有關中班美術教案范文匯編六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的中班美術教案6篇,歡迎大家分享。
中班美術教案 篇1
活動背景:
圓形是幼兒熟悉的圖形,一個個簡簡單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品,他們對此有著豐富的感性經驗,會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認真仔細觀察畫面,嘗試理解畫面內容并較清楚地表述故事,同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創(chuàng)想。
活動目標:
1、引導幼兒初步感知漢字“圓”,通過文本閱讀,了解故事的角色、內容和情節(jié)。
2、結合生活經驗和文本信息,體驗圓形變化的樂趣。
3、學習按書頁順序翻看閱讀故事書,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣。
4、會用完整、清晰地語言講述故事,提高語言運用能力。
5、大膽地進行圓形添畫,體驗變形畫的樂趣,發(fā)展想象力,培養(yǎng)動手能力。
活動準備:
知識準備:幼兒對圓已有初步的認知,在生活中接觸過圓的物品。
物質準備:
1、故事書每人一本。
2、動物圖卡:小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張;
圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡:太陽、蘋果、鬧鐘、滾鐵環(huán)、鏡子、足球各一張;
自制的《圓圈變變變》圖冊;
3、舒緩音樂碟一盤。
活動過程:
一、組織教學:游戲《手指變變變》
二、魔術激趣,初步感知故事
①師:小朋友們,剛才我們用手指變出了好多可愛的動物,現(xiàn)在老師手里有一本神奇的魔法書,你們想看嗎?(想)
師出示《圓圈變變變》圖冊)?,這是什么?(圓)師張貼漢字“圓”,幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認識漢字“圓”。好,老師的魔法書要變魔術了,小朋友們的眼睛可要看清楚,圓圈變成了什么喲。ɡ蠋煼_圖冊,師引導幼兒邊看邊說完整的話:圓圈變成了XX)
、趲煟航裉,熊阿姨帶著幾位動物朋友到我們中班來了,他們就藏在老師的故事書里,我們把他們一個個找出來好嗎?(好)
師翻故事書,幼兒說,師相機張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導幼兒和動物朋友打招呼,了解故事中的角色。
三、觀察文本、閱讀理解故事
、俪鍪竟适聲_第一頁,老師講述第一頁的內容,并提出閱讀要求。
師:熊阿姨帶來的這幾位動物朋友可能干了,他們會畫會說,現(xiàn)在熊阿姨要當著大家的.面來考考他們,看,熊阿姨給每個小動物發(fā)了什么?(一張畫有圓圈的紙)師相機在每個動物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。
師:告訴你們,熊阿姨是請小動物們把圓圈添上幾筆,變成一樣圓的東西,再說一句話。那么,小動物們是怎樣變的?又是怎樣說的?請小朋友們在故事書中去找找吧。
、诓シ攀婢彽囊魳,幼兒帶著問題自由閱讀故事書,教師一旁指導。
③教師根據(jù)故事提問,并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對應的圓形物體圖卡,引導幼兒句式說話:XX添了幾筆,圓圈變成了XX。他說:“。。。。。!。幫助幼兒了解故事內容和情節(jié)。
、芙處熗暾刂v述一遍故事。
、輲熒黄饘φ請D卡講述故事。
四、游戲“圓圓歌”,滲透主題教育
1、師幼采用一問一答的方式進行游戲,鞏固對圓形物體經驗的回憶和運用。
2、師:小朋友們,你們喜歡這些圓形的東西嗎?為什么?師引導幼兒通過簡單描述這些物體的功能,教育孩子養(yǎng)成守時、講衛(wèi)生、鍛煉身體的好習慣。
五、體驗操作:大家來添畫
1、找:小朋友們,生活中圓形的東西到處都是,現(xiàn)在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說,師評價。
2、畫:小朋友們,你們想試試把圓圈變一變嗎?請小朋友們在故事書的第12頁開始圓形添畫吧。畫得好就可以編進老師的魔法書中。
3、說:說一句話描述一下自己畫的物體。
六、活動延伸:走向生活
1、將幼兒創(chuàng)作匯編到魔法書《圓圈變變變》中。
2、帶領幼兒到戶外繼續(xù)尋找圓形的物體。
附:《圓圓歌》
問:什么圓圓上了天? 答:太陽圓圓上了天,
什么圓圓香又甜? 蘋果圓圓香又甜,
什么圓圓看時間? 鬧鐘圓圓看時間,
什么圓圓地上跑? 鐵環(huán)圓圓地上跑,
什么圓圓照我臉? 鏡子圓圓照我臉,
什么圓圓踢著玩? 足球圓圓踢著玩。
中班美術教案 篇2
活動目標:
1、了解魚的基本特征。
2、能用圓形的紙做成魚的外形,并用樹葉裝飾出魚身上的花紋,添畫出魚的眼睛。
3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。
活動準備:
1、“小魚”范例,圓形紙若干,蠟筆、漿糊、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂。
活動過程:
一、出示范例,引起幼兒興趣。
1、教師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”
2、教師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢? 魚的尾巴是是什么形狀?”
3、請個別幼兒回答。
二、觀察范例,推想制作方法。
1、教師出示范畫,提問:這條魚是用什么材料做的?(圓形的.紙)
2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個小朋友來說說。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結:原來呀,這條小魚是老師用圓形的紙完成的,先在紙的一邊剪下一個小三角形,然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙的另一邊,這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗,就完成了。
三、示范講解:
1、教師示范:先用剪刀,在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。
2、教師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”
3、出示用樹葉裝飾的小魚,引導幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。
。1)教師:“這條魚寶寶有點孤單,你們愿不愿意來幫幫它,幫它找些好朋友,讓它快樂起來呀?”
四、幼兒制作,老師巡回指導。(音樂)
教師:“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦,完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”
五、欣賞、交流
1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師:“我們也變出一個水族館了!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”
六、總結
師:“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚!
中班美術教案 篇3
一、活動目標:
1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備: 1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒
三、重點和難點:
重點:指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點:引導幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
四、活動過程: 1.引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術。
教師:什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。
教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的.圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作,教師巡回指導
(1)交代任務:我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
。2)教師巡回指導:
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
4.評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。
五、延伸活動
小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
中班美術教案 篇4
活動目標
1、在認識靴子的基礎上,夸大、縮小或任意變化靴子的部分。
2、引導幼兒大膽地想象和創(chuàng)造性作畫,提高審美能力。
3、體驗參與畫神奇靴子的快樂,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫的習慣。
活動準備
1、課件。實物靴子一只。
2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。
3、勾線筆、蠟筆。
活動過程
一、引導觀察,引起興趣,導入課題
1、出示靴子,請幼兒觀察。
讓幼兒說說這是什么?介紹他是一只神奇的靴子。請幼兒觀察它有哪些外形和結構。
2、出示并觀看課件。
教師小結:靴子有長長的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。
二、觀看課件,大膽想象
1、這是一只神奇的靴子,他會變,當他聽到咒語:“靴子,靴子,變變變!”他想怎么變就怎么變。
2、教師出示各種相同靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒進行想象。
三、教師講解,幼兒示范
1、出示已畫好靴底的畫紙,請幼兒說說能變出什么?可以怎么變?并請一名幼兒畫出來。
2、出示完整范畫。
四、幼兒想象作畫,教師觀察
1、介紹作畫要求
2、鼓勵幼兒大膽作畫,自由想像創(chuàng)作。
3、及時表揚畫得好的小朋友。
五、作品展示
提問:你喜歡哪張畫?說說他像什么?
八、延伸活動
請小朋友到教室后再想想神奇的靴子還能變出什么奇怪的形狀?
活動反思
今天黃老師的.這節(jié)美術課中間穿插的游戲“靴子靴子變變變”更是激發(fā)了幼兒對這節(jié)美術課的興趣。使每位幼兒都能在輕松愉快的環(huán)境中品嘗美術活動帶來的樂趣。
在設計靴筒的過程中,教師可以在不同的角度,讓幼兒觀察到不同靴筒的變化,從而更能激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。也可讓幼兒按照自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個環(huán)節(jié)的講解比較緊湊,使幼兒的想象空間縮小。
中班美術教案 篇5
活動名稱:美術欣賞《向日葵》
活動目標:
1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習慣,初步從自我審美的角度進行評價。
3、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩,并大膽說出自己的感受。
活動準備:課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關于梵高的其他資料等
活動過程:
1、簡單提問、直接進入活動主題
小朋友們,我們剛才看到的是什么。肯蛉湛L在什么地方?它為什么叫向日葵呢?
2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品
欣賞完真實的向日葵,那我們起來看看畫中的向日葵吧。(1)這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同?主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》(2)知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》(3)向日葵是在哪里的?所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》(4)我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵啊?那給你它起一個好聽的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》
3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》
。1)優(yōu)美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的`烘托在自由欣賞作品。
。2)逐步提問,深入欣賞
這些都是一個畫家畫的向日葵,他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。
提問:你感覺這幅畫怎么樣?讓幼兒自由說出感想。
提問:畫面上有幾支向日葵?這些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分別是什么顏色的?(金黃色最能代表向日葵,同時也是畫家最鐘愛的顏色)每一支向日葵一樣嗎?哪里不一樣?它們都有什么樣子的?(畫家的線條有力,向日葵姿態(tài)優(yōu)美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣?為什么還有低著頭的向日葵?為什么畫家不畫成一個樣子的呢?向日葵象征了些什么?畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么?
4、請幼兒欣賞小圖片,相互交流!澳阆矚g這幅畫嗎?它哪里畫的好?為什么好?”
5、幼兒大膽表述自己的想法,用語言和肢體動作分別表示。“你看了這幅畫,心里有什么感受?”引導幼兒用肢體動作進行表現(xiàn)。
6、介紹畫家的有關背景
背景:荷蘭人,但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘,繪畫向日葵十余多幅,畫家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的,直到現(xiàn)在都影響是世人。
家庭:出生牧師家庭、窮困;父親善良、樂于幫助窮人,有兄弟姐妹好幾個。
性格:善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。
提問:畫家梵高是一個怎樣的人? 你喜歡他嗎?喜歡他的哪些地方?
7、活動延伸
為幼兒準備了有關梵高的其他有關資料,以展覽的形式出現(xiàn)。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的了解。
中班美術教案 篇6
活動目標:
1、嘗試均勻壓制泥板,并通過不同的方法制作盤邊。
2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。
活動過程:
一、欣賞討論:
1、秋天到了,樹媽媽送給大地許多的禮物,看看是什么(出示樹葉),一起看看、摸摸各種形狀的樹葉,感受樹葉的脈絡。
2、展示樹葉果盤,并討論:這是什么?它有什么用?
3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試。
二、討論操作:
1、我們應該先做盤子的什么地方?為什么?怎么做?(教師和孩子一起討論制作,提醒注意泥板壓制的`注意事項)
2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?教。案來自:大考吧幼師網(wǎng)(幼兒觀察討論,并自由挑選樹葉壓印)
3、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)
4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內。
三、交流分享:
1、參觀作品,看看別人用了哪些不一樣的辦法。
2、介紹自己想把這果盤送給誰。
活動延伸:
小孩子們的想象力都比較豐富,因此家長們平時要學會多開發(fā)寶寶們的想象力,學會引導孩子去想象,小朋友如果有興趣的話,撿幾片小樹葉也做個小禮物送給自己的媽媽吧!
教學反思:
孩子們在制作樹葉果盤時,情緒高漲,制作認真,構思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識,進而激發(fā)了幼兒的審美情趣。
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