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      2. 小學(xué)美術(shù)的教案

        時(shí)間:2022-11-23 11:39:47 美術(shù)教案 我要投稿

        小學(xué)美術(shù)的教案(精選22篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學(xué)美術(shù)的教案(精選22篇)

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇1

          一、教材分析

          (一)指導(dǎo)思想

          1、《無筆畫》一課是預(yù)備年級(jí)第二學(xué)期中的一課內(nèi)容,《無筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中,無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式,也就是不采用畫筆直接繪制,通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。

          2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面,又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性,這正是形成無筆畫作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒有隨意性不行,因?yàn)檫@正是無筆畫的形式所在;沒有可控性也不行,因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密,其實(shí)作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫"始欲人意,終于天趣"。

          3、課題《無筆畫》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué),并通過操作練習(xí),使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過程中,掌握特殊的色彩技法,體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。

          讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野,提高審美能力,體會(huì)創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。

          (二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

          (1)知識(shí)與技能:

          讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆,利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。

          (2)過程與方法:

          在制作圖案中,發(fā)現(xiàn)肌理,認(rèn)識(shí)肌理,創(chuàng)造肌理,從而獲得無筆畫的經(jīng)驗(yàn)。

          (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣,體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感,激發(fā)對(duì)美的追求欲望。

          (三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          重點(diǎn):各種圖案制作技法的掌握。

          難點(diǎn):顏色搭配與色彩濃度的掌握。

          二、教學(xué)設(shè)計(jì):

          (一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))

          教學(xué)意圖:

          利用生動(dòng)而有趣的排水法來抓住學(xué)生的心理,使學(xué)生對(duì)無筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣,從而進(jìn)入我們的技法介紹,教案《《無筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

          師:先拿出一張白紙,用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上,老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。

          (二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過的圖案技法

          教學(xué)意圖:

          回想學(xué)過的圖案技法,加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對(duì)比。

          師:學(xué)過的圖案制作技法有:線描法、平涂法。

          (三)講授新課

          教學(xué)意圖:通過大量的演示與講解,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),從而掌握各種無筆畫的制作技法。

          師:除了上述兩種制作技法外,還有許多不用畫筆來制作的技法,今天,我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。

          出示課題:《無筆畫》

          (一)師:現(xiàn)在,我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。

          1.排水法:

          利用水與蠟不相溶的原理,用蠟筆畫紋樣,再用顏料涂在紙上。(教師演示)

          2.對(duì)印法:

          用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉,產(chǎn)生出各種機(jī)理。

          3.粘貼法:

          用膠水畫出紋樣,并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料

          4.噴刷法:用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。

          5.化水法:用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫面,造成柔和或漸變的滲化效果。

          6、吹法:顏料滴于紙上,吹出各種圖案。

          7、刮畫:

          在自制的蠟紙上,用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。

          8、拓印法:用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.

          師:由學(xué)生總結(jié):制作中,不用畫筆,應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。

          (二)堂練習(xí):

          要求:不用畫筆,參考以上圖案的制作方法,或根據(jù)自己的工具材料,創(chuàng)作一張漂亮的圖案。

          (三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)

          (四)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比

          教學(xué)意圖:

          通過評(píng)比,講解學(xué)生的作業(yè),加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解,提高學(xué)生的鑒賞水平。

          師:

          1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。

          2、你對(duì)自己的作品滿意嗎?

          3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?

          4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

          5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn),樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇2

          教學(xué)目的:

          1.了解感受扎染藝術(shù)的形式美感,激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。

          2.通過自身的體驗(yàn),了解扎染的制作方法。

          3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn):對(duì)扎染藝術(shù)美感的體驗(yàn)。

          教學(xué)難點(diǎn):自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:絲巾,生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

          學(xué)具:生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一.組織教學(xué)

          二.導(dǎo)入

          1. 欣賞絲巾:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾,看它與其他絲巾有什么不同?

          2. 小結(jié):這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎?這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。

          三.新授

          你們認(rèn)為這種染色美嗎?它有什么特點(diǎn)?

          教師小結(jié):這是我國(guó)傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染,撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎,在用色浸染時(shí),緊皺處不能滲入色水,就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎?下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的,教師示范:

         。ㄒ唬┐樵

          1. 將紙撮起

          2. 用毛線纏繞

          3. 沾色

          4. 干后打開

         。ǘ┱墼

          1. 將紙折起

          2. 毛線纏繞

          3. 沾色

          4. 干后打開

          讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品,學(xué)生邊觀察,教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。

          四、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)

          提出注意事項(xiàng):等顏色干后再打開,以免色紙損壞,打開時(shí)一定要仔細(xì)。

          第 二 課 時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:用上節(jié)課制成的扎染作品進(jìn)行剪貼裝飾。

          一.組織教學(xué)

          二.講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。

          評(píng)析上節(jié)課的作品,給學(xué)生予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

          三.欣賞課本:課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的,這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。

          四. 教師示范

          在示范的過程中加強(qiáng)學(xué)生的參與,培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。

          1. 思

          2. 選材

          3. 剪貼

          五. 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

          六. 小結(jié)

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇3

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1.欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光,感受各地不同風(fēng)情特色,學(xué)畫風(fēng)景畫。

          2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動(dòng)下,觀察、感受或想象,畫一幅風(fēng)景畫,培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。

          3.感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng),激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國(guó)的美好情感。通過合作完成作業(yè),培養(yǎng)合作精神和交流能力。

          二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

          重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)對(duì)美麗風(fēng)景的觀察并進(jìn)行表現(xiàn)。

          難點(diǎn):選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風(fēng)景。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.教具:課件、背景音樂。小火車的背景圖版。

          2.學(xué)具:彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

          四、板書設(shè)計(jì):

          五、 教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

         。.“同學(xué)們,上課之前我想先請(qǐng)大家聽一段聲音。聽好了,這是什么聲音?”(播放火車開來的聲音)

          師:你們坐過火車嗎?都去過哪兒?沒坐過火車的小朋友也沒有關(guān)系,這節(jié)課,我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國(guó)各地去旅游,一邊玩,一邊畫畫,那你開心嗎?(板書課題)

          2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂,看看我們的幸福列車,你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了。ㄕ故菊拱宀①N上黑板)現(xiàn)在,大家準(zhǔn)備好了嗎,我們出發(fā)吧!(播放《火車開了》的音樂,全體起立,左手搭肩,右手臂擺動(dòng)開火車)

          二、引導(dǎo)觀賞,自主探究:

         。.“小火車到站了,請(qǐng)火車停下吧”征求大家意見,你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南)或者(高山、大海、森林、草原)

         。.依次欣賞圖片,師生相互交流,共同探究。

          3.有的小朋友很厲害,都能把看到的美景畫下來,老師相信我們班的小朋友更厲害,除了繪畫之外,你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢?(教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答)

          板書: 怎么辦:畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

          4.突破難點(diǎn):師示范重疊剪貼小樹,啟發(fā)白云用什么材料粘貼,師演示用棉花粘貼。

          5.師歸納:剛才觀賞了那么多風(fēng)景,我們?cè)賮砘貞浺幌,都看到了什么?/p>

          師:天空上有有藍(lán)天、有白云、有青山、有綠水、有大樹,有小草,那我們就分成五個(gè)組:藍(lán)天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。

          板書:

          組團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽表現(xiàn)。

          三、拓展提高,情感升華(愛國(guó)主義教育):

          師:等將來你們長(zhǎng)大了還要到全國(guó)各地去旅游、畫畫。我國(guó)地大物博,有世界屋脊,世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國(guó)那么雄壯、美麗,我們更應(yīng)該熱愛我們偉大的祖國(guó),是不是?

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇4

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘教版美術(shù)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五課《三個(gè)好伙伴》。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解“三原色”的重要作用。

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力;培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力;并讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)孩子互相幫助、團(tuán)結(jié)一致的良好品質(zhì)。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          初步了解三原色的特征和作用,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié),形成認(rèn)知。

          四、教學(xué)重點(diǎn):

          總結(jié)三原色中簡(jiǎn)單的色彩變化規(guī)律,掌握吹畫的基本方法。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。

          六、教學(xué)過程:

          (一)欣賞導(dǎo)入(用時(shí):3分鐘)

          1、自我介紹,消除隔閡。

          師:今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物,想看看嗎?

          分別欣賞無色和有色的經(jīng)典童話繪畫。

          師:它們哪一幅更漂亮?為什么?

          師:這些色彩小朋友中有三個(gè)很特別的小伙伴想認(rèn)識(shí)大家。你們想嗎?

          2、出示紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)的卡通形象。自我介紹:大家好!我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍(lán)藍(lán)……..

          3、板書課題——三個(gè)好伙伴

         。ǘ└惺芙涣、嘗試體會(huì)(用時(shí):17分鐘)

          1、童話引導(dǎo)色彩感受(6分鐘)

          師:我們和三個(gè)色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險(xiǎn)……。

          師總結(jié):他們都利用自己的特點(diǎn)(紅紅:溫暖;黃黃:醒目;藍(lán)藍(lán):涼爽)給伙伴們及時(shí)的幫助,他們很團(tuán)結(jié)。

          2、嘗試體驗(yàn)、觀察獲得(9分鐘)

          師:三個(gè)好伙伴經(jīng)歷了歷險(xiǎn)都很累了,我們來幫他們洗洗吧。 示范:在兩個(gè)杯內(nèi)分別加入紅色和黃色,搖勻。

          師:紅紅特別想和黃黃一起洗。(將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯)

          引導(dǎo)觀察、總結(jié)。

          師:下面我們來分組給他們洗一洗。(生分組實(shí)驗(yàn))

          3、引領(lǐng)小結(jié)(2分鐘)

          三原色任意兩種相互融合后都會(huì)產(chǎn)生新的顏色,這些顏色也有一個(gè)很好聽的名字:三間色。他們都是:橙、綠、紫。

          板書卡通公式:紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫

          師:那我們還應(yīng)該是三個(gè)好伙伴嗎?

          更改板書:六個(gè)好伙伴

          (三)自主創(chuàng)作(用時(shí):14分鐘)

          師:三個(gè)好伙伴約我們來玩一個(gè)很有趣的游戲。說明游戲方法。 生進(jìn)行實(shí)際吹畫操作,師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。先完成的孩子上臺(tái)展示。以示鼓勵(lì),也給其他孩子以參考。達(dá)到互助學(xué)習(xí)的目的。

         。ㄋ模┱故驹u(píng)析(用時(shí):4分鐘)

          1、自評(píng):你的作品是怎樣吹出來的?你認(rèn)為她怎么樣?

          2、互評(píng):你們最喜歡誰的作品?為什么?

          3、師:根據(jù)學(xué)生的自評(píng)結(jié)果總結(jié)評(píng)價(jià),他的作品好在哪里?對(duì)好作品進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固認(rèn)知。

         。ㄎ澹┱n后延伸(用時(shí):2分鐘)

          1、師:小朋友們還會(huì)用哪些方法來表現(xiàn)這六個(gè)好伙伴?出示作品,拓展思路。

          2、師:那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個(gè)好伙伴都在的作品。好嗎?

          3、三個(gè)好伙伴請(qǐng)大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈,保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了,我們和小伙伴們說再見!謝謝!

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

          教學(xué)重、難點(diǎn):如何對(duì)自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。

          教具學(xué)具:卡紙,皺紋紙,尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          二、講授新課:

          1、導(dǎo)入:"六.一"兒童節(jié)快要到了,我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武裝,把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象,或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢?

          2、新授

          今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了,師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來做的?可以用哪些方法來做?你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢?

          制作方法:

         。1)設(shè)計(jì):平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右,頭扎以自己的頭圍而定。

         。2)印稿:將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。

         。3)裝飾(涂色、剪貼……)

          (4)組裝:將形象沿外輪廓剪下,再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成,也可將頭扎用定書機(jī)固定。

          3、有了好看的頭飾,什么還缺些什么呢?--衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。

          制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢?皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……

          可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服,各種動(dòng)物,卡通形象的衣服,欣賞圖例

          請(qǐng)小朋友自學(xué),這些形象你會(huì)做了嗎?請(qǐng)選擇你喜歡的來說一說,你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎?

          三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

          四、誰的衣服最漂亮?

          五、拓展:一起穿上頭飾和衣服,化裝舞會(huì)開始了。(音樂響起)

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇6

          一、教材分析:

          工藝美術(shù)在市場(chǎng)上占有一席之地。從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識(shí),學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的工藝品的技能,是開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)審美情趣的長(zhǎng)遠(yuǎn)的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同,制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動(dòng)的有趣的面具。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、利用彩泥的可塑性,塑制一個(gè)有趣的面具玩具。(了解)

          2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動(dòng)有趣,培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。(練習(xí))

          三、教學(xué)的重點(diǎn):

          用彩泥塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具,培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。

          四、教學(xué)的難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,對(duì)面具的簾布作夸張與變形,使面具更有趣。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:

          多種面具的形象、掛圖

          六、教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題:

          讓學(xué)生有許多泥塑面具的造型,直接導(dǎo)入課題。

          二、講授新課:

          1、師:“同學(xué)們平常去逛街,都會(huì)看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜,也有現(xiàn)代動(dòng)畫片中機(jī)器人臉譜,有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具,還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用,又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)

          2、讓學(xué)生觀察樹種的臉譜,分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?

          3、問學(xué)生在生活中還看到過哪些臉部造型?

          4、講解制作方法:

          (1)先塑臉型

         。2)塑五官

         。3)添裝飾

          (運(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法,對(duì)面具的五官做大膽的夸張和變形,多觀看,多修改,力爭(zhēng)生動(dòng)、有趣)

          三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。

          四、巡視輔導(dǎo)

          五、課堂小結(jié)

          六、板書設(shè)計(jì):

          泥塑面具

          面具形象 掛圖 制作步驟

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

          2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

          教學(xué)難點(diǎn):

          如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:"過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。

          學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

          教學(xué)過程:

          課前音樂:過新年。

          一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

          二、導(dǎo)入新課

          師:1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

          三、講授新課

          1、播放錄像--過新年的場(chǎng)景。

          2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

          3、學(xué)生談過年

          4、師:同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì),過年真是太快樂了,F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨?

          5、學(xué)生交流討論:過新年時(shí)家里該做些什么事?

          6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

          7、師:過新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

          四、課堂作業(yè)

          1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?

          2、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組,寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球?yàn)橐唤M,做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?

          3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

          4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

          5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

          6、教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題

          五、作業(yè)評(píng)價(jià)

          師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。

          六、結(jié)束新課播放音樂

          過新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

          教學(xué)反思:

          上這一課的時(shí)候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇8

          目標(biāo):

          1、火車、地鐵、公共汽車、小轎車、牛馬車……你乘坐過哪些車?一定有不同的印象;貞浺幌聦⒆钣腥さ挠∠螽嫵鰜。

          2、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象。

          3、通過學(xué)習(xí),能應(yīng)用收集的信息,解決繪畫主題的確立,處理好畫面效果。

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。

          難點(diǎn):能應(yīng)用收集的信息,歸一整理,處理畫面。

          準(zhǔn)備:教師:錄音機(jī)、磁帶、白紙。

          學(xué)生:油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。

          過程:

          第一課時(shí):

          一、組織教學(xué):

          1、學(xué)生進(jìn)美術(shù)教室時(shí),讓其自由組合、自由建組、自由坐位。

          2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式,進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的編排。

          二、導(dǎo)入:

          1、繼續(xù)放音樂,渲染課堂氣氛。

          2、隨時(shí)留心注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總會(huì)有些形象和故事成為你有趣的回憶。

          3、乘車的小插曲一定很多,有什么留在了你的心中?

          三、揭題、討論:

          1、如何表現(xiàn)“乘車印象”?

          (1)(學(xué)生回復(fù)原位)今天,我們要以“乘車印象”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫?以小組的形式,大家交換一下看法。

         。2)學(xué)生討論

         。3)每一小組選派1—2名同學(xué),在全班交流討論內(nèi)容。

          2、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”?

         。1)同學(xué)們的想法很精彩,但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“乘車印象”嗎?

          3、利用自己所帶工具,如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面——“乘車印象”。

         。1)以小組形式再次展開討論,交流如何利用自己所帶工具,搞好畫面創(chuàng)作。

         。2)繼而大組進(jìn)行交流,讓學(xué)生汲取更多的信息!匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉)

          四、欣賞:

          1、學(xué)生作品。

          五、學(xué)生作業(yè):

          1、以“乘車印象”命題,創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。

          2、學(xué)生作業(yè)期間,以組為單位,可走下位置看其他組

          同學(xué)作業(yè),也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路,互相學(xué)習(xí),共同提高。

          六、巡回指導(dǎo):

          1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

          2、對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。

          3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè),讓其有成功信念。

          4、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫資料籍以參考。

          5、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

          七、展示作業(yè):

          1、展評(píng)學(xué)生作品。

          2、說明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫作品。

          第二課時(shí):

          一、組織教學(xué)

          二、交流

          1、就學(xué)生的半成品,讓其解說自己的`創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。

          三、學(xué)生作業(yè)

          四、巡回指導(dǎo)

          1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

          3、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行畫面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特殊效果的處理。

          五、小結(jié)

          1、自己評(píng)價(jià)作品并介紹。

          2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲!

          第三課時(shí):

          一、組織教學(xué)

          二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容(作業(yè)完成稿)

          三、討論

          1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美?

          2、有什么想法?

          四、欣賞

          6、例舉各種畫面的裝飾手法。(邊框法、花邊法、襯底法……)

          7、你有比這更好的方法嗎?

          五、學(xué)生作業(yè)

          1、學(xué)生裝裱。

          2、注意方法運(yùn)用。

          六、巡回指導(dǎo)

          1、使用小刀、剪刀時(shí)注意安全。

          2、和一部分同學(xué)商討,如何把畫面裝飾得更好、更美……

          七、小結(jié)

          1、自己評(píng)價(jià)作品并介紹。

          2、裝飾、布置于教室一角。

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇9

          一,教學(xué)目的:

          初步學(xué)習(xí)墻報(bào)版面安排、美化的知識(shí),并能獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計(jì)墻報(bào)版面。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加墻報(bào)出版工作。

          二,課前準(zhǔn)備:

          組織學(xué)生參觀學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)。編制若干幅墻報(bào)版面圖例,供學(xué)生參考。

          三,教學(xué)過程:

          1、欣賞課本中學(xué)生的墻報(bào)設(shè)計(jì)作品,分析墻報(bào)版面內(nèi)容歸納出有:報(bào)頭、標(biāo)題、圖案、色彩。

          2、版面設(shè)計(jì)形式:注重活潑均衡。

          3、版面設(shè)計(jì)方法:墻報(bào)四周留出邊框;報(bào)頭放在顯著地位;劃分在版面的位置;文字的行距要分明;版面裝飾要適當(dāng),除報(bào)頭畫外,根據(jù)需要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾,但不要過分復(fù)雜;標(biāo)題豎寫或橫寫均可,并可根據(jù)需要將進(jìn)行橫排或豎排,注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系;設(shè)計(jì)要精心,制作要細(xì)致。

          四,作業(yè)步驟:

          1、整理放大稿。

          2、畫報(bào)頭,若設(shè)計(jì)有底色的墻報(bào)要先上底色。

          3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容,并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。

          4、按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示,并涂上顏色。

          5、畫上插圖、題花等裝飾,使之整齊美觀。

          6、列舉專題,供學(xué)生參考選擇。

          五,作業(yè)要求:

          自選一個(gè)墻報(bào)主題,繪制一張墻報(bào)版面設(shè)計(jì)的色彩稿,報(bào)頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目,版面編排合理,繪制精工,整體效果活潑、美觀。

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇10

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

          2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

          3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn)

          1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

          2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

          課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

          三、教學(xué)活動(dòng)過程

         。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

          1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。

          2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢(shì)表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

          (二)掌握、創(chuàng)作階段;

          1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?

          2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

          3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長(zhǎng),有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

          4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

          5、每?jī)蓚(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

          作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇11

          教學(xué)目標(biāo)

          1、初步了解靜物的分類、組合,及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí),感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。

          2、運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解靜物的分類組合特點(diǎn),及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn):用線描來寫生靜物

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          相關(guān)課件

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、欣賞導(dǎo)入:

          課件出示靜物畫,欣賞,問:你喜歡哪一幅作品?你有什么發(fā)現(xiàn)?

          二、認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫

          1、什么是靜物?

          2、尋找生活中的靜物,在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感

         。1)靜物是個(gè)大家族,現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如:書房的、廚房的、客廳的、學(xué);@球場(chǎng)上的、路邊的……

         。2)(將圖片定格)看到這組靜物,你想起了什么呢?

         。3)老師出示幾個(gè)小主題,學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物

          三、學(xué)習(xí)靜物分類

          1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

          靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的,它們都有自己的朋友。

          2、老師在講臺(tái)上將自己帶來的物品中隨意拿出一件,讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

          3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)

          4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

          四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次

          老師:一般來說,主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動(dòng)、美觀。

          學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放,要求體現(xiàn)主次關(guān)系,不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。

          在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

          五、師生評(píng)價(jià),教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。

          六、作品賞析

          1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。

          2、教材中的學(xué)生作品。

          七、自主表現(xiàn)

          作業(yè)要求:用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品,注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖合理、美觀。

          八、交流評(píng)價(jià)

          1、小組內(nèi)交流:相互欣賞同學(xué)間的線描作品,從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

          2、小組間的交流:從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

          3、教師總結(jié):學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

          九、課后延伸

          運(yùn)用線描的工具,有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見所感的物品,嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物,品味活動(dòng)中的另一番情趣。

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇12

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí):通過植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法。要求同學(xué)仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征,用線描的形式把自身的感受表示出來。

          能力:培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。

          情感:激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

          內(nèi)容分析

          1.重點(diǎn):正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

          2.難點(diǎn):植物的結(jié)構(gòu)與特征。

          教學(xué)方法

          講解

          教學(xué)手段

          演示、講解

          板書設(shè)計(jì)

          植物寫生

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入

          公園、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來了豐富的色彩。

          二、新課

          1、提問:你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?它們叫什么名字?它們有什么特征,有什么樣的姿態(tài)?你喜歡哪種植物? 你知道一些植物的寓意嗎?

          2、欣賞美術(shù)作品:中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫

          3、選擇幾種植物請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌,說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。

          4

         。1)、說一說,所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

         。2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

         。3)、植物的前后關(guān)系如何表示?

          5、同學(xué)作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示:認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、交叉等變化。

          6、小結(jié) 展示展示優(yōu)秀作業(yè),并簡(jiǎn)評(píng)。

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇13

          教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

          2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

          3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)

          教學(xué)重點(diǎn)

          發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

          教學(xué)難點(diǎn)

          線的組織及變化

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入 新課,認(rèn)識(shí)線的種類

          1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。

          2、做找線游戲并揭題

          二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

          1、感受生活中的線

          2、看課件:自然物和人造物中的線

          3、線的情感性

          小組討論、記錄,回答。

          4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

          (1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感

          (2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

          (3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

          (4)賞析李公麟白描人物畫

          三、課堂作業(yè)

          1、講述“我的夢(mèng)”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。

          2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。

          3、作業(yè) 要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

          四、學(xué)生作畫

          五、作品評(píng)價(jià),課外延伸

          作業(yè)布置

          用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇14

          教材分析:

          神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)神奇的口袋的欲望。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。神奇的口袋

          2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

          3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物神奇的口袋

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

          二、導(dǎo)入新課:

          回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。

          1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?

          2、你見過那些繪畫工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

          3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?神奇的口袋

          蠟筆小知識(shí)

          1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

          2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

          3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

          油畫棒小知識(shí)

          1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈

          2、油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

          彩色鉛筆小知識(shí)

          1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

          2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。

          3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

          師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

          三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示:

          1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。

          2、欣賞油畫作品。

          3、欣賞水粉、水彩畫作品。

          4、欣賞版畫作品。

          5、欣賞兒童畫作品。

          師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。

          6、再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

          7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

          工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

          四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

          1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?

          2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()

          3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

          五、課后觀察和思考

          1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

          2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇15

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、掌握一些泥工的制作方法。

          2、對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象

          教具學(xué)具:

          墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          二、講授新課:

          1、導(dǎo)入:小朋友們都比較喜歡上體育課,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么?

          2、新授:

          師:你知道哪些體育項(xiàng)目?你可以來模仿他們的動(dòng)作嗎?

          討論:怎么制作跑步的人?鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。

          展示嘗試的作品:

          引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象)

          3、學(xué)生把自己運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

          欣賞圖例并思考:

          (1)你學(xué)到了哪些方法?

          (2)你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的人

          三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

          今天我們要來開一個(gè)別開生面的"小小運(yùn)動(dòng)會(huì)"請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。

          四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

          五、課后拓展

          1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

          2、用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇16

          教學(xué)目標(biāo)

          1、熟悉工具和材料,進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

          2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

          3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

          教學(xué)難點(diǎn):

          太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。

          教學(xué)方法:

          欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          小朋友,老師要出一個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜,想想它是什么東西,大家知道這是什么嗎?對(duì),這就是我們經(jīng)?吹降奶。

          你們知道嗎?太陽在天上自由自在,有時(shí)侯看看大地的景色,聽著小朋友的歌,日子過得舒服極了,但是有一天,它突然覺得有些煩惱,因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳,小朋友們都穿著漂亮的衣裳,而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢?小朋友想不想幫助太陽,為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳?這就是我們今天要畫的內(nèi)容:太陽。

          二、欣賞感悟暢想

          小朋友,你們想一想,太陽是由哪幾部分組成的?(中間的圓球和外面的光芒)它本身是由哪些顏色組成?(紅色和橙色)剛才小朋友回答得很好,大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳,我們是不是只能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

          1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽的基本形狀,(課件)

          2、接下來該干什么?(給太陽身上添上花紋)(課件)大家看,這些花紋主要是由哪幾部分組成?(點(diǎn)、線、面)下面我們來看看什么是點(diǎn)、線、面,它們是怎樣組成各種花紋的。

          3、大家最后還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細(xì)看,畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同?(不是)那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)?(以相近的顏色為主,間插其它的顏色,但是挨著的顏色都不是一樣的)

          我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不同顏色的效果。小朋友,你們說,太陽穿上花衣裳好看嗎?現(xiàn)在,該你們動(dòng)手了,別忘了,太陽還正等著呢。小朋友們,開始吧!

          三、體驗(yàn)創(chuàng)新

          學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

          四、作品展評(píng):

          1、學(xué)生互評(píng)

          2、學(xué)生自評(píng),教師總評(píng)。

          五、小結(jié):

          小朋友們今天畫得真好,太陽看了別提有多高興了。你們看,這是它給小朋友的一封信:小朋友,謝謝你們了,你們給我畫的花衣裳真漂亮,歡迎你們到我這兒作客……

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇17

          教學(xué)目標(biāo):

          1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

          2.能畫或做一個(gè)機(jī)器人。

          3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

          教學(xué)難點(diǎn):

          生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

          教學(xué)方法:

          談話法、合作學(xué)習(xí)法

          一、組織教學(xué)

          二、導(dǎo)入新課

          1.啟發(fā)談話:今天,老師給大家?guī)硪恍┓浅L貏e的朋友,現(xiàn)在,讓我們看看——它是誰?它在干什么?

          機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來設(shè)計(jì)又本事,又神氣——機(jī)器人!(板書《機(jī)器人》)

          2.讀畫:目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢?——有。讓我來看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人

          3.范圖分析:這幅畫畫了些什么呀?——再來看看,這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!

          4.作畫步驟:

          那機(jī)器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》

          (1)想

          (2)畫機(jī)器人

          (3)添背景

          (4)上色

          5.欣賞兒童畫:

          接下來,我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”?吹臅r(shí)候可以互相討論:這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。

          6.欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》,每幅畫都與眾不同,有自己的想法。

          7.學(xué)生作畫

          三、講評(píng),小結(jié)

          對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生

          板書設(shè)計(jì):

          機(jī)器人

          機(jī)器人的制作過程:

          作品展示:

          (1)想

          (2)畫機(jī)器人

          (3)添背景

          (4)上色

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇18

          一、學(xué)情分析:

          小學(xué)生愛玩好動(dòng),有很強(qiáng)的好奇心,自制自己喜愛的小玩具能讓學(xué)生體驗(yàn)無限快樂。本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。本課在教學(xué)上應(yīng)充分利用孩子好奇、愛玩的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn),并通過思考、討論、交流等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生無限的創(chuàng)造。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過拆一拆、折一折,讓學(xué)生我探究發(fā)現(xiàn),掌握紙彈簧的制作方法,了解紙彈簧的形態(tài)特征。

          2、討論、交流,結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征,創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

          3、在制作及游戲中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

          三、教學(xué)過程:

          片段(一)“福娃出場(chǎng)”新課導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹嗽S多好朋友。瞧,它是誰?(福娃歡歡)

          生齊:福娃歡歡。

          師:同學(xué)們?cè)谀銈兊男〗M的工具箱里找一找,還有誰?

          生1:福娃貝貝,福娃晶晶。

          生2:福娃妮妮,福娃迎迎。

          (動(dòng)感音樂)教師手拿福娃做律動(dòng):看,我們的歡歡跳得多開心。你們誰知道,歡歡為什么會(huì)動(dòng)、會(huì)搖呢?請(qǐng)大家看看自己小組桌上的福娃去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

          生1:因?yàn)樗幸粋(gè)彈簧身體。

          生2:它的身體是用紙折的彈簧。

          生3:這些會(huì)動(dòng)的福娃都是用卡紙剪貼在紙彈簧上的。

          [通過學(xué)生熟悉喜愛的動(dòng)物形象,創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,并通過玩一玩、觸摸、近距離觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的作用。]

          片段(二)“拆一拆、折一折”探究發(fā)現(xiàn)制作方法

          師:“紙彈簧”真神奇,能讓小動(dòng)物動(dòng)起來,大家把桌上的紙彈簧拆一拆,看誰能發(fā)現(xiàn)“紙彈簧”的秘密。

          學(xué)生動(dòng)手拆、折,大家很興奮,有的邊折邊念念有詞:你壓著我,我壓著你。

          當(dāng)大部分學(xué)生都基本完成后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示。

          生1:把一張紙條從中間先折成直角,然后再你壓我一下,我壓你一下的不 斷折。

          生2:用兩張長(zhǎng)紙條從頭開始先交錯(cuò)放,然后下面的紙條壓上面的紙條,這樣反復(fù)折。

          師:同學(xué)們折得很好,說得也很好。大家按照自己的方法折一個(gè)“紙彈簧”搖一搖,玩一玩,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

          生1:老師,我折的紙彈簧比小佳的搖得好一些。

          小佳:我用的紙?zhí),我的紙彈簧搖的彈力小了。

          生3:紙條從寬到窄折出來的紙彈簧像尾巴。

          生4:還可以當(dāng)辮子,像小玲的辮子。

          生:哈?

          師:大家別笑,他們說的很好。紙彈簧不僅能做身體,還可以做成辮子、尾巴、四肢等等。如果你為你的玩具娃娃安上能動(dòng)的彈簧辮子,一定會(huì)像小玲一樣漂亮可愛。小佳的發(fā)現(xiàn)也很有價(jià)值,紙的厚度和韌性能影響紙彈簧的活動(dòng),稍微厚一點(diǎn)有韌性的紙彈簧才能支撐起頭和四肢。

          [為學(xué)生充分提供感受和嘗試的機(jī)會(huì),讓學(xué)生能主動(dòng)地在觀察、嘗試、判斷中發(fā)現(xiàn)問題,獲取知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說。教者調(diào)整課堂氣氛,讓學(xué)生保持愉悅和快樂。]

          片段(三)討論、交流,激發(fā)創(chuàng)造

          播放課件:欣賞不同造型、不同組合方法的紙彈簧動(dòng)物、人物。

          師:說說你想做一個(gè)什么樣了小動(dòng)物?

          生1:我要做一條龍,用紙彈簧做身子,再剪頭和尾巴貼上去。

          生2:你還要貼爪子。

          師:對(duì),他給你的建議很好。

          生3:我要做大嘴巴的大青蛙,象書上一樣。

          生4:我做長(zhǎng)鼻子的大象,我用紙彈簧做大象的鼻子和腿。

          生5:我做一條毛毛蟲。

          生6:我做一只烏龜。

          生7:我要做長(zhǎng)頸鹿。老師,動(dòng)物的身體一定要用紙彈簧嗎?

          師:不一定呀!剛才我們欣賞的小玩具中,就有用卡紙、衛(wèi)生紙筒和牙膏盒做身體的。彈簧可以用來做四肢或裝點(diǎn)其它部分。

          學(xué)生已經(jīng)迫不急待躍躍欲試了。

          師:請(qǐng)大家拿出你們的材料和工具,可以自己一個(gè)人做,也可以和相鄰的同學(xué)一起合作,做一個(gè)你喜愛的、獨(dú)特的玩偶形象。

          [通過欣賞、討論、交流來解決紙彈簧的巧妙運(yùn)用問題,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。]

          片段(四)游戲體驗(yàn),快樂展示

          師(手拿福娃):小朋友們,現(xiàn)在已進(jìn)入北京奧運(yùn)倒計(jì)時(shí),我們五個(gè)福娃歡迎愛運(yùn)動(dòng)的小伙伴到北京來為奧運(yùn)加油喝彩。

          課件播放兒歌:

          小伙伴,快快來,

          說說笑笑樂開懷。

          手拉手,好朋友,

          蹦蹦跳跳一起走。

          學(xué)生分組上臺(tái)展示自己的小玩偶:

          生1:大嘴巴,呱呱呱,我是快樂的小青蛙,蹦蹦跳跳是能手,北京奧運(yùn)我參加。

          生2:小金龍,真神氣,扭扭身子,騰空起,我也在到北京去。

          生3:長(zhǎng)頸鹿,脖子長(zhǎng),參加奧運(yùn)我最強(qiáng)。

          生4:小烏龜,有毅力,慢慢爬到北京去。

          有的還做了簡(jiǎn)短的自我介紹,有的則作了滑稽幽默的小表演,有的將小玩偶放在盒子里突然彈出來?

          [學(xué)生開心快樂無拘無束的展示著自己的小玩偶,歡笑充滿了整個(gè)教室,從學(xué)生展示交流的成果看,學(xué)生不僅掌握了紙彈簧玩偶的制作方法,同時(shí)還編出了自己喜愛的兒歌。]

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇19

          活動(dòng)設(shè)想:

          本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置,對(duì)聽音辨音的系列活動(dòng)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。

          本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上,嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音符5在五線譜表上的位置,通過創(chuàng)設(shè)音樂王國(guó)情境和各種有趣的聽音辨音游戲,在學(xué)中玩,玩中學(xué)的過程中,提高幼兒的音樂素養(yǎng),培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力,體驗(yàn)聽音辨音這種音樂活動(dòng)的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符的高低,培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力。

          2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。

          3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣,尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:

          認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

          2、情景設(shè)置—音樂王國(guó)。

          3、教具準(zhǔn)備:

          掛圖一張,高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜(在地板上畫五線譜)若干個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、感受音符不同的音高

          1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場(chǎng),參觀音樂王國(guó)。

          2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂王國(guó)里的小音符問好。

          1雙手在腳踝處

          2在小肚腿處

          3在膝蓋處

          4雙手叉腰

          5雙手交叉抱手臂

          6雙手指肩

          7雙手抱頭

          8雙手斜上舉

          二、辨別音符不同的位置:

          游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國(guó)里有什么?(音符、五線譜等)并找個(gè)音符做朋友。

          幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置,邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。

          三、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的位置。

          1.出示掛圖以講故事的形式,復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。

          整體認(rèn)識(shí):

          在音樂王國(guó)里有許多會(huì)唱歌的房子,房子里住著高音譜表,高音譜表有幾條線?(請(qǐng)小朋友拿出手指數(shù)一數(shù))還有什么譜號(hào)?(高音譜號(hào))這時(shí)候,來了許多音符豆豆,它滾呀滾,滾到了下加一線,唱歌的房子就唱起來了:“1——”,它又滾呀滾,滾到了第一線,唱歌的房子又唱起來了:“3——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了下加一間,唱歌的房子就唱起來了:“2——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了第二線,唱歌的房子就唱起來了:“5——”,音符豆豆都滾到了唱歌的房子里,它們唱啊,跳啊,高興極了。

          2.老師變換音符的位置,幼兒聽琴唱一唱。

          四、聽音辨音游戲:

          1、《音符找家》游戲:聽琴聲辨別是那個(gè)音符,跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置,并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。音符找到家后,聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

          2、《錘子、剪刀、布》游戲:小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲,贏的小朋友唱音符,輸?shù)男∨笥丫驮谖寰譜上跳出這個(gè)音符的位置。

          五、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇20

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過觀察會(huì)議,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

          2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,熱愛生活,表現(xiàn)生活。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

          4.培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

          重點(diǎn):

          抓住洗澡的特點(diǎn),大膽地想象。

          難點(diǎn):

          用各種繪畫形式,突出洗澡的趣味性。

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、激情導(dǎo)入:

          1、教師用動(dòng)作謎語(做洗澡的動(dòng)作)

          以開火車的形式讓學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作,最后一位同學(xué)說出他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

          看來呀!你是個(gè)愛干凈的好孩子,如果我們能把“洗澡”畫下了一定很有趣。

          板書課題:洗澡

          二、授新課:

          1、提問:剛剛我們這一組的幾個(gè)同學(xué)都持續(xù)表演了那些動(dòng)作呢?請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來說說。

          2、播放《我愛洗澡》的音樂學(xué)生上講臺(tái)表演洗澡時(shí)不同的形態(tài)

          3、欣賞多幅洗澡的范畫(出示課件)

          同學(xué)們想一想還有哪此動(dòng)物,植物······也需要洗澡(啟發(fā)學(xué)生多角度的表現(xiàn)洗澡的情節(jié))

          欣賞表現(xiàn)各種事物洗澡的作品

         。ㄐ〗Y(jié):我們愛清潔,愛洗澡,還有我們的動(dòng)物、花草、房子和地球他們也愛清潔,愛洗澡。)

          三、教師繪圖示范:(本節(jié)課重要環(huán)節(jié))大家仔細(xì)看,老師畫誰在洗澡呢?

          繪圖步驟:

          1、構(gòu)思,構(gòu)圖,勾線條

          2、上色

          3、調(diào)整

          四、作業(yè)要求

          同學(xué)們,想一想你們準(zhǔn)備給誰洗澡呀?同桌相互討論。

          PPT出示作業(yè)要求

          學(xué)生實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作

          五、作業(yè)展評(píng):

          1、學(xué)生展示作品。

          2、學(xué)生互評(píng)。

          畫面和諧,具有表現(xiàn)力構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面進(jìn)行講評(píng)

          六、教師小結(jié):

          今天我們學(xué)習(xí)了…

          七、課后擴(kuò)展:

          同學(xué)們都是個(gè)愛洗澡、愛干凈的好孩子,想一想,在我們的生活中還應(yīng)該具有哪些好習(xí)慣呢?

          (老師引導(dǎo):如飯前洗手,睡覺前刷牙等)

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇21

          教學(xué)目的:

          引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自然中的美,并且學(xué)會(huì)通過手中的畫筆來表達(dá)自己心中美的事物。通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)什么是素描,素描能夠幫助我們做些什么?怎樣用素描的方式來描繪自己喜愛的事物,怎么去欣賞他人的作品。

          教學(xué)重點(diǎn):

          提高同學(xué)們對(duì)素描的認(rèn)識(shí)和興趣,了解素描在生活中的作用。

          教學(xué)難點(diǎn):

          如何吸引同學(xué)們的目光,讓他們喜歡上素描。

          教具準(zhǔn)備:

          素描工具(鉛筆若干、橡皮);優(yōu)秀作品若干;小游戲的獎(jiǎng)品

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課(10min):

          我們先來玩一個(gè)小游戲,名字叫做“你畫我猜”。選一個(gè)同學(xué)來黑板上畫一樣常見的東西,剩下的同學(xué)舉手猜出他畫的是什么。答對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)!先由老師做一個(gè)示范,你們來猜。(游戲玩兩到三次)之后提問在窗外還能看到哪些景物,這些景物又要怎么去畫出來呢?(由此引出素描的概念)

          二、講授新課(10min):

          有沒有同學(xué)知道什么是素描呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解)素就是簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)潔的意思,描就是描繪。素描就是只用一種顏色來畫畫,通過顏色的深淺可以畫出立體的東西。

          重點(diǎn)1:素描最常用的工具是鉛筆,橡皮,白紙。但是素描用的鉛筆跟我們平時(shí)寫字用的不是一樣的哦。因?yàn)橐嫵錾顪\粗細(xì)不同的線,鉛筆用H、B兩個(gè)字母來區(qū)分,H代表粗細(xì),B代表深淺,有H2H3H4H…7H8H和B2B3B4B…7B8B等。其中8H是最淺最細(xì)的鉛筆,8B是最深最粗的,HB則是最常見的也是平時(shí)寫字用的鉛筆。每只鉛筆在后面都會(huì)寫好它的型號(hào)(展示素描的工具)用這些工具可以畫出生活中豐富多彩的東西。

          重點(diǎn)2:不管是畫什么都可以簡(jiǎn)單的分為三個(gè)部分,亮部、灰部和暗部。(在黑板上舉例說明,正方體、球體、樹等物體)把光線照不到的地方畫黑一些,照得到的地方則少畫一些,這樣就可以畫出立體的東西了。

          三、作品欣賞(5min):

          剛剛我們畫的這些都是一些簡(jiǎn)單的物體,下面我們來欣賞一些更難更復(fù)雜的作品,你們認(rèn)真學(xué)習(xí)了素描之后也可以畫得這么厲害哦。(展示五六幅作品并傳下去給同學(xué)們看)

          四、鞏固練習(xí)(15min):

          看了這么多之后大家也在自己的紙上試試,把自己看到的想到的都可以畫出來,記得用剛剛說過的方法把物體畫得更立體一些哦。(可以請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一男一女到黑板上來畫,進(jìn)行比賽看誰畫得更像,讓底下的同學(xué)一下就猜出來了。再次回到課前的你畫我猜游戲中結(jié)束課堂。)

          五、歸納小結(jié)(5min):

          這次的課我們就上到這里,藝術(shù)來源于生活,希望大家以后在生活中多多觀察,發(fā)現(xiàn)美麗的大自然,才能把它們畫在紙上展現(xiàn)給大家。

          小學(xué)美術(shù)的教案 篇22

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象,并能說出生活中存在的對(duì)稱與均衡。

          2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品。

          3、說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義,并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷。

          教學(xué)難點(diǎn):

          啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。

          課前準(zhǔn)備:

          師準(zhǔn)備表現(xiàn)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象的活動(dòng)教具(貼圖),或借一只天秤和收集對(duì)稱與均衡形式的范畫;生準(zhǔn)備制作材料,百寶箱。

          課堂教學(xué):

          一、引導(dǎo)階段:

          1、師出示對(duì)稱形式的范作,復(fù)習(xí)對(duì)稱知識(shí):左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對(duì)稱請(qǐng)生說說生活中常見的對(duì)稱現(xiàn)象。

          2、介紹新知:看書中的知識(shí)窗,認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱:中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱。

          3、賞析書中的對(duì)稱范例,再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子。

          二、發(fā)展階段:

          1、師出示活動(dòng)貼圖,在中心線或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型,請(qǐng)生選擇合適的造型放在另一邊,形成對(duì)稱形式。

          2、師將其中一邊另換一造型,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡。

          3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡。

          4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象。

          5、小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn):給人整齊平穩(wěn)的感覺。

          三、學(xué)生創(chuàng)作:

          1、用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品。

          2、教師輔導(dǎo):強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺上感受平衡,造型和色彩不必相同。

          3、展示作品,師生評(píng)價(jià)。

          四、拓展:

          回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作。

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