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      2. 教育需要耐心的等待的教育隨筆

        時(shí)間:2021-06-23 08:00:52 隨筆 我要投稿

        教育需要耐心的等待的教育隨筆

          在上一期的?峡橇艘粍t陶行知教育學(xué)生的小故事,故事講得是學(xué)生王友在用泥塊砸同學(xué)時(shí),被陶校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)、喝止并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室去,最后卻給了四塊糖果的故事。

        教育需要耐心的等待的教育隨筆

          雖然以前也知道這個(gè)故事,但是當(dāng)自己真正站在教師這個(gè)角度去看的時(shí)候,感觸與以往大不相同。在這個(gè)故事中,陶校長(zhǎng)話語(yǔ)不多,戛然而止,沒(méi)有滔滔不絕的宏論,沒(méi)有聲色俱厲的訓(xùn)斥。但卻叫王友銘記終生。把陶校長(zhǎng)的教益根植心中。在我們身邊也不乏王友這樣的例子,

          有一天班級(jí)中一孩子的媽媽給我發(fā)短信,“孩子說(shuō),語(yǔ)文考了95分。我發(fā)現(xiàn)他也有考好的意愿,于是我告訴他說(shuō),想考好還需要堅(jiān)持不懈的努力!睂(duì)家長(zhǎng)的苦心,我非常的理解,可是對(duì)孩子,我卻陷入了思考,因?yàn)楹⒆硬](méi)有像媽媽所說(shuō)的,取得了優(yōu)秀的成績(jī)?墒牵瑢(duì)孩子這么美好的愿望,自己又不能不管三七二十一的扼殺。于是,我?guī)秃⒆訄A了這個(gè)謊!笆堑,他這次考的不錯(cuò)!蔽胰缡腔貜(fù)。第二天我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)他靜靜的坐在位子上,我走過(guò)去,讓他拿出書來(lái)讀,沒(méi)有了以往的討價(jià)還價(jià),端起了課本,開始了晨讀。“他已經(jīng)知道自己的錯(cuò)誤了,并且也在改正。”我對(duì)自己說(shuō),于是我離開了他的座位。

          但事情并不像自己想象的那樣,課上的他依然還擺弄手里的鉛筆,還時(shí)不時(shí)的在課本上畫上兩筆。下課了,班里的孩子都出去玩了,我叫住了他,“孩子,跟媽媽說(shuō)考的'怎么樣?”“哪次考試?”他在裝糊涂,“就是這次的檢測(cè)!蔽覉(jiān)持著,“95分。”他就吐出了這兩個(gè)字!罢\(chéng)實(shí)的孩子是不會(huì)和老師、媽媽撒謊的。能告訴老師,為什么這樣做嗎?”“我想讓媽媽高興。”“你的愿望非常好,想讓媽媽高興,可是如果媽媽知道了真相,只會(huì)更傷心,因?yàn)樗吹降牟皇悄愕某煽?jī),而是你不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。”“老師相信你下一次一定能得95分。”我給了孩子一個(gè)目標(biāo)。孩子沒(méi)有說(shuō)話,只是點(diǎn)點(diǎn)頭,F(xiàn)在孩子在努力學(xué)習(xí)著,自己也希望在下一次的測(cè)驗(yàn)中能得到他滿意的成績(jī)。

          將心比心,沒(méi)有人愿意生活在斥責(zé)與否定中,在自己的錯(cuò)誤被理解、被寬容時(shí),心中的感動(dòng)對(duì)自己的教益勝過(guò)太多的苦口婆心。其實(shí),良藥未必一定要苦口,假如我們?cè)趯?duì)待孩子的錯(cuò)誤時(shí),能以暖三冬的良言去啟迪我們的孩子,把令人難以下咽的苦口良藥在甘甜中贈(zèng)與,治愈的不僅是頑疾,更是溫暖、溫馨一顆或許因此而冷漠的心靈。

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