小學(xué)美術(shù)教案匯編15篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用富有墨色變化和多姿的線條,表現(xiàn)出富有詩(shī)意的畫面。
2、指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)畫表現(xiàn)中,逐步掌握水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
3、通過(guò)欣賞指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己想象,于畫面表現(xiàn)之中。
教學(xué)實(shí)施建議:
(一)課前準(zhǔn)備
教師收集表現(xiàn)自然界美好景色的圖片,及中國(guó)畫大師的繪畫作品。
(二)課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生聞一聞花香,聽一聽鳥鳴,欣賞自然美麗的景色和大師的優(yōu)秀繪畫作品。教師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語(yǔ)花香的理解,交流自己對(duì)畫面的想象。
教師要積極引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與協(xié)議的表現(xiàn)手法。
運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段
在交流的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)自然美麗的景色想象,師生共同討論如何進(jìn)行象征性的描繪,或概括、夸張、抽象等富有創(chuàng)意地表現(xiàn)出鳥語(yǔ)花香的生動(dòng)畫面來(lái)。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)中國(guó)畫表現(xiàn)基本規(guī)律,結(jié)合中國(guó)畫技法運(yùn)用。不僅表現(xiàn)常見(jiàn)的造型,還可以根據(jù)學(xué)生自己想象進(jìn)行夸張、變形,表現(xiàn)富有詩(shī)意的自然形象。
學(xué)生按要求完成作業(yè)。
3、展示交流
把所有的作業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)士,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)教師注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
(三)教學(xué)拓展
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好地運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)手法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心真趣。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、教材分析
（一）綜合分析
本課與第三課構(gòu)成一個(gè)單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學(xué)美術(shù)低中高三個(gè)階段，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容是在前兩次學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的安排，由于學(xué)生已經(jīng)有了初步的筆墨體驗(yàn)，所以本課水墨游戲相對(duì)提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗(yàn)，得出一點(diǎn)筆墨技法。
不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學(xué)，更不同于專業(yè)的山水創(chuàng)作。大可信手涂來(lái)，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現(xiàn)一顆幼稚的心對(duì)山水的新奇感知。
本課教材選取了兩位著名山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導(dǎo)學(xué)生欣賞它們都各自表現(xiàn)了作者心中的山水，水墨表現(xiàn)大異其趣，可貴之處在于敢于創(chuàng)新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫面顯得舒展、自由。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是在水墨游戲中對(duì)山水的筆墨表現(xiàn)感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法。難點(diǎn)是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法；能完成一幅比較滿意的水墨山水習(xí)作。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、儆^察或回憶看過(guò)的山山水水，以樹木、山石、水流、人家等為素材，畫一幅山水畫。
�、谧⒁恻c(diǎn)、線和墨塊、色塊的合理運(yùn)用，培養(yǎng)對(duì)水墨畫的興趣。
③通過(guò)體驗(yàn)，發(fā)表對(duì)水墨山水作品的見(jiàn)解。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
●課前準(zhǔn)備：
1、筆、墨、紙、調(diào)色盒、顏料、盛水盒。
2、山水圖片。
●教學(xué)策略：
從真正的水墨游戲開始（自由畫心中的一座山或一片云或一棵樹），引入對(duì)水墨名作的欣賞，理解水墨游戲的最高境界。了解筆墨變化規(guī)律，著重摸索水墨表現(xiàn)技法，不怕失敗，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
●注意事項(xiàng)：
水墨游戲不等于讓學(xué)生憑空涂抹，要先視圖資料，讓學(xué)生眼中有山，心中有山，才能啟發(fā)他們筆下摸索出不同筆墨的山。
●作業(yè)過(guò)程：
先嘗試筆墨變化，再進(jìn)行水墨習(xí)作。
●課后拓展：
留意不同場(chǎng)合所見(jiàn)到的水墨畫，仔細(xì)揣摩筆墨技法：畫家是通過(guò)什么筆墨來(lái)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的山水的。
三、學(xué)習(xí)建議：
●能否在水墨游戲中表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)繪畫材料和方法的興趣。
●能否完成一幅水墨山水作業(yè)。
●能否對(duì)別人的、自己的水墨作業(yè)發(fā)表見(jiàn)解。
小學(xué)美術(shù)教案3
游戲目標(biāo)：
1.以合作拼貼的方式給大象穿花衣，感受色彩搭配之美。
2.愿意與同伴共同創(chuàng)作，感受玩色游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1.大象艾瑪圖片、大小、形態(tài)各異的大象輪廓圖（數(shù)量至少能夠滿足幼兒兩兩合作）
2.形狀、大小、色彩各異的瓦楞紙、彩色紙片、固體膠
游戲方法：
1.欣賞繪本圖片中的大象艾瑪，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：艾瑪?shù)囊路渌笙笥惺裁床煌�？有些什么顏色�?/p>
2.幼兒2~3人一組，自由選擇各種彩紙，用粘貼的方式裝扮大象，為大象穿上花衣服。
3.將幼兒裝扮好的大象展示在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒集體欣賞，體驗(yàn)創(chuàng)作成就感。
教師小結(jié)：
小班幼兒喜歡色彩鮮艷、明亮的畫面，而且好奇心強(qiáng)，樂(lè)于探索色彩的奧秘。大象艾瑪?shù)睦L本圖畫讓孩子一看就忍俊不禁，鮮亮的色彩、憨態(tài)可掬的形象，不僅為幼兒營(yíng)造了良好的視覺(jué)感知環(huán)境，也輕而易舉地收獲了孩子的心。孩子在欣賞了繪本圖畫之后，對(duì)色彩自然產(chǎn)生了一種情緒表達(dá)的需要和欲望，他們?cè)谧约旱膭?chuàng)作中直觀感受到色彩的對(duì)比、調(diào)和以及平衡等變化，發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以運(yùn)用不同的搭配方式，裝扮出不一樣的大象，這種成功體驗(yàn)不僅增強(qiáng)了自信，同時(shí)也為其日后感受美、創(chuàng)造美奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教材分析：
汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對(duì)汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)思考、設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？
�。⒔粯蛏蠜](méi)有汽車）
2.老師正準(zhǔn)備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一看？
（展示汽車圖片，識(shí)別汽車種類）
3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎？
�。ń沂菊n題：畫汽車）
二、分析研究，探究學(xué)習(xí)
1.反問(wèn)：你們會(huì)畫汽車嗎？
2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？
�。ㄜ囕啞④嚐�、車廂、駕駛室等）
3.演示畫法：車輪車身裝飾
4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)：
l那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車？
l那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？
l你喜歡那輛汽車，為什么？
三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新
1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？
2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1.及時(shí)糾正學(xué)生畫幅過(guò)小的問(wèn)題；
2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征；
3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；
五、展示、欣賞與
1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫汽車的功能；
2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。
六、課堂，課后延伸
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。
2.不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。
�。ㄈ纾浩嚍槭裁茨茉诠飞闲旭�？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰(shuí)發(fā)明的？等）
3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。
2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。
3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。
難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：幾樣不同的水果、一塊小布。
學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入、揭示課題
1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。
2、揭示課題：瓜果飄香。
3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。
（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）
二、觀察分析
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。
3、觀察水果的形狀和顏色。
4、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。 （培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）
三、品位體驗(yàn)
1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。
1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；
2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；
3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。
4、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？
5、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？
�。ㄗ寣W(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。）
四、自主表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自
己喜歡的瓜果。
2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。
3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。
�。ㄏ胂髣�(chuàng)造。）
五、交流評(píng)析
1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
2、教師總結(jié)。
3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫的水果漂亮。
4、學(xué)生自由的發(fā)表意見(jiàn)。
（體驗(yàn)成功。）
課后反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)展的規(guī)律，初步了解觀察性繪畫的基本方法，增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
小學(xué)美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用裝飾畫的形式表現(xiàn)幼兒心目中的大象。
2.培養(yǎng)幼兒充分的想象力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象玩偶、裝扮好的大象、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出謎語(yǔ)，引出主題
教：“它的耳朵像扇子，身體像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)”。
小朋友們，猜猜它是什么？
幼：大象
2、教師出示大象玩偶，說(shuō)：“我是一只大象，化妝舞會(huì)快到了，我想穿著漂亮的衣服去參加晚會(huì)，你們說(shuō)我身上的衣服好看嗎？”
幼：不好看
教：哎呀，那怎么辦呀？讓我們一起來(lái)幫助大象好嗎？
幼：好
首先小朋友們，你們看看老師是怎么幫助它穿上漂亮的衣服的。
教師出示裝扮好的大象，讓幼兒欣賞圖片，并提問(wèn)：
(1)它們的衣服有什么特點(diǎn)？
(2)它們的衣服是什么顏色？
(3)大象身上有什么圖案？
3、教：小朋友們，假如你們是化妝師，你們想怎么幫助大象呢？
幼1：我想讓大象穿上五顏六色的格子衣服。
幼2：我想讓大象床上有花邊的衣服。
（答案有很多）
教：你們想不想快點(diǎn)給大象穿上漂亮的衣服呢？
4、讓幼兒給大象化妝，鼓勵(lì)幼兒裝扮出與眾不同的大象。
5、展覽幼兒作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己裝扮的大象，表?yè)P(yáng)裝扮的漂亮的大象。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)給大象的裝扮，引導(dǎo)幼兒給其他動(dòng)物裝飾打扮。
小學(xué)美術(shù)教案7
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
本課是5年級(jí)第一學(xué)期“黑白灰”單元的第二課。學(xué)習(xí)本課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的黑白灰，并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)黑白灰獨(dú)特的美。
在藝術(shù)創(chuàng)作中，很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術(shù)獨(dú)特的，美感表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。本課通過(guò)對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的欣賞了解，感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)黑白灰的興趣，從而產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黑白灰繪畫作品的創(chuàng)作。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點(diǎn)是運(yùn)用黑白灰知識(shí)創(chuàng)作一幅畫。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
�、傩蕾p黑白灰藝術(shù)作品，了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。
�、诟惺芎诎谆以诓煌囆g(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果。激發(fā)學(xué)生對(duì)黑白灰的興趣，產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生用黑白灰進(jìn)行繪畫作品的簡(jiǎn)單創(chuàng)作。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）課前準(zhǔn)備
●教具：教師準(zhǔn)備有關(guān)黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備一種自己較喜歡的繪畫工具，如水粉、油畫棒、彩色水筆等。并準(zhǔn)備一個(gè)墨鏡。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
●欣賞：黑白灰的`藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●討論：自己對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的第一印象。
●啟發(fā)：作為觀賞者，你認(rèn)為這些作品用黑白灰畫面來(lái)表現(xiàn)，是否表現(xiàn)得很好，談?wù)勀愕母惺芎汀?/p>
●交流：鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)己對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的獨(dú)特見(jiàn)解或真實(shí)感受。
●體驗(yàn)：看彩色畫面，說(shuō)感受。再戴上墨鏡看彩色畫面，體驗(yàn)黑白灰的層次感覺(jué)。通過(guò)對(duì)彩色和黑白灰作品的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)對(duì)黑白灰作品的感受。
●構(gòu)思：以小組形式討論自己設(shè)計(jì)的黑白灰作品，互相提出不同建議。
●創(chuàng)作：以黑白為主，畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限，表現(xiàn)方法自選。
●：以自我展示為主。教師不作結(jié)論性。
三、學(xué)習(xí)建議：
●在學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生是否積極動(dòng)腦思考，大膽表述自己的獨(dú)特感覺(jué)進(jìn)行。
●在討論和賞析過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行。
●針對(duì)學(xué)生能否將自己的認(rèn)識(shí)理解和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)進(jìn)行。
四、教師教學(xué)隨筆：
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：
太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。
教學(xué)方法：
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友，老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對(duì)，這就是我們經(jīng)常看到的太陽(yáng)。
你們知道嗎？太陽(yáng)在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過(guò)得舒服極了，但是有一天，它突然覺(jué)得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳�，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒(méi)有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽(yáng)，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽(yáng)。
二、欣賞感悟暢想
小朋友，你們想一想，太陽(yáng)是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀，（課件）
2、接下來(lái)該干什么？（給太陽(yáng)身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）
我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說(shuō)，太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽(yáng)還正等著呢。小朋友們，開始吧！
三、體驗(yàn)創(chuàng)新
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
四、作品展評(píng)：
1、學(xué)生互評(píng)
2、學(xué)生自評(píng)，教師總評(píng)。
五、小結(jié)：
小朋友們今天畫得真好，太陽(yáng)看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……
小學(xué)美術(shù)教案9
課題：
媽媽的節(jié)日
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)繪畫表達(dá)了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學(xué)具：
繪畫與手工用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
2、新授：
師：看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。
：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。
3、作品賞析
討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：書中圖例
4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？
我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線……
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案10
課題：
花地毯
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。
3、引導(dǎo)學(xué)生用許多"小地毯"拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
3、是否發(fā)揮合作。
4、色彩搭配是否合理。
教具學(xué)具：
舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入
欣賞、討論："小地毯"圖案怎樣組成？"小地毯"用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？
�。ㄔ诤诎迳习�"小地毯"拼成"大地毯"）
2、講授
一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō)棒不棒？
小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。）
3、剛才我們一起討論出制作"小地毯"可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)�，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
（1）地毯的圖片（2）圖案的書籍（3）民間剪紙作品
師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊"小地毯"。
四、講評(píng)
五、
六、收拾和教室環(huán)境衛(wèi)生
七、課后拓展：
讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)制作"小地毯"。
小學(xué)美術(shù)教案11
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
《畫汗衫》是整個(gè)教材體系“設(shè)計(jì)應(yīng)用”一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設(shè)計(jì)汗衫款式，而是設(shè)計(jì)汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。
汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時(shí)尚；既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息。《畫汗衫》一課非常切合兒童的生活實(shí)際，通過(guò)畫汗衫，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
情感領(lǐng)域：發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)美化生活的愿望。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)。
操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案，鍛煉設(shè)計(jì)能力。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：
教具：汗衫實(shí)物、范作、實(shí)物投影儀或課件等。
學(xué)具：8開（4開）白紙或舊報(bào)紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。
課時(shí)：1課時(shí)。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入：
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，利用簡(jiǎn)短的時(shí)間，在教師事先準(zhǔn)備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導(dǎo)入方式更受學(xué)生歡迎。
●教學(xué)新授：
�、俸�(jiǎn)單了解汗衫的類型。
出示實(shí)物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將汗衫分為以下幾類。
從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。
從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。
從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。
�、诤股赖奶攸c(diǎn)：時(shí)代性、簡(jiǎn)潔性、裝飾性、隨意性。
�、酆股缊D案設(shè)計(jì)。
構(gòu)思立意：構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計(jì)的始末，可考慮設(shè)計(jì)何種類型？為什么人設(shè)計(jì)的？設(shè)計(jì)什么主題？
�。�1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護(hù)家園等。
�。�2）隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學(xué)可著重講解隨意性主題。
圖案設(shè)計(jì)：
（1）可設(shè)計(jì)非四邊形的。設(shè)計(jì)時(shí)要注意圖形面積的大小，袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng)，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。
�。�2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。
汗衫圖案設(shè)計(jì)還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學(xué)生歡迎，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設(shè)計(jì)時(shí)采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來(lái)完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應(yīng)（前后背心的圖案設(shè)計(jì)互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充，產(chǎn)生戲劇效果）、漸變（一群動(dòng)物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感）等表現(xiàn)手法。
●汗衫繪制方法、步驟：
�、侔�8開（4開）畫紙裁成汗衫樣式。
�、谥苯釉诩堊龅暮股郎侠L制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。
●學(xué)生作業(yè)：
在白紙或舊報(bào)紙上用繪畫的方式設(shè)計(jì)汗衫圖案，力求圖案新穎、別致。
●學(xué)生作業(yè)展評(píng)：
可組織學(xué)生辦個(gè)“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的設(shè)計(jì)意圖，看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意？誰(shuí)的作品最暢銷？誰(shuí)最會(huì)推銷自己的作品。
●教師語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否在汗衫設(shè)計(jì)只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？
●對(duì)自己的創(chuàng)作效果是否滿意？
●能否用口頭語(yǔ)言或短文形式，對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述？
四、教師教學(xué)隨筆：
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色
應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學(xué)具準(zhǔn)備：
水彩筆或油畫棒
教具準(zhǔn)備：
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹“我”的最愛(ài)
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛(ài)的一種顏色。
3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來(lái)看!
二、欣賞美麗的圖畫
1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品——投影)
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來(lái)試一試
1、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!
2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來(lái)回?cái)[動(dòng)地涂畫。
(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學(xué)學(xué)大師的畫
1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來(lái)學(xué)著畫畫。
四人小組用四開的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫
1、展示各組的畫。
2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)：
(1)我們組畫的是……?
(2)我用了……顏色?
(3) “我”最喜歡的是……?
小學(xué)美術(shù)教案13
一、教材分析：
泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過(guò)雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開展和深入。
本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過(guò)欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥�、泥條來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范作、泥板、刻刀等。
生：泥、刻刀以及自選的一些工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初步了解浮雕藝術(shù)。
1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。
2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。
3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類似的藝術(shù)作品。
二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。
1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。
2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。
3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。
4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。
5、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。
三、討論探索。
1、選擇學(xué)生圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。
2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。
3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。
四、勾勒草圖。
1、以小組為單位討論并勾勒草圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。
六、動(dòng)手制作。
七、教師
第二課時(shí)
一、欣賞小組作業(yè)。
將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。
二、討論和研究。
1、通過(guò)互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。
2、研究用何種方法進(jìn)行制作。
三、學(xué)生嘗試制作。
�。�1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。
�。�2）用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。
四、展示交流。
1、相互交流。
2、教師。
3、可以選擇部分作品涂釉燒制。
五、教師。
(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。
(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。
六、教后記：
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。
1。讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。
2。理解色相及其推移變化
3。色相推移作業(yè)的畫法要求。
美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。
品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。
2、初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。
3、運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。
色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來(lái)表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。
教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。
教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等
學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、導(dǎo)入新課
電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。
小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。
聽講，記憶。
二、講授新課
1、板書課題：《冰川與晚霞》
2、反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？
3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
突出本課重點(diǎn)：
1、提問(wèn)：
什么是明度？
什么是明度推移？
2、組織討論
3、電視演示推移的過(guò)程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。
直觀演示1、提問(wèn)：如何繪制《冰川與晚霞》？
2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。
3、播放錄像：明度推移的繪畫過(guò)程。
思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？
4、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。
提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)
作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
1、展示教師作品
2、比較學(xué)生作品
欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)
課上練習(xí)出示作業(yè)要求
按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開始繪畫
利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐
利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。
展示作品1、組織學(xué)生討論
2、歸納小結(jié)
3、欣賞電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，培養(yǎng)成功。
第二節(jié)
一、同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）
學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請(qǐng)同學(xué)們打開課本。
1、粘貼課題
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。
3、請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：
三、聽一組有節(jié)奏感的音樂(lè)，注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
（出示電視問(wèn)題）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請(qǐng)翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。
教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）
學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深
教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，（電視演示"心"分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？
�。ǔ鍪痉懂嫞┻@是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？
�。ǔ鍪据喞┖屯瑢W(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。
老師只演示了"加白"，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成"加黑"的任務(wù)。
五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？
學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）
那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？
六、請(qǐng)看作業(yè)要求（出示電視畫面）
七、學(xué)生繪畫開始
展示作業(yè)，講評(píng)
教學(xué)反思：學(xué)生在調(diào)色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時(shí)應(yīng)也要側(cè)重講一講。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、教學(xué)目的：
1、在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。
2、如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。
三、教師準(zhǔn)備用具：
課件、實(shí)物（鳥）、手工作
四、學(xué)生準(zhǔn)備用具：
關(guān)于鳥的資料、繪畫工具、手工工具等
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂(lè)，讓學(xué)生靜下來(lái)
師：“小朋友們，請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂(lè)，老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們�！�
師問(wèn)題：“在這段音樂(lè)里，你們聽見(jiàn)了是什么在叫呀？”
生齊答：“鳥”
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