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      2. 中班美術(shù)蝸牛教案

        時間:2023-02-23 10:06:31 美術(shù)教案 我要投稿

        中班美術(shù)蝸牛教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班美術(shù)蝸牛教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        中班美術(shù)蝸牛教案

        中班美術(shù)蝸牛教案1

          教學(xué)目的:

          1、認識蝸牛以及蝸牛的食物。

          2、學(xué)會畫蝸牛。

          3、體會親近大自然,養(yǎng)蝸牛的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          蝸牛,以及蝸牛的食物,葉子,小草,畫筆,畫紙。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          “小朋友們,我們一起來唱唱,我們以前學(xué)過的,兒歌小兔子乖乖吧!”

          二、進入課程

          “哎呀,小朋友們,小兔子是屬于什么呀?嗯,動物,今天老師在給大家?guī)硪粋同樣是動物的,小朋友們也見過,鐺鐺當(dāng)當(dāng),這是什么呀!”

          “呀,是蝸牛!

          “小朋友們,你們喜歡小蝸牛嗎?嗯,這個小蝸牛呢,是,老師就在幼兒園的花壇里面找到的,現(xiàn)在小朋友們,我們也去找一找小蝸牛吧,看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的',記住哦,不要把小的小蝸牛找到了,我們知道稍微大一點的,而且一個小朋友只能找兩個,不能找太多,找到了我們就拿回教室,小朋友們,能做到嗎?現(xiàn)在讓我們起立,去到花壇里面找小蝸牛吧!”

          “好啦,小朋友們,我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上,現(xiàn)在呢?我們給他們做一個小小的窩,老師,這里用折紙折了一個正方形的小盒子,小朋友排好隊,到老師這里來,你把我們的小蝸牛放進盒子里面,這以后就是他們的小家啦!”

          “嗯,小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了,可是小蝸牛還沒有吃的呢,小朋友們,小蝸牛是吃什么呢?”

          不知道啊,那我們想一下,我們的小牛是到哪里找到的呀!嗯,有的小朋友是在花壇里面找到的,有的小朋友是在草叢里面找到的,哎呀,還有的小朋友是在書上找到的,那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎?”

          “對啦,小牛是吃樹葉,或者小草的。那么接下來,小朋友們你們重新進入花壇,給我們的小蝸牛尋找食物,但是同樣的,不能把小花小草扯的太多,一人只能輕輕地栽上一點點小葉子,我們要愛護小草,好嗎?”

          “哇,小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草,準(zhǔn)備要吃東西啦,那我們不要去打擾小蝸牛吃東西,我們就在旁邊靜悄悄的看著!

          “小朋友們,小蝸?蓯蹎幔磕銈兿矚g小蝸牛嗎?現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆,仔細觀察小蝸牛長得什么樣子,然后在我們的紙上,畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧!”

          三、結(jié)束

          “小朋友們真棒,小蝸牛都畫的很漂亮,那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來,我們把它們貼上去,而我們,真正的小蝸牛呢?我們把它放到植物角里面,我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛,每天早上給他喂一喂食物,看我們的小蝸牛能長到多大好嗎?調(diào)皮的小朋友們,注意不要總是去搖晃它的小屋,不然他會感覺到不安全,不要總是去把小蝸牛拿起來,小心把小蝸牛養(yǎng)死了,就不好了!

        中班美術(shù)蝸牛教案2

          活動設(shè)計背景

          激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要,結(jié)合幼兒的年齡特點,課改綱要的自主學(xué)習(xí),本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)計

          活動目標(biāo)

          1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。

          2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          教學(xué)重點、難點

          以線構(gòu)圖

          活動準(zhǔn)備

          沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動激發(fā)興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》

          二、操作活動

          1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里,頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

          2、老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構(gòu)圖)右手拿筆、左手要勞動喲

          左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點,在手指頭點的.位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圓圈舞,按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

          3、自由涂畫

          老師巡視對需要幫助的孩子進行指導(dǎo)

          指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼,給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

          三、作品評價

          1、作業(yè)交流

          2、作業(yè)點評:

          A、拿1/3的幼兒作品進行點評,從不同的角度予以肯定和表揚

          B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評

          四、拓展活動

          1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護意識,同時滲透孩子的自我保護意識

          2、放生蝸牛培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感,大自然才是蝸牛的家

          教學(xué)反思

          幼兒對筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

          課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。

        中班美術(shù)蝸牛教案3

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

          2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧。

          3、懂得要安靜做畫,鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅強的人。

          教學(xué)重點:

          學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

          教學(xué)難點:

          抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動形象

          活動準(zhǔn)備:

          課件、畫紙,彩筆等

          活動過程:

          一、猜謎語,引出主題。

          教師:小朋友,今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)

          二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。

          1、教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問:幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長長的,軟軟的等;它們可愛嗎?)

          2、教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗。┴悮さ'顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)

          3、教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)

          三、教師講解示范。

          1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)

          2、示范蝸牛的畫法:

          教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

          老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫出身子像條蟲,前頭圓圓后面尖,一對觸角伸出來,觸角上面畫眼睛。

          3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫,看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。

         。1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下?梢韵扔镁條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

          教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

         。2)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

          三、結(jié)束部分:

          蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,可高興了,它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥。

          活動延伸:把幼兒作品張貼出來,讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

          教學(xué)反思:

          幼兒對筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

          自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。

        中班美術(shù)蝸牛教案4

          一、活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

          2.感受泥工活動的樂趣。

          3.激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

          4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。

          二、活動過程:

          1、看課件,引起幼兒興趣--先出示泥工蝸牛的身體,"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。

          --"小朋友還有不同的想法嗎?"--再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,"我們接著往下看"--"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的`泥工蝸牛圖片。

          --請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)--小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)2、示范講解--教師示范講解,注意要點:先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

          3、滲透教育:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對,我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨,我們來幫他做一些小伙伴吧!

          4、幼兒操作--教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)--教師和孩子一起制作蝸牛,注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

          --請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴,教師巡回指導(dǎo),及時表揚鼓勵。

          5、游戲:蝸牛搬家設(shè)計一個桌面:蝸牛的溫馨小家,請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

          6、講評幼兒作品三、活動結(jié)束:,聽音樂表演小蝸牛。

          教學(xué)反思:

          這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        中班美術(shù)蝸牛教案5

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫,體驗用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。(重難點)

          2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、用白色油畫棒在紙上畫有藍天草地的背景6幅。

          2、紅、黃、藍、綠、紫顏料每組1份。

          3、剪刀、擦布人手一件。

          4、梳子、牙刷人手1份。

          5、排刷每桌2把。

          5、教師范畫一幅。

          6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂活動過程:

          一、找蝸牛(入場)二、情境范畫《五彩蝸!

          教師邊講述邊以情境的方式畫出《五彩蝸!

         。ㄒ唬┬∨笥,故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛?

          總結(jié):是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。

         。ǘ┨焐系牟屎缑妹冒阉砩夏敲利惖钠卟噬杞o了湯老師,讓我給大家變五彩蝸牛,你們想不想看我變呢?

          現(xiàn)在,我要拿出我的寶貝(出示牙刷、梳子)有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。

          我要開始咯,請大家看仔細,聽清楚了!

          1、結(jié)合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的?(請幼兒回答)2、請2名幼兒上臺練習(xí)(1)請**小朋友上來,和老師一起來變五彩蝸牛。(教師手把手和幼兒一起示范,結(jié)合兒歌)(2)現(xiàn)在,**小朋友上來,你也來變變五彩蝸牛,(第2次的時候請幼兒自己刷,并找出失敗的原因。)要求:1、梳子不能放的太高,近距離可以更快的刷出五彩花。

          2、刷的時候一定要用力,動作要快。

          三、分組制作《五彩蝸!

          現(xiàn)在,老師要把這個本領(lǐng)傳給中二班的每一個孩子,讓你們也來變變五彩蝸牛,你們開心嗎?今天學(xué)的這個本領(lǐng)有個好聽的名字叫《牙刷噴畫》。

          要求:

          1、每組6個小朋友,要分工合作完成作品。2名幼兒負責(zé)刷藍天和草地,另外4名孩子剪出蝸牛的形狀,進行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。

          2、噴的過程中蝸牛會卷起來,請不要用手去壓,干后變直。

          3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。

          四、作品評價及欣賞作品附:情境故事《雨天的蝸!

          滴答滴答,下雨了!雨水落到地上,地上的小草變綠了,從泥土里慢慢的鉆出來。

          花兒喝飽了水,也伸伸懶腰醒來了。

          瞧!小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來了,它們在雨里快樂的扭動著身體。

          好像在說:下吧!下吧!我要長大!

          過了許久,雨停了,天空變的更藍,白云也慢慢飄出來了!

          太陽哥哥笑瞇瞇的出來了。這時,天空出現(xiàn)了一道美麗的.彩虹,彩虹發(fā)出了漂亮的五彩光,把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。

          小梳子,平躺下;小牙刷,手中拿。

          123,喝口水;456,提起來,789,抖一抖。

          左刷刷,右刷刷,來來回回用力刷,用力刷。

          下面噴出五彩花,五彩花。

          活動反思:

          本活動從幼兒的興趣出發(fā),將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下,進入了活動,而且注意力集中,具有良好的傾聽習(xí)慣。整個活動幼兒的參與性很高,始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài),表達積極,思維活躍。在語言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合,掌握運用語言交際的基本能力;顒又,教師制作的課件具有可操作性,根據(jù)故事的進展播放,幼兒從聽到看,幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性,給了幼兒很大的想象空間,巧妙的提問調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行無限的想象。

        中班美術(shù)蝸牛教案6

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性,并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。

          2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧。

          3、懂得要安靜做畫,鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅強的人。

          4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

          5、促進幼兒的創(chuàng)新思維。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

          教學(xué)難點:抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動形象

          活動準(zhǔn)備

          活蝸牛數(shù)只,教師范畫一幅,畫紙,彩筆等

          活動過程

          一、開始部分

          猜謎導(dǎo)入:小朋友們,老師認識一種動物,它名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走,你們知道它是誰嗎?(蝸牛)

          二、基本部分

          1、今天,小蝸牛也來到了我們班級,我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問:哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的'呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)

          師:那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?

          2、請幼兒欣賞老師的范畫,引起幼兒做畫的興趣。

          3、老師示范畫蝸牛

          師:老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫出身子像條蟲,前頭圓圓后面尖,一對觸角伸出來,觸角上面畫眼睛。

          4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫,看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜,不要嚇到小蝸牛呦。

          (繪畫過程略)需要注意的地方:涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺色,每只蝸牛要有一個主要的色調(diào),挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。

          三、結(jié)束部分:

          蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,可高興了,它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥。

          活動延伸:鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸;蛴闷渌牧现谱魑伵。

          活動反思:

          問題一:觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整,詞匯量不夠豐富。

          原因:在日常生活中對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)不夠。

          解決方法:在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)。加強家園配合,共同給幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。

          問題二:活動中,個別幼兒對畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計不太合理。

          原因:平時關(guān)于這方面的講解不多

          解決方法:專門設(shè)計并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動,讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識,學(xué)會設(shè)計自己的畫面。

          小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見,但有的也生存在寒冷地區(qū)。

        中班美術(shù)蝸牛教案7

          活動目標(biāo):

          1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼,增加畫面的美感。

          2、喜歡制作各種紙繩造型。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教具:已裝飾好的范畫,紙、膠水、已搓好的紙繩若干。

          2、學(xué)具:已畫好的蝸牛人手一份,膠水人手一個,抹布每組一份,已搓好的紙繩每組一筐。

          3、背景板一張。

          活動過程:

          一、出示范畫,引起幼兒興趣。

          1、師:在美麗的大森林里生活著許多可愛的蝸牛寶寶,你們看到過嗎?想看嗎?下面我們就一起來欣賞可愛的蝸牛寶寶吧!

          2、師(出示范畫):蝸牛寶寶可愛嗎?可愛在什么地方?(穿著漂亮的衣服)

          二、引導(dǎo)幼兒討論制作方法、步驟,并示范。

          1、師(出示蝸牛輪廓):這里有一只蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服,我們請來了誰來幫助它?(紙繩)

          2、師:我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來幫助它?(膠水)

          3、教師示范:首先,沿黑色的輪廓線涂上膠水,膠水要多涂一些,這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干凈,再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼,邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩貼牢在紙上,貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的時候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈,每一圈都要靠的緊緊的,一圈挨著一圈,這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方,一直貼到整個背殼都貼滿。

          4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。

          師:我們的蝸牛寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮,我們還可以請誰來裝扮它?(蠟筆)師:觀察一下蝸牛的殼是什么顏色的,待會選擇蠟筆顏色的時候就不要選一樣的顏色,因為一樣的顏色畫上去會看不清楚。

          師:可以用各種漂亮的圖案、形狀來裝飾蝸牛寶寶的身體。最后把它剪下來,這樣蝸牛寶寶就完成了。

          三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過程。

          2、師:我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服,請小朋友們?nèi)椭鼈兇┥掀恋?衣服。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          鼓勵能力強的幼兒自己制作紙繩貼畫;幫助能力差的幼兒選用紙繩的顏色。提醒幼兒把剩余的紙繩放回筐內(nèi),保持桌面整潔。

          四、評價作品,結(jié)束活動。

          1、請先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。

          2、幼兒互評,你最喜歡哪只蝸牛,為什么?

          延伸活動:

          1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上,讓幼兒欣賞、感知蝸牛的特點。

          2、區(qū)角中投放蝸牛的紙樣、其他動物的紙樣及各色紙繩,讓幼兒選擇材料制作。

          活動反思:

          中班幼兒平日里的美術(shù)活動大多以蠟筆畫為主,這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎,孩子們的積極性都很強;顒恿鞒桃脖容^順暢,幼兒能夠與教師進行很好的互動配合,且作品比較成功。當(dāng)然活動過程中也存在一些問題,比如:

          1、示范的時候膠水涂得太少,導(dǎo)致紙繩沒有完全貼在紙張上,熱帶魚的輪廓比較模糊。

          2、在前面導(dǎo)入部分的提問比較多,且都是自問自答,有些忽略了孩子們的回答。

        中班美術(shù)蝸牛教案8

          活動目標(biāo)

          1、運用多媒體教育手段引導(dǎo)幼兒觀察了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性,并能用繪畫的形式表現(xiàn)其外形特征。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用已有的知識經(jīng)驗技能發(fā)揮想象給蝸牛設(shè)計漂亮的房子,并能表現(xiàn)其生活的環(huán)境培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,表現(xiàn)力以及審美能力。

          活動準(zhǔn)備

          1、蝸牛的實物錄相,繪畫講解課件,自制膠片(蝸牛、線條排列組合)、背景圖四幅

          2、電腦、投影幕、視頻展示臺、錄音機、鋼琴曲

          3、畫紙、彩色筆人手一份

          活動過程:

          一、引出課題

          教師:小朋友你們見過真實的蝸牛嗎?看見它背著小房子到處旅行的情景嗎?(幼兒回憶、回答)

          二、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛,表現(xiàn)蝸牛。

          1、(播放錄相,并講解:)

          師:讓我們一起走進蝸牛的家園去看一看它們。

         。1) 看蝸牛背上的房子是什么形狀的?(螺旋形)

          (2) 蝸牛頭上有什么?(觸角:兩對)

          (3) 蝸牛喜歡生活在潮濕的地方。一遇干旱它們會躲進房子,一遇水它們馬上就出來旅行。

          2、這么有趣小朋友們想不想把它們畫出來?怎么畫呢?

          幼兒討論,并請一能干的小朋友上臺畫一畫

          3、展示老師的制作的課件,讓幼兒欣賞、分析:

          (1)肯定表揚幼兒的表現(xiàn),我們可以向不同方向畫螺旋線,將房子畫好,再畫上頭、身體,它就可以到處旅行了。

         。2)蝸牛畫好了,我們小朋友想不想為蝸牛的房子裝飾一下,讓它們也能住上漂亮的房子呢?(……)

         。3)引導(dǎo)幼兒回憶各種排列以及不同組合的紋樣:

          讓我們把想好的.花紋畫在蝸牛的房子上,讓它變得更好看。

         。ń處熇媚z片、視頻展示臺、電腦、大屏幕演示)

          (4)引導(dǎo)幼兒添畫背景

          師:蝸牛畫好了,可以旅行了,去哪兒呢?

         。ㄓ變郝(lián)想、回答)(教師將蝸牛放到不同背景里,讓幼兒感受)

          三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          鼓勵幼兒大膽想象、大膽表現(xiàn)。幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

          四、講評

         。1) 展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,。

         。2)有針對性評講幾幅作品,并對活動有進步的想象特別的小朋友畫得好的給予表揚與鼓勵。

        中班美術(shù)蝸牛教案9

          活動目標(biāo):

          1、 觀察蝸牛,并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。

          2、 初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛,并大膽地表現(xiàn)出來。

          3、 體驗制作蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

          4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準(zhǔn)備:

          活蝸牛一只,欣賞作品,橡皮泥、田螺、扭扭棒等。

          活動過程:

          一、 觀察活動

          1、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛,并用詞語概括蝸牛的形狀和特征。

          老師:蝸牛的身上有什么?

          老師:小蝸牛還有什么?

          老師:蝸牛的小眼睛在什么地方?

          老師:蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

          2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)

          老師:看看小蝸牛在干什么?

          老師:它在做什么動作呢?

          二、 邊講故事邊教幼兒做手工

          1、 天在一片綠草地上,小白兔看到了一個圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的先線團一樣的花紋,非常漂亮。

          操作:拿一個田螺或者螺絲。

          2、 小白兔蹲在那靜靜的看著,看著看著,咦!從像線團地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭。

          操作:用橡皮泥做一個身體。一頭圓、一頭尖。

          3、頭上有一雙大大的眼睛,一張小小的嘴巴,頭上還有兩只長長的觸角,哦,原來是一只小蝸牛哇。

          操作:用扭扭棒做觸角和表情。

          三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家,做出不一樣的姿態(tài)

          老師:小朋友,你的家里都有哪些人?

          老師:那你們再想想,小蝸牛的家里會有誰呢?

          老師:小蝸牛的一家是怎么做游戲的'呢?

          四、作品欣賞

          老師:請你們說說你覺得哪只蝸牛最漂亮?

          活動反思:

          開放式教學(xué),可以讓讓幼兒放開手腳地活動,第一他們很高興,第二他們很認真,第三他不會時就想去求教老師,這樣做效果是明顯的。大家可以看當(dāng)今世界第一強國美國的課堂實錄,他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點,以幼兒能自己解決問題為終點,而方法的核心就是放手讓幼兒活動。

          活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

        中班美術(shù)蝸牛教案10

          活動目標(biāo):

          1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征,學(xué)畫烏龜、蝸牛。

          2、能根據(jù)畫紙比例,嘗試合理安排畫面。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          范畫,蠟筆,白紙、小烏龜一只。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入出示小烏龜,“小朋友,你們看這是什么?是什么樣子的?你見過蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?

          二、觀察比較。(出示范畫)小朋友,你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?

          什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼,身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。);什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的,而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳,蝸牛沒有腳;蝸牛頭上有觸角,而烏龜沒有。)

          三、回憶對于顏色的認識和運用。

          看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?

          你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?

          討論:我們給烏龜和蝸牛涂色的時候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)

          四、幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo)。

          活動反思:

          新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的`實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼!币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動,使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點,發(fā)揮幼兒的想象。

        中班美術(shù)蝸牛教案11

          設(shè)計思路:

          蝸牛在平常生活中很常見,有時后,在草地上大家圍成一團,觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動。為此,我運用說說看看畫畫的方法讓幼兒更進一步了解蝸牛。

          蝸牛的移動緩慢,所以用蝸牛開“運動會”的故事情境又好玩又有趣,很受幼兒喜歡。在色彩方面,更是鞏固了對對比色的掌握。

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

          2、愿意愉快地參加活動,表示對蝸牛的喜愛。

          活動準(zhǔn)備:

          勾線筆、蠟筆。

          活動過程:

          一、猜猜說說——通過謎語的形式導(dǎo)入

          1、(邊畫邊讓幼兒猜:先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼)老師畫的'會是誰呢?想象會去干什么?(參加蝸牛運動會)

          二、看看畫畫——幼兒通過觀察嘗試畫不同的蝸牛。

          1、欣賞作品。

         。1)第一個項目已經(jīng)開始了,蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)----蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

          (2)每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因為顏色有深有淺,還排著隊呢?

          (3)看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。

         。4)老師的這只蝸牛也來參加運動會,它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。

         。5)小結(jié):有深有淺有間隔的裝飾才有精神。

          2、幼兒操作

         。1)爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開始哪項比賽了?(爬葉子比賽、爬樹比賽等)

         。2)你認為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。

          幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。

          三、運動展示會——幼兒交流欣賞

          交流幼兒作品,評評哪些蝸牛才是真正的運動員。

          運動員:間隔有規(guī)律、涂色均勻。

          預(yù)備隊員:衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)

        中班美術(shù)蝸牛教案12

          活動目標(biāo)

          1、鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。

          2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

          2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。

          3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

          4.材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

          5.電教器材:視頻儀、錄音機。

          活動過程

          1.聽一聽

          (1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

          (2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

          2說一說

          (l)教師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了,旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想,小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會碰見誰,看到什么,遇到什么事呢?

          (2)圍繞這幾個問題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。

          (3)全班幼兒一起交流。

          3.畫一畫

          (1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

          (2)幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察,根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)?支持、幫助和指導(dǎo)。

          對不敢大膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的口吻說:“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了。”這樣,幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說:“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。

          對不會畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧,粘貼蝸牛及背景。

          對不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。

          4講一講。

          (1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。

          (2)教師協(xié)助

          幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

          活動延伸

          幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

          教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū),供大家閱讀和講述。

          附:小青蛙旅行記

          在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的,真想到井外邊兒去看一看。

          有一天,小青蛙跳進打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵,綠綠的,旁邊還有一棵大樹!再抬頭往上看,呀,大陽真刺眼!小青蛙想,這兒可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一會兒,心想,既然我已經(jīng)跑出來了,那我就跑得再遠一點吧,看一看別的地方是什么樣。于是,它又用力向前跳去。

          小青蛙來到一個菜園子旁邊,停下來喘著氣!笆澜缍啻蟀!我得好好看看,不能守在一個地方!彼匝宰哉Z地跳進了菜園子,“好綠的菜啊!真漂亮!”這時,菜葉子上的一條毛毛蟲說:“小青蛙別走了,你就留在這里和我做伴吧!毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話,繼續(xù)向前跳著。

          它來到了一個花園里,這兒開著各種顏色的花兒,有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞,小青蛙以為它是一朵會移動的花兒,對著蝴蝶說:“好漂亮的花呀,還會飛呢!”

          天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星,一閃一閃的,還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著,希望看到更多更新鮮的東西。

          “呱、呱”,一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走,來到了一個池塘邊,看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會,小青蛙高興地跳到了一個荷葉上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。

        中班美術(shù)蝸牛教案13

          【教材分析】

          《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時,關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美!

          【活動目標(biāo)】

          1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛,大膽想象,添畫簡單的背景。(重點)

          2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象,學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點)

          3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

          2.蝸牛線描范畫一幅。

          3.記號筆、畫紙、水彩筆。

          【活動過程】

          一、猜謎語,引出主題。

          組織幼兒猜謎語:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭,猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

          二、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。

          1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述,觀察蝸牛的頭部上的觸角,背部的硬殼以及顏色等。

          2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。

          引導(dǎo)幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋。

          三、教師講解示范。

          1.出示范畫、觀察感知。

          引導(dǎo)幼兒仔細觀察,并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

          2.示范蝸牛的畫法。

          (1)畫出蝸牛的輪廓。

          先在畫紙的中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候,線與線之間不要太密。

          (2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

          提示:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

          四、欣賞優(yōu)秀作品,教師提出繪畫要求。

          1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

          2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

          (1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫的快的.小朋友可以涂上顏色。

          (2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

          (3)畫畫時注意畫面的整潔。

          五、鼓勵幼兒大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

          六、作品評價。

          1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

          2.與同伴講一講自己的作品,將自己的畫編成故事說一說。

        中班美術(shù)蝸牛教案14

          【活動目標(biāo)】

          1、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

          2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。

          3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構(gòu)圖方法。

          4、鼓勵幼兒大膽想象,添畫簡單的背景。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、課件;

          2、畫紙、蠟筆人手一份;

          3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

          【活動過程】

          一、猜謎語,引出主題。

          師:小朋友,今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里,它“沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭”這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)

          二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。

          1、師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長長的,軟軟的等;)

          2、師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗。

          師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)

          師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)

          三、教師講解示范。

          1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)

          2、示范蝸牛的畫法:

          師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

          (1)先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

          師:蝸牛小時候很小的,后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

          師:接著,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

         。2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

          師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下?梢韵扔镁條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

          師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

         。3)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

          師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的.衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

         。4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

          師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)

         。5)添畫簡單的背景

          四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求。

          1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

          2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

         。1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。

         。2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。

         。3)畫畫時注意畫面的整潔。

          五、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

          六、作品評價

          比一比誰畫的蝸牛最美麗。

         。ㄒ暬顒泳唧w情況選擇以下3項,可全選,也可選其1或其2進行描述)

          活動建議

          1、在幼兒下筆畫之前,可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫。

          2、在講解兩種顏色交替涂色時,如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會更好。

          活動延伸

          把幼兒作品張貼出來,讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

        中班美術(shù)蝸牛教案15

          教材分析

          愛動物是小朋友們的天性,孩子們肯定也非常愿意把動物用各種形式表現(xiàn)出來,考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡單了,所以我們改用泥工的形式來表現(xiàn),正好我們班的特色就是泥工,孩子們平時經(jīng)常用泥工做各種各樣的物品,所以相信他們對這次的活動也一定會有很大的興趣的。

          活動目標(biāo)及重難點

          中班幼兒動手能力已經(jīng)有了一個明顯的提高,可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,所以我制定了一下的目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。(重點、難點)

          2、感受泥工活動的樂趣。

          3、萌發(fā)喜愛護小動物的情感。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          活動準(zhǔn)備

          活動準(zhǔn)備的充分對于上好一節(jié)活動是至關(guān)重要的,所以我也根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了:橡皮泥、火柴若干,課件一份,小蝸牛的家的場景。

          教學(xué)法

          多媒體輔助教學(xué)法:借助多媒體,利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。

          示范法:教師通過示范,讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。

          操作法:幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力,在操作中體驗活動的樂趣。

          教學(xué)過程

          我把活動分成4大部分:引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。

          1、看課件,引起幼兒興趣。

          首先先出示泥工蝸牛的身體,請幼兒猜猜這是什么?通過猜測,發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,最后出示完整的泥工蝸牛圖片,請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展示,既引起了孩子的興趣,又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造,為之后的制作做好了準(zhǔn)備。

          2、示范制作小蝸牛。

          先向小朋友們提問小蝸牛用什么材料做成?是怎么做出來的呢?請幼兒自由發(fā)言,然后教師示范講解,注意要點:先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀察,讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解,有助于幼兒接下來的自由操作

          3、幼兒操作。

          在操作前教師向幼兒提出要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師在操作前提出相應(yīng)的要求,避免孩子在操作中發(fā)生危險,教師的`巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。

          4、相互欣賞。

          請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面,大家一起圍繞著相互欣賞,幼兒邊欣賞邊聽教師介紹:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹,初步了解蝸牛的生活習(xí)性,萌發(fā)保護小蝸牛的情感。

          教學(xué)反思:

          這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語運用有些單一,需在以后的活動中不斷累積。

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