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中班美術(shù)會(huì)變的手教案3篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)會(huì)變的手教案,希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)會(huì)變的手教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點(diǎn)、線、面進(jìn)行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫(huà)的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩過(guò)一些手指游戲。
2、觀察過(guò)手影。
(在以上活動(dòng)中,幼兒對(duì)手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
3、水粉顏料、水彩筆每組一套,手的聯(lián)想造型圖若干,抹布每組2塊,棉簽若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”,激發(fā)幼兒興趣。
師:<出示“手的聯(lián)想造型圖”>“老師為小朋友帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫(huà),他們是什么?”
幼:“長(zhǎng)頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱!
師:“你們知道這些不同的動(dòng)物、人是什么變成的?”
幼:“用顏料在手上畫(huà)畫(huà),是手變成的!
(評(píng):幼兒對(duì)“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣,通過(guò)觀察,他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)
2、組織幼兒玩變手游戲,發(fā)展幼兒想象。
師:“這些能干的手變成了這么多不同的東西,你們的小手會(huì)變嗎?變一變,變成了什么?”<引導(dǎo)幼兒自由想象變出手的不同形象>。
幼1:“我的小手變變變,成小貓喵喵喵!
幼2:“我的小手變變變,成小羊咩咩咩!
幼3:“我的小手變變變,成小鳥(niǎo)嘰嘰喳!
幼4:“我的小手變變變,成小兔跳跳跳!
幼5:“我的小手變變變,成水壺咕嚕嚕!
(評(píng):讓幼兒的小手變一變,使他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中玩玩想想講講,充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說(shuō)的過(guò)程,是自己構(gòu)思作品的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂(lè),而且為后面的活動(dòng)做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)
3、組織幼兒裝飾小手。
師:“老師的'手也會(huì)變,你們想不想知道?”
幼:“想!
師:“我的小手變變變,變成什么?”
幼:“變成小貓喵喵喵!
師:“變好了就不動(dòng)了。
師:<邊講解邊示范作畫(huà)方法>“用顏料裝飾一下,它會(huì)變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色,畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧,變成了一只可愛(ài)的小貓,喵喵!
師:“你們想不想也來(lái)裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼:“想!
師:“自己不好畫(huà)的地方可以請(qǐng)老師、小朋友幫幫忙!
(評(píng):幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個(gè)過(guò)程,最后不由自主地拍起了小手,臉上洋溢著笑容。聽(tīng)完教師的最后一個(gè)字,便急不可耐地走到桌子旁邊動(dòng)起手來(lái)。)
4、幼兒作畫(huà)過(guò)程中可以互相交流,教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的
幼兒進(jìn)行手的變化聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象裝飾。
(評(píng):繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中適時(shí)適度的交流,給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動(dòng)的機(jī)會(huì),引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此,我們體會(huì)到,在幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作中,同伴之間的互動(dòng)比單純的師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的影響更大。)
5、欣賞講評(píng)活動(dòng)。
師:“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜,你的小手變成了什么?”<鼓勵(lì)幼兒互相講述,個(gè)別幼兒講述,表?yè)P(yáng)幼兒不同的作品。>
中班美術(shù)會(huì)變的手教案2
設(shè)計(jì)背景
播放一段優(yōu)美的音樂(lè)讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“會(huì)變的輪船”,鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輪船模型(或圖片)。
2、操作材料:白紙、彩筆。
3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引出主題:
好大一座樓,
總在水上游;
風(fēng)浪都不怕,
不拉它不走。
(謎底:輪船)
教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣
3、教師示范“會(huì)變的輪船”的做法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1)幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊,不要挪動(dòng)
2)鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案
5、講評(píng)幼兒的作品
教師展示幼兒的'作品,請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià),并一起拉伸自己的“輪船”,看誰(shuí)做的“輪船”更好看。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:1、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);2、在展示作品并拉伸時(shí),力度過(guò)大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
中班美術(shù)會(huì)變的手教案3
設(shè)計(jì)思路:
隨著二期課改的不斷深入,我們的教育理念和教育模式也在不斷的發(fā)生變化。對(duì)于學(xué)習(xí)我們追求的是它的過(guò)程,是孩子的主動(dòng)參與,對(duì)于孩子的能力我們追求的是他們的創(chuàng)新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主,他們喜歡繪畫(huà)活動(dòng),因?yàn)楫?huà)畫(huà)具體表達(dá)出他們的想法與創(chuàng)造,試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫(huà)的常規(guī),讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫(huà)工具,同時(shí)也是作畫(huà)的材料與表演的對(duì)象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對(duì)手進(jìn)行富有想象的創(chuàng)作,滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)用手作畫(huà)和用手表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒大膽在手上作畫(huà),發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
2.樂(lè)意用裝飾好的手進(jìn)行表演,感受自由創(chuàng)作與表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.具有多種想象及可模仿的圖案。
2.裝飾好的手的'造型所編排成的表演劇。
3.多種色彩的顏料與棉簽、抹布。
4.供幼兒表演的小舞臺(tái)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
大膽想象,創(chuàng)作各種手的變換造型,并直接在手上作畫(huà),樂(lè)意用裝飾好的手自由表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一.想象模仿,引起幼兒對(duì)手的興趣
王老師帶來(lái)許多有趣的圖案,你們想不想看?邊看邊和小朋友講講,這些圖案象什么?
1.幼兒自由結(jié)伴去觀看想象,師隨機(jī)了解幼兒想法并肯定。
2.引導(dǎo)幼兒試著用手去模仿圖案造型。
3.師小結(jié):小朋友學(xué)的真象,原來(lái)小手能變成各種各樣的形狀。
二.欣賞表演劇,感受用手作畫(huà)的樂(lè)趣
師:聽(tīng),這是什么聲音?(救命。
1.組織幼兒觀看表演劇。
2.談?wù)摚哼@些小演員是什么變成的,你會(huì)不會(huì)變?
。1)自由交流:小朋友間交流,學(xué)學(xué)手的變化造型。
。2)集體交流:掌握變化的過(guò)程,了解手可以變成許多東西的樣子。
3.告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。
三.教師與幼兒一起進(jìn)行手的造型創(chuàng)作,讓幼兒了解方法。
王老師現(xiàn)在就來(lái)用手變一樣?xùn)|西,小朋友說(shuō)說(shuō),讓老師變什么?
1.按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。
2.具體示范創(chuàng)作步驟。
。1)先變好手的造型固定不動(dòng)。
(2)再涂上美麗的顏色。
。3)完成創(chuàng)作進(jìn)行表演。
老師:小朋友想不想變?那我們先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要變什么,變完以后再涂顏色。
3.幼兒自由創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。
4.能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們雙手作畫(huà),能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。
5.引導(dǎo)完成的幼兒結(jié)伴表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
6.小結(jié):小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么?真棒,小手的本領(lǐng)和我們小朋友的一樣大,能變成各種各樣的東西,我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹們看,好嗎?
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