小班美術教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術教案1
活動目標：
1、感受太陽給人們帶來的溫暖。
2、大膽地用圓與線條表現(xiàn)人物的簡單外形特征。
活動準備：
紙做的太陽每人一個、水彩筆、固體膠、粉紅色的書面紙
活動過程：
一、回憶大家一起曬太陽的情景
1、冬天到了，北風呼呼的吹，凍得大家渾身發(fā)抖�？墒怯幸粋�朋友，他住在高高的天上，有了它我們就不會覺得寒冷，我們的身體也會變得健康，猜猜這位受大家歡迎的`朋友是誰？
2、誰喜歡曬太陽？太陽曬在身上有什么感覺？曬太陽有什么好處？
二、討論表現(xiàn)方法
1、出示幼兒涂鴉作品：小弟弟
這是誰？小弟弟真想出去玩�？墒�，天氣實在太冷，連太陽也躲到云層里，媽媽說這樣的天氣出去玩要生病的，小弟弟心里真難受。
2、喚出太陽公公：太陽公公快出來！我們一起做游戲好嗎？（黏貼太陽公公）
太陽公公從云層里鉆出來，陽光照到小弟弟的什么地方？（用虛線添畫光芒頭、身體、手、腳……）太陽光照在小弟弟的頭上，小弟弟的頭暖和了……“太陽公公謝謝你！我要請好朋友一起來曬太陽！”
3、小弟弟請小妹妹來曬太陽。
--請幼兒嘗試添畫小妹妹。
--觀察比較：小妹妹和小弟弟什么地方不一樣的？（關注人物特征的明顯差異）
--請小妹妹一起來曬太陽：添加太陽光芒。
三、大家一起來曬太陽
1、邀請好朋友一起曬太陽。引發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)朋友不同特征。
2、引導觀察：如小妹妹的手臂曬到太陽了嗎？還有什么地方?jīng)]曬到？（觀察人物主要部分有無遺漏，若有遺漏，及時補上。）
四、欣賞分享
冬天大家一起曬太陽，我們都身體變得又暖和又健康，請幼兒觀察哪些朋友來曬太陽了？誰的身體最健康（人物主要部分不遺漏）
小班美術教案2
教學目標：
�。�1）學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
�。�2）學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
�。�3）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
�。�4）積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、游戲“點小動物”。
2、“扭”的動作。
物質(zhì)準備：
音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
活動過程：
�。ㄒ唬c小動物引出歌曲。
伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。
游戲2—3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲�！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。
�。ǘ⿲W唱歌曲
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？
出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
�。�1）教師范唱，幼兒欣賞。
�。�2）幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的.三個節(jié)拍。
�。�3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
（三）游戲“撓癢癢”。
講解游戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型；扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。
活動反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌�；顒幽繕藶椋后w驗歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。
在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，孩子們很可愛一直跟著我學毛毛蟲爬。在進行情景游戲時，大家興趣濃厚，表演投入，游戲反復進行了多遍都不盡興。
不足：
1、活動的某些環(huán)節(jié)的引導還不夠具體深入，從而導致難點沒有很好的突破，重點不夠突出，我在講解游戲規(guī)則時，引導語可以再明確具體些，我想這樣活動效果會更好�！皳习W癢”這個動作幼兒非常感興趣，幼兒把注意力全部放在了“撓癢癢”上了，影響了歌曲節(jié)奏的感受，在節(jié)奏方面沒有做到位。如果在游戲之前讓幼兒先感受一下音樂或者把這兩句樂句直接拿出來唱幾遍，會更好的達到教學目標。在第三環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演大樹寶寶時，大樹寶寶和大樹爺爺站的很近，毛毛蟲爬過去撓癢癢的時候，顯得比較擠。如果讓大樹寶寶們分開站，空間會更加大，效果會更好。
2、在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)了一些問題，我班的孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學會了根據(jù)音樂做動作，但沒有自己的創(chuàng)造。配合表演時，有些孩子不敢?guī)蜆鋵殞殦习W癢。說明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感。雖然本次活動存在或多或少的問題，但重要是是孩子在活動中學習了知識，體驗了快樂。
經(jīng)過反思認識到音樂活動中小班幼兒應該注意哪一些事項，實現(xiàn)教師角色從大班到小班的轉(zhuǎn)換，從小班的年齡特點和現(xiàn)有基礎出發(fā)，尋找適合幼兒的方法進行活動，不但調(diào)動幼兒的積極性更要從活動中掌握一定的方法，實現(xiàn)幼兒在原有基礎上的進步與發(fā)展。
小班美術教案3
活動目標：
1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。
2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現(xiàn)的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.能展開豐富的.想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
每人一張圖畫紙;一盒油畫棒
音樂錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張
活動過程：
一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣
1.師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么?”
3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的�！�
二、組織幼兒進行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色
。
2.請3“4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來?”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：
“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時教師強調(diào)握筆的姿勢
三、幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導
四、欣賞評價活動
1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么
2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、在音樂聲中離開球的樂園
師：“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎?”
活動反思：
經(jīng)過一段時間幼兒已適應幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后，我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀察，孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過程中有個難點：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅持性。
小班美術教案4
目標：
1、了解小雞基本的外形特征。
2、能用剪、貼、畫的形式表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)，發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、體驗美工活動的樂趣。
4、感受作品的美感。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
準備：
各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓；剪刀；固體膠；油畫棒；盛物筐；PPT。
過程：
一、結(jié)合PPT，在情境中感知小雞的特征。
�。ㄒ唬┝私庑‰u的外形特征。
1、出示PPT1：這是什么？里面住著誰？
2、出示PPT2：是誰呀？你是怎么看出來的？（尖尖的嘴巴）小雞拼命地鉆呀鉆，終于鉆了出來，看！
3、出示PPT3：可愛嗎？它長得什么樣子？（圓圓的腦袋、胖胖的身體）我們一起來學一學。
（二）觀察小雞的各種姿態(tài)和背景。
師：這只小雞可調(diào)皮了，剛會跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？
1、出示PPT4：這是怎樣的一片草地？（密密的、綠綠的）小雞玩得可開心了，它還會去哪呢？
2、出示PPT5：這些花怎么樣？一樣嗎？（有大的，有小的.，有各種顏色的）它遇到了誰？現(xiàn)在有幾只小雞了？它們會去哪？
3、出示PPT6：原來它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀！它們又遇到了誰？
4、出示PPT7：怎么了？小雞怎么辦？（下雨了，躲起來）二、出示作畫材料，了解作畫方法。
�。ㄒ唬┏鍪静牧蠋煟盒‰u就躲在這里，你找到它了嗎？哪個是小雞的頭？哪個是小雞的身體？為什么？（頭小身體大）（二）欣賞范畫，了解作畫方法。
師：讓我們把它們變出來吧！原來有這么多小雞呀！還有許多小雞沒找到呢，請你們?nèi)グ阉鼈冋页鰜戆桑?/p>
三、幼兒作畫，教師分層指導。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想法，根據(jù)幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞，畫完后教師引導幼兒說說所畫小雞的故事并記錄。
四、展示、評價幼兒作品。
師：你喜歡哪只小雞？為什么？
小班美術教案5
活動目標：
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不一樣的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制本事。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
3、能大膽選用自我喜愛的顏色作畫。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事。
活動準備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的`知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結(jié)：對，
2、前天教師還和你們一齊觀察過下雨的過程是不是（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢師：雨落下來的時候是什么
樣貌的，小朋友明白嗎師：那你們明白什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的
3、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下
來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣貌好不好
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不一樣的雨。
三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣貌，此刻我們來畫一畫雨好嗎師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎（好）教師邊
示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風
吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情景，下頭請小朋友伸出右手食指，跟著教師一齊練習畫下雨。教師和幼兒一齊邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨十分的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎畫的時候，
請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
（2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么
小班美術教案6
活動目標：
1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈。
2、樂意參加印畫活動，注意保持畫面的整潔。
3、在活動中體驗快樂的情緒。
活動準備：
1、霓虹燈一條，小猴過生日的背景圖，小動物圖片若干；
2、（紅、黃、藍、綠）顏料每桌一份，切好的蘿卜、抹布人手一份；
3、小猴的說話錄音一段、音樂3段（快樂、輕柔、生日舞曲）。
活動過程：
1、聽音樂導入活動
師：聽這是什么聲音？這么高興是誰家在辦喜事呀？
2、引導觀察霓虹燈
（出示背景圖）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？霓虹燈是怎樣的？都有哪些顏色？
3、學習制作霓虹燈
今天小猴過生日，好開心呀？聽聽他在說什么？（聽錄音）
示范用蘿卜印不同顏色的燈，注意顏色的交替。
請個別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭。
4、幼兒自主印畫
要求：在每個燈頭上裝上一個等泡，注意顏色的交替。操作的'時候要安靜，不影響別人。
注意輔導個別能力弱的孩子，幫助其完成作品！
5、聽音樂跳舞，體驗快樂情緒。
把孩子的作品成列與活動室周圍。
小猴的生日舞會就要開始了，請你選擇自己喜歡的小動物，快去參加快樂的舞會吧！
活動反思：
課堂是一門遺憾的藝術，本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、活動中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開場時雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗不足吧！如果活動前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會更好些。
二、活動的時間太短，可以整合更多的內(nèi)容。
活動上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了。活動后我反復思考是否可以在里面加進更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗分享的快樂等等。
總之，本次活動從設計到展示，我是受益匪淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領悟了什么，下次的活動應該怎么做。相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。
小班美術教案7
活動目標：
1、能愉快地參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。
3、能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以點、線等形式畫出煙花。
活動準備：
ppt課件、各種顏料、黑色卡紙若干、細繩子若干。
活動過程：
一、觀看煙花課件，激發(fā)幼兒興趣。
1、課件引入，觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
你們看，這是什么？（播放課件）感覺如何？（好看，美麗）
2、提問：
�、倌睦镒屇愀杏X到美？（顏色、造型）
�、跓熁ㄓ行┦裁搭伾�？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）
�、鬯鼈兊姆懦鰜淼男螤疃家粯訂幔浚ㄋ脑煨透鞑幌嗤�。重點引導孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點組成的。）
二、引導幼兒觀察畫畫材料，教師示范講解。
1、煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。我們大家都很喜歡。今天我們就一起來畫畫煙花。
2、提問：今天畫畫用到的材料與平時有什么不一樣？
�、俳榻B棉簽和顏料（第一次使用顏料，注意不要把不同的顏色混在一起。）
②教師示范，用線和點的方式畫出煙花。
�、壅垈�別幼兒示范。
�、芄膭钣變捍竽憚邮肿鳟�，看看，在你們和我的共同努力下煙花顏色更多，造型更獨特。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、你想放什么樣的煙花？（激發(fā)幼兒想象）
2、幼兒作畫，教師巡回指導。
3、展示幼兒作品，同伴相互點評。
四、結(jié)束活動
你們看，夜空中放出了這么多五彩繽紛，不同形狀的煙花，真美！我們到教室里教教其他的小朋友如何畫煙花吧！
活動反思與意見
一、選材的思考
參考書中要求選材來源于幼兒的生活，應是幼兒感興趣或者熟悉的事物，在物象結(jié)構(gòu)上要比小班復雜。但是結(jié)合我們孩子的實際情況，我還是選擇了教材中小班的一個活動《放煙花》。原因是我們孩子剛開始接觸寫意美術，而且水粉的接觸比較少。
二、觀察的思考
活動中主要抓住煙花燃放在天空中的`各種造型都是由點與線組成的這一特點，引導幼兒觀察其形狀和顏色等。
三、示范的思考
活動中我不敢做完整的示范。把重點放在如何用棉簽拖拉及點畫的方式畫出煙花。而不敢過多強調(diào)煙花的造型，擔心限制了孩子的想象。
四、指導的思考
幼兒作畫前進一步開拓幼兒的想象思維，讓幼兒觀察了一些特別的煙花，激發(fā)幼兒大膽想象。
五、評價的思考
寫意教學主要是看作品的內(nèi)容、形式是否表現(xiàn)出幼兒的感受和天性。我們不用一種標準去評價、要求。而是尊重個體差異，傾聽幼兒對自己作品的介紹。了解其想法，真正理解作品的價值。
六、活動后的思考
通過活動的進行，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。中班孩子還可以提出一個要求就是作畫時要找到煙花燃放是有一個爆發(fā)點。這樣，幼兒作畫時就會從一個點出發(fā)，大膽想象繪畫出各種不同的煙花。更加達到寫意的要求。
小班美術教案8
活動目的：
1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動過程：
一引導幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？
教師引導幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。
二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。
�。�1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M行觀察。
�。�2）教師講解畫。
教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的；今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的`顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒操作
在幼兒操作時教師來回指導，并鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
三欣賞并展示幼兒作品
欣賞幼兒作品
教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西。
活動反思：
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。
在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
小班美術教案9
活動目標
1.會用圓形紙和長紙條制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾。
2.體驗參與手工活動的樂趣，增進對家人的情感。
3.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.感受作品的美感。
活動準備
1.油畫棒、膠水、圓形、長條紙幼兒人手一份。
2.各式各樣的提包圖片。
活動過程
一、導入
展示各式各樣的包圖片，引起幼兒興趣。
二、幼兒觀察，教師示范制作過程
1.觀察提包。
師：這些是什么?你喜歡哪個包?它是什么樣子的?上面畫的.什么? 誰最喜歡漂亮的包?激發(fā)幼兒為為媽媽或奶奶做包的愿望。
2.教師示范提包的制作過程。
(1)示范講解折包的步驟。重點示范第二步：兩端向內(nèi)折。
(2)裝飾小提包。對制作好的提包進行裝飾，提包兩面可裝飾不同的花紋及圖案。
(3)貼包帶。將長條紙涂膠粘貼在適當?shù)奈恢谩?/p>
三、幼兒制作提包，教師觀察指導
1.幼兒利用圓形紙，在教師的帶領下逐步學習折包的方法。教師最喜愛一旁指導幫助。
2.請幼兒獨立裝飾小提包，鼓勵他們設計自己喜歡的花紋進行裝飾。
四、作品展評，進行欣賞點評
教師請幼兒向小伙伴介紹自己的小提包有什么特征，鼓勵幼兒相互交流。
活動延伸：
將提包送給媽媽或奶奶，鼓勵幼兒說“媽媽我愛你”“奶奶辛苦了”等甜甜的話
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術教案10
活動目標：
1、愿意親近小動物，感受新表現(xiàn)方法的趣味。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
活動準備：
1、大背景圖一副（母雞、草墊若干）
2、油畫棒
3、豐富小雞形象的經(jīng)驗
活動過程：
一、情景導入
1、欣賞背景師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。
二、教師師范：雞媽媽孵蛋
1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。
師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？（尖尖的，師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，我們一起請用好聽的話，請他開開門。（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，這只小雞為什么哭了？你們猜猜為什么?因為小雞的腳還卡在蛋寶寶里面有點疼，我們一起請蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來，小小蛋兒把門開，小雞的小腳鉆出來，小雞的腳很特別，他有幾根腳趾，我們一起來數(shù)數(shù)看？他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的��？（小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，小雞的兩只腳也是一樣長的，所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。）
2、幼兒添畫另一只雞（提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點，保持距離，腳趾要分開點哦）師：一只小雞太孤單了，我們一起幫小雞再找個好朋友，變變變再變出一個蛋寶寶。（請一個幼兒添畫小雞的嘴巴，眼睛，翅膀，再請一個幼兒添畫小雞的腳，提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿，兩條腿這間要分開些，這樣小雞才能站的穩(wěn)。）
3、小雞理毛（用油畫棒，用點力氣）師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞-媽媽一起孵蛋師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。
四、游戲師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時候要講一句好聽的話。師先師范。（添到大背景上）師：下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，快點把小門關起來。（做一遍）
活動反思：
在這次的送教下鄉(xiāng)活動中，我開展了小班閱讀活動《小小蛋兒把門開》，活動中所使用的大繪本是我和幼兒園的一位老師自己編畫自制的。熟悉建構(gòu)式教材的人都知道“小小蛋兒把門開”是建構(gòu)式教材小班下冊的一個主題活動，在整個主題活動中讓幼兒對一些從蛋中孵化出來的動物有一系列的了解，對于今天在馬目幼兒園小班的孩子來說，開展這個活動其實是有一定的難度的，首先幼兒的'年齡比較偏小，他們相當于是我們平時所說的托班的年齡；其次，我是借班上課，對幼兒的實際水平還不是很了解；再次，幼兒平時對普通話的理解水平都還不是很好，對繪本的接觸就更少了。因此，首次接觸到這么大規(guī)模的閱讀活動，對孩子們來說，是一次很大的挑戰(zhàn)和突破。在活動過程中，由于我對孩子的反應已經(jīng)有了初步的估計，加上精心的活動設計，繪本中鮮明的色彩、圖案的吸引。整個故事雖然沒有直接連貫的情節(jié)，但總體上也是從易到難，有所提升的，如先從常見的小雞小鴨到不常見的烏龜，再到難得一見的鱷魚，我積極的引導鼓勵幼兒觀察、想象、學說、模仿等利用多種手段，讓孩子們很快的投入到活動中，并樂于來猜、來想、來說、來演，應該說整個活動是在輕松的氛圍中進行的，活動目標也較好的達到了。閱讀對孩子的發(fā)展確實很重要，希望我的這個活動能讓孩子們喜歡閱讀，對我自己來說，通過這次上課，知道了無論是哪里的孩子，無論是怎樣的閱讀材料，只要我們?nèi)ネ诰颍紩l(fā)現(xiàn)閃光的地方。
小班美術教案11
活動目標：
觀察自己的小手，初步學會用手進行創(chuàng)意繪畫。
活動準備：
PPT、三張背景畫（天空、草地、水上）、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子
活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)興趣
師：小朋友，現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲：＂五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它。＂
幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎？
幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。
師：對呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請小朋友認真看看老師用手做什么？（師在黑板白紙上很快完成一個手形畫——小魚）
師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。
二、欣賞手形畫
師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。（出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。
三、探索嘗試，合力創(chuàng)作
1、老師講解要求：三張背景畫（天空、草地、水上），選擇什么背景畫就盡量畫上相應的手形畫。
2、幼兒作畫，老師巡回指導鼓勵幼兒擺出不同的手形，進行大膽添畫，能力差的.幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫。
四、收獲成功，作品展示
請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么？
小班美術教案12
設計意圖：
春天里，美麗的蝴蝶想來是孩子們的最愛，孩子們經(jīng)常聚在一起觀看蝴蝶采蜜或是追逐飛舞的彩蝶。本活動“美麗的花蝴蝶”追隨孩子的興趣，通過提供豐富多樣的材料（蝴蝶的視頻、圖片），讓幼兒在充分感知、體驗、交流的基礎上去探究和發(fā)現(xiàn)蝴蝶的美麗，從而使幼兒愿意大膽的用繪畫來表達表現(xiàn)。
活動目標：
1、 了解蝴蝶的外形特征，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的美麗。
2、 能用多種材料大膽進行表現(xiàn)，愛護自己和別人的作品。
3、 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、 活動前帶領幼兒一起去戶外觀察過蝴蝶
2、三原色水粉顏料
3、 滴管、抹布、水粉筆等材料
4、 不同材質(zhì)的蝴蝶輪廓圖
5、 ppt課件一份
活動過程：
一、欣賞導入——引出蝴蝶
師：（出示PPT1）春天到了，嫩綠的小草鉆出了地面，美麗的花兒朵朵開放。小鳥嘰嘰喳喳的唱歌，蜜蜂忙著采蜜，小朋友在快樂的郊游。瞧！誰也來了？
二、觀察蝴蝶——感知蝴蝶對稱的特點
1、出示PPT2：蝴蝶長得怎么樣？它哪里最美？
2、教師小結(jié)：蝴蝶蝴蝶真美麗，兩根胡須頭上翹，身穿對稱花花衣，春天里來把舞跳。
3、出示ppt3：這只蝴蝶還邀請了它的一些好朋友，你喜歡那一只？它翅膀上的'花紋是怎么樣的？
（引導幼兒從蝴蝶翅膀上的顏色、線條、圖案進行欣賞）
4、教師小結(jié)：每只蝴蝶的翅膀都有著不同的顏色和花紋，而且它們都是對稱的。
三、幼兒裝扮蝴蝶——表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀
1、介紹作畫材料
2、討論：我們用什么方法讓蝴蝶的翅膀?qū)ΨQ呢？
3、幼兒自由選擇材料作畫，嘗試表現(xiàn)蝴蝶的翅膀。
四、作品欣賞——再次激起表現(xiàn)蝴蝶的興趣
你的蝴蝶翅膀上的花紋是怎樣的？
活動反思：
本課采用蝴蝶圖片和影像通過多媒體播放，調(diào)動兒童的視覺和聽覺，帶兒童進入情景。在動手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進行再創(chuàng)作活動，從動手制作中了解形態(tài)對稱的特點和色彩協(xié)調(diào)要素，激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評價的環(huán)節(jié)，采取“展覽”的形式進行互評、師評等多元化評價，使不同能力的幼兒都有收獲，在評價中得到提高。
小班美術教案13
活動目標：
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
活動準備：
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程：
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：
孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。
附：
1、延伸活動：
�。�1）引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
（2）請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設：
�。�1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
�。�2）利用孩子的作品裝飾走廊。
小班美術教案14
活動目標：
1、引導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。
2、在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。
3、加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。
活動準備：
準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。
活動過程：
一、出示范例，創(chuàng)設情景，引出課題。
1、“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）
2、“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的.大海里。（教師將范例貼到背景圖上）
3、她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小于生活孤單、寂寞等）
4、是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導入活動）
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。
提問：
1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）
2、誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）
3、小魚折好后還需要做什么？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚）
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
1、以小魚的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：
�。�1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。
�。�2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。
�。�3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”
3、教師放輕音樂組織幼兒進行折紙（對活動中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。
四、展示作品，組織評價。
1、幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。
2、引導幼兒進行評價小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話？（教師提問個別的幼兒）
3、教師評價從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。
五、以參加舞會的形式結(jié)束活動
“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢，現(xiàn)在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）
小班美術教案15
◆活動目標
1、感受塑料的特點。
2、嘗試用塑料袋設計工作衣。
3、養(yǎng)成認真觀察、實驗的習慣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
◆活動準備：
手偶一個、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個、裝飾材料若干。
◆活動與指導：
☆談話出示布偶，進行對話，激發(fā)幼兒的興趣。
老師："小手偶布布今天要請小朋友幫忙。布布說，他在用顏料作吹畫時，把衣服弄濕、弄臟了，很心疼。想請小朋友幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動時，衣服就不會弄濕弄臟了。你們愿不愿意幫忙？我們來想一想，用什么材料來做工作衣才能保護布布的衣服不濕呢？"幼兒按自己已有的經(jīng)驗自由表達自己的想法。
☆辨別出示操作材料，引導幼兒進行實驗操作。
1、出示操作材料，請幼兒看一看、摸一摸、說一說是什么材料？（自己摸，互相摸，明確不同材質(zhì)的袋子）
2、請幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的`還是干的？并鼓勵幼兒把小海綿裝進自己的袋子里。
☆實驗
1、指導幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，觀察其放入水中的變化。
教師：把裝有小海綿的袋子放在水里，看看你的袋子能不能保護好小海綿。
2、分別請拿不同材料袋子的小朋友到前面進行實驗，找到可以保護小海綿，適合做工作衣的袋子。
教師：請一個拿紙袋子的小朋友到前面再試一次，我們一起看看紙袋子能不能保護好小海綿？
再來看一看布袋子能不能保護好小海綿？
看一看塑料袋子有沒有保護小海綿的本領，☆制作1、教師示范，給布布做一件工作衣，并建議幼兒給自己做一件漂亮的小小工作衣。
2、請幼兒用塑料袋根據(jù)自己的愛好，設計漂亮的雨衣。
3、幼兒穿上設計好的小工作衣，老師帶上小噴壺，到外面去試一試工作衣能不能保護我們的衣服不會被弄濕？
◆活動建議：
本活動是科學領域中物質(zhì)方面的探索活動，旨在讓幼兒在制作工作衣的過程中，感受塑料、紙以及布袋的不同，從而發(fā)現(xiàn)塑料不吸水的特性。因此，該內(nèi)容是活動的重點，而制作工作衣環(huán)節(jié)是藝術領域在本活動中的滲透，不能因此偏離活動的主要目標。
活動中，教師可將幼兒分成三人一組，每個幼兒一種材料，一名幼兒參與一種材料的實驗，然后進行分享，這樣的教育策略，不僅可以使幼兒有意愿去分享別人的實驗，也使有限的材料多元化。實驗環(huán)節(jié)教師應給予幼兒充分的操作時間，讓幼兒有時間去嘗試操作，同時，教師要進行個別化的指導，引導幼兒觀察并表達自己的`發(fā)現(xiàn)與思考。
教學反思：
《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術活動。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因為小班的幼兒剛剛來到幼兒園，他們對于課堂的紀律、生活的常規(guī)都不是很熟悉。所以，我不能對他們有更細致的要求，只能讓他們慢慢形成上課的習慣……
活動目標：
在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應方向。通過分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。
活動準備：
蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。
活動過程：
一、蜻蜓畫一張，
1、你們知道這是什么嗎?
2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?
3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?
4、我們也來學著畫一畫吧!
二、學畫蜻蜓
1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。
2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。
3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。
4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。
5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，
6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢也不同。
活動結(jié)束
給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時候好看見。
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