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      2. 美術(shù)教案

        時(shí)間:2024-02-01 08:44:44 美術(shù)教案 我要投稿

        美術(shù)教案[精]

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        美術(shù)教案[精]

        美術(shù)教案 篇1

          我班幼過經(jīng)過半年的美術(shù)學(xué)習(xí),美術(shù)技能有了很大的進(jìn)步,想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展,但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的美術(shù)興趣與水平,為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會,發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期繼續(xù)在選材方面,教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、社會活動、情感體驗(yàn)、主題活動、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性,可廣泛尋找、有機(jī)調(diào)整。

          在美術(shù)活動中,運(yùn)用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品,使美術(shù)活動游戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍,學(xué)會運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學(xué)會以下幾點(diǎn):

          1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          2、通過多種形式的'美術(shù)活動,使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動的樂趣,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

          3、學(xué)習(xí)觀察生活,了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

          4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按

          自己的意愿畫畫。

          5、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞和評價(jià)同伴的美術(shù)作品,提高對美的欣賞力。

          為了提高幼兒的美術(shù)興趣,教師的美術(shù)示范程序要從易到難,指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的、個(gè)別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯。樹立以幼兒為主的意識,讓幼兒大膽作畫,達(dá)到≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的:激勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力,不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力,才能更好實(shí)施新≤綱要≥。

        美術(shù)教案 篇2

          教材分析

          《卡通畫》是小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課?ㄍㄊ钱(dāng)今社會流行的視覺藝術(shù),易于我們的生活密不可分。本課通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通,讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫的類型,學(xué)會卡通畫的表現(xiàn)方法,并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫。

          學(xué)情分析

          卡通伴隨著孩子的成長,每個(gè)孩子都十分喜愛卡通畫,尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代,所以學(xué)生對卡通形象并不陌生。本課通過大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞,掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。在小學(xué)三年級已引入動畫片的欣賞,我在四年級的教學(xué)中引入了《卡通畫》這一課,也為五年級的《卡通漫畫》作鋪墊。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解卡通畫的基本知識、卡通畫的歷史,分析卡通畫的造型特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)卡通畫的表現(xiàn)方法,用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征,繪畫出自己心中的卡通形象。

          3、感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,審美能力和愛國主義。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):通過認(rèn)識和了解卡通畫,自己動手繪畫出一個(gè)卡通形象。

          教學(xué)難點(diǎn):卡通形象的設(shè)計(jì)、環(huán)境畫面的構(gòu)成,以及學(xué)生對進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫的認(rèn)識

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入

          1、談話:你們見過卡通畫嗎?你們喜歡卡通畫嗎?老師也喜歡。下面我們一起來欣賞動畫片《喜羊羊與灰太狼》。

          2、看完后讓學(xué)生介紹動畫片里的主要人物。

          3、每部動畫片里都有我們非常喜歡的卡通形象,這節(jié)課我們就來畫一畫自己喜歡的卡通畫。(課件出示課題:卡通畫)

          (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地,激發(fā)學(xué)生的興趣。)

          二、探究學(xué)習(xí)

          1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品,向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題,以及它的特點(diǎn)。

          2、(課件出示世界經(jīng)典的卡通作品)

          欣賞美麗的卡通畫,讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫。

          (設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品,感受卡通作品的色彩美與造型美。)

          教師提問:

          你喜歡哪些卡通畫呢?誰來說一說呢?主要從卡通作品的表現(xiàn)主題,以及它的特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。(指名學(xué)生回答)

          3、你都看過哪些卡通畫呢?誰來說一說呢?有中國生產(chǎn)的、美國生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的,目前卡通漫畫市場最占優(yōu)勢的是日本。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們喜愛?你們知道嗎?好,我們一起感受一下卡通畫的魅力。

          4、播放中國卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個(gè)國家卡通漫畫的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

          教師提問:

          你看了之后有什么感受?誰來說一說呢?(日本的卡通漫畫造型比中國的卡通漫畫夸張,大膽豐富的畫面也比較吸引人,而中國不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力,為我國爭光)

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫的同時(shí),逐步激發(fā)起學(xué)生對卡通畫的熱愛,以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。)

          三、卡通畫的技法探索

          1、教師介紹幾種常見的臨摹方法。

          (1)打格子,按比例放大。

         。2)用藍(lán)印紙或拷貝臺描印。

          (3)看著摹本,直接繪畫。

          2、重點(diǎn)介紹第三種:看著摹本,直接繪畫這種常見的方法。

         。ǔ鍪窘處熥灾频目ㄍó嫞

          教師提問:

         、倮蠋熓掷镉幸粡埧ㄍó嫞阒朗窃鯓赢嫵傻膯?誰來說?我們可以仔細(xì)觀察一下,這個(gè)頭是什么圖形?身體是什么圖形?請同學(xué)們想一想、畫一畫。

          ②這張卡通畫的造型是怎樣的呢?誰來說?(是的,造型非?鋸垼┚條呢?請同學(xué)們仔細(xì)觀察。(是的,畫卡通畫的線條一定要流暢)教師示范畫線條。

          ③卡通畫吸引人之處在哪里?請想一想。(還要設(shè)計(jì)精彩的.背景,悅耳動聽的音樂,語言和動作;涉設(shè)計(jì)精彩的故事情節(jié),是一種擬人化的表現(xiàn)手法)

          2、小結(jié):卡通畫是由各種圖形組成的,造型夸張、變形、擬人化,具有幽默感,如果再配上悅耳動聽的音樂、夸張的動作和精彩的故事情節(jié),能給我們帶來開心快樂。

          四、畫卡通畫

          1、你們想畫嗎?畫時(shí)要注意什么?(用線要流暢,造型要夸張,要添加背景,顏色要協(xié)調(diào)搭配)

         。ㄕn件出示)學(xué)習(xí)要求:用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫;也可以根據(jù)卡通作品的原型進(jìn)行改變,創(chuàng)造出新形象。

          2、實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品。

          3、學(xué)生動手繪畫,師巡視指導(dǎo)。

          五、欣賞評價(jià)卡通畫

          1、展示作品

          畫好的同學(xué)請把你們的作品貼在展示板上。

          2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

          3、評價(jià)作品

          請你說一下你的畫,你認(rèn)為最滿意的地方是哪里,不滿意的呢?

          六、拓展

          選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事,并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

          板書設(shè)計(jì)

          卡通畫

          方法: 變形夸張 添加

          大象掛圖

        美術(shù)教案 篇3

          一、刺猬

          材料:

          楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。

          制作方法:

          1.將楊桃核放做刺猬身體。

          2.用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊,用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。

          3.將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。

          4.取數(shù)根長牙簽――一插入刺謂身體部位。

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          二、船夫

          材料:

          鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。

          制作方法:

          1.選一橘子做船夫的頭部。

          2.用短牙簽將耳朵(浸泡過的紅豆)、嘴巴(紅辣椒圈)、帽子(鮮香菇)分別固定在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

          3.取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。

          4.選一李子做身體,用短牙簽將兩粒浸泡過的紅豆固定在身體兩側(cè)做船夫的手,然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。

          5.取一扁豆用短牙簽固定在手的`上方做船篙。

          6.取一香蕉做小船,并用長牙簽將其與船夫身體相連。

          三、螃蟹

          材料:

          橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。

          制作方法:

          1.取一扁圓的橘子做螃蟹身體。

          2.用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側(cè)做螃蟹的鰲和小腳。

          3.用短牙簽將兩粒浸泡過的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。

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          四、老壽星

          材料:

          蘋果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。

          制作方法:

          1.選兩只橘子分別做男、女壽星的頭,用短牙簽將耳(紅豆)、嘴(從紅辣椒上切一小片)。眉毛和胡須(蔥頭須)分別固定在頭部合適的位置。

          2.把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。

          3.各選一個(gè)蘋果做老壽星的身體,并用牙簽將它與頭部連接。

          4.用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部,做老壽星的帽子。

        美術(shù)教案 篇4

          活動:毛毛蟲(紐扣貼畫)

          目標(biāo):

          1.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

          2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

          3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

          準(zhǔn)備:

          1.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

          2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。

          3.絨布玩具毛毛蟲。

          過程:

          一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)

          1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

          (分析:讓小班幼兒用動作比劃“長”,利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)

          2.這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

          3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

          4.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

          5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢?

          (分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的.造型,幼兒如果能體會到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí),教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。)

          二、明確黏貼的任務(wù)和要求

          1.今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢?

          2.教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。

          3.誰會將紐扣黏貼在底板上?請個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

          4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

          5.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

          (分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)

          三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

          1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?捎们榫承哉Z言引導(dǎo):“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

          (分析:情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景,豐富畫面。)

          2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

          四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品

          1.誰能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?

          2.引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

          3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況,強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求.并請個(gè)別幼兒示范。

        美術(shù)教案 篇5

          活動目標(biāo): 通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備: 視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等

          活動過程:

          一、導(dǎo)入 今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個(gè)位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)手指游戲吧!

          你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛機(jī);你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。

          二、印指印

          1、出示印泥,引起興趣。

          師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

          2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

          師:用一個(gè)手指頭,其他手指不要弄臟了,待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動哦,不然印出來的指印就會不清楚了。

          師:一個(gè)圓圓的指印出來了,真有趣。ǜ吲d拍手)讓我再來印一個(gè)吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢)橢圓形的,一個(gè)是圓圓的,圓圓的這個(gè)是我豎著印的,橢圓形的這個(gè)?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。

          3、幼兒操作。

          師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!

          三、想象并添

          1、第一次并添畫

         。1)教師示范一個(gè)指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

          師:印好了嗎,快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,(拿出筆,邊說邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個(gè)小人)師:我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人,真好玩!

          師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

          師:你來說***,***你來試試,你、你、你。

         。2)幼兒添畫,教師引導(dǎo)。

          師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡單的.添上一筆或幾筆,快去試試吧!

         。3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

          師:都變出來了嗎?(在收起來的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請***,你把指印變成了什么?(視頻展示)

          2、第二次想象并添畫

         。1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

          師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!

          A、連在一起的兩個(gè)指印師:***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

          B、不連在一起的兩個(gè)指印師:兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個(gè)指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?

         。2)簡單討論多個(gè)指印的組合添畫。

          師:剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師:請你說說看。

          師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?

         。3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

          師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個(gè)指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。

          3、幼兒交流自己的指印想象畫。

          師:誰來說說你用幾個(gè)指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。

        美術(shù)教案 篇6

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的、柔和的聲音演唱歌曲,感受活潑、親切的音樂情緒。

          2.感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發(fā)芽的喜悅,樂意用身體動作進(jìn)行表演。

          活動準(zhǔn)備

          《春雨沙沙》音樂cd,《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源。

          活動過程

          1.播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源,請幼兒傾聽、比較,找出兩種聲音的不同。

          提問:春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰能學(xué)兩種不同的雨聲?

          2.請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》,感受歌曲的特點(diǎn),理解歌詞的內(nèi)容。

          (1)欣賞第一遍,提問:聽到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?

          (2)欣賞第二遍,提問:“沙沙沙”是什么聲音?春雨的'聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小,像毛毛雨,聲音就輕)

          種子在說什么?說話的聲音應(yīng)該是怎樣的?為什么說“春雨真甜”?

          小結(jié):這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲。聽著歌曲,好像看到春雨在細(xì)細(xì)地下,滋潤了整個(gè)大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來,伸展、長大,感謝春雨對他的滋潤。

          3.播放歌曲,請幼兒嘗試跟唱。

          提問:你喜歡哪一句?能唱給大家聽一聽嗎?你覺得哪個(gè)地方比較難唱?誰能幫他唱好這一句?誰能完整地給大家唱一唱?

          4.鼓勵幼兒自編動作,表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

          (1)提問:想想看,唱這首歌的時(shí)候你會配上那些動作?為什么?把你的動作向大家展示出來,大家一起跟著學(xué)一學(xué)。

          (2)鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進(jìn)行表演,表達(dá)對歌曲的理解。

          活動延伸:

          將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲進(jìn)行表演。

        美術(shù)教案 篇7

          教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料

          學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)

          教學(xué)目的;

          1. 學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品

          2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力

          教學(xué)重點(diǎn):

          如何用彩帶編織成各種物品

          教學(xué)難點(diǎn):

          彩帶編織的穿插

          教學(xué)過程:

          一.欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)

          1. 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

          2. 編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)

          二.欣賞少數(shù)民族.編織的'工藝品

          三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體

          四.介紹簡單的編織方法:

          1. 紙條經(jīng)緯穿插一上一下

          2. 不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

          3. 圖案的組織

          五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例

          1. 先編織底部

          2. 放入形狀物體,向四邊往上編織

          3. 收尾及綁帶

          4. 完成

          5. 回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形

          六.作業(yè)要求:

          學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

          七.學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

          八.展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流

          九.整理教室

        美術(shù)教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察,表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景,感受親情的溫暖。

          2、在創(chuàng)作、制版中,嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。

          3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。

          2、吹塑紙,5B鉛筆。

          活動過程:

          1、通過交流、討論,感受母子的親情。

          教師:說一說,照片上的你和媽媽在干什么?你愛媽媽嗎?你們的表情是怎樣的?

          2、觀察照片,感受人物太小的關(guān)系。

          (1)教師:誰是媽媽?誰是孩子?你是怎么看出來的?我們在繪畫時(shí)怎樣才能畫出大人和孩子的區(qū)別?

         。2)教師小結(jié):在畫面中要把媽媽畫大些,孩子畫小、畫矮些。

          3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。

          (1)教師:在全是線條的.畫面中,怎樣才能讓人一眼就看到"我和媽媽"?

         。2)教師小結(jié):可以嘗試選擇主體或背景的其中一個(gè),將其線條描繪得密密的或松松的,將背景和人物分開。

          4、幼兒創(chuàng)作。

         。1)注意畫出媽媽和孩子的大小關(guān)系。

          (2)能在畫面中注意線條的粗細(xì)、疏密的變化。

          5、展評幼兒作品。

          鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

          活動建議:

          日;顒 欣賞母子親情的圖片或照片。

          區(qū)角活動 開展線描畫的活動,在創(chuàng)作中積累對線條的感受和運(yùn)用能力。

          家園共育 將母子親情的照片帶入園,進(jìn)行談話交流活動,感受親情的美好。

          活動評析:

          這個(gè)活動可以是情節(jié)畫,也可以是肖像畫,但都有主體和背景的表現(xiàn)問題。這是幼兒學(xué)習(xí)構(gòu)圖的一部分。教師可以出示"大河奔流"活動中的相關(guān)作品,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的回憶和遷移,引導(dǎo)幼兒用線條的疏密來表現(xiàn)主體和背景。

        美術(shù)教案 篇9

          【活動目標(biāo)】:

          1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固認(rèn)識三角形。

          2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

          3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。

          【活動準(zhǔn)備】:

          有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。

          【活動過程】:

          一、幼兒探索撕紙。

          1.請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)

          2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)

          3.請你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。(幼兒練習(xí)撕紙)

          4.請能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。)

          5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)

          6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

          二、幼兒觀看圖片。

          1.你們看到了什么?……

          2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)

          3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)

          4.請小朋友開始撕紙粘貼,看誰能做出和別人不同的圖畫來。

          三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來的`紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。

          1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

          2.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關(guān)情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。

          【活動結(jié)束】:

          展覽講評:幼兒互評,老師講評,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

        美術(shù)教案 篇10

          一、教材分析:

          本課首先以橋的知識的搶答游戲?qū)耄ぐl(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并確認(rèn)同學(xué)課前預(yù)習(xí)的實(shí)效性。通過觀察、分析家鄉(xiāng)的橋,了解橋的藝術(shù)特點(diǎn),從而激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲,并用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋,培養(yǎng)同學(xué)的美術(shù)實(shí)踐能力。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          通過查找資料,培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力;欣賞有關(guān)橋的美術(shù)作品,提高同學(xué)的鑒賞能力。

          引導(dǎo)同學(xué)了解橋的結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn),了解、欣賞橋的造型美。啟發(fā)同學(xué)用繪畫的形式表示家鄉(xiāng)的橋,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)作能力。

          三、.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          重點(diǎn):用自身喜歡的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋。

          難點(diǎn):了解橋的結(jié)構(gòu)、用途,感受橋的造型美。

          四、學(xué)具準(zhǔn)備:收集有關(guān)橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫材。

          五、課時(shí)布置:一課時(shí)

          六、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┮龑(dǎo)

          1.課前教師安排了用各種形式查找有關(guān)橋的資料,了解了有知橋的知識,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)橋的知識

          2.出示搶答問題

         。1)中國最古老的橋建于?第一座浮橋建在什么地方?公元35年,建在長江。

         。2)我國古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的河北省趙縣的什么橋?趙州橋

         。ǘ┌l(fā)展

          1.家鄉(xiāng)的`橋很多,建在不同的位置,請小組討論以下兩個(gè)問題:

          (1)它們的用途是什么?

          (2)橋的形式多樣,請同學(xué)們注意觀察它們的一起之處?也就是說它們有什么相同點(diǎn)?不同之處?

          2.家鄉(xiāng)的橋真是太美了,想不想動手畫一畫?怎么畫?老師根據(jù)同學(xué)說,用線描的形式示范作畫過程。

          3.欣賞同學(xué)創(chuàng)作的家鄉(xiāng)的橋的美術(shù)作品。

          4.作業(yè)要求:用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋,橋畫好后可以根據(jù)畫面需要添畫背景。

          5.同學(xué)練習(xí)、教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

         。ㄈ┰u價(jià)

          1.同學(xué)畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。

          2.師生評價(jià)作品時(shí)圍繞三點(diǎn);

         。1)是否表示家鄉(xiāng)的橋。

         。2)橋的造型美嗎?添畫背景是否適合?

         。3)構(gòu)圖合理嗎?

         。ㄋ模┩卣

          1.一起來欣賞畫家用各種表示形式創(chuàng)作的橋。

          2.除了畫橋,還可以用各種資料進(jìn)行制作,欣賞書中用其它資料制作的橋。

          3.隨著科學(xué)和時(shí)代的發(fā)展,橋的造型、用途也在不時(shí)變化,你們想不想欣賞小朋友大膽想象創(chuàng)作出的非常有特色的未來的橋。

          2、 新老廚房

          一、教材分析

          廚房是每戶家庭必不可缺的。通常,廚房可以折射出一個(gè)家庭的生活習(xí)慣和基本狀況。廚房的變化反映了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。讓同學(xué)觀察廚房就是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)地觀察生活,感受生活,懂得生活中處處存在著美。通過畫畫家中的廚房或想象中的廚房可以提高同學(xué)的觀察能力、繪畫表示能力和創(chuàng)新能力。

          教材中選擇顏文樑的色粉畫《廚房》作為欣賞的范例,可以使同學(xué)了解美術(shù)表示形式的多樣性。同時(shí)通過新老廚房兩張照片的比較分析,觀察廚房中常用物品的革新,可以讓同學(xué)進(jìn)一步了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的變化,真切地感受新生活的美好。三幅不同表示方法的同學(xué)作品為同學(xué)的創(chuàng)作、表示活動提供了參考的樣本,也告訴了同學(xué)對自身的創(chuàng)作形式可以作出多種選擇,拓寬了同學(xué)的造型表示手法。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.通過觀察新老廚房的變化,切實(shí)地感受時(shí)代新貌,激發(fā)熱愛生活的情感。

          2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房,進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表示能力和創(chuàng)新能力。

          三、.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          重點(diǎn):觀察廚房、用自身喜歡的繪畫形式表示廚房。

          難點(diǎn):表示出廚房的細(xì)節(jié)。(特別是廚房中常用的物品。)

          四、學(xué)具準(zhǔn)備:(同學(xué))鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。 (教師)相關(guān)課件(新老廚房的圖片、畫家的作品、同學(xué)作品)等。

          五、課時(shí)布置:一課時(shí)

          六、教學(xué)過程

          第一課時(shí)

         。ㄒ唬.欣賞導(dǎo)入。

          教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等保守的廚房用具,由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。

         。ǘ.談話交流。

          同學(xué)互相介紹自身家的廚房(包括廚房格局、常用的物品等)。

         。ㄈ┬蕾p啟發(fā)。

          教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和同學(xué)示范作品,同學(xué)欣賞分析其表示內(nèi)容與表示方法。

          (四).創(chuàng)作表示。

          同學(xué)用自身喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房,教師巡回輔導(dǎo)。

         。ㄎ澹.交流評價(jià)。

          同學(xué)展示作品,互相介紹作品并互相評價(jià)。教師總體評價(jià)。

          (六).小結(jié)下課。

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬.游戲引入。

          教師請同學(xué)為他設(shè)計(jì)一套廚房用具,引出本節(jié)課的任務(wù)——畫想象中的廚房。

         。ǘ.欣賞啟發(fā)。

          教師用課件展示新穎的廚房用具,同學(xué)欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。

         。ㄈ.小組討論。

          大家想象中的未來廚房會是怎樣的?

         。ㄋ模.創(chuàng)作表示。

          四人小組合作,創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo)。

         。ㄎ澹.作品交流。

          展示作品,小組派代表介紹創(chuàng)作思路。

          師生一起評價(jià)。

         。.小結(jié)下課。

          3.設(shè)計(jì)小板報(bào)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.了解板報(bào)的基本組成要素,感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作用。

          2.學(xué)習(xí)簡單的板報(bào)版面設(shè)計(jì),提高同學(xué)處置信息資源和學(xué)以致用的能力。

          3.培養(yǎng)同學(xué)熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡單的版面設(shè)計(jì)。

          難點(diǎn):板報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

          第一課時(shí)

          課前準(zhǔn)備

         。ㄍ瑢W(xué))水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。

         。ń處煟〤AI課件、圖片資料、優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)、 顏料、鉛筆、尺子。

          教學(xué)過程

          1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

          (1)“六一”兒童節(jié)快到了,學(xué)校要舉行慶祝“六一”板報(bào)競賽,班里請你來設(shè)計(jì),你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。

         。2)揭示課題《設(shè)計(jì)小板報(bào)》。

          2.引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。

         。1)演示CAI課件(有關(guān)慶!傲弧钡陌鍒(bào)設(shè)計(jì)稿等),同學(xué)欣賞。

         。2)請同學(xué)說說欣賞感受,教師小結(jié):①這些板報(bào)的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛,起到了宣傳活動的效果;②以圖為主的板報(bào)一般由主圖和標(biāo)題組成。

          3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

          (1)確定板報(bào)主題。

          (2)進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。①同學(xué)考慮:進(jìn)行板報(bào)美術(shù)字的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面?②教師講評:字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ),常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用,又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體(課件展示各種字體)。③教師示范。(選擇同學(xué)最喜歡表示的變體美術(shù)字示范。)

          (3)繪制主題插圖。①明確要求:插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報(bào)的主題思想一致。突出代表性的圖片,同時(shí)要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。

          教學(xué)后,繼續(xù)演示CAI課件,欣賞優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)稿,拓寬同學(xué)視野。

          4.作業(yè)練習(xí),表示感受。

          (1)提出作業(yè)的要求:以“節(jié)慶、活動宣傳”為內(nèi)容,設(shè)計(jì)一個(gè)以圖為主的小板報(bào),要求主題突出、個(gè)性活潑、色彩明快。

         。2)同學(xué)創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          5.展示作業(yè),欣賞交流。

          (1)小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。

         。2)全班欣賞、評述典型作業(yè),教師小結(jié)。

          6.學(xué)以致用,社會實(shí)踐。

          課后,以小組為單位協(xié)助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報(bào)。

          第二課時(shí)

          課前準(zhǔn)備

          (同學(xué))水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

         。ń處煟〤AI課件、圖片資料、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報(bào)資料。

          教學(xué)過程

          1.創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)思維。

         。1)同學(xué)欣賞:除了以圖為主的板報(bào)形式,還有圖文結(jié)合的板報(bào)。今天,我們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報(bào)設(shè)計(jì)。演示課件,同學(xué)欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)。

         。2)同學(xué)討論:這些板報(bào)好在那里?它的題圖和文字的位置布置如何?色彩處置怎么樣?還有哪些你認(rèn)為勝利的地方?教師總結(jié)。

         。3)同學(xué)考慮:怎樣借鑒優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行小板報(bào)設(shè)計(jì)?(從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。)

          2.學(xué)習(xí)探究,激發(fā)創(chuàng)意。

         。1)板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容:報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。

         。2)板報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求:①分清主次,布置好報(bào)頭,突出重點(diǎn)文章;②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系,圖文搭配的比例要得當(dāng);③文章題目的字體、大小要適當(dāng),文字排列橫豎應(yīng)有變化;④要使版面堅(jiān)持平衡穩(wěn)定,注意圖文交叉,疏密適宜;⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

          (3)板報(bào)設(shè)計(jì)的大致順序:①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報(bào)頭和題圖、插圖。⑤寫標(biāo)題。⑥修整裝飾。

          3.創(chuàng)意設(shè)計(jì),作業(yè)練習(xí)。

         。1)選擇自身喜歡的主題和內(nèi)容,設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的小板報(bào)。可以獨(dú)立考慮完成,也可以與同學(xué)合作完成。

         。2)要求:寫出設(shè)計(jì)意圖,即創(chuàng)意。

          4.作業(yè)欣賞,開拓思維。

         。1)同學(xué)作業(yè)展評,課堂小結(jié)。

         。2)收藏、保管同學(xué)的優(yōu)秀作品。

          5.提出主題,拓展延伸。

          課后,在電腦老師或家長的指導(dǎo)下,制作一張電子小板報(bào),或其他形式的小板報(bào),舉辦一次小報(bào)交流展。

          第4課 我的喜怒哀樂

          教學(xué)目標(biāo)

          1.了解人物的各種表情,學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來表示人物的不同神態(tài)。

          2.欣賞運(yùn)用各種方式表示人物表情的圖片資料,提高同學(xué)對人物表情的感性認(rèn)識,以和懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

          3.嘗試不同工具、資料和表示過程,豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          教學(xué)重點(diǎn):嘗試用不同形式來表示人物的表情神態(tài)。

          教學(xué)難點(diǎn):人物表情的主要特征的掌握與夸張表示。

          第一課時(shí)

          課前準(zhǔn)備

         。ㄍ瑢W(xué))水彩筆、簽字筆、記號筆等。

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