)的變化
師:人們在高興的時候,臉上是笑嘻嘻的,眼睛細細長長的,有點向下彎,嘴巴往上翹;人們在不高興的時候,正好相反;當人們生氣發(fā)怒的時候,眉毛會翹起來,眼睛睜得圓圓的,牙齒咬的緊緊的。
3、交代要求,幼兒作畫,教師指導
引導幼兒觀看教師范畫,看看不同表情、五官位置的變化,想一想,各種表情可以用什么顏色來畫。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動
教師:請小朋友兩兩為伴,一人做出所畫的各種表情,另一人猜猜是什么表情,說一說,什么時候、什么情況下出現(xiàn)這種表情。
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