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      2. 小學(xué)美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-10-31 17:03:00 美術(shù)教案 我要投稿

        【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板合集10篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

        【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板合集10篇

        小學(xué)美術(shù)教案 篇1

          [分析]踢踢腿彎彎腰

          一、教材分析

          “踢踢腿 彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)題材,以學(xué)生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗(yàn)和關(guān)注學(xué)生的身體健康為基礎(chǔ),主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境,踢踢腿彎彎腰通過做做運(yùn)動(dòng)、視覺感受、對(duì)話、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美、動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習(xí)。通過本課教學(xué),讓學(xué)生充分參與,動(dòng)手操作,并對(duì)操作程序作巧妙而明確的設(shè)計(jì)安排,掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動(dòng)態(tài)和畫面完整性的表現(xiàn),既與充分動(dòng)手操作有聯(lián)系,又與自主調(diào)動(dòng)記憶、想象、思維等智力因素,以及體驗(yàn)的熱情、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān)。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)做到多者兼顧的程度時(shí)。將會(huì)得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。

          小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:08課 踢踢腿彎彎腰

          二、教學(xué)設(shè)計(jì)

          對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣,并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。

          認(rèn)知通過各種紙質(zhì)材料來(lái)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

          能用自己喜歡的材料,表現(xiàn)出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

          三、教學(xué)設(shè)計(jì)

          本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),突出參與

          嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng),在學(xué)習(xí)中傳達(dá)健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

          教學(xué)實(shí)施以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)參與為激趣引導(dǎo)。教師可提出運(yùn)動(dòng)(具體以做操為例)與健康的話題,提示對(duì)運(yùn)動(dòng)人物動(dòng)態(tài)形象的關(guān)注,學(xué)生即興參與運(yùn)動(dòng)的活動(dòng),體驗(yàn)與直觀感受人物的運(yùn)動(dòng)與造型,開展健康話題、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的討論,回憶運(yùn)動(dòng)人物的形象?捎锰咦闱驁D為例來(lái)展開主要學(xué)習(xí)任務(wù)的探討,教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知怎樣運(yùn)用材料,理解折、撕的方法。針對(duì)現(xiàn)有的紙條,師生互動(dòng)探討拼、擺的方法,通過師生共同的參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)的探究學(xué)習(xí)活動(dòng),且運(yùn)用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫面構(gòu)圖美觀的關(guān)系,引起對(duì)美感的關(guān)注。以運(yùn)動(dòng)人物視覺媒材的觀賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導(dǎo)學(xué)生提高審美,教師提出作業(yè)要求,學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同分享快樂,快來(lái)參加“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為激活點(diǎn),進(jìn)行作業(yè)展示與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

          教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一在于人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)明顯,人形姿態(tài)合理、美觀。二是注意到材料運(yùn)用巧妙,畫面構(gòu)成有童趣。

          作業(yè)要求:

          折一折、撕一撕,將撕出的紙條拼一拼、擺一擺,貼出各種動(dòng)作的人形,構(gòu)成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來(lái)參加“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

          四、教學(xué)建議

          貼的方法已不是新知,可通過溫習(xí)來(lái)鞏固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習(xí)能力。

          應(yīng)注意幫助和鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試、動(dòng)手制作、相互交流,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          (彭海鰲)

        小學(xué)美術(shù)教案 篇2

          教學(xué)目的:

          1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力

          2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)

          教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):掌握泥柱雕刻的方法

          電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、投影

          教學(xué)過程:

          一、揭示課題:泥柱雕刻(一)

          二、講授新課

          1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻(柱形雕刻)

         。1)小組討論

         。2)交流發(fā)言

          2、欣賞范作

          師:從原始人的圖騰柱開始,柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。

         。1)裝飾大門的浮雕柱

         。2)北美印第安人木屋上的圖騰柱

          (3)公園里的卡通柱

         。4)黎族的圖騰柱

         。5)非洲古代木雕柱飾

         。6)《彩陶器皿》畢加索

          3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

         。1)小組討論

         。2)交流發(fā)言

          4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻

         。1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

          (2)例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

          5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

          可以小組進(jìn)行合作

          6、作業(yè)

        小學(xué)美術(shù)教案 篇3

          一、 教學(xué)目標(biāo):

          1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美

          2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力

          3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí),激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫

          2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫

          三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

          四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

         。ń處煟┓懂、課件

          五、教學(xué)設(shè)計(jì):

          1、欣賞導(dǎo)入:

         。1)課件出示生活中的裝飾畫,提問:這樣的畫給你帶來(lái)怎樣的美感?我們應(yīng)該把它稱為什么畫?

          (2)說(shuō)一說(shuō):你對(duì)裝飾畫的第一印象是什么?

          (3)說(shuō)一說(shuō):你還在什么地方,見過怎樣的裝飾畫?

         。4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過化妝、打扮出來(lái)的畫。”

          出示課題:《好看的裝飾畫》

         。5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

          2、交流研究

         。1)欣賞著名的裝飾畫作品,進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。

         。2)與寫實(shí)的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感

         。3)通過照片與裝飾畫的對(duì)比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。

          師生共同探究裝飾畫的方法:夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素:造型、色彩、構(gòu)圖

          3、設(shè)計(jì)實(shí)踐

         。1)教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化

         。2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟

         。3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫

          4、嘗試創(chuàng)作

          (1)教師提出創(chuàng)作建議:①設(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫;②小組合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫

         。2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。

          5、課外延伸

          (1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說(shuō)明

         。2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)

          (3)欣賞多種材料制作的裝飾畫

         。4)可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去

        小學(xué)美術(shù)教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,學(xué)習(xí)形象記憶的方法,并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來(lái)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          培養(yǎng)學(xué) 學(xué)生的形象記憶能力。

          教學(xué)難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)景 景物的取舍,突出中心點(diǎn)。

          教學(xué)過程

          一、引入新課:

          欣賞有關(guān)馬路景色的繪畫作品。板書課題:馬路上(記憶畫)

          二、講新課:

          根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進(jìn)行提問: “馬路上有些什么?”“有哪些常見的洗車” “它們各有什么特征?”“行人道上有些什么行人?” “穿著各有什么特征?”“行人道上有些什么行人?” “你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎?”

          通過提問,喚起學(xué)生對(duì)馬路景色的深刻記憶,然后再指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品,講述畫中的內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生思考,再作提問:“你準(zhǔn)備國(guó)一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫?”學(xué)生回答后,肯定有獨(dú)特見解的想法,鼓勵(lì)他們努力把畫好。

          講述作畫步驟:

          確定要畫的景色后,抓住中心,畫一件事情的一個(gè)“鏡頭”,選取與這件事有關(guān)的形象,無(wú)關(guān)系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛,再畫路上、路旁的行人,然后添畫路旁的樹木,建筑物,最后涂上色彩,這幅記憶畫便完成了。

          三、 學(xué)生根據(jù)自己的感受作記憶畫:《馬路上》。

          四、 講評(píng)。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇5

          教學(xué)目的:

          1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法,了解和憧憬未來(lái)世界,認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。

          2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息,表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象,想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。

          3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí),能表達(dá)出積極的審美情感,對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來(lái),大膽的想象未來(lái)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件。

          教學(xué)方法:

          直觀教學(xué)法。

          教學(xué)過程:

          活動(dòng)一

          一、話說(shuō)未來(lái)、計(jì)劃明天

          1.欣賞未來(lái)世界的影像片斷和圖片。

          2.引導(dǎo)提問:你了解到的未來(lái)世界有哪些?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談未來(lái)。

          3.想像一下,明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

          4.引入新課:好好計(jì)劃明天是每人的理想,引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想,讓我們好好計(jì)劃明天吧!

          二、嘗試訓(xùn)練、探索方法

          1.欣賞職業(yè)人物圖片,感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考:“未來(lái)的我”從形象上來(lái)說(shuō).具體反映在將來(lái)的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè),看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?

          2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問:哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找,說(shuō)一說(shuō),畫一畫。學(xué)生討論,嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí),展示嘗試練習(xí)作業(yè),自由評(píng)述。

          3.畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足,肯定優(yōu)點(diǎn)。

          4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。

          5.范式分析。獲得方法,欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流,自由發(fā)言。

          6.小結(jié):三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫面的主體,細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔,但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

          三、提出要求、學(xué)生作業(yè)

          1.提出要求:計(jì)劃明天的理想,想像“未來(lái)的我”的職業(yè)形象,用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽聽。

          2.學(xué)生作業(yè)。

          四、作業(yè)展示、自我評(píng)述

          1.學(xué)生展示自己的作業(yè),述說(shuō)自己的理想,自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。

          2.學(xué)生互評(píng),評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

          3. 教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演,進(jìn)行采訪等活動(dòng)。

          五、教學(xué)拓展

          教師小結(jié),提出希望。

          活動(dòng)二

          一、展示收集、交談理想實(shí)現(xiàn)

          1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。

          2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的方式。

          3、師生交談:實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo),要從一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)做起,你的目標(biāo)是什么?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。

          4、引入新課:要完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo),最好方式是什么呢?制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。

          二、范式分析、獲悉方法

          1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認(rèn)識(shí)。

          2、小結(jié):一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo) :

          1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂趣;

          2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

          3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

          教學(xué)難點(diǎn) :

          根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

          教學(xué)過程 :

          一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入 :

          1、(1)小朋友,老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

          (2)、那么,你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?

          (3)、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí),教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

          2、(1) 好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來(lái)老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

          (2)、再看:這幅畫有點(diǎn)象什么?

          對(duì)了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來(lái)的畫叫手形畫。

          3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?

          4、好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng):(板書:手形畫)

          二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,由扶到放

          1、(1)請(qǐng)大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

          ①擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

         、诿枰幻(用水彩筆把手形描完整)

          ③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

         、芴硪惶(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)

          (2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

          (3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念:“先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添 一添,小小手形變成畫!

          2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

          (2)那么老師把手反過來(lái)擺呢?倒過來(lái)擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

          (3)誰(shuí)能擺出與老師不同的手形

          (4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡(jiǎn)單評(píng)析)

          3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識(shí)

          三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):

          ①動(dòng)動(dòng)腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)

          ②將自己的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。

         、劭匆豢,比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

          四、展評(píng)添趣,總結(jié)延伸

          1、小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

          2、那你的小手將來(lái)想干什么?

          3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。

          板書設(shè)計(jì) :

          1、擺一擺

          2、描一描

          手形畫

          3、想一想

          4、添一添

        小學(xué)美術(shù)教案 篇7

          一、教材分析

          (一)綜合分析

          命題畫創(chuàng)作,的資料是為引起學(xué)生的聯(lián)想,使他們由此及彼,展開思路,回憶起更豐富多彩,更有趣味的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生回憶見過的秋天的景象,增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。要求不拘形式,創(chuàng)作時(shí)只要畫出“印象”最深、最感興趣的內(nèi)容。組織畫面的構(gòu)圖,用不同的方法,渲染秋天氣氛。也可以借用各種材料渲染秋天的“瑟瑟”景象,以此來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)秋天的感受。

          (二)教學(xué)目標(biāo)

         、偻ㄟ^記憶畫的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí),提高他們的形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活美的敏感性。

         、谕ㄟ^“秋風(fēng)瑟瑟”記憶畫的創(chuàng)作,增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

          二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

          (一)課前準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備有關(guān)秋天的錄像、圖片資料。

          準(zhǔn)備豐富的繪畫工具及各種廢舊材料:如彩色水筆、水粉或水彩顏料。

          (二)教學(xué)過程:

          感受:教師組織學(xué)生到大自然中尋找秋天特征,感受秋天美景。

          游戲:比一比、看一看誰(shuí)找的秋天特征多。

          賞析:教材及中外名畫,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)己的感受和看法。

          與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合,課前可以閱讀描寫秋天的文章,嘗試進(jìn)行配圖教學(xué);ā。

          創(chuàng)作表現(xiàn):緊扣主題,聯(lián)想創(chuàng)作。

          討論“秋風(fēng)瑟瑟”四字的內(nèi)涵,采用多種教學(xué)方法合作學(xué)習(xí),進(jìn)行集體畫創(chuàng)作。

          三、學(xué)習(xí)建議:

          是否在討論和欣賞過程中大膽有發(fā)表自己的意圖,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。

          是否積極地參與活動(dòng),有獨(dú)到的見解。

          能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識(shí),大膽表現(xiàn)秋景。

          能否巧妙運(yùn)用多種材料渲染秋天的景象,有新意。

          四、教師教學(xué)隨筆:

        小學(xué)美術(shù)教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中存在著對(duì)稱,了解對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。在欣賞中感受對(duì)稱。

          2、引導(dǎo)學(xué)生分析什么是對(duì)稱,并運(yùn)用對(duì)稱制作蝴蝶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和學(xué)以制用的意識(shí)。

          3、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂及圖片的展示中讓學(xué)生展開聯(lián)想,感受其中的美。

          4、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛,把自己的情感溶入作品之中。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)對(duì)稱,體會(huì)對(duì)稱的美。

          運(yùn)用對(duì)稱制作蝴蝶。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)對(duì)稱的美。把的情感溶入作品中,創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶。

          教具學(xué)具:

          教具:課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料

          學(xué)具:課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料

          課時(shí)安排:

          本課共兩課時(shí),本節(jié)是第一課時(shí)。

          教學(xué)過程:

          引導(dǎo)階段

          1.展示課件引出蝴蝶

          調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒.

          2.設(shè)問:蝴蝶美嗎?美在哪里?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新課

          在欣賞中體會(huì)蝴蝶的美

          新知教授階段

          1.組織學(xué)生觀察分析,提問:蝴蝶由哪幾部分組成的?

          2.進(jìn)一步分析,提問:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特點(diǎn)?

          3.展示蝴蝶翅膀翻動(dòng)的課件,說(shuō)明對(duì)稱土星及其特點(diǎn)。

          4.通過課件介紹動(dòng)物、植物、昆蟲的對(duì)稱,了解自然界中的對(duì)稱,從古今中外的建筑,手工藝品、圖案進(jìn)一步了解生活中的對(duì)稱及對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。

          5.組織學(xué)生以“說(shuō)說(shuō)自然界和生活中的對(duì)稱”和“誰(shuí)知道對(duì)稱在生活和藝術(shù)中的運(yùn)用?”為題展開討論。

          6.提問“你覺得對(duì)稱的事物美嗎?美在哪里?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)稱的美。

          1.學(xué)生觀察,分析,討論:大小兩對(duì)翅膀,雙須……

          2.學(xué)生思考討論,總結(jié)蝴蝶的特點(diǎn):對(duì)稱

          3.看課件分析了解對(duì)稱和對(duì)稱圖形。

          4.欣賞圖例,了解自然界和生活中的對(duì)稱及對(duì)稱在生活藝術(shù)中的運(yùn)用。拓展思路。

          5.在討論中積極思考,拓展思路,以自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步了解對(duì)稱。

          6.學(xué)生談?wù)搶?duì)稱給自己的感受,總結(jié)對(duì)稱美的特點(diǎn)

          實(shí)踐探索階段

          1.引入蝴蝶聽《梁祝-化蝶》講《梁!返墓适赂惺芷渲械拿2.簡(jiǎn)介蝴蝶的制作,重點(diǎn)在形狀和花紋、色彩的對(duì)稱。

          3.倡導(dǎo)學(xué)生把自己的情感體驗(yàn)和想法融入到作品之中。

          4.學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。

          播放課件,在音樂中創(chuàng)設(shè)情境,提供大量圖片、資料,以供參考。

          1.學(xué)生感受音樂中的美并體會(huì)故事的情節(jié)展開聯(lián)想創(chuàng)作作品。

          2.小組共同制作。

          評(píng)價(jià)階段

          1.組織學(xué)生展示作品。注意挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)和想法。

          以“你今天學(xué)到了什么?”為題,組織學(xué)生自我總結(jié)。

          1.學(xué)生展示作品,并簡(jiǎn)單的介紹自己的想法和作品內(nèi)涵。

          2.說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么,作自我總結(jié)。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇9

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能目標(biāo):通過說(shuō)說(shuō)、看看、想想、、畫畫等方式把握怪獸的形象特征,交流創(chuàng)作方法,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個(gè)性。

          過程與方法目標(biāo):學(xué)生通過大膽地想象創(chuàng)作,用彩筆勾畫出怪獸奇特的形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)生通過欣賞、討論與想象創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)怪獸。

          教學(xué)難點(diǎn):

          運(yùn)用聯(lián)想、夸張、變形、組合、等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思、創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

          課前準(zhǔn)備:

          1、教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件、范圖以及示范工具

          2、學(xué)生準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、今天老師有幾個(gè)問題,請(qǐng)大家想一想:(幻燈1)

         、、在生活中你見過真正的怪獸嗎?

         、啤⒛枪肢F是怎么回事呢?

         、、在你的心中怪獸是個(gè)什么樣的形象呢?有什么特殊的本領(lǐng)嗎?

          2、今天我們來(lái)一段奇特之旅,走進(jìn)——想象中的.怪獸。

          板書課題:〈〈想象中的怪獸〉〉

          二、新課學(xué)習(xí):

          在參觀旅行前,老師要強(qiáng)調(diào)一下要求:這次旅行一共有5

          站,每一站都要求

          同學(xué)們積極配合,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),才能順利進(jìn)入下一站。

          1、欣賞、評(píng)述

          第一站:參觀怪獸大學(xué)。(幻燈2)

          ⑴任務(wù):仔細(xì)觀察“怪”在什么地方?

         、茖W(xué)生討論、分析

         、墙處熆偨Y(jié):奇特的造型:頭、身體、四肢

          奪人眼球的色彩:俗話說(shuō):語(yǔ)不驚人死不休,怪獸的色彩也達(dá)到了令人震驚的效果。如:眼珠的猩紅,(圖片)

          神奇的能力:噴火、吐水、飛行等

          教師總結(jié):怪獸不是生活中真實(shí)存在的,是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。他們有的善良,有的兇惡;有的幫助人類,有的與人類為敵。那么“怪獸”到底是怎么創(chuàng)作出來(lái)的呢?下面我們來(lái)到第二站,探索怪獸創(chuàng)作之謎。

          2、第二站:“穿越古今”

          任務(wù):探尋怪獸創(chuàng)作之謎

          師:我們登上時(shí)空穿梭器,嗖——來(lái)到了中國(guó)古代神話傳說(shuō)中。認(rèn)識(shí)一下這兩位怪獸。——牛頭、馬面!念^換面

          嗖——又來(lái)到了安徒生童話中,跟美麗的人魚公主打個(gè)招呼。——移花接木嗖——又來(lái)到了西方動(dòng)漫故事中,認(rèn)識(shí)這個(gè)恐怖的小怪獸!鋸堊冃巫詈蟆覀儊(lái)到怪獸大學(xué),認(rèn)識(shí)這樣一位怪獸女孩!性鲇袦p

          教師總結(jié):其實(shí),早在幾千年前,我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國(guó)的吉祥神圣的怪獸——“龍”,龍集很多動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)于一身,在它身上你看到有哪些動(dòng)物的影子呢?

          生:馬頭,鹿角,雞爪,蛇身,魚尾

        小學(xué)美術(shù)教案 篇10

          教材分析

          《卡通畫》是小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課?ㄍㄊ钱(dāng)今社會(huì)流行的視覺藝術(shù),易于我們的生活密不可分。本課通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通,讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫的類型,學(xué)會(huì)卡通畫的表現(xiàn)方法,并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫。

          學(xué)情分析

          卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng),每個(gè)孩子都十分喜愛卡通畫,尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代,所以學(xué)生對(duì)卡通形象并不陌生。本課通過大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞,掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。在小學(xué)三年級(jí)已引入動(dòng)畫片的欣賞,我在四年級(jí)的教學(xué)中引入了《卡通畫》這一課,也為五年級(jí)的《卡通漫畫》作鋪墊。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解卡通畫的基本知識(shí)、卡通畫的歷史,分析卡通畫的造型特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)卡通畫的表現(xiàn)方法,用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征,繪畫出自己心中的卡通形象。

          3、感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,審美能力和愛國(guó)主義。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):通過認(rèn)識(shí)和了解卡通畫,自己動(dòng)手繪畫出一個(gè)卡通形象。

          教學(xué)難點(diǎn):卡通形象的設(shè)計(jì)、環(huán)境畫面的構(gòu)成,以及學(xué)生對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫的認(rèn)識(shí)

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入

          1、談話:你們見過卡通畫嗎?你們喜歡卡通畫嗎?老師也喜歡。下面我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》。

          2、看完后讓學(xué)生介紹動(dòng)畫片里的主要人物。

          3、每部動(dòng)畫片里都有我們非常喜歡的卡通形象,這節(jié)課我們就來(lái)畫一畫自己喜歡的卡通畫。(課件出示課題:卡通畫)

          (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地,激發(fā)學(xué)生的興趣。)

          二、探究學(xué)習(xí)

          1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品,向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題,以及它的特點(diǎn)。

          2、(課件出示世界經(jīng)典的卡通作品)

          欣賞美麗的卡通畫,讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品,感受卡通作品的色彩美與造型美。)

          教師提問:

          你喜歡哪些卡通畫呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?主要從卡通作品的表現(xiàn)主題,以及它的特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。(指名學(xué)生回答)

          3、你都看過哪些卡通畫呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?有中國(guó)生產(chǎn)的、美國(guó)生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的,目前卡通漫畫市場(chǎng)最占優(yōu)勢(shì)的是日本。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們喜愛?你們知道嗎?好,我們一起感受一下卡通畫的魅力。

          4、播放中國(guó)卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個(gè)國(guó)家卡通漫畫的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

          教師提問:

          你看了之后有什么感受?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(日本的卡通漫畫造型比中國(guó)的卡通漫畫夸張,大膽豐富的畫面也比較吸引人,而中國(guó)不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力,為我國(guó)爭(zhēng)光)

          (設(shè)計(jì)意圖:在引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫的同時(shí),逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)卡通畫的熱愛,以及樹立為我國(guó)卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。)

          三、卡通畫的技法探索

          1、教師介紹幾種常見的臨摹方法。

         。1)打格子,按比例放大。

         。2)用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。

         。3)看著摹本,直接繪畫。

          2、重點(diǎn)介紹第三種:看著摹本,直接繪畫這種常見的方法。

         。ǔ鍪窘處熥灾频目ㄍó嫞

          教師提問:

         、倮蠋熓掷镉幸粡埧ㄍó,你知道是怎樣畫成的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?我們可以仔細(xì)觀察一下,這個(gè)頭是什么圖形?身體是什么圖形?請(qǐng)同學(xué)們想一想、畫一畫。

         、谶@張卡通畫的造型是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(是的,造型非?鋸垼┚條呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。(是的,畫卡通畫的線條一定要流暢)教師示范畫線條。

         、劭ㄍó嬑酥幵谀睦?請(qǐng)想一想。(還要設(shè)計(jì)精彩的背景,悅耳動(dòng)聽的音樂,語(yǔ)言和動(dòng)作;涉設(shè)計(jì)精彩的故事情節(jié),是一種擬人化的表現(xiàn)手法)

          2、小結(jié):卡通畫是由各種圖形組成的,造型夸張、變形、擬人化,具有幽默感,如果再配上悅耳動(dòng)聽的音樂、夸張的動(dòng)作和精彩的故事情節(jié),能給我們帶來(lái)開心快樂。

          四、畫卡通畫

          1、你們想畫嗎?畫時(shí)要注意什么?(用線要流暢,造型要夸張,要添加背景,顏色要協(xié)調(diào)搭配)

         。ㄕn件出示)學(xué)習(xí)要求:用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫;也可以根據(jù)卡通作品的原型進(jìn)行改變,創(chuàng)造出新形象。

          2、實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品。

          3、學(xué)生動(dòng)手繪畫,師巡視指導(dǎo)。

          五、欣賞評(píng)價(jià)卡通畫

          1、展示作品

          畫好的同學(xué)請(qǐng)把你們的作品貼在展示板上。

          2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

          3、評(píng)價(jià)作品

          請(qǐng)你說(shuō)一下你的畫,你認(rèn)為最滿意的地方是哪里,不滿意的呢?

          六、拓展

          選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事,并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來(lái)表現(xiàn)。

          板書設(shè)計(jì)

          卡通畫

          方法: 變形夸張 添加

          大象掛圖

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