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      2. 小學(xué)美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-08-20 11:36:47 美術(shù)教案 我要投稿

        【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文八篇

          作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文八篇

        小學(xué)美術(shù)教案 篇1

          [智育目標(biāo)]:

          通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系,運(yùn)用物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

          [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:

          引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活、感受快樂

          [教學(xué)重點(diǎn)]:

          找出物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

          [教學(xué)難點(diǎn)]:

          用繪畫形式表現(xiàn)物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)圖片、影像資料或課件

          繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等

          教學(xué)過程

          一、激趣·導(dǎo)入

          1.游戲表演:捉“尾巴”(甲、乙同學(xué)是怎樣跑的?)

          2.導(dǎo)語:同學(xué)們,可別小瞧了前前后后,這其中還有不少的奧妙呢,來,讓我們一起去發(fā)現(xiàn),好嗎?

         。ò鍟n題)

          二、觀察·發(fā)現(xiàn)

          1.欣賞來自生活的圖片

          2.欣賞繪畫形式的圖片

          3.觀察圖片中的景物是怎樣排列的?是不是前前后后的?前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)別?

          4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:前后排列的物體,有一個(gè)“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。

          5.請(qǐng)說說看你以前有沒有見到過“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象?

          三、探索·體驗(yàn)

          1.討論:你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的?現(xiàn)在你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

          2.教師與學(xué)生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。

          3.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(教師指導(dǎo)內(nèi)容:繪畫順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等)

          4.創(chuàng)作點(diǎn)評(píng),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂

          四、拓展·延伸

          請(qǐng)?jiān)囍媒裉焖鶎W(xué)的“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,把你對(duì)作品的評(píng)價(jià)寫出來。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇2

          教材分析:

          本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開設(shè)的,前兩課分別對(duì)人和動(dòng)物的腳進(jìn)行了寫生和裝飾;同學(xué)們對(duì)的腳有的形狀和特征有了比較深刻的認(rèn)識(shí),在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行泥塑制作,他們的創(chuàng)作能夠有一定的基礎(chǔ)。也得心應(yīng)手。

          教學(xué)目的:

          1、提高學(xué)生的泥塑制作能力。

          2、形成立體空間感。

          3、更透徹地了解各種類腳。

          教學(xué)重點(diǎn):

          腳的結(jié)構(gòu)形式以及各類腳的特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          腳的細(xì)部處理、質(zhì)地的處理。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。

          學(xué)生:制作材料、泥塑工具一套。

          教學(xué)過程:

          引導(dǎo)討論:

          展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品,提問:“有誰能將這些畫面變成立體效果的形體呢?”小組討論,并選一同學(xué)記錄,公布討論結(jié)果。

          欣賞:

          展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對(duì)腳的外形特征觀察,注重對(duì)捏制方法的探究。

          感受:

          帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥在手中簡(jiǎn)單捏制,了解泥的性能,體驗(yàn)手捏制時(shí)對(duì)泥的感受,教師做演示指導(dǎo)。

          構(gòu)思:

          選擇感興趣的腳,找出特征,在心中構(gòu)思捏制形狀,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

          討論:

          分組討論!澳鄿(zhǔn)備捏制的什么樣的腳?打算用哪些工具來表現(xiàn)?”教師與學(xué)生共同參與討論,還可以鼓勵(lì)其集體設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。

          操作訓(xùn)練;

          按照不同性別,不同年齡,不同動(dòng)物的腳的特征,進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)還要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理分工,組合完成。

          評(píng)價(jià):

          對(duì)完成的作品,師生相互評(píng)議,可以談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法,感受,以及遇到的問題是如何解決的,改進(jìn)方法。

          再創(chuàng)作:

          針對(duì)出現(xiàn)的問題,啟發(fā)學(xué)生如何修改,如何使自己的作品更完美,更感人,進(jìn)一步加工。

          板書設(shè)計(jì):

          第13課 英俊的腳(三)

        小學(xué)美術(shù)教案 篇3

          1、基本形體切挖

          課時(shí):2課時(shí)

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

          2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

          【教學(xué)具準(zhǔn)備】

          師:范圖、實(shí)例、制作材料

          生:蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

          教學(xué)過程

          1、導(dǎo)入階段

          復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說出它們的名字嗎?生答。師問:我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對(duì)不對(duì)?為什么?因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。(課件幫助學(xué)生理解)

          你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰的身影?(課件)

          師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡(jiǎn)單,可千萬別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車,不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))

          2、發(fā)展階段

         、判蕾p課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫法。

         、普(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門,留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。

         、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。

          3、本課練習(xí)

          根據(jù)草圖,在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

          4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)

          5、作品展示

          作品擺在展示臺(tái)上,生評(píng)價(jià),師總結(jié)。

          6、拓展

          紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

          2、點(diǎn)的集合

          “點(diǎn)”和“線”一樣,可以幫助我們更好地造型表現(xiàn),同時(shí),“點(diǎn)”還具備“線”的表現(xiàn)略顯不足的色彩表現(xiàn)能力。本課正是基于這個(gè)思路設(shè)計(jì)的。

          因?yàn)榻滩膶?dǎo)語是:“如果你仔細(xì)觀察,會(huì)在自然界中找到各種各樣的點(diǎn):豹皮上的斑點(diǎn)、花園里的點(diǎn)點(diǎn)小花、夜空中的星星。從高樓往下看,大樹是點(diǎn),車輛是點(diǎn),人物也是點(diǎn)。抬頭看,飛機(jī)、小鳥也都是點(diǎn)。用點(diǎn)可以創(chuàng)造出豐富多彩的圖畫!睘榱吮苊庀热霝橹鞯貙ⅰ包c(diǎn)”僅僅視為造型的元素,教材開始特別以點(diǎn)彩派的代表作品作為欣賞,并配以“修拉是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的法國(guó)點(diǎn)彩派畫家。他把各種顏料擠在調(diào)色板上,不經(jīng)過調(diào)和,用小號(hào)油畫筆蘸取顏料,直接在畫布上用點(diǎn)排列作畫,畫面由五顏六色的點(diǎn)構(gòu)成,達(dá)到了他追求的‘最和諧、最明亮、最多彩的藝術(shù)效果’”的文字介紹。緊接著呈現(xiàn)的是“不同工具表現(xiàn)不同形狀的點(diǎn)”的示意圖,配以金錢豹和以點(diǎn)為主作為視覺呈現(xiàn),以及以點(diǎn)狀材料創(chuàng)作的不同藝術(shù)作品。這些作品和示意圖共同構(gòu)成了“點(diǎn)”在藝術(shù)創(chuàng)作中的多元表現(xiàn)特色。

          翻頁后,以“學(xué)習(xí)提示”開始,通過“技法點(diǎn)擊”和示范作品及學(xué)生作品,為同學(xué)們進(jìn)行自己的創(chuàng)作從技法到內(nèi)容,以及表現(xiàn)形式都提供了直觀的參考。而“學(xué)習(xí)要求”清晰地點(diǎn)出了最終應(yīng)該呈現(xiàn)的結(jié)果。

          以點(diǎn)為主線,通過欣賞法國(guó)新印象主義代表畫家修拉的點(diǎn)彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》,對(duì)比現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品《牧羊女》,揭示點(diǎn)彩派繪畫技巧。通過欣賞古希臘人用馬賽克拼貼的方式裝飾的建筑,中國(guó)畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬變,還概括表現(xiàn)各種形式的物象,現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點(diǎn)勾畫詩一樣的圖畫??充分體驗(yàn)點(diǎn)的有序和無序排列的美感,明白點(diǎn)無處不在。本課可采用“導(dǎo)入激趣—解讀概念—欣賞作品—嘗試創(chuàng)作—評(píng)價(jià)展示”來完成教學(xué)。

          一、引導(dǎo)階段

          課件出示畫面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河之春》和西涅克的《納蒂布港》以及現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品《牧羊女》,請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫面效果的不同之處。

          在分析回答的過程中,學(xué)生經(jīng)過觀察會(huì)直觀地感到:不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩,畫面給人朦朧的效果,與現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實(shí)的`畫面是完全不同的。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘,出示課題——《點(diǎn)的集合》。

          二、發(fā)展階段

          1.解讀圖形,講述概念。

          通過欣賞教材和學(xué)生思考討論得出:金錢豹的身上有斑紋點(diǎn);彩色的鵝卵石可以拼成火車的點(diǎn);馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn);花園里開放著的小花是點(diǎn);樹葉是點(diǎn);夜空中一閃一閃的星星也是點(diǎn);解放軍身上的帽子、徽章、槍、衣服是點(diǎn),甚至他們本身就是點(diǎn);樓房、汽車也是點(diǎn)。出示圖片,請(qǐng)學(xué)生再次辨析點(diǎn)。

          通過生活中形形色色的點(diǎn)的分辨,學(xué)生可以得出:點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的,只要在相對(duì)空間中較小的事物都可以看成點(diǎn)。

          2.欣賞作品,感受魅力。

          出示多種不同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞,學(xué)會(huì)用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。電腦繪畫,將點(diǎn)整齊排列,用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案(白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體,黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景)。

          中國(guó)畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬變,還概括地表現(xiàn)了各種物象。

          民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法。

          凡·高的《星月夜》用點(diǎn)進(jìn)行方向組合,形成線化感覺,增加流動(dòng)效果。

          米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。欣賞學(xué)生作品。

          3.圖樂共賞,學(xué)生創(chuàng)作。

          這里提出作業(yè)要求:用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。

          引導(dǎo)學(xué)生觀看書上的技法點(diǎn)擊,選擇自己喜歡的繪畫形式,用合適的材料創(chuàng)作,題材不限。作業(yè)要求:(1)用點(diǎn)畫方法進(jìn)行創(chuàng)作或臨摹。(2)注意整體效果的變化,把握色彩的關(guān)系。

          三、展示與評(píng)價(jià)階段

          對(duì)于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段,再通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng),最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。四、

          1.能否理解點(diǎn)的概念。

          2.能否掌握“點(diǎn)彩派”的繪畫典型特征及代表人物。

          3.能否運(yùn)用點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化表現(xiàn)作品。

          4.能否運(yùn)用合理的色彩關(guān)系使畫面豐富和諧點(diǎn)的形式表現(xiàn)點(diǎn)集合效果的方法很多,可讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造新的點(diǎn)畫方法。

          3、遠(yuǎn)去的路

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:

          1、讓學(xué)生了解凡是客觀世界的景物都是有透視現(xiàn)象的

          2、讓學(xué)生了解視平線心點(diǎn)和消失線。

          3、讓學(xué)生用剪貼的方法創(chuàng)作一副《遠(yuǎn)去的路》

          過程與方法:

          1、出示圖片讓學(xué)生討論圖片中的透視現(xiàn)象。

          2、讓學(xué)生看圖片嘗試畫出簡(jiǎn)單的透視圖片。

          3、教師小結(jié)定義什么是視平線心點(diǎn)和消失線教師示范畫透視圖。

          4、注意透視現(xiàn)象同桌合作完成一幅《遠(yuǎn)去的路》。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

          1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然熱愛生活的情感。

          2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助合作的精神。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象。

          2、難點(diǎn):如何在畫面中表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視關(guān)系。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.教具:多媒體各種近大遠(yuǎn)小的圖片資料

          2.學(xué)具:舊畫報(bào)等剪刀膠水

          教學(xué)過程:

          一、引入

          1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。

          師:你能用間單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

          2、討論

         。1)在紙上表現(xiàn)的事物

         。2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)。

          教學(xué)說明:讓學(xué)生自己感受透視的微妙,使他們更有興趣了解和掌握透視。

          3、揭示課題:《遠(yuǎn)去的路》

          二、新授

          1、討論學(xué)生簡(jiǎn)易畫,從中發(fā)現(xiàn)問題

          討論:在透視現(xiàn)象中除了近大遠(yuǎn)小以外還有哪些透視現(xiàn)象?

          近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)窄近長(zhǎng)遠(yuǎn)短等

          教學(xué)說明:這部分內(nèi)容有利于開拓學(xué)生的視野。

          提問:什么是透視?

          在生活中我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體在同的位置上就會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)低的變化這就是透視。

          1、出示圖片:站的高的地方看遠(yuǎn)去的路站在左邊看遠(yuǎn)去的路站在右面看遠(yuǎn)去的路小組討論說說這些環(huán)境中的透視現(xiàn)象

          教學(xué)說明:這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更加深刻的了解生活中的透視

          2、欣賞書本上的透視圖片

          (1)小組討論找出圖片中的心點(diǎn)消失線和視平線

         。2)教師解釋這些名詞的定義:

          如:想象在大海上向遠(yuǎn)處看天和水之間產(chǎn)生一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線這就是視平線還比如:當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)就慢慢的消失在視平線上的一點(diǎn)這點(diǎn)就是心點(diǎn)而這兩條線就是消失線

          教學(xué)說明:用這樣的比喻通俗易懂讓學(xué)生對(duì)這些名詞的概念聯(lián)系到實(shí)際生活中。

         。3)學(xué)生練習(xí)一個(gè)透視圖

          5、教師展示一幅剪貼的透視關(guān)系的風(fēng)景畫

         。1)學(xué)生小組討論這幅風(fēng)景畫是如何制作的?

         。2)教師小結(jié):A作視平線和消失線B定山腳線和遠(yuǎn)山C貼正視的房子

          D按照近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)高近高遠(yuǎn)底的方法貼出樹和欄桿

          注意:遠(yuǎn)的地方學(xué)生選擇彩紙的時(shí)候因該選擇色彩模糊點(diǎn)的近的地方要鮮艷

          貼的時(shí)候先貼遠(yuǎn)的最后貼近的

          (3)作業(yè)要求:同桌合作一個(gè)畫透視圖另外一個(gè)負(fù)責(zé)剪貼

         。4)教師巡視指導(dǎo)

          教學(xué)說明:這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生合作利用廢舊的彩色畫報(bào)根據(jù)前面老師所講的透視方法來完成一幅剪貼的有透視關(guān)系的風(fēng)景畫使學(xué)生對(duì)透視的印象更加深刻。

          三、評(píng)價(jià)

          1、布置主題:奇妙的視覺。

          2、展示學(xué)生作品。

          3、點(diǎn)評(píng):是否符合老師要求的透視變化和顏色變化。

          4、教師小結(jié)。

          4、線與造型

          生活中并不存在繪畫中的“線”,是創(chuàng)作者根據(jù)觀察和感受,為了更好地進(jìn)行表現(xiàn)而“提煉”出來的。從一年級(jí)起,每個(gè)學(xué)年的《美術(shù)》教材中都至少會(huì)有一課涉及到線與造型。但是基本都是以感受線條,體會(huì)線條造型為主。本課在全套教材中第一次將線條表現(xiàn)與造型聯(lián)系在一起。開始呈現(xiàn)的生活中的“線”,其目的就是幫助同學(xué)們形成從生活中提煉自己需要的“線”的能力。所以在導(dǎo)入課文中這樣說:“觀察我們的生活環(huán)境,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不同類型的線:架在空中的電線,人行道上的斑馬線,還有大自然中的山川河流、樹木花草等等。藝術(shù)家用線創(chuàng)作出眾多豐富的藝術(shù)作品。”首先是“觀察”,然后是“發(fā)現(xiàn)”,最后是“創(chuàng)作”。觀察和發(fā)現(xiàn)線并不是目的,其目的是完成自己的創(chuàng)作。接下來選登四幅中外藝術(shù)作品就是為了讓同學(xué)們直接欣賞并幫助分析“線”的造型能力。“線可以用來確定物象的形狀輪廓,表現(xiàn)明暗結(jié)構(gòu)、質(zhì)感肌理等,對(duì)線的研究是繪畫學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容!狈摵螅涂梢钥吹胶汀皩W(xué)習(xí)提示”緊密結(jié)合的多種線條的表現(xiàn)形式,既有線條本身的多種變化,也有線條的多種組合效果。配合“學(xué)習(xí)要求”則是人物頭像的線描畫繪畫方法。之所以選擇人物頭像,是因?yàn)檫@是上課時(shí)最容易觀察到的表現(xiàn)對(duì)象,每一個(gè)同學(xué)都可以以自己的觀察提煉出自己需要的“線”完成作品。為了強(qiáng)調(diào)“線”,在“學(xué)習(xí)要求”中特別強(qiáng)調(diào)要“著重表現(xiàn)人物的頭發(fā)”。教學(xué)目標(biāo)

          了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長(zhǎng)線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

          2.能夠用拓印,拓印添畫,繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。

          課時(shí)1-2課時(shí)

          教學(xué)實(shí)施

          一、課前準(zhǔn)備

          1.教師準(zhǔn)備教具:收集到的一些石塊,木塊,各種質(zhì)地的布料,樹葉,紙張,皮革,皮毛標(biāo)本,蝴蝶標(biāo)本等有不同紋理的材料。水粉筆,毛筆,調(diào)整色盤等。

          2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:收集到的樹葉,羽毛,各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具,蠟筆等。

          二、引導(dǎo)教學(xué)

          1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié),讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛,還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗。

          教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來,讓學(xué)生觀察它們的肌理,摸一摸,說說它們給你什么感覺?

          2.發(fā)展階段

          教師介紹,示范兩種拓印的方法:將紙覆在實(shí)物上,用鉛筆,油畫棒等工具直接將紋理印下來;或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多,教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。

          以上拓印的方法不難,但要取得很理想的效果卻也不是很容易的,給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試,并且在作業(yè)過程中,組織幾次討論,談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑,談(wù)動(dòng)龅降睦щy,談?wù)劷鉀Q的方法,這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。

          3.收拾與

          由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料,教室里會(huì)顯得凌亂一些,所以,下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。

          三、課后拓展

          如果學(xué)生感興趣,教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試:有些紋理,例如,樹皮,可以用拓印碑文的方法來印。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇5

          課題:我的同學(xué)

          教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察我的同學(xué)方法。(了解、練習(xí))

         。ǘ 用線描寫的方法表現(xiàn)我的同學(xué)人物的頭部特征。(練習(xí))

         。ㄈ 通過繪畫,增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。(感受)課時(shí)安排:一課時(shí)我的同學(xué)課前準(zhǔn)備:寫生用具:畫板或講義夾。

          教學(xué)步驟

          一、 啟發(fā)性談話,揭示課題我的同學(xué)。畫好寫生的關(guān)鍵是什么?根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié):對(duì)寫對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法,給我們的同學(xué)畫張像。導(dǎo)入新課。

          二、觀察同學(xué)的特征, 找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特,教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察: 這幾位同學(xué)的臉,有什么明顯的特征。 以一同學(xué)為例,組織學(xué)生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結(jié)構(gòu)有什么不同? 學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫。

          1、 頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,左右兩邊相同。半側(cè)面頭像,人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉。

          2、 頭發(fā):發(fā)型。男同學(xué),看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后;女同學(xué),發(fā)型各不同,無論短發(fā),還是小辮,頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

          3、 五官特征:著重觀察繪畫對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié):寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察,觀察時(shí)一定要抓住寫生對(duì)象最明顯的特征。a) 組織座位。 座位拉開一定距,被畫的同學(xué)要坐隱,坐端正。我的同學(xué)b) 學(xué)生寫生,教師巡視指導(dǎo)。 整個(gè)過程要嚴(yán)肅,認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外,要盡量美化。教師巡視時(shí),不斷表揚(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué),避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。我的同學(xué)c) 展示一部分同學(xué)的作業(yè),引導(dǎo)大家討論,具定優(yōu)秀作業(yè),給予鼓勵(lì),找出大部分同學(xué)共有的問題,教師作重點(diǎn)分析、演示。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇6

          教學(xué)目的:

          1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

          2、讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美,并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。

          教學(xué)重點(diǎn):

          吹塑紙版畫的制作過程

          教學(xué)難點(diǎn):

          制版和上色

          教 具:

          水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆,以及圓珠筆,靜物。

          學(xué) 具:

          水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,鉛筆或硬筆,以及圓珠筆。

          教學(xué)過程:

          一、 出示吹塑紙,讓同學(xué)猜猜這是什么材料?

          板書:吹塑紙版畫

          二、 簡(jiǎn)介版畫:

          版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫,它不同于一般繪畫,刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品,版畫主要分黑白兩色和彩色的。

          三、引入吹塑紙版畫的印制方法:

          (一)水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫(板)

          (二)用油墨印制的,稱油墨印吹塑紙版畫(板)

          四、 吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個(gè)過程才能完成:

          (一)自畫 (二)自刻 (三)自印(板)

          五、畫前提示:

          不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好,新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì),而粉印版畫是水性顏料,往版子上涂色時(shí)會(huì)因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象,因此有必要在制版前對(duì)吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面,擦拭后再涂色時(shí),顏色就會(huì)附上。

          六、講解吹塑紙版畫

          1、它是利用吹塑紙這種材料,用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆,竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法,直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

          2、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫、自刻,以擺好的靜物為例,3人為一組制作,兩個(gè)人制版,另一個(gè)人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。

          教師作巡回指導(dǎo),刻外輪廓紙選用較粗的筆刻,稍微刻重一點(diǎn)。

          3、印制過程:

          A、 固定一端。

          B、 涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

          C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

          (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又疊印的方法,產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)

          學(xué)生動(dòng)手涂色。

          七:簡(jiǎn)介油墨印吹塑紙版畫

          八、教師總結(jié):

          吹塑紙版畫的最大特點(diǎn)是取材容易,工具簡(jiǎn)單,制作方便,費(fèi)用低廉,效果獨(dú)特,可以拓印多幅原作。

          今天這堂課就學(xué)到這里,同學(xué)們,祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇7

          課題:第七課 夸張的臉

          課時(shí):1課時(shí)

          課堂類型:造型表現(xiàn)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn),同時(shí)觀察京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

          2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象,同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品

          2、學(xué)生大膽想象,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

          教具學(xué)具:繪畫工具

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          二、講授新課:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入

         。ǘ┬率

          揭題:夸張的臉

          1、欣賞課本中的范例:

         。1)《頭像》:非洲尼日利亞雕塑,眼睛很大,臉鼓的異常飽滿,脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顎,很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

         。2)《青銅人頭像》:商代,嘴巴扁平且非常長(zhǎng),眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化了歷史證據(jù)。

         。3)《北方多聞天王》:明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,眉毛異常厚實(shí),額頭處可見到常人沒有的圓形突出,這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

          2、欣賞一些漫畫人物頭像作品,讓學(xué)生深入了解夸張。

          3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特,對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

          游戲:做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

          觀察五官特征。

          方法:觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流----欣賞圖片

          4、提出作業(yè)要求:要求創(chuàng)作,畫面構(gòu)圖安排得當(dāng);能概括表現(xiàn)人物表情;三、作業(yè):表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫,可以拼貼,可以拼貼和畫相結(jié)合。

          三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

          四、作業(yè)展評(píng):

          五、課后拓展:

          1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

          2、對(duì)著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、嘗試使用中國(guó)畫的工具,材料。

          2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

          3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

          2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

          3、工具的使用。

          4、用筆、用墨的訓(xùn)練。

          教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

          課前準(zhǔn)備:毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

          二、講授新課:

          1、導(dǎo)入:教師出示一幅中國(guó)畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

          2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨游戲”。

          3、新授:

          教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。

          (1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

          (2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。

          (3)紙:生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。

          (4)硯臺(tái):收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。

          4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

          三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

          1、練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

          2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

          教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。

          四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

          五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

          教學(xué)反思:

          通過對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會(huì)使學(xué)生體會(huì)成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起學(xué)生美好的情感,建立起健全的人格。

          讓學(xué)生從低年級(jí)開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們?cè)谒型嫫饋,在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開辟出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。

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