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      2. 春的美術教案

        時間:2024-03-14 10:41:21 飛宇 美術教案 我要投稿

        春的美術教案(精選17篇)

          作為一名教師,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的春的美術教案,歡迎閱讀與收藏。

        春的美術教案(精選17篇)

          春的美術教案 1

          活動目標:

          1、了解“春”字的剪紙順序,初步學習看圖示對折剪“春”字。

          2、感受“春”的美好含義,體驗剪紙成功的樂趣。

          3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備:

          紅色長方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、“春”字剪紙步驟圖、不同字型的“春”字剪紙作品。

          活動過程:

          一、導入活動。

          師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          二、觀察“春”字。

          師 :美麗的春天來了,她還給我們帶來了禮物,我們一起來看看春天給我們帶來了什么禮物?(師出示漢字“春”)

          并提問:

          1、春是由哪些字寶寶合在一起變出來的?(師出示漢字三、人、日)

          師小結:人在三中,日在人的下面,就變出了春字。

          2、“春”還有個小秘密:我把它沿中線對折,它的左右怎么樣?

          3、誰知道這個“春”字是怎么變出來的?

          三、觀察步驟圖,了解“春”字的剪紙順序。

          并提問:

          1、先做什么?

          師完整示范“春”字的折紙過程。(強調折的時候要用力,折痕才會明顯)

          2、師強調畫時的一些注意事項。

          畫的時候要把閉口邊折進來的部分先打開再畫,紙張上所有的對折線都要用上,“春”字的哪些線條要靠在折痕線上,小朋友們要認真地看步驟圖。

          四、幼兒剪紙,師巡回指導。

          師:接下來,老師就請你們動手來變出這個字來,看誰變地對又快。

          并提醒幼兒:

          1、臺歷上的步驟圖要一起使用。

          2、在剪紙時,不能大聲說話。使用剪刀時要注意安全。

          3、用完地學習用品及時地歸位。

          4、還要保持桌面、地面的干凈。

          五、交流與分享。

          1、幼兒將自己的作品貼于展覽區(qū),互相欣賞。

          2、 請個別幼兒介紹自己作品。

          六、欣賞不同字型的“春”字剪紙作品。

          師:老師也剪了一些“春”字,和你們剪地“春”字一樣嗎?有什么不一樣?

          七、活動延伸

          幼兒熟悉剪“春”字的步驟后,引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造將“春”剪成不同的'造型。

          自我反思:

          剪紙“春”是我結合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術文化設計、開展的一個藝術活動。我之所以會選擇這一內容,不僅是因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙,感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!

          1、選材新穎獨特——激發(fā)幼兒興趣的策略。

          剪紙不僅能促進幼兒的身心發(fā)展,而且能培養(yǎng)幼兒的動手動腦,在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經比較熟練了,而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動后,對剪紙活動有了濃厚的興趣,并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我結合季節(jié)特征設計了這個剪“春”字的活動,不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的提高,而且又想傳承我國的民族文化,繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)藝術。從幼兒剪紙的作品來看,他們對此次的剪紙活動很感興趣,能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構圖和嘗試剪紙,剪出了一個個色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字,激發(fā)了他們剪紙的興趣,也提高了自身的剪紙技能。

          2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。

          此次剪紙活動,我為幼兒準備了紅色的手工紙,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。

          春的美術教案 2

          活動目標:

          1、嘗試用粗細、曲直、長短不同的線條,表現(xiàn)春天里的樹。

          2、感受春樹的形態(tài)美,能夠積極大膽的進行創(chuàng)作。

          活動準備:

          彩砂紙、蠟筆

          活動過程:

          一、談話導入。

          春天來了,萬物復蘇,大樹也換上新衣服。你們都知道哪些樹呢?你們心中的樹是什么樣子的呢?

          二、欣賞圖片。

          1、尹老師準備了一些春天大樹的圖片,瞧,照片上的樹看上去怎么樣?

          2、大樹身上都有哪些顏色?

          2、大樹的樹干、樹枝都有哪些特點呢?

          小結:你們觀察的可真仔細,是呀,大樹的樹干有的是筆直的,有的是彎曲的;長長的細細的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵,柔柔的彎彎的枝條上長出嫩綠的新芽......

          三、欣賞作品:《春樹》

          1、有一位畫家把這些樹畫了下來,我們一起來看看他是怎么畫的。

          2、看,你最喜歡哪幅畫呀?為什么喜歡這幅畫?幼兒分析畫作。

          小結:春天的樹多姿多彩,五顏六色,粗粗的樹干從泥土里長出來,樹干上長滿了細細的樹枝,直直的、彎彎的,就像上面的樹枝和下面的樹枝在打招呼呢,還有的手拉著手,你挨著我,我挨著你。春天的樹可真美呀!

          四、師生共同創(chuàng)作,體驗繪畫的`樂趣。

          孩子們,剛才我們走進畫里欣賞了美麗的大樹,你們是不是也想自己動手把美麗的春樹畫出來?今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹!

          作畫要求:

          1、畫畫的時候,要注意樹干、樹枝的粗細不同的變化。

          2、用你喜歡的線條與色彩,畫出你春樹最美的姿態(tài)。

          五、評析

          展示幼兒作品,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品。

          ——說說你最喜歡的樹,介紹自己的樹,說一說春樹的美麗和迷人,體驗成功的喜悅。

          活動反思:在日常活動中,教師帶著孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹,是孩子在生活經驗所有積累下糅合他自己的創(chuàng)造畫出來的樹,不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環(huán)節(jié),教師給孩子欣賞2幅畫,一幅是以向上生長的姿態(tài),一幅是以向外生長的姿態(tài),樹的組成部分是相同的,只是樹枝的生長方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構成形態(tài)。課堂上孩子們對春天的樹的色彩關注很多,這與本次活動預設的重點有些出入,此時正是展現(xiàn)教師與幼兒對話銜接的智慧時刻,確實春天的樹最大的特點就是新葉與花開的色彩,教師可以體現(xiàn)色彩的畫面局部放大,色彩馬上就會體現(xiàn)出來,就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起,表現(xiàn)春天豐富多彩的感覺。在教學活動中老師用最精簡的話,幫孩子去概括,然后幫助他們用眼睛去積累,這就是藝術活動的生命!

          春的美術教案 3

          教學目標:

          1、通過觀察,了解春天給自然帶來的變化,感受春天的美。

          2、在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

          3、激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

          教學重難點:

          觀察和感受春天帶來的盎然生機,能利用各種方式進行表現(xiàn);能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。

          教 師 活 動

          學生活動

          媒體使用說明

          ⑴組織教學

          集中注意力,準備上課

          ⑵引題激趣

          要求學生隨課件一起朗誦《春曉》。

          提問:

          能告訴老師這首詩描寫的是什么季節(jié)嗎?(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動

          觀看、朗誦、發(fā)言

          CAI展示音畫詩《春曉》

         。ń浀涞墓旁姲褜W生從文學的大門中引入課堂)

          配以解說的精美視頻圖象喚起了學生對冬去春來季節(jié)轉換的關注,激起學習的熱情。

          1、春天來了,春姑娘給小朋友帶來了很多禮物,想知道都有些什么嗎?

          一生點擊,其它學生觀察

          課件展示一個美麗的春景畫面,把學生平時熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來。

         、僦罏槭裁磿盏竭@份禮物嗎?

          學生討論、發(fā)言:因為春天里有--- ---春天變得--- ---

          音頻播放優(yōu)揚的音樂

         、诖禾炀驮谖覀兩磉,我們一起來感受一下春天好嗎?

          與老師一起閉眼感受春風拂面、春雨滋潤

          春雨會帶來什么變化?

          學生討論后發(fā)言

          2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物,想看看它們生長的樣子嗎?它們是怎樣生長的?你們愿意學著它們一起生長嗎?

          一生點擊打開第二份禮物,其它的學生觀察

          展示了物生長的畫面:花朵一瓣瓣張開美麗的外衣,大自然變的五顏六色,種子破土而出,樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著

          觀察、回答

          進行藝術性的游戲表演

          3、小動物為什么也出來了?這么熱鬧的春天,它們心情怎樣?它們之間會說些什么,做些什么?

          打開第三份禮物觀察

          討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能

          蹦蹦跳跳的小動物出現(xiàn)在屏幕上(對春天的不同形式模擬,使各種感受深入到了他們的'心靈并內化成一種新質,他們不僅感受到春天,而且把自己變成了春天)

          三、利用網絡優(yōu)勢拓展知識

          指導學生分小組瀏覽“春”的網站

          根據(jù)老師提示,分小組登錄“春”的網站,自由瀏覽、互相討論,感受各類藝術形式。

          絡內容分三大塊:

          “春之彩·美術空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。

          “春之韻·文學走廊”里詩、兒歌文章。

          “春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來歷與意義。小組上網尋找各種形式的春天時,孩子們已經是在充分感受的基礎上進一步領悟與理解春天,課堂由此順利進行了由淺入深、由具象到抽象的遞進,網絡架起了課堂通向生活的橋梁。

          四、引導學生重點欣賞一些描繪春天的美術作品,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。

          學生作業(yè):

         、儆美L畫形式表現(xiàn)春天。

         、诩w合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。

          五、作業(yè)講評

          鼓勵學生自己評價、主動展示自己的作業(yè),進行互評,給喜歡的畫插上小紅旗。

          老師給大樹貼上微笑的眼和嘴,表示對學生手工勞動的肯定。

          學生展示自己作業(yè),互相評比,給喜歡的畫貼上小金星。

          孩子們的主人翁精神調動起來了。他們在評價別人的同時也從中學到了很多

          美術教案-春由收集及整理,轉載請說明出處

          春的美術教案 4

          活動目標:

          1、通過欣賞,感知扎染與圖案之間的關系,感受扎染藝術的魅力,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

          2、通過親身創(chuàng)作,了解簡單的扎染方法,體驗扎染的樂趣。

          3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術的喜愛之情,增強其民族自豪感。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備:

          1、 扎染花布一塊。

          2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶(紅、黃、藍、綠)、純棉小手帕20塊、展板。

          3、課件。

          活動過程:

          一、引導幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術美。

          1、出示扎染花布,引導幼兒欣賞,并且說一說花布的結構。

          2、教師小結,引出扎染方法。

          二、通過觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。

          1、通過分段欣賞視頻,讓幼兒簡單的了解扎染藝術。

          2、通過兩段視頻的對比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

          3、小結:以前呀,一般只有藍、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進行套染,當然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

          三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。

          1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。

          2、通過出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。

          3、小結:咦,不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?對呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進去,從而形成了各種花紋。

          四、幼兒嘗試操作,學習簡單的扎染方法。

          1、教師簡單交代操作要求,幼兒自由扎染。

          2、鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

          五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。

          1、將幼兒的作品展示到展板上。

          2、引導幼兒相互欣賞和交流。

          六、拓展經驗,讓幼兒了解更多的扎法。

          通過觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復雜的圖案。

          七、活動延伸:

          激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

          1、欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術,增強其民族自豪感。

          2、小結:看來,我們的扎染工藝已經走出國門,走向世界,除了扎染,我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!

          活動反思:

          活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的'圖案的基礎上,引導幼兒嘗試設計圖稿,有計劃地選擇材料進行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

          為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染,進一步明確圖稿與作品的關系:最后,教師讓幼兒自己進行設計與扎染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進,適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。

          雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識,如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設計、制作的快樂。

          春的美術教案 5

          活動目標:

          1.結合生活經驗發(fā)現(xiàn)春天來了大自然各種各樣的變化,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

          2.愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己喜歡的春天,用繪畫表現(xiàn)出來。

          3.敢于大膽創(chuàng)意,在自己的作品中獲得成功與自信。

          活動重點:

          能畫出有創(chuàng)意的春天的景色。

          活動準備:

          春天的圖片繪畫紙水彩筆

          活動過程:

          一、結合生活實際和在生活中的'積累與經驗:說一說

          教師:小朋友們,你發(fā)現(xiàn)春天來了嗎?你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來了?你見到的春天景象有什么樣子的?你能多說幾種春天的變化嗎?

          教師引導并幫助幼兒總結。說一說春天的變化和美麗景色。

          二、拓展繪畫內容與思維:想一想

          今天老師這里也有好多的有關春天的圖片拿來給小朋友們展覽,我們一起看一看說一說吧。

          春天來了真漂亮,春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會更喜歡呢?請幼兒說一說

          三、師幼同步,一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現(xiàn)出來:試一試

          剛才有小朋友都說了自己喜歡的春天,那么我們就來動手畫一畫,把你想的用繪畫表現(xiàn)出來。老師也來畫,一會我們來比一比誰畫的最特別。

          請幼兒和老師一起畫。

          四、師幼之間將繪畫作品進行分享:展一展

          幼兒之間互相欣賞學習。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。

          五、師幼相互評價,找出自己感興趣的作品,說說什么地方吸引了自己:評一評

          教師引導幼兒從想象創(chuàng)造方面進行和技能技巧方面進行評價。

          春的美術教案 6

          教學目標

          1.知識與技能:學會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,增強學生的生活情趣。

          2.過程與方法:學習用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點,通過創(chuàng)作畫,使學生進一步掌握人物動作的畫法。

          3.情感態(tài)度價值觀:通過畫自編故事,使學生從生活中體會真、善、美。

          教學重點第一課時:

          了解繪畫故事的表現(xiàn)特點,感受真、善、美。

          教學難點第一課時:

          選材、構思設計。

          教學方法欣賞法、講授法、練習法

          教具準備各種材質和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅,相應的課件。

          學具準備各種可繪畫的筆,作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等

          課件內容

          1.豐子愷漫畫欣賞

          2.小故事片段配畫,有單幅的、多幅的。

          3.欣賞漫畫《父與子》。

          4.自編一個小故事。

          5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。

          教學評價

          1.能否運用簡練語言編寫故事。

          2.能否展開聯(lián)想,嘗試運用各種材料,設計創(chuàng)新。

          3.整個教學活動中,學生是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。

          課時1

          教學過程:第(1)課時

          活動一:游戲“連一連”

          教師提供數(shù)張圖片和幾句話(或幾段文字),請學生根據(jù)文字找到相應的圖畫將它們連起來,并找出先后順序將故事講完整。

          教師小結,出示課題《圖文并茂》。

          設計意圖:以游戲的.形式“連一連”,激發(fā)學生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學習內容――圖文并茂。

          春的美術教案 7

          活動由來

          帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉,瞇起雙眼,享受著和煦的春風中的融融暖意。突然,一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開了!”在她的啟發(fā)下,一個又一個驚喜在我們眼前呈現(xiàn):綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩意中的一份子。

          是!原本一切都是相通的,春色、童年、詩歌……一節(jié)生動的美術活動和著春天的節(jié)拍,沿著春天的小路走進了我班的課堂。

          活動目標

          1、運用滾和印兩種不同的方法作畫,感受作品的點線面的和諧之美;

          2、感受近似色和對比色造成的不同視覺效果,體驗春天夢幻般的美麗;

          3、營造音詩畫的唯美藝術境界,提升幼兒的審美品位。

          活動準備

          顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊,分別平放在活動場地上。

          音樂:班得瑞《風車》。

          活動過程

          1、語言情境導入

          寶寶們,春天來了!你知道嗎?

         。ㄅ錁罚┐禾靵砹,遙遠的山坡變綠了;

          青青的小河變綠了;

          彎彎的楊柳變綠了;

          嫩嫩的小草也變綠了。

          我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?

          可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色,你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……

          怎樣才能把綠色的春天變出來呢?

         。ㄔu析:用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動,把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中,同時也為整個活動奠定了優(yōu)美的意境。)

          2、探索

          別急,小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。

          有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)

          多漂亮的小路。¢L長的,彎彎的,還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!

          (要求)可是寶寶們,綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋,聰明的寶寶一定會有辦法的。

          提醒:如果你覺得這塊板上已經很漂亮了,那么就換個地方畫。

         。ㄔu析:教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的.模式,而是放手讓幼兒去探索,針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點,也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動中正確的角色定位,即幼兒是活動的主體。)

          3、欣賞、引導、創(chuàng)作

          你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?

          會有什么顏色的小花呢?

         。ɡ蠋熓痉叮┪乙蒙衿婺Хò研』ㄗ兂鰜砹恕

          這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。

          小滾筒站筆直,跳進顏料里,輕輕壓一壓,來到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!

         。ㄒ螅├蠋煖蕚淞思t黃藍三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來,要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛(wèi)生哦。

         。ㄔu析:幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感,一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)

          4、再欣賞

          一起來看看我們畫的春天,你覺得怎么樣?

          想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好,閉上你的眼睛。

          睜開。ㄕ鸷常

          好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?

          原來你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩,我們一起來一邊看,一邊聽,一邊想,把這美麗的春天裝進我們心里。

          (老師配樂朗誦詩歌。)

         。ㄔu析:小塊的作品已經很美,然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品,呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此,詩歌和音樂也參與進來,使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)

          活動延伸

          小鳥們在說什么?(春天來了,春天來了。

          春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

          是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!

         。ㄔu析:一切藝術源于生活,最終還會回到生活。)

          附:詩歌《春的小路》

          有一條小路,長長的,彎彎的,伸向遠方,我們從這里走向春天。

          有一陣小風,軟軟的,暖暖的,向我們吹來,像媽媽在親吻我們的臉。

          有一片草地,青青的,綠綠的,鋪滿山坡,像是我們舒適的小床。

          我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),甜甜地做夢……

          我們夢見了一大片花園,花園里開滿了鮮花。

          紅色的玫瑰,黃色的太陽菊,藍色的風信子……

          這時,來了一群小鳥,它們飛過小路,落在小花上,落在小草上,它們說著悄悄話:

          春天來了,春天來了!

          春的美術教案 8

          活動目標:

          1、欣賞吳冠中作品《春如線》,感受線條的柔美與點的跳躍,并展開大膽想象。

          2、引導幼兒根據(jù)音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習。

          3、大膽運用線條與點進行美術創(chuàng)作。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

          活動準備:

          PPT水墨顏料、宣紙、毛筆

          活動過程:

          一、欣賞美術作品:春如線。(展現(xiàn)幻燈一:作品)

          1、用視覺直觀欣賞。

          “今天,老師給小朋友帶來了一幅特別的畫,讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”

          “這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”

          小結:這是我們中國特有的中國水墨畫。

          “從這幅畫上,你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?

          2、聽音樂作畫:

          仔細聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?

          ——用手勢書空,老師示范作畫

          ——交待要求,幼兒用毛筆試一試。

          小結:小朋友真能干,轉眼間一幅點和線的.畫就出現(xiàn)在我們面前,就象老師帶來的這副畫那樣,真奇妙!更奇妙的是,這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜,是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!

          二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二:畫家畫像)

          1、介紹作家的人文背景。

          他是中國一位很有名的畫家,家鄉(xiāng)就在江蘇,是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中。“他對大自然特別喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙,這副畫就是他對春天的特別感受,被命名為《春如線》

          三、再次欣賞作品,暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

          “剛才聽了吳冠中畫家的介紹,我們再來看這幅畫,你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)

          “你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”

          小結:“春天萬物復蘇,一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來,細細的。柳樹發(fā)芽了,被春風一吹,搖啊搖,像姑娘的長發(fā)飄啊飄,樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了,白色的梨花開了。春風在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著,落在池塘里,像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了,看,小兔,小松鼠一蹦一跳,在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中,春天在優(yōu)美的音樂里,春天在畫家神奇的筆下!

          瞧,畫家多厲害,用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現(xiàn)了出來,你們喜歡這樣的畫嗎?

          四、創(chuàng)作活動:我來學大師

          “你們想不想學大師,用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準備了許多材料,請小朋友也來創(chuàng)作一幅畫,讓你的線條和點告訴我們好聽的故事。”

          小百科:吳冠中的許多作品曾經都以“春如線”命題,這也是這位藝術大師出版次數(shù)最多的作品。他曾經說過:“‘春如線’是《牡丹亭 游園驚夢》中的一句唱詞,給我留下深刻印象:‘春如線,剪不斷,理還亂,李煜之情絲絲如線’。線,形象地表達了情之纏綿。我的繪畫經常墜入線之羅網,從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的情結,縱橫交錯,上下遨游,線在感情世界中任情奔馳。

          春的美術教案 9

          教學目的

          學習對稱與秩序的基礎知識,尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美,用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美,培養(yǎng)學生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

          教學重點、難點:

          掌握對稱與秩序的基本知識,并用各種方法表現(xiàn)。

          教學準備

          師:教學站。

          生:繪畫、制作工具。

          教學過程:

          一、組織:

          打開教學站,集中注意力。

          二、導入:

          1、談話:春天就要來了,一到春天同學們都喜歡去放風箏,老師也想買一個風箏,可不知道買什么樣的好。于是我上去看了一看,在一個站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風箏。[解開屏保,顯示教學站]請大家點擊鏈接:風箏站。

          2、欣賞:學生隨意瀏覽。

          3、談話:不知同學們在欣賞的時候有沒有發(fā)現(xiàn),這些風箏的外形雖然是各種各樣的',[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等,但卻有一個共同的地方,大家請看[屏幕演示:flash]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話,左右兩邊正好是重疊的,這條金魚也一樣,還有這只蜻蜓……我們曾在一年級時就接觸過,這種左右或者上下對應重復的現(xiàn)象,我們稱為什么?(對稱)[板書]

          4、討論:除了風箏以外,你還見過哪些對稱的事物?(人體、眼鏡、花……)

          5、欣賞:我們美術書的二十六課上也有許多對稱的事物和圖畫,我們來欣賞一下。

          6、板書:對稱美、秩序美

          三、新授:

          1、欣賞:二十六課的課題是對稱美、秩序美,對稱我們已經知道了,那秩序是怎么回事呢?書上四十六頁和四十七頁有一些有關的圖片,請同學們仔細觀察后告訴老師,什么是秩序?

          2、討論:引導學生說出:事物依一種規(guī)律井然有序地存在,就叫做秩序。

          3、欣賞:在剛才的上還有一只風箏,大家看,[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。

          4、練習:現(xiàn)在請把這個窗口關掉,回到我們的站。在我們的上有一些圖片,請你判斷一下,圖片里的事物是不是對稱的,或者里面事物的排列有沒有秩序。[學生在站上各自判斷練習,現(xiàn)時顯示結果。其中最后一幅既是對稱,又是秩序]

          5、:哪些同學全對了?[舉手][指名回答]你錯在哪兒?[將焦點引到最后一題,指出這張圖里的木架既是對稱的,又是秩序的。]有時候對稱與秩序是同時存在的。

          四、作業(yè);

          1、布置:那你能不能也來創(chuàng)造一些對稱和秩序的美麗呢?在我們的站上還有一個資料庫,里面有許多單獨形象的圖片資料[屏幕展示],請你在《畫圖》中將其組合成對稱或秩序的作品,上傳到站上。也可以以其為,用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。

          2、學生作業(yè),巡回指導。

          五、展評:

          分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學生作品,請兩至三位學生進行介紹。

          六、拓展:

          看了展示區(qū)中同學們精彩的作品,我想大家肯定都覺得對稱美和秩序美是大自然的偉大設計,使千變萬化的世界,避免了雜亂和無序,而人類在創(chuàng)造美的過程中,真誠地向大自然學習,在藝術、生活中大量地運用對稱和秩序。其實自然界與生活中的各種事物,都有各自存在的價值,都有各自獨特的美感,即使是無序的事物,有時也是美好的。主要是要我們同學在平時注意觀察,去發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,并創(chuàng)造美。

          春的美術教案 10

          一、活動目標:

          1.愿意自己動手制作泡泡,嘗試利用泡泡印畫來表示春天。

          2.能控制自己的小肌肉,較好地進行攪、撒、印等動作。

          3.愿意參與美術活動,喜愛春天,具有創(chuàng)造力和想象力。

          二、活動準備:

          1.經驗準備:幼兒有玩過用泡泡澡攪拌后產生泡泡的經驗;也在各種活動中嘗試過印畫。

          2.物質準備:泡泡澡若干、塑料盆(大小比紙張大)、人手一張繪畫紙、抹布等

          三、活動過程:

         。ㄒ唬┣榫皩牖顒印

          教師以扮演泡泡形象導入活動

          小朋友們好,猜猜我是誰?今天“泡泡”和你們來做游戲,你們開心嗎?咦!那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是的,春天到了,你的周圍發(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡,怎么表現(xiàn)美麗的'、五顏六色的春天呀!

         。ǘ┙榻B“泡泡澡”。

          師:你們什么時候、在哪兒看到過我呀

         。ㄈ┙處煵僮魇痉。

          1介紹“撒”顏料

          2.介紹印泡泡

         。ㄋ模┯變翰僮

          1.教師交代操作要求

          2.幼兒操作,教師指導。

         。ㄎ澹┐禾炫菖菡

          春的美術教案 11

          活動目標:

          1、 嘗試跟畫英語字母,并進行英語字母的借形想象。

          2、 體驗想象的喜悅。

          活動準備:

          1、 材料準備:8開長方形綠色印泥紙、記號筆、油畫棒。

          2、 認識漢字:春或英文單詞:spring

          3、 教師自身經驗準備:熟悉春天時蘇醒、活躍的動物和植物,準備3張有spring 的單詞示范圖。

          活動過程:

          1、 出示示范畫,幼兒跟畫。

          重點跟畫:spring ,線條要按住。

          冬天過去了,什么季節(jié)又來到了?春天

          你們知道春天的英文字母是什么嗎?

          我們一起寫一些,這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。

          要寫的大一點,擋住了就跳過去。

          畫歪了,畫斜了都沒有關系。

          2、 欣賞圖片,激發(fā)想象。

          春天來了,天氣越來越暖和,小動物們也都出來活動筋骨了。

          蛇睡了一個冬天,天氣暖和了,要出來走一走了。

          天鵝在水里游來游去,小蝌蚪游呀游去找媽媽了。

          春天有很多花開放了,有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花,真多呀!公園里、花壇里、,小草都冒出了綠綠的新芽。

          3、 幼兒想象和添畫

          根據(jù)觀察的動物和植物在字母上添畫。

          重點:在字母上進行借形想象和添畫。

          春天真熱鬧,我們看看spring 這幾個英文字母中都藏著哪些小動物?

          s像什么?像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚,像歡騰的龍。

          P像青蛙長大的嘴巴,像飄揚的旗子、像棒棒糖。

          I像盛開的郁金香,像個小點點也可以變成大大的花。

          n 像跳動的魚,像蚯蚓的身體

          g 像小蝌蚪在擺造型呢

          大膽想象,把其他字母都變成春天里的小動物,盛開的花朵,或者發(fā)出新芽的小草。

          畫的跟別人不一樣,你就是最棒的`。

         。2)點彩法添畫背景。

          春天的小草被吹得搖頭晃腦,我們把小草添畫到背景中。

          小草可以是斜斜的,也可以是站的直直的。

          畫紙轉一轉,小草的方向、風吹的方向就不同了。

          4、 作品評價

          你的英文字母寫得大大的,還有一個調皮的跑到外面去了,真不錯。

          字母里好多小動物都被找出來了,有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。

          你的小草長長的、多多的,畫面變得豐富了,非常棒。

          5、 作品分享與解讀。

          春的美術教案 12

          活動目標:

          1.會運用線條的粗細和墨色的濃淡大膽表現(xiàn)柳條的粗細、遠近關系。

          2.通過水墨畫表現(xiàn)春天的美景,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

          活動準備:

          經驗準備:幼兒知道濃墨、淡墨,會正確使用毛筆。

          材料準備:吳冠中作品(春又至),濃墨、淡墨,彩色顏料,毛筆,宣紙,抹布,背景音樂。

          活動過程:

          1.情景導入,激發(fā)幼兒興趣。

          師:親愛的小朋友們,寒冷的冬天即將過去,美麗的春天已來到了我們的身旁,誰愿意來說一說,春天里有哪些美景呢?

          2.欣賞吳冠中作品《春又至》。

         。1) 師:春天是一個美麗的季節(jié),有個畫家爺爺叫吳冠中,他把春天的美景用圖畫的形式表現(xiàn)了出來,讓我們一起來看一看春天多么美。úシ抛髌穲D片和音樂,幼兒自由欣賞)

          師:在欣賞的時候可以輕輕地跟旁邊的小朋友一起交流、討論,說說你們看到了什么?

         。2)單圖重點欣賞,了解柳條的表現(xiàn)方式。(粗細、遠近)

          ★柳條:師:畫中的`柳條是什么樣子的?(交錯、粗細不同、不斷延長等)

          顏色有什么區(qū)別? (濃、淡)

          ★池塘:師:很多大小不同的、淡色的黑點點會是什么呢?(池塘)

          這些點是怎樣留在畫紙上的?(灑、噴)

          ★小動物:師:黃色、紅色、綠色、藍色、深色的黑點點又會是什么呢?

         。ㄐ▲B、小魚、蝌蚪……)

          這些點是怎樣留在畫紙上的?(畫、點)

         。3)師:如果你們是小鳥、小魚,住在這樣的森林里感覺怎么樣?

          師:我們也來學學吳冠中爺爺,用水墨畫的方式表現(xiàn)美麗的春天吧!

          3.幼兒交流作畫方式。

          師:我們可以怎樣進行創(chuàng)作呢?(請個別幼兒上前嘗試)

          4.幼兒操作,教師巡視。

         。1)提出要求:毛筆從哪里拿的,就要放回到原處,不能交叉使用。

         。2)師:請小朋友們找一個位置,讓我們一起來描繪美麗的春天吧。úシ疟尘耙魳罚

          5.作品展示與欣賞。

          師:哇,這兒的春天太美了,許許多多的小鳥都飛了過來,它們開心地飛舞著,唱著歡樂的歌;小魚兒也快樂地在池塘中跳著優(yōu)美的舞蹈,這可真是鳥兒的天堂,魚兒的樂園呀!讓我們去邀請客人老師一起來欣賞我們的美麗春景吧!

          春的美術教案 13

          一、活動目標:

          1.愿意自己動手制作泡泡,嘗試利用泡泡印畫來表示春天。

          2.能控制自己的小肌肉,較好地進行攪、撒、印等動作。

          3.愿意參與美術活動,喜愛春天,具有創(chuàng)造力和想象力。

          二、活動準備:

          1.經驗準備:幼兒有玩過用泡泡澡攪拌后產生泡泡的經驗;也在各種活動中嘗試過印畫。

          2.物質準備:泡泡澡若干、塑料盆(大小比紙張大)、人手一張繪畫紙、抹布等

          三、活動過程:

         。ㄒ唬┣榫皩牖顒。

          教師以扮演泡泡形象導入活動

          小朋友們好,猜猜我是誰?今天“泡泡”和你們來做游戲,你們開心嗎?咦!那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是的`,春天到了,你的周圍發(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡,怎么表現(xiàn)美麗的、五顏六色的春天呀!

          (二)介紹“泡泡澡”。

          師:你們什么時候、在哪兒看到過我呀

         。ㄈ┙處煵僮魇痉。

          1介紹“撒”顏料

          2.介紹印泡泡

          (四)幼兒操作

          1.教師交代操作要求

          2.幼兒操作,教師指導。

          (五)春天泡泡展

          春的美術教案 14

          活動目標:

          1、引領幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上,用鮮艷的色彩描畫春天。

          2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

          3、引領幼兒注意畫面整潔,合理布局。

          活動準備:

          范畫:美麗的春天

          油畫棒人手一盒

          畫紙人手一張

          活動過程:

          一、音樂導入,創(chuàng)設情境。

          1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶,教師走到學生中間翩翩起舞。

          2、教師口述:春天在哪里呢?其實春姑娘已經悄悄來到我們校園里。只有仔細觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找,你可以和你的同學一起,用眼睛看看,伸出小手輕輕地摸摸;走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找,校園里的花草樹木有什么變化?

          瞧!春姑娘還給小朋友準備了許多神秘的禮物呢!

          走!我們一起去找春天啦!

          在音樂聲中,教師翩翩起舞,縮短了師生間的距離,營造了一種平等和諧的`氛圍,提供了一種自由學習的情境。

          二、手拉手找春天。

          學生在歡快的音樂聲中走出教室,手拉手與同學一起到校園里找春天。

          音樂、舞蹈、語言把學生帶入了一個充滿生機、活力的情境中,讓學生從春天課堂走入春天的校園,激發(fā)了學生學習的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程,讓學生在自主的環(huán)境中自由尋找,通過尋找得到發(fā)現(xiàn),獲得自信。

          三、盡情說春天。

          過渡:春天在小朋友的眼睛里,你們找到春天了嗎?

          師口述:別忙,你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的同學聽一聽!

          1、同學之間自由說。

          2、學生向大家介紹你眼中的春天,隨機給說得有特點的學生送一件“春姑娘的禮物”。

          總結:校園里,陽光燦爛,真是春光明媚!春風輕輕地吹著,真舒服呀!我們的校園真是春色滿園,春意盎然。

          過渡:春姑娘輕輕吹了一口氣,吹綠了小草,吹紅了花兒,吹醒了大地,你知道大自然里還有哪些美麗的景色?

          3、學生介紹大自然里的春天。

          孩子們眼中的春天豐富多彩,孩子們看到了獨特的春天,找到了自己的春天,學生暢所欲言,語言也得到了豐富。

          四、贊春天。

          1、背誦描寫春天的詩句。

          師口述:“萬紫千紅總是春”,春姑娘就像一位魔術師,把大地打扮得這么美!很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句,你還知道哪些春天的詩句?

          2、在這春意盎然的春光中,你最想干什么?

          3、唱一唱贊美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》)

          春天的歌,春天的詩,春天的舞,讓學生在春天的氣氛中進一步感受春天,體驗春天。

          五、介紹作品(學生把自己準備好的作品向同學介紹)

          學生在剛才交流時進一步進行語言交流,在交流中語言得到提煉,同伴的合作交流得到體驗。

          春的美術教案 15

          認知目標:

          引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

          技能目標:

          培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

          情感目標:

          激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          活動重點:

          了解春天的`基本特征活動。

          難點:

          正確粘貼畫。

          活動準備

          經驗準備:課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

          物質準備:大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

          活動過程

          導入:

          談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

          基本環(huán)節(jié):

          1、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

          2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

          3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

          結束:

          和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

          活動延伸:

          離園接待時幼兒帶領家長參觀作品,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

          春的美術教案 16

          活動目標

          1、嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。

          2、喜歡用色彩表達對春天的感受,體驗寫生的樂趣。

          3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          活動準備

          1、選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。

          2、材料包每人1個,內放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報紙、濕巾。

          活動過程

          1、實地觀察欣賞,引發(fā)寫生興趣:喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫成一幅畫嗎?

          2、引導幼兒選擇、確定寫生的角度和內容。

          提問:仔細看一看,你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?

          3、幼兒嘗試寫生描繪,教師觀察指導。

          請幼兒面向選擇的景色,鋪好報紙席地而坐,將寫生板放在腿上進行寫生。教師重點觀察、指導幼兒選景的`角度、對景象形象的表現(xiàn)。

          4、展現(xiàn)幼兒作品,引導幼兒欣賞、評價。

          (1)請幼兒介紹自己的作品,說說畫面取景的位置,表現(xiàn)的內容及想法,并請其他幼兒參與評價。

         。2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。

          5、帶領幼兒收拾整理活動材料,清潔自身及寫生環(huán)境。

          活動延伸

          開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽,幼兒、家長、教師共同欣賞,感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。

          教學反思:

          這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

          春的美術教案 17

          成長目標

          1、能感受春天的美麗,親近自然。

          2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征,按自己的意愿畫畫。

          3、樂意與同伴交流繪畫成果。

          重點

          能大膽表現(xiàn)心目中的春天,注重對事物的形象的把握。

          難點

          繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。

          活動準備

          兒童經驗準備:

          1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。

          2、能初步用簡單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。

          物質材料準備:

          1、關于春天的圖片若干。(幻燈片)

          2、教師創(chuàng)作畫一張。(油畫棒作圖)

          3、繪畫材料。(蠟筆、圖畫紙、報紙,每人一份)

          4、幼兒歌曲《春天》。

          活動過程:

          1、讓幼兒說說自己心目中的春天。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          師:你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢?我來請小朋友們說一說。

          2、讓幼兒欣賞幻燈片,觀看春天西湖的美景。

          師:看看這里是哪里啊?

          師:嗯,春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看,這是什么?(放圖片,小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物,具有指向性)

          師:(總結小朋友的話)太陽公公張開了笑臉,樹上開滿了許多美麗的花兒,小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停,蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

          3、教師自畫的圖畫展示。

          師:老師把對春天的喜歡都畫在紙上了(示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫,過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及),F(xiàn)在想和小朋友比比誰畫的棒!畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。

          4、輕輕播放歡快的音樂《春天》,幼兒動手作畫。

          教師根據(jù)每位小朋友的繪畫能力,進行個別指導,能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素(如人物、房屋等),能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶(老師自己的畫和西湖圖片的展示中,都明顯突出對這些事物的展示)。

          應重點關注的'孩子:

          2號:毛景行

          由上課開始,他就顯得比其他孩子積極,老師提出的問題都給予回應,較為專心。這也引起了我對他的關注。

          進行繪畫創(chuàng)作時,他先用大紅色畫了朵郁金香,形狀似荷花;再畫了一大塊草坪,春天的場景慢慢呈現(xiàn);第三步畫蝴蝶時似乎遇到了困難,我以“蝴蝶是由什么變出來的?”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結一樣,兩邊一樣大小!币徊讲絾l(fā)他。當他想畫樹時,我提示了柳樹,他卻畫出了一顆椰子樹,我問原因,他說“我想畫”,他似乎把椰子樹當成了春天盛開的樹。最后他添上了紫色的云朵。整幅畫對于色彩的搭配,他有自己獨特的見解。

          應注意的問題:

          1、課前準備:因問清所在班級的情況(如需要準備哪些常規(guī)的東西),便于教學的進行。

          2、教師導入:過長,因控制在五分鐘左右。

          3、示范作畫:時間也可以縮短,尤其是涂色部分,不需全程示范。并且注意站位。

          4、幼兒作畫:音樂的選擇不能過于歡快,以免孩子不能集中注意力,靜心作畫。

          問題分析:

          1、課前準備因問清所在班級的情況(如需要準備哪些常規(guī)的東西),便于教學的進行。

          因為是初到本班,例如上課時小朋友們需要圍坐成半圓形、畫畫時每人桌上需要墊一張報紙等常規(guī)都不了解,只是在調整的過程中讓孩子往前坐一點,報紙也沒及時鋪上,需要主班老師的幫忙。

          2、教師的導入語部分過長,因控制在五分鐘左右。

          以本節(jié)課為例,首先引出春天,并且讓小朋友們說一說春天有哪些事物即可,省略放映圖片這一環(huán)節(jié),直接進入示范畫階段。

          3、示范作畫時間也可以縮短,尤其是涂色部分,不需全程示范。并且注意站位。

          示范畫應在小朋友能習得的范圍內快速地完成,勾勒出外形線條之后,涂幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動中畫完線條又很仔細地涂了顏色,還畫上了蝴蝶翅膀上的花紋,占了小朋友創(chuàng)作繪畫的時間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩,可在黑板上呈現(xiàn)不同花紋的蝴蝶的圖片,讓小朋友自己選擇喜歡的進行再創(chuàng)作。

          另外,在示范作畫時,不論是蹲著站,還是側身站,眼睛或其余光都不應離開幼兒,一方面可以關注她們是否專心聽講,另一方面眼神交流也是對幼兒的一種尊重。

          4、幼兒作畫時音樂的選擇不能過于歡快,以免孩子不能集中注意力,靜心作畫。

          由于在網上沒有找到自己需要的音樂的版本,又要接近春天這個主題,選擇了一首比較歡快的歌曲,準備時沒有注意到這一問題。

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