【實(shí)用】美術(shù)教案模板集錦八篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
各位評委老師：
下午好！今天我試講的內(nèi)容是人教版中學(xué)美術(shù)第 冊第 課《 》（板書課題），課型是。這一課我設(shè)計的教學(xué)理念是采用 、 教學(xué)法（板書出來）在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生的思維活動提供更多的機(jī)會、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問題的過程中，提高探究能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入：
同學(xué)們好，首先請大家看幻燈片，欣賞 作品。同時要求學(xué)生帶著老師的兩個問題去欣賞：這些是 、 ？
(導(dǎo)入部分根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將采用 導(dǎo)入法，讓學(xué)生直觀的感受作品，吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
通過欣賞提出相應(yīng)問題，導(dǎo)入今天的課題：《》
二、欣賞經(jīng)典作品，品味藝術(shù)魅力
老師：請大家打開本課教材，找出教材中你最喜歡的一幅作品，并說說它最吸引你的地方是哪里？
學(xué)生回答，教師作簡單的評價
老師：這位同學(xué)說的很有道理，這個作品 。像這樣的優(yōu)秀作品還有很多，我們一起來看看吧。
同學(xué)們在欣賞這些作品的時候，要帶著問題，咱們分小組進(jìn)行分析和討論。
（提出問題）1、 2、
播放幻燈片，欣賞教材中的代表性作品，感受藝術(shù)作品的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中所蘊(yùn)含的技法特色。
老師：下面請每組推選一位同學(xué)起來回答。
學(xué)生：??老師：這位同學(xué)觀察的比較認(rèn)真，但是還有不全面的地方。在這幅作品中運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)的呢？我再找一位同學(xué)來回答
學(xué)生：??老師：同學(xué)們回答得很好，在這些優(yōu)秀的作品中，我們感受到了發(fā)現(xiàn)了這就是我們這一節(jié)課要講的知識點(diǎn)。（板書知識點(diǎn)）
三、教師示范，講解要點(diǎn)
欣賞了這么美的作品，同學(xué)們是不是也想自己動手來畫一畫呢。不要著急，下面老師就來給大家示范一下。我們要用的工具有，在示范過程中同學(xué)們要注意，請同學(xué)們在繪畫時一定要注意。
這一部分是本課的重點(diǎn)，應(yīng)該重點(diǎn)講解，注意講清要點(diǎn)，示范清晰，讓學(xué)生明確工具的使用技巧及注意事項。所以我又安排了一個提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確繪畫技法。
在老師示范的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？有哪些需要注意的事項？找同學(xué)起來回答??”，同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，也相當(dāng)細(xì)心。那下面大家就一起動手試一試吧。
四、課堂練習(xí)，巡回指導(dǎo)
給出相應(yīng)的課堂練習(xí)題目，并提出要求，說明注意事項。
學(xué)生可以單獨(dú)練習(xí)，也可以在小組內(nèi)討論合作完成教師巡回輔導(dǎo)，給學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助。
這一部分是本課的難點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽表現(xiàn)。注重了學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生以合作、自主、探究的學(xué)習(xí)形式，逐步形成美術(shù)素養(yǎng)的方法，教學(xué)生授之以魚，不如授之以漁。
五、教師組織同學(xué)展示作品及評價作品。
每組同學(xué)推選出一到兩幅最優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓這兩位同學(xué)自己敘述一下繪畫的思路，說一下你運(yùn)用的表現(xiàn)方法，然后老師再來評價。
在評價環(huán)節(jié)采用多種評價途徑，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，學(xué)會評價自己評價同學(xué)，感受自我實(shí)踐帶來的.成就感和愉悅感。
六、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大家欣賞了 感受到了 了解了，掌握了 。在課堂上同學(xué)們能夠積極思考，積極創(chuàng)新，大膽的表達(dá)，讓老師看到你們都有了新的收獲。由于時間的關(guān)系我們今天的課就到這里我們下節(jié)課再見。
我的試講結(jié)束，謝謝評委老師！
七、板書設(shè)計
我的板書是的形式，比較醒目、概括。板書也是課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)之一，它既可以幫助學(xué)生梳理本課的知識點(diǎn)，也可以清晰的了解老師的教學(xué)思路，把握重難點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇2
知識要素
“樹分四枝”葉有不同形狀和大小
技能要求：
能畫出線條的疏密對比
教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：通過寫生樹木，感受發(fā)現(xiàn)它的自然美
實(shí)踐與創(chuàng)造：掌握寫生樹木的方法，并可大膽取舍 欣賞與評議：欣賞評論自己或別人寫生的樹木
教學(xué)重點(diǎn)
樹枝的前后穿插
教學(xué)難點(diǎn)
樹葉的疏密變化
教學(xué)過程
一．引導(dǎo)與觀察
1．引導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察樹木的結(jié)構(gòu)特征。
2．用手摸摸樹皮，看清樹皮的紋理，體驗樹皮的質(zhì)感、手感。
3．繞樹走幾圈，看清楚暴露在外的樹根是什么樣子？
4．抬頭看看樹叉的生長方向，樹葉的形狀及組織排列。
二．了解與寫生
1．欣賞同齡人寫生樹的作品。
2．教師演示畫樹從下往上畫的方法。
3．學(xué)生嘗試寫生，注意構(gòu)圖。也可以僅僅畫樹干或樹葉。
三．指示與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生知道樹是有生命的.，是大自然美的造化。
2．線條不要畫得軟、油、滑，要有節(jié)奏、粗細(xì)、疏密。
3．觀察樹木越往上越細(xì)，分枝時先畫前再畫后，懂得取舍，畫樹葉注意聚散。
四．欣賞與評論
1．自評作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，同時也能說出不足。
2．小組互評，并說出畫樹的要注意的問題。
3．教師選擇有特點(diǎn)的作業(yè)講評。
美術(shù)教案 篇3
背景：
版畫《獅子》是在繪畫活動《獅子》的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的，幼兒對此活動非常感興趣。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對動物非常喜歡，尤其是百獸之王的獅子，尤其喜歡，所以活動中也特別認(rèn)真。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒看范畫，導(dǎo)入活動
師：“小朋友，這是誰啊？獅子是百獸之王。它代表著威武、吉利。人們都很喜歡它。今天，我們就要用版畫的方式來表現(xiàn)獅子。把獅子的威武畫出來�！�
二、引導(dǎo)幼兒觀察獅子的身體結(jié)構(gòu)
1、引導(dǎo)幼兒看范畫和幼兒共同分析獅子的特征。
師：“獅子長的是什么樣子的？是什么顏色的？它喜歡吃什么？生活在那里？”
2、幼兒自由討論交流。
小結(jié)：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的`身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末 還有一小團(tuán)毛�！�
（華令玲說：老師我在電視里看見獅子是金黃色的，它分身體圓鼓鼓的，很大。華楚楚說：獅子滿身是毛，眼睛很兇。劉夢靜說：獅子有胡子的，它的毛很長……）
幼兒對獅子比較熟悉，平時在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子，所以對于它的樣子能夠比較熟悉的描述出來。
三、交代要求，幼兒制版，教師指導(dǎo)
1、教師示范獅子，講清獅子的頭的作畫步驟。
2、想想你在那里見過獅子，她生在什么地方？會做些什么事？這樣我們可以將獅子畫出來以后，再添畫一些和獅子有關(guān)的東西�！�
3、幼兒制版，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓印。
1、師：“獅子這么威嚴(yán)，我們用哪些顏色來表現(xiàn)呢？”
2、幼兒討論。
3、拓印《獅子》，注意顏料的取舍，服裝的整潔。
�。ǜ疖妭フf：我要用金黃色、紅色來表現(xiàn)獅子很威嚴(yán)，顧正錚說：我要用桔黃色來圖，獅子的顏色本來就是這樣的……）
大部分幼兒在用色上還不太會配色，想到用什么顏色就用什么顏色，有少數(shù)幼兒會根據(jù)動物形象進(jìn)行選色。
五、評價作品。
師：“說說哪幅畫比較好？為什么？”
幼兒互相評價作品。
活動反思：
在整個活動中幼兒的興趣都是非常高的，在制版時他們知道與繪畫時有所區(qū)別，裝飾時不用太細(xì)小，拓印的作品也比較清晰，且幼兒用了手指點(diǎn)畫的方式做底版效果非常好，但在配色方面還應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案 篇4
活動目的： * 能將樹葉貼在小金魚的尾部
* 體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動準(zhǔn)備： 掛圖、故事
活動流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程： 導(dǎo)入部分
1、出示掛圖
2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對活動的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的'尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)
活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
美術(shù)教案 篇5
課時：1課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對運(yùn)動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象
教具學(xué)具：墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動場上你喜歡干什么？
2、新授：
師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的動作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。
展示嘗試的作品：
引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）
3、學(xué)生把自己收集的運(yùn)動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
�。�1）你學(xué)到了哪些方法？
�。�2）你準(zhǔn)備來做一個什么樣的人
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
今天我們要來開一個別開生面的`"小小運(yùn)動會"請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動上的人物。
五、教學(xué)反思：
用橡皮泥涅運(yùn)動員，重心一直難以把握，學(xué)生捏的人物，重心不穩(wěn)，容易跌倒，教師可以讓學(xué)生在作品的低下加個底座固定一下。最好分組練習(xí)，讓一個小組創(chuàng)作一個運(yùn)動場景。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。
2.對動物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。
3.通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情。
教材分析：
1.編寫思路。
動物是人類的好伙伴�？蓯鄣男∝i、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動物是小學(xué)生心中童話王國的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探討動物能站立的方法，研究折法、剪法和畫法等，使紙做的動物站立起來、漂亮起來，這是完全符合小學(xué)生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。
怎樣讓動物生活得更愉快，是富有同情心和愛心的小學(xué)生思考得較多的問題。只要激發(fā)小學(xué)生這種良好情感與表現(xiàn)欲望，就能讓小學(xué)生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動物，并把它們組成一個快樂的大家庭，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。
鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群�！问蕉鄻�，情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實(shí)與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，開闊了學(xué)生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術(shù)品，主要是讓學(xué)生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對于身邊熟知的動物，可運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、聯(lián)想及靈活運(yùn)用各種材質(zhì)的媒材，應(yīng)物造型，蓄情創(chuàng)造，就會使材料煥發(fā)新的生命活力。
本課教學(xué)分兩課時完成。第一課時主要讓學(xué)生個人通過折、剪、畫、貼等方法獨(dú)立制作完成能站立的折紙動物，當(dāng)然也可以與同桌一起互助完成。第二課時是讓學(xué)生自由組合成合作小組，合作完成一個“動物樂園”。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動物站立的方法。
難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計和制作。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報紙以及剪刀、膠水等
（教師）課件、各種動物圖片資料、紙折動物實(shí)物若干、剪刀、膠水等
教學(xué)過程
1.動畫引入。
聽一聽：聽課件播放的各種動物的聲音。
猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？
談一談：你最喜歡哪種動物發(fā)出的聲音？為什么？
學(xué)一學(xué)：最喜歡的.動物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。
�。哼@些動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
2.展開。
繼續(xù)欣賞動畫和圖片，逐漸地導(dǎo)出動物雕塑圖片。
說一說：看了雕塑家雕塑的動物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的神情。）
比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎？
找一找：這些雕塑有一個共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）
想一想：用你手中的紙來制作站立的動物行嗎？
試一試：一張紙怎樣才能立起來？（提示：折、卷、揉等。）
折一折：有哪幾種折法？（提示：對折、二折、三折等。）
想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿。）
剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動畫反復(fù)播放剪的過程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時要注意留好連接處。）
貼一貼：給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。
學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動物是老師課前制作的，是怎么制作出來的？
3.作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動物。
學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
4.與。
玩一玩：讓學(xué)生模仿動物的叫聲、走路動作，上臺表演，作。
評一評：誰做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實(shí)物投影方式。）
延伸：下節(jié)課制作“動物樂園”。請同學(xué)們自由組合成合作小組，準(zhǔn)備好材料。
第二課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）各類紙張、剪刀、膠水
�。ń處煟┙M織學(xué)生參觀動物園、海洋館或觀看溫馨“動物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
�。�1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。
�。�2）欣賞評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。
2.講授新課。
（1）欣賞動物園、海洋館、花鳥市場等相關(guān)的動物圖片或錄像資料。
討論：你最喜歡哪種動物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？
�。�2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計出最喜歡的動物外形。全班同學(xué)舉起來，比一比誰設(shè)計的動物最大方、最美；合作小組的同學(xué)之間相互賞析，指出修改意見。
�。�3）討論：準(zhǔn)備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？
3.自主表現(xiàn)。
學(xué)生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導(dǎo)，幫助解決制作中的問題。
4.分組合作。
分小組合作完成“動物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。
5.展示講評。
�。�1）參觀各組合作完成的“動物樂園”。
�。�2）投票選出最佳合作小組。
6.課堂。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請同學(xué)們課后查找資料，進(jìn)一步完善“動物樂園”。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
1、教材分析
《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊的第十六課。本課屬于設(shè)計.應(yīng)用這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學(xué)生通過欣賞和制作帽子，體驗制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育理念：重視學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神，陶冶學(xué)生高尚的審美情操。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
�。�1）知識與能力 讓學(xué)生初步認(rèn)識各種帽子的基本結(jié)構(gòu)，了解帽子制作的基本過程。
�。�2）過程與方法 通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握裝飾的基本方法（折、剪貼、插接、鏤空等，）提高他們美術(shù)語言的表述能力。
�。�3）情感態(tài)度價值觀 教師鼓勵學(xué)生積極參與游戲和制作，努力使自己的帽子與眾不同，體驗制作過程的樂趣。
3.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會用折、貼、插接、鏤空等方法制作一定帽子。
難點(diǎn)：教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出造型豐富的帽子。
4.教學(xué)準(zhǔn)備
�。�1）教師用具：PPTK課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠棒等。
�。�2）學(xué)生用具：美術(shù)制作的工具和材料、玩具。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生掌握知識的角度看，他們已掌握了基本的.手工制作方法。這個年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感鼓勵其產(chǎn)生創(chuàng)新意識。
三、教學(xué)模式
為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合我們學(xué)�！叭龑υ捤沫h(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，制定了這節(jié)課的教學(xué)模式：引導(dǎo)——探究——設(shè)計指導(dǎo)——設(shè)計體驗。所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著“千姿百態(tài)”這一中心來展開。
四、教學(xué)設(shè)計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
上課開始，老師戴著裝飾漂亮的帽子走進(jìn)課堂，問孩子們，老師的帽子漂亮嗎，然后引出，請孩子們欣賞更漂亮的帽子，此時提醒孩子們，一邊看一邊想一想這些帽子的特點(diǎn)。（讓孩子們帶著問題看視頻，能集中注意力觀察帽子。）
孩子們說出了帽子的一些特點(diǎn)，我總結(jié)出：創(chuàng)意獨(dú)特、色彩豐富、造型多變。告訴學(xué)生這幾點(diǎn)也是我們平時欣賞美術(shù)作品時常用到的評價標(biāo)準(zhǔn)。（讓孩子學(xué)會使用這些美術(shù)的評價性語言，也讓這些特點(diǎn)在孩子的作品中呈現(xiàn)。）同時引出課題。
（二）復(fù)習(xí)回顧，比賽創(chuàng)意。
接下來老師和學(xué)生一起討論，走進(jìn)生活，了解帽子，說一說帽子的作用。加深了對帽子的認(rèn)識，提高了動手制作帽子的積極性。
師：同學(xué)們知道的可真多呀，今天我們就一起來動手制作帽子，不過在制作之前，老師想檢驗一下同學(xué)們是不是具有獨(dú)特的創(chuàng)意。
師：請同學(xué)們把手中的卡紙放在頭上，試一試是不是很容易掉下來？
生：是
師：請同學(xué)們?nèi)∠驴�，咱們要進(jìn)行一個小比賽，，認(rèn)真聽清楚比賽規(guī)則，誰能用最短的時間，讓卡紙比較牢固的戴在頭上，誰就有可能是獲勝者，記住只有牢固還不行，它的創(chuàng)意還很重要，還要和別人的不一樣，說到這里還要請同學(xué)們想一想，你們之前學(xué)過哪些做基本形的方法呢？
話題一轉(zhuǎn)引出基本型的方法，此時學(xué)生回答，我總結(jié)出基本型的方法，然后板書�；拘危杭簟⒕�、折、拼。
接下來比賽，選出獲勝者，發(fā)獎品。
（三）觀察作品，探究裝飾
老師換上蒙古族的帽子，讓同學(xué)們認(rèn)識，之后老老師稍作講解讓學(xué)生對少數(shù)民族的帽子有所了解，看少數(shù)民族帽子圖引出裝飾之后帽子更漂亮了。請同學(xué)們試著裝飾手里的基本形，小組討論說出用到了哪些裝飾方法。
老師戴上自己動手制作的帽子，和同學(xué)們一塊探討裝飾方法。講解本課重難點(diǎn)也是新的裝飾方法，鏤空和插接。最后說出，用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態(tài)的帽子。
（四）動手制作，大膽設(shè)計。
出示作業(yè)要求，開始動手制作。在白板上出示溫馨提示，滾動播出千姿百態(tài)的帽子圖片。
（五）互相評價，作品展示。
選出造型獨(dú)特，色彩豐富，比較有創(chuàng)意的帽子，請制作者戴著帽子上臺展示，請講臺下面的同學(xué)點(diǎn)評。臺上的同學(xué)，再對臺下一部分同學(xué)的帽子進(jìn)行點(diǎn)評，選出作品優(yōu)秀者一起展示。老師稍作評價。
（六）美圖欣賞，小結(jié)鼓勵。
再次欣賞少數(shù)民族的帽子，希望同學(xué)們有機(jī)會到祖國各地去看看，欣賞一下祖國的大好河山，并了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情。接著看一下老師收集到的外國圖片，異國風(fēng)情的帽圖片，處處彰顯著創(chuàng)意，只要同學(xué)們開動腦筋，一定能做出更精彩更有創(chuàng)意的帽子。
（七）美輪美奐，板書設(shè)計。
老師用各色卡紙，剪出了不同的形狀，寫上毛筆字貼出了板書。
千姿百態(tài)的帽子
基本形：剪、卷、折、拼。
裝 飾：繪畫、剪貼、鏤空、插接。
美術(shù)教案 篇8
一、目標(biāo)：
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。
二、準(zhǔn)備：
布置場景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋
三、過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
小魚弟弟、小魚妹妹們，今天啊魚姐姐要帶你們到一個神奇的地方去玩，你們愿意去嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。
小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，我們找個地方休息一下吧！（寶寶們圍著老師輕輕地坐下）
�。ǘ┨釂枺�
剛才呀，你們看到了什么？（泡泡），哦，是圓圓的泡泡，那泡泡是什么顏色�。浚t的、藍(lán)的、五顏六色的……）
�。ㄈ┯^察場景，引出問題：
瞧！這兒還有許多小魚寶寶呢，但是它們都沒有吹出五顏六色的泡泡，我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡，好嗎？
（四）教師示范吹泡泡：
看，這是什么？（出示瓶蓋），今天的這個瓶蓋本領(lǐng)可大了，它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢�？春昧�，教師示范，這條小魚的一個泡泡吹好了，再吹、再吹……（讓幼兒觀察泡泡的方向，不是單一的，而是有變化的）
�。ㄎ澹┙淮�，幼兒操作：
小魚弟弟、小魚妹妹們，魚姐姐的泡泡吹好了，你們想不想給小魚們吹泡泡呢？（想）那好，請你們給小魚吹泡泡的`時候，輕輕地蘸一種顏色，吹一個泡泡，吹完后，也可以換其他的顏色，吹泡泡�？梢砸粋�人吹，也可以和好朋友合作吹哦！
�。┯變翰僮鳎處熝惨曋笇�(dǎo)：
幫助有困難的寶寶。
（七）繼續(xù)游玩，體驗活動的樂趣：
泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦�。ㄣ@進(jìn)盒子里快樂的游戲）
�。ò耍┙Y(jié)束：
小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，那我們就回家休息休息吧！
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案美術(shù)教學(xué)教案06-05
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
美術(shù)的教案02-04
美術(shù)教案10-27
美術(shù)的教案02-28
經(jīng)典美術(shù)教案03-05