巧解幼兒的座位紛爭幼兒教師教育隨筆
新學期開學，重新排了座位，卻又一次引來了一些家長的不平衡：中間離老師最近的位置才是VIP座位，能得到老師更多的關注與關愛，而偏后的、離老師遠點的位置．沒有家長愿意讓孩子坐在那兒。一周之內(nèi)，連續(xù)5個家長要求換座位，這讓我們的工作陷入了尷尬。
怎么辦?周末放學后，我組織家長召開了一個簡短的見面會，請家長不要過多干涉幼兒的座位安排，當然，若有幼兒“斜視”“弱視”的情況，可將醫(yī)學診斷結(jié)果提前通知老師，我們一定會適當考慮一一切似乎很順暢，可這樣由老師安排的座位，顯然孩子們并不如意：兩個原本乖巧的孩子坐在一起，卻變得像“斗雞”一樣見面就掐，小矛盾不斷：原本“動靜搭配”的兩個孩子都鬧騰了起來：還有一些孩子尋找一切機會要跟好朋友在一起，卻冷落了旁座的同伴……可不可以讓孩子們每天自由選擇自己喜歡的`位置和伙伴?我決定嘗試一下。
可是，來園短短40分鐘，就讓我喜憂參半：有的孩子如愿以償、情緒高漲；有的卻不停抱怨，幾近失控。我在展間談話時組織孩子們討論：對于今天的晨間活動，你們感覺怎么樣?
“老師，你真牛，像劉星的爸爸一樣棒�！�
“我和一米玩得很快樂，我們好久沒在一起玩了。”
“夏軍硬是擠到我們身邊來，我們希望他和雪菲換個位置�！�
“有點太吵了。多多和佘露還打架了�！�
真不能小看孩子!雖然他們的自控能力不如成人，可是他們的觀察能力、理解能力已經(jīng)一點都不遜色了�！澳窃趺崔k呢?”我繼續(xù)請孩子們討論。
孩子們開始一言一語的討論，制訂出一套“座椅守則”：
1．選擇原則：尊重先選到座位的朋友。
2．協(xié)商原則：想調(diào)換座位的孩子，必須通過禮貌協(xié)商的途徑來換座位．被協(xié)商者有權(quán)拒絕。
3．團結(jié)原則：嘗試和自己身邊的每個小伙伴做朋友，不能出現(xiàn)排斥某位小朋友的行為和言語。
4．嘗試原則：每個孩子在兩個月內(nèi)要盡量能和所有小朋友做過鄰居。
5．責任承擔原則：違反以上守則三次，兩周之內(nèi)放棄自由選擇座椅的權(quán)利。
這是孩子們自己的約定，經(jīng)過兩個月的實踐，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能夠很有秩序地自選座位了。這讓我們相信：孩子們自己能行!
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