美好的一天從愛(ài)開(kāi)始幼兒教師教育隨筆
初到大三班，陌生的環(huán)境、陌生的孩子，著實(shí)給了我這個(gè)新教師不小的挑戰(zhàn)。怎樣盡快跟孩子們熟悉起來(lái)是我首先面臨的問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名似乎有點(diǎn)生硬，不如就從說(shuō)“我愛(ài)你”開(kāi)始吧!
第一天，當(dāng)我對(duì)著每個(gè)孩子說(shuō)出“我愛(ài)你”時(shí)，孩子們大都欣喜極了。有的大聲回應(yīng)著“老師，我也愛(ài)您”；有的報(bào)以羞澀的一笑；有的則用了“比較級(jí)”的`詞“老師，我更愛(ài)您”。就是這簡(jiǎn)單的問(wèn)候縮短了我與孩子之間的距離，使我與他們從第一天起就相處得很融洽。我也因此記住了他們的名字，初步了解了他們的個(gè)性。
一天早上．小宇牽著媽媽的手走到活動(dòng)室門口，輕輕地跟媽媽道別：“媽媽，我愛(ài)您!”然后，在媽媽的臉上輕輕一吻。小宇媽媽笑著說(shuō)：“寶貝，我也愛(ài)你!”好溫馨的一幕。又有一天，孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)，小荔突然跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，您能抱抱我嗎?”我馬上把小荔緊緊抱住，并說(shuō)：“當(dāng)然，老師很愛(ài)你!”自此，在跟孩子們說(shuō)“愛(ài)你”時(shí)，我還會(huì)抱抱、親親他們。孩子們也越來(lái)越喜歡與我親近了，時(shí)常讓我感到無(wú)比溫馨。
然而，孩子們有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)難以控制自己情緒的行為。比如，一天下午，我連續(xù)彈了多遍收玩具的鋼琴曲，但還是發(fā)現(xiàn)有一些玩具散落在地板上，那些已經(jīng)收好玩具的孩子則在座位上大聲講話。在接下來(lái)的問(wèn)候環(huán)節(jié)，我故意沒(méi)說(shuō)“我愛(ài)你”，而是改為“下午好”。本以為孩子們對(duì)此不會(huì)在意，沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)兒小宇跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，剛才您為什么不說(shuō)‘我愛(ài)你’，而改成了‘下午好’?"這時(shí)越來(lái)越多的孩子圍了過(guò)來(lái)：“對(duì)啊，為什么不說(shuō)您愛(ài)我們呢?”“是不是因?yàn)槲覀儎偛挪还�，沒(méi)有收好玩具，沒(méi)有安靜坐好?”“看來(lái)你們挺懂事的，老師剛才確實(shí)有點(diǎn)不太高興�！薄袄蠋�，我們以后不會(huì)這樣了!”孩子們爭(zhēng)著說(shuō)，“老師，我們更喜歡您說(shuō)‘我愛(ài)你’!”聽(tīng)了他們的話，我很感動(dòng)：“老師相信你們，老師也很愛(ài)你們!”
就這樣，“愛(ài)”的故事每天都在繼續(xù)著。看著孩子們?cè)絹?lái)越喜歡我的問(wèn)候方式，越來(lái)越大方地說(shuō)出“我愛(ài)你”，越來(lái)越喜歡與我親近，我由衷地感到欣慰。
就像有首歌里唱的那樣：“愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我……”愛(ài)孩子，就多陪伴、夸獎(jiǎng)、擁抱他們吧，讓愛(ài)開(kāi)啟孩子美好的一天，讓愛(ài)開(kāi)啟孩子美好的人生。
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