美工活動之點評教育隨筆
俗話說：“心靈手巧”，手工活動正是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)、手指靈活的有效途徑，也是引發(fā)幼兒感受和創(chuàng)造美的過程。我們中班幼兒的手部肌肉發(fā)育正逐漸完善，手、眼、腦動作也在逐漸的協(xié)調(diào)中，所以孩子們對于動手的活動很感興趣，他們喜歡涂涂畫畫、折折撕撕，那么我們就可以利用手工活動去培養(yǎng)孩子們的動手能力。
今天上午，蘇老師換班教學(xué)在我們班上了一節(jié)美工活動——可愛娃娃臉，所有的步驟跟我的基本相同，別出心裁的是蘇老師在最后點評的環(huán)節(jié)上設(shè)計得很好，往常的點評都是老師自己來點評，可是這次，蘇老師是讓孩子們自己點評，說說你覺得那個做的比較好，它好在哪里？那個你覺得不好，為什么不好？孩子們紛紛舉手發(fā)言，說出了很多優(yōu)點，同時，也存在一些不足，在發(fā)言的過程中，尚正陽小朋友說翟鈺杰的娃娃頭發(fā)又是藍的又是紅的，很難看，說人頭發(fā)的.顏色應(yīng)該是一樣的，這時候，蘇老師說：“小朋友仔細觀察一下翟鈺杰的娃娃臉的嘴巴，跟別人的有什么不同？”這時候，蘇老師表揚了翟鈺杰的娃娃說：“翟鈺杰的娃娃嘴跟你們的都不一樣，他不還有上嘴唇，并且還有牙齒和舌頭，這也是值得我們小朋友去學(xué)習(xí)的，”聽了蘇老師的課，我受益匪淺。
看來，評價幼兒的畫不要以畫的相不相、好不好為好壞的標準，要看繪畫者有沒有思想。同時在點評的過程中讓孩子自己來發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)優(yōu)點，最終自己來改正，只有這樣，孩子的水平才會有所提高。
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